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2016年安徽審計職業(yè)學院錄取分數(shù)線如下:尚未公布
安徽審計職業(yè)學院簡介
學院現(xiàn)擁有包河和方興兩個校區(qū),校園總面積262350平方米;學院建筑面積94006平方米,其中學生宿舍面積34104平方米,實習實訓場地面積14919平方米;教學儀器設備總值1875萬元;圖書館館藏圖書104.42萬冊(其中電子圖書5000GB,紙質(zhì)圖書23.42萬冊)。學院建有210兆主干的校園網(wǎng)絡和計算機網(wǎng)絡服務系統(tǒng),以及運動場、各類球場等體育活動設施。
一、歷史沿革
安徽審計職業(yè)學院(原安徽審計學校)始建于1984年4月,是全國唯一一所公辦全日制審計高等職業(yè)院校,隸屬安徽省審計廳,業(yè)務上接受安徽省教育廳指導。1984年4月,經(jīng)省編委批準成立安徽省審計干部培訓班;1985年2月,改為安徽省審計干部學校;1985年3月,經(jīng)省政府批準,建立安徽審計學校。1989年,開始面向全省招生;1997年,經(jīng)國家審計署和原國家教委批準,面向全國招生;2000年,與安徽大學聯(lián)合辦學,設立安徽大學審計學校教學點;2004年6月,經(jīng)安徽省人民政府批準,升格為安徽審計職業(yè)學院。
二、辦學定位
1.辦學目標定位:建設具有審計特色的財經(jīng)類高等職業(yè)教育名校,努力將學院建成審計人才培養(yǎng)的陣地、審計人員繼續(xù)教育的陣地、審計工作理論研究的陣地。
2.辦學類型定位:以高等職業(yè)教育為主體,高等職業(yè)教育與繼續(xù)教育并舉,積極探索中外合作辦學。
3.人才培養(yǎng)目標定位:強化實踐育人,以能力為本位,知識、能力、素質(zhì)并舉。
4.專業(yè)建設定位:以就業(yè)為導向,根據(jù)市場需求,加強專業(yè)建設,構(gòu)建一個審計特色鮮明、現(xiàn)代服務業(yè)為主的專業(yè)體系。立足安徽、依托行業(yè),做優(yōu)做強會計與審計、審計實務、會計、資產(chǎn)評估等重點專業(yè),并以此帶動審計類、會計類、工程管理類和商學類等專業(yè)群建設。
5.服務面向定位:立足審計、面向現(xiàn)代服務業(yè)。
6.辦學特色定位:以校企合作為基礎,以工學結(jié)合為切入點,以“五個對接”為載體,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,形成培養(yǎng)現(xiàn)代服務業(yè)技能型人才的特色。
三、系部及專業(yè)設置
學院按審計類、會計類、工程管理類和商學類等四大專業(yè)群建設需要,設有審計系、會計系、商學系、工程管理系和基礎部等5個教學系部,開設審計(財務審計方向、基建審計方向、內(nèi)部審計方向、注冊會計師方向)、會計(財務會計、稅務會計)、會計信息管理、財務管理、資產(chǎn)評估與管理、建筑工程管理、工程造價、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價、物業(yè)管理、建筑經(jīng)濟管理、建筑裝飾工程技術(shù)、市場營銷、物流管理、金融管理與實務、電子商務、商務管理、投資與理財和空中乘務等18個專業(yè)。
四、師資隊伍
學院教師227人,其中專任教師137人,校內(nèi)兼課教師10人,校外兼職教師55人,校外兼課教師25人。專任教師中,具有副高及以上職稱32人,中級職稱43人,初級職稱及以下職稱62人;具有碩士及以上學位92人,本科學歷(學士學位)45人;省級專業(yè)帶頭人4人,省級教學名師2人,省級優(yōu)秀教師2人,省教壇新秀4人,具有“雙師素質(zhì)”的專業(yè)課教師72人。
安徽審計職業(yè)學院各省歷年分數(shù)線匯總
招生地區(qū) | 考生類別 | 年份 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 省控線 |
安徽 | 理科 | 2015 | 455 | -- | -- | 200 |
文科 | 2015 | 475 | -- | -- | 200 | |
理科 | 2014 | 378 | 426 | 402 | 150 | |
文科 | 2014 | 419 | 477 | 448 | 150 | |
文科 | 2013 | 403 | 490 | 420 | 150 | |
理科 | 2013 | 352 | 416 | 364 | 150 | |
理科 | 2012 | 371 | 450 | 387 | 200 | |
文科 | 2012 | 467 | 523 | 481 | 200 | |
河北 | 文科 | 2015 | 200 | -- | -- | 200 |
山西 | 文科 | 2015 | 261 | -- | -- | -- |
理科 | 2014 | 160 | -- | -- | -- | |
文科 | 2014 | 337 | 410 | 369 | -- | |
文科 | 2013 | -- | 391 | 330 | 358 | |
文科 | 2012 | 305 | 387 | 346 | -- | |
江蘇 | 文科 | 2015 | 215 | -- | -- | -- |
理科 | 2015 | 215 | -- | -- | -- | |
理科 | 2014 | 231 | 255 | 243 | -- | |
文科 | 2014 | 191 | 240 | 216 | -- | |
理科 | 2013 | 192 | 285 | 238 | 185 | |
文科 | 2012 | 218 | 224 | 221 | -- | |
河南 | 文科 | 2014 | 262 | 447 | 377 | -- |
理科 | 2014 | 418 | 418 | 418 | -- | |
文科 | 2013 | 257 | 318 | 283 | 200 | |
廣西 | 文科 | 2014 | 208 | 440 | 324 | 200 |
理科 | 2014 | -- | 408 | -- | 200 | |
文科 | 2013 | 254 | 436 | 345 | 200 | |
文科 | 2012 | -- | 411 | 337 | 200 |
注:2016年分數(shù)線數(shù)據(jù)來源于各省教育考試院,分數(shù)線排名數(shù)據(jù)按分數(shù)線從低到高排序,綜合了各省錄取分數(shù)線,各省錄取分數(shù)線的不一致會導致排名數(shù)據(jù)不完準確,所以此分數(shù)線排名數(shù)據(jù)僅供參考。
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