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2016年河南高考科目順序及分值
省份 | 科目 | 科目分值 | 滿分 |
河南 | 語文 | 150 | 750 |
數(shù)學(xué)(文/理) | 150 | ||
英語 | 150 | ||
文綜/理綜 | 300 |
2016年河南高考大題難題要有針對性、實現(xiàn)突圍
高考實為一場博弈,要有的放矢,對癥下藥是有效復(fù)習(xí)最起碼的。反之,主次不分,不顧輕重緩急,漫無邊際,往往收效甚微。這就是說,復(fù)習(xí)必須要加強針對性。
首先,要針對遺忘的知識組織復(fù)習(xí)。哪些知識容易被遺忘一些非重點內(nèi)容;自以為不重要、不感興趣的知識等。怎么知道遺忘只需按課本目錄默認(rèn)相關(guān)知識,如果不知道講什么,或者回憶不清如何定義某些概念、規(guī)律,即可檢查是否遺忘以及遺忘的程度。在翻閱至相關(guān)章節(jié)的同時,重新審讀理解體驗一遍,便能起到有針對性復(fù)習(xí)的作用。
其次,要針對薄弱環(huán)節(jié)進行復(fù)習(xí)。所謂薄弱,就是面對具體的問題,力不從心,無能為力。突出的是審題不清楚、題意理解不深不透是個薄弱環(huán)節(jié)。為什么這樣說,因為很多同學(xué)都說看不懂題目,無從下手,導(dǎo)致做不來。有的是解題丟三拉四、稀里糊涂,很不規(guī)范成為薄弱環(huán)節(jié)。解決的辦法是加強閱讀訓(xùn)練。通過讀報、讀課文,提高語速,體會語境。至于逐步養(yǎng)成規(guī)范的解題習(xí)慣,可以從模仿開始,逐步使解題思路納入規(guī)范化軌道。
在高三一年的時間里,要拋開興趣的因素,狠補薄弱的科目。一定要把“瘸腿”補好,成績才會有較大提高。最好能把自己最薄弱的環(huán)節(jié)總結(jié)出來,不斷發(fā)現(xiàn)不斷補充。然后加強優(yōu)勢,爭取拉分。最欠缺的部分,從基礎(chǔ)補起。
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