2016年重慶輕工職業(yè)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

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2016年重慶輕工職業(yè)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線如下：尚未公布

重慶輕工職業(yè)學(xué)院簡介

重慶輕工職業(yè)學(xué)院位于重慶市九龍坡區(qū)含谷。學(xué)院設(shè)有管理系、食品工程系、設(shè)計系、體育系、建筑工程系、信息技術(shù)系、機(jī)電系等。以食品類、包裝設(shè)計類、酒店、財務(wù)管理等專業(yè)為特色，帶動學(xué)院現(xiàn)有19個專業(yè)健康發(fā)展。

學(xué)?；凇稗k有文化根基的高職院?！钡霓k學(xué)理念，遵循“著眼于學(xué)生整個職業(yè)生涯，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力”的人才培養(yǎng)理念，堅持“學(xué)生的成長需求至上”的總價值觀，為學(xué)生在校期間收獲最大的成長價值做出貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)學(xué)生既有腳踏實地的工作能力，又有長遠(yuǎn)發(fā)展的特殊眼光。大學(xué)期間，養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。走上社會后，有再學(xué)習(xí)的能力和持續(xù)發(fā)展的后勁，成為德品高、心性好、責(zé)任心強(qiáng)、思維敏捷、動手能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神并服務(wù)于輕工行業(yè)和服務(wù)業(yè)的技術(shù)技能型人才。

我們有信心也有能力把進(jìn)入我院的以前學(xué)習(xí)成績并不突出的，不屬于學(xué)?！凹庾由钡膶W(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)和綜合技能高，對自己、對家庭、對社會都極有責(zé)任感和奉獻(xiàn)能力的優(yōu)秀人才。讓學(xué)生進(jìn)入社會后，能夠獲得更多的實現(xiàn)生活理想的機(jī)會和有更大成功的可能，在社會上具備更大的競爭力。

學(xué)院把教育當(dāng)作一個系統(tǒng)工程，它是由通識教育、專業(yè)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)、人格培養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、教學(xué)研究等環(huán)節(jié)組成。教師對每一個學(xué)生就像對自己的孩子一樣，在全面了解學(xué)生的優(yōu)缺點、特長、興趣和愛好基礎(chǔ)上理性規(guī)劃他們的成長，為他們終生學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展奠基。學(xué)校的教師及課程設(shè)置都必須圍繞“讓學(xué)生學(xué)什么”,“用什么方法學(xué)”，著重傳輸思想和方法,培養(yǎng)能力和智慧。老師指導(dǎo)每一個學(xué)生制定和實施合理的人生規(guī)劃，會從不同的角度挖掘?qū)W生的潛能，啟迪學(xué)生的智慧，發(fā)現(xiàn)其從未被發(fā)現(xiàn)過的閃光點，用全新的教育模式讓學(xué)生在寬松和具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里體驗學(xué)習(xí)和成功的喜悅，讓學(xué)生今后能在職業(yè)生涯的寬闊道路上走得更遠(yuǎn)。

經(jīng)形成的良好校風(fēng)、獨(dú)具特色的校園師生關(guān)系、民主管理的文化是學(xué)校教學(xué)規(guī)范和高質(zhì)量發(fā)展的根本保障。學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，多學(xué)科教學(xué)交叉滲透，模式靈活多樣，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，互相扶持。師生之間自由交流，教學(xué)相長。校園里人人相互尊重，師生共同參與專業(yè)研討會社團(tuán)活動和社會實踐活動，人人都有多種機(jī)會發(fā)展和檢驗自己的能力，嘗試新事物，收獲學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣?？梢詮母鞣矫鎺椭惆l(fā)展你的才干。學(xué)校給學(xué)生提供各種機(jī)會參加社會實踐活動，并從中學(xué)到很多書本上學(xué)習(xí)不到的社會知識，使學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會后，能更加主動地關(guān)注行業(yè)背后的社會效益。

重慶輕工職業(yè)學(xué)院各省歷年分?jǐn)?shù)線匯總

注：2016年分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)來源于各省教育考試院，分?jǐn)?shù)線排名數(shù)據(jù)按分?jǐn)?shù)線從低到高排序，綜合了各省錄取分?jǐn)?shù)線，各省錄取分?jǐn)?shù)線的不一致會導(dǎo)致排名數(shù)據(jù)不完準(zhǔn)確，所以此分?jǐn)?shù)線排名數(shù)據(jù)僅供參考。

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