大家總免不了要接觸或使用，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便下面是小編整理的閱讀的我得到了幫助作文【通用5篇】，希望能夠幫助到大家。
我得到了幫助作文【通用5篇】一
“哎，你是我上小學以來最差的同桌了?！边@是我對他的評價。
從五年級開學的時候，班主任余老師為我分配了一個新的同桌——小z。他可不是一般的調皮，經常不寫完老師布置的作業(yè)就出去玩。當然，他的成績也好不到哪兒去，卻總自以為是：“哪有老師說的那么差，我有中等水平的。”
當然，剛開始的時候，我極力反對，要求換同桌。余老師卻認為我是有能力管好他，教好他。我也只能認命嘍，誰讓他是我同桌呢。
首先，得先確保他能主動完成老師布置的作業(yè)。這不，他又想在任務沒有完成的情況下出去玩兒了。“小z，課堂作業(yè)本寫好啦？”“當然啦?！薄皯{什么給你看！”“余老師有‘圣旨’！”他卻理直氣壯地說：“好吧，其實沒寫完?！弊鳛槲业膸头鰧ο?，我當然知道他怕什么，“趕緊寫，當心我告訴余老師，讓你寫反思！”“好好好，求求你別告訴余老師，我保證寫完，保證寫完。”
這一回，在寫數學作業(yè)的時候，他學聰明了。他發(fā)誓，不寫完絕不出去玩。不一會兒，他問我，“同桌，這題五分之一和六分之二大小怎么比?！蔽夷托慕獯穑骸鞍堰@兩個分數的分母通分?！彼孟襁€聽不懂：“怎么通分？”我無語：“變成它們的最小公倍數”他似懂非懂地點點頭，在草稿本上寫。過了好一會兒，他還沒寫上答案。我很懷疑他到底在干嘛，湊上前一看，他在草稿本上畫了一堆火柴人。“小z……”他轉過頭來，見我虎視著他，趕忙說：“我敬愛的同桌，馬上寫，馬上寫?！?/p>
經過我近一年來的“魔鬼訓練”，他的進步越來越明顯。“小z最近又一點點進步，我看到了?！薄靶會舉手發(fā)言了，有進步?！薄氨憩F不錯，繼續(xù)努力。”“表揚進步特別大的同學，小z?！?/p>
有一天，我悄悄對他說：“現在你有中等水平了?！蔽覍λ辛艘恍┱J可。
我得到了幫助作文【通用5篇】二
我們班有個同學，他的家境真是好極了，他父母都是大學教授，一個月能掙幾萬塊，而且溫和敦厚，待人寬容，是我們班同學全都羨慕的父母。
可他就不同了，他性格有點兒內向，有攀比之心，更可怕的是別的同學逗弄他，排斥他，他也一聲不吭，把怨恨都埋藏在心里，很多人都對他是羨慕而生嫉妒恨，愛捉弄他。
有一天課間，他一個人去走廊上休息，平時愛捉弄他的幾個同學就圍在他位置周圍，把他的筆盒找出來，當球一樣扔來拋去，因為他的父母勤儉節(jié)約，不舍得給孩子買貴東西，所以他的筆盒是廉價的，質量不是很好，有時沒接住，“啪”的一聲摔在地上，摔幾下，盒蓋子就摔掉了，盒子也變形了，我看不下去了，趕緊上去阻攔，可他們不聽，也不停，我又想在空中把盒子抓住?？晌疫@個身材，秤坨一個，跳也跳不動啊，只好眼睜睜地看著筆盒被摔得不像樣了。
我跑到走廊上和他說，他眼圈發(fā)紅了，把身子靠在欄桿上，無奈地嘆了口氣，“隨他們摔吧?！薄安皇恰蔽矣悬c生氣了，“這可是你的筆盒，你怎么能隨他們摔呢，你得挺身而出啊。”“你挺個試試，他們有變化嗎？”他苦笑道，我扭頭走了，甩下一句，“體育課來找我?！?/p>
體育課是自由打籃球，他在一個角落里找到了我，我開始開導他，跟他說要堅持守護自己的尊嚴，要學會挺身而出，不能任別人欺負……他好像懂了點兒。
以后，我三番五次地找他聊，他內向的性格有了改觀，也會阻攔別人做壞事，可還是不敢向老師“告狀”。
我的繼續(xù)幫他，也許全班只有我一個人有這樣的想法。
我得到了幫助作文【通用5篇】三
同學們，你們在生活中、學校都幫助過哪些小同學，經過那件事你高興嗎？那么，今天就讓我來給你講一講我都幫助過哪些小同學吧！
一個星期三的早上，當我走到學校門口的時候，發(fā)現了門前積了很多水，有幾位一年級的小同學沒有辦法過去，就問他們，你們怎么了！他們說：‘這些水擋住了我們的路，我們過不去，我聽見了，想呀想，想呀想，最后終于想出了一個好辦法。
于是，我跑到了班里，叫了幾位好同學，拿了幾把掃巴，跑了下來于是，我和那幾位好同學一起工作，把學校門前的那些水都掃到了一邊，最后，那幾位小同學終于進了學校，他們都紛紛感謝我們，然后，就一個個高高興興地去班里了。我和同學們也高高興興地回班了。
經過這件事后，我還受到了老師的表揚，回到家之后，爸爸媽媽還夸我是個樂于助人的好孩子。我也自言自語地說：原來幫助別人這么快樂。
我得到了幫助作文【通用5篇】四
今天，我在數學課的課堂上，不知不覺就跟同桌說話，越說越歡……
忽然，老師讓我站了起來，然后讓我伸出手掌，打了我的掌心，我覺得手心生疼，但還是忍住要掉下的眼淚。老師又讓我拿出文明卡，扣了一分，這下，我更加羞愧難當，最后，我又被老師罰抄《中小學生守則》。我一邊抄，一邊處于無盡的后悔與傷心之中。我因為控制不了自己，結果違反了課堂紀律，導致了自己要接受一連串的批評教育……我悔得腸子都快青了。
上第二節(jié)課時，我再也不敢說話了，認認真真地聽講，還主動做課堂筆記，積極舉手回答問題。鑒于我知錯能改的表現，老師滿意地在文明卡上加了2分，但我還是高興不起來，因為這件事對我的教育太深刻了。
我得到了幫助作文【通用5篇】五
放學過后，我一蹦一跳地往樓下走。這時，我瞧見一個比我稍小些的孩子，看樣子大概二年級吧。他的腳打上了石膏，正拄著拐杖走著。我看見他沒抓穩(wěn)拐杖，“咚”的一聲，重心不穩(wěn)，一屁股坐在了地上，也沒有一個人去扶他。
我剛想去扶起他，一個貌似四年級的孩子不小心被他絆倒了，立即大罵，“你個，沒長眼睛嗎？”
我忙扶起那孩子，四年級的小朋友甚至又踢了他一腳，我把拐杖遞給那孩子。忙去追趕那個四年級小朋友，我追上他。他回頭問我：“你干嘛？”
“班級、姓名？”我問。
“啊？”他想跑。
他死活不告訴我，我便拉著不放，這時候，同學小z來了，她是大隊委。
她叫我，“哎，徐暢，你怎么還不走，別拉那個小朋友！”她急了，“你怎么欺負小朋友？”
我松了手，小朋友一溜煙跑走了。
小z質問我，“你怎么欺負他呢？”
我將事情的來龍去脈都講給她聽。
她問我，“真的？”
“真的！”
“可是他跑了。”小z后悔不已，她完全可以給他們班扣分，卻不知道扣哪個班。
“沒事，至少二年級小朋友沒被踢到。”我心理美滋滋的，因為我成功幫助了一位小朋友。
我估計那位小朋友已經回到家了吧，他心里也一定很溫暖吧。
【本文地址：http://m.gzsthw.cn/zuowen/27929.html】
