2016年新課標(biāo)二高考語(yǔ)文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2016/03/01 02:36:26文/網(wǎng)編3

距離2016年高考已經(jīng)越來(lái)越近了,大家都進(jìn)入了緊張而又忙碌的最后沖刺階段,學(xué)分網(wǎng)無(wú)法預(yù)測(cè)2016年高考語(yǔ)文作文會(huì)出什么,但是我們可以回顧歷年的語(yǔ)文作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),古語(yǔ)云:“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆!”了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有助于大家有針對(duì)性的補(bǔ)充自己的不足,提高自己的寫(xiě)作水平與能力對(duì)大家有百利而無(wú)一害。想了解其他最新的資訊,小編會(huì)在第一時(shí)間通知大家,請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注學(xué)分網(wǎng)(http://m.gzsthw.cn/)。

【高考語(yǔ)文】高考作為評(píng)分等級(jí)

基礎(chǔ)等級(jí)

(1)符合題意

(2)符合文體要求

(3)感情真摯,思想健康

(4)內(nèi)容充實(shí),中心明確

(5)語(yǔ)言通順,結(jié)構(gòu)完整

(6)標(biāo)點(diǎn)正確,不寫(xiě)錯(cuò)別字

每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分,重復(fù)的不計(jì)。

發(fā)展等級(jí)

(1)深刻:透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系,觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

(2)豐富:材料豐富,論據(jù)充實(shí),形象豐滿,意境深遠(yuǎn)。

(3)有文采:詞語(yǔ)貼切,句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法,文句有表現(xiàn)力。

(4)有創(chuàng)新:見(jiàn)解新穎,材料新鮮,構(gòu)思新巧,推理想象有獨(dú)到之處,有個(gè)性色彩

【高考語(yǔ)文】高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)


一等(50—41分) 二等(40—31分) 三等(30—21分) 四等(20—0分)
基礎(chǔ)等級(jí) 內(nèi)容 20分 符合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意
中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明確
內(nèi)容充實(shí) 內(nèi)容較充實(shí) 內(nèi)容單薄 內(nèi)容不當(dāng)
思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
感情真摯 感情真實(shí) 感情基本真實(shí) 感情虛假
表達(dá)20分 符合文體要求 符合文體要求 基本符合文體要求 不符合文體要求
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整 結(jié)構(gòu)基本完整 結(jié)構(gòu)混亂
語(yǔ)言流暢 語(yǔ)言通順 語(yǔ)言基本通順 語(yǔ)言不通順,語(yǔ)病多
字跡工整 字跡清楚 字跡基本清楚 字跡潦草難辨
發(fā)展等級(jí) 特征20分 深刻 較深刻 略顯深刻 個(gè)別語(yǔ)句有深意
豐富 較豐富 略顯豐富 個(gè)別內(nèi)容較好
有文采 較有文采 略有文采 個(gè)別語(yǔ)句較精彩
有創(chuàng)意 較有創(chuàng)意 略有創(chuàng)意 個(gè)別地方有新意

【高考語(yǔ)文】名師支招

1.要樹(shù)立正確的寫(xiě)作觀。我們平時(shí)的作文總是按照一定的指令,在一定的范圍內(nèi)思考問(wèn)題、感受生活,這就在一定程度上限制了同學(xué)們思想感情的自由發(fā)揮,寫(xiě)作常常是被動(dòng)的。所以,同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)在特定的情境下,調(diào)動(dòng)自己的思想與感情。把吧每次作文訓(xùn)練當(dāng)作思考人生,思考社會(huì),回憶親情,感受友誼,提高生命質(zhì)量的一個(gè)過(guò)程。

2、要善于提取平時(shí)積累的材料。高考作文盡管范圍很廣,但從大處來(lái)說(shuō),無(wú)非是自己、自己與他人、自己與社會(huì)、自己與自然等幾方面話題,如果在平時(shí)閱讀時(shí)就這些方面多思考,積累一些有用的材料,考場(chǎng)上就不愁沒(méi)有東西寫(xiě)了。平時(shí)可以分門(mén)別類地收集、整理、歸納知識(shí)材料,構(gòu)筑自己的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)。為此,我們可以從以下八個(gè)方面加以積累,即“我與自我”、“我與他人”、“我與教育”、“我與哲學(xué)”、“我與歷史”、“我與自然”、“我與社會(huì)”、“我與宇宙”等,在考場(chǎng)上要善于提取平時(shí)閱讀學(xué)習(xí)積累的這些材料。

3、要學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題。最簡(jiǎn)單的,可以先從正面,再?gòu)姆疵?或先說(shuō)必要性,再說(shuō)可行性,最后說(shuō)效果;還可以從個(gè)人、集體、社會(huì)這樣的分層角度思考。平時(shí)要注意進(jìn)行相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想的練習(xí),擴(kuò)展自己的思考問(wèn)題的角度。多角度地去思考問(wèn)題就會(huì)是文章材料豐富起來(lái)。

【高考語(yǔ)文】高考作文范文:讓我飛吧!

讓我飛吧!用雙手去感觸天空的溫度,沒(méi)有一處只有陽(yáng)光而絲毫無(wú)陰云;用雙腳去踏遍千山萬(wàn)水,沒(méi)有一隅只有坦途而絲毫無(wú)荊棘。但精衛(wèi)鳥(niǎo)因?yàn)樘炜詹慌艞壧詈A藛峥涓傅哪_步也沒(méi)有因?yàn)榈窝V?。?dāng)身邊的一切向你撲來(lái),告誡你“天上冷,不要飛”時(shí),請(qǐng)振翅沖天。 讓我飛吧!探索的道路上總會(huì)有障礙。在你我失足摔倒時(shí),總會(huì)拋來(lái)“出事了吧”的言語(yǔ)。他們阻礙我們探索,而且在我們失敗后,他們報(bào)以先知般的告誡。我們不怕摔倒,但請(qǐng)不要嘲諷我們的嘗試。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),休煞少年才!給我們飛翔的天空,讓我們飛得更高,飛得無(wú)憂。 江上的狂風(fēng),肆虐地吹翻王勃的蘭舟。江風(fēng)一時(shí)勁,折殺少年才。是無(wú)情的風(fēng)將才子的思火澆滅,成就了《滕王閣序》的悲壯。多少如《滕王閣序》般的佳作沉入江底這肆虐的江風(fēng)與我們身邊的告誡與扼殺有何差別少年的探索是世界進(jìn)步的中堅(jiān)力量,他們敢于嘗試,不懼摔倒,但他們懼的是世界的阻擋,懼的是知音的缺失?!坝麑⑿氖赂冬幥伲羯?,弦斷有誰(shuí)聽(tīng)”請(qǐng)不會(huì)動(dòng)情的風(fēng)吹弱些吧,休殺少年才。 讓我飛吧!我不懼前路日炎風(fēng)疾霜險(xiǎn),穿越唐風(fēng)宋雨的呼喚是千古的交響。聽(tīng)到了,是李白仰天大笑沖出樊籠的笑聲,世俗左右不了他的腳步;聽(tīng)到了,是在那碎花油傘下采擷易安小令發(fā)髻的李清照,世俗以女為弱的丑思擋不住她夏日絕句的浪濤,“水通南國(guó)三千里,氣壓江城十回州”。她用女子一飛沖天的志氣將宋朝的詞篇斷裂成兩截,巾幗辭賦閃耀牛斗。讓我飛吧,無(wú)懼周身的桎梏。是荊棘鳥(niǎo),就無(wú)懼地歌唱,哪怕流血而亡讓我飛吧,將一切樊籬勇敢地沖破,聆聽(tīng)天空的呼喚,那是屬于你我的天堂。 讓我飛吧,去窒息在亙古不變的拼搏回憶里,感受“天空沒(méi)有翅膀的痕跡,但我已飛過(guò)”的感受。讓我飛吧!東風(fēng)乍起,春的第一枝花屬于沖天而起的第一只青鳥(niǎo)。不再去擔(dān)心會(huì)不會(huì)摔倒,因?yàn)槲乙扬w過(guò)。

讓我飛吧!


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