報(bào)告是一種以文字或者口頭形式向特定對(duì)象傳達(dá)信息的方式。編寫(xiě)報(bào)告前，我們應(yīng)該明確目標(biāo)受眾并考慮他們的需求和背景。無(wú)論是學(xué)術(shù)研究報(bào)告，還是企業(yè)年度報(bào)告，這些范文都能給我們提供一些重要的參考和指導(dǎo)。
我的偵察報(bào)告篇一
之后，我的鳥(niǎo)兒繼續(xù)向前走去，不一會(huì)，來(lái)到了一座小木屋前，就看見(jiàn)了被關(guān)在籠子里的山雀。
山雀一邊哭泣一邊急切地對(duì)我的鳥(niǎo)兒說(shuō)：“快救救我吧，我快要被人類(lèi)吃光了！”“人類(lèi)是怎樣抓到你的呢？”我的鳥(niǎo)兒?jiǎn)枴Ｉ饺副瘋卣f(shuō)：“是我在樹(shù)上休息的時(shí)候，我不留意落在他們的陷阱里！”我的鳥(niǎo)兒安慰她說(shuō)：“別急，別急，我會(huì)讓我的主人來(lái)救你的！”這份緊急報(bào)告我很快就收到了，我立刻趕到這座小木屋前，迅速地打開(kāi)鎖，小山雀自由了，它說(shuō)了聲謝謝，就飛向湛藍(lán)的天空了。
只要人人保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園，愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友，世界將變成更加完美！
我的偵察報(bào)告篇二
同學(xué)們，你知道么？現(xiàn)在我們的身體越來(lái)越差，你知道到底是為什么嗎？經(jīng)過(guò)我的調(diào)查，原因是大多數(shù)都是因?yàn)榄h(huán)境的污染而造成的，下面我就來(lái)給大家介紹一下關(guān)于環(huán)境污染方面的小事吧！
一天，我和媽媽去購(gòu)物，我看到了一個(gè)阿姨正在吃冰激凌，我本以為她挺善良的，吃完就會(huì)把包裝紙扔到垃圾箱里，可是意想不到的是，她居然把包裝紙扔到了地上，我便由高興變成了憤怒，但是我仍忍著走過(guò)去說(shuō)：“阿姨，您認(rèn)為這樣做對(duì)么？”阿姨說(shuō)：“你一個(gè)小孩管得著我嗎？”旁邊的人都理直氣壯地說(shuō)：“本來(lái)就不對(duì)，你好好想想你這樣做，對(duì)么？如果我們中國(guó)的每一個(gè)人每天都扔一個(gè)垃圾的話，那么中國(guó)的環(huán)境將會(huì)大大污染??！”阿姨羞愧地紅了臉，低下了頭說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，是我錯(cuò)了，我下回肯定把垃圾扔到垃圾箱里。
說(shuō)完，阿姨就把垃圾扔到垃圾箱中了，我和媽媽不約而同地笑了。所以同學(xué)們，我們要保護(hù)環(huán)境，假如我是一名魔術(shù)師的話，我一定要把臭水溝、空氣等變得更好，讓我們攜起手來(lái)共創(chuàng)蔚藍(lán)色的天空吧！
我的偵察報(bào)告篇三
我養(yǎng)了一株神奇而美麗的蒲公英，它能向我報(bào)告各種消息。
這天，我對(duì)我心愛(ài)的蒲公英說(shuō)：”親愛(ài)的蒲公英，讓風(fēng)婆婆帶你起飛，看一看外面燦爛五彩的世界，去看看其他植物的生活，我很想知道它們過(guò)得如何?！啊焙玫?。“蒲公英嬌聲的回答，緊接著，風(fēng)婆婆便帶著蒲公英，飛向了遠(yuǎn)方。
沒(méi)過(guò)多久，它便發(fā)來(lái)了第一份偵察報(bào)告：
“偵察報(bào)告一——樹(shù)木躺在了大地母親的懷里。
風(fēng)婆婆讓我瞧瞧樹(shù)兒們的生活，我飛進(jìn)了小興安嶺，預(yù)備休息一下。這是，一陣嗡嗡的聲音傳來(lái)，須臾，一棵大樹(shù)倒在地上，原來(lái)是伐木工人把樹(shù)鋸倒了，我似乎聽(tīng)到了倒下樹(shù)木的無(wú)聲哀怨，我很傷心。風(fēng)婆婆怕我受傷，就帶我離開(kāi)了那里。
我親愛(ài)的主人，我以后還能看見(jiàn)樹(shù)林嗎？”
唉！看完之后，我和我的蒲公英有了同樣的憂愁，緊接著，第二份偵察報(bào)告也到了：
“偵察報(bào)告二——鮮花收起了自己的繽紛。
風(fēng)婆婆又帶我來(lái)到了一個(gè)花園，風(fēng)婆婆說(shuō)，現(xiàn)在是春天，花兒開(kāi)的可漂亮了。可是，花園里的花朵一個(gè)也沒(méi)有綻放，我問(wèn)玫瑰花姐姐，為什么你們都不開(kāi)花呢？玫瑰姐姐告訴我，這幾個(gè)星期，來(lái)花園的人很多，看見(jiàn)這些漂亮的花兒們，都忍不住的摘了下來(lái)，可是花兒們都不愿意被摘下啦，后來(lái)，他們?cè)絹?lái)越討厭人類(lèi)，在也不愿意把自己的美麗展示給人類(lèi)看。
主人，我真的再也見(jiàn)不到百花爭(zhēng)艷的美麗嗎？”
真的再也見(jiàn)不到了嗎？
我也為此擔(dān)心著，我是多么喜歡花兒啊，可是因?yàn)槿祟?lèi)的自私，因?yàn)槿祟?lèi)一時(shí)的占有欲，使得花兒們?cè)僖膊辉敢饩`放。
就在我為此擔(dān)憂時(shí)，我沒(méi)有想到，我心愛(ài)的蒲公英，即將永久的離開(kāi)我。
“加急電報(bào)——救救我吧！
我來(lái)到一片草原上，我渴望看到駿馬馳騁的身影，可我非但沒(méi)有看見(jiàn)馬兒，卻看見(jiàn)了一團(tuán)熊熊燃燒的烈火。我想知道是怎么一回事，便讓風(fēng)婆婆帶我靠近看看，可當(dāng)我飛到火的正中央時(shí)，風(fēng)婆婆不見(jiàn)了，我掉了下來(lái)，救救我吧，我親愛(ài)的主人，我害怕今日葬身火海，便再也見(jiàn)不到你了！快來(lái)救我！”
收到這個(gè)電報(bào)，我沒(méi)有去就我最心愛(ài)的蒲公英，你不要說(shuō)我有多狠心，你根本就不知道我在哪里！我就在那片草原，我就在救那場(chǎng)火，那場(chǎng)因?yàn)槿祟?lèi)不小心點(diǎn)燃的火焰。我眼睜睜的看著它墜入火焰之中，我卻無(wú)能為力。我恨那些人類(lèi)，恨他們奪走了樹(shù)木的生命，花兒的美麗，我的蒲公英。
親愛(ài)的朋友，如果你們那里，還有成片的樹(shù)木，請(qǐng)你愛(ài)護(hù)它們，如果你還能見(jiàn)到百花齊放的景色，請(qǐng)你不要采摘它們，因?yàn)閷?lái)有一天，它們會(huì)永遠(yuǎn)變成回憶！
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我的偵察報(bào)告篇四
我來(lái)到一棟大樓下歇腳，發(fā)現(xiàn)一只貓頭鷹蜷縮在角落里。我覺(jué)得十分個(gè)性。
我皺著眉，問(wèn)：“貓頭鷹大哥，你不去休息，在這兒干什么？晚上還要捉老鼠呢！”
貓頭鷹抬頭望了望我，有氣無(wú)力而右悲哀悲憤地說(shuō)：“那里原本是一片茂密的樹(shù)林，我們鳥(niǎo)兒的樂(lè)園。河水清澈見(jiàn)底，樹(shù)木高聳入云?？扇祟?lèi)來(lái)到了那里，超多砍伐樹(shù)木，嚴(yán)重污染河水；在這了建起了許多工廠，大樓。讓我們真不知去哪兒好啊！”
據(jù)說(shuō)，這種事已經(jīng)不是第一回了呢！我想，百靈鳥(niǎo)姐姐和八哥弟弟的遭遇也差不多吧。
貓頭鷹真可憐。我們真是太自私了，為了自己更好的生活，讓鳥(niǎo)兒們無(wú)家可歸，一點(diǎn)不顧它們的感受。
偵察報(bào)告之二——杯具再次發(fā)生。
我剛準(zhǔn)備起飛，大“霧”就迷了我的眼睛，我又停了下來(lái)。
一轉(zhuǎn)頭，只見(jiàn)貓頭鷹已口吐鮮血白眼正直，倒死地上。
我頓時(shí)傻了眼：“這是怎樣啦！？”
小麻雀嗚咽著說(shuō)：“它，它，它幾天沒(méi)吃東西，見(jiàn)有只老鼠死在面、面前，便狼吞虎咽起來(lái)……”
“那有什么問(wèn)題？”我疑惑極了。
“那老鼠是吃過(guò)鼠藥的！”小麻雀哭得更厲害了，“嗯嗯，哇……”
唉，發(fā)生這樣的事，真不就應(yīng)。本來(lái)用藥是為了除“害”，沒(méi)想到連我們的益鳥(niǎo)朋友也受到了牽連。
難道讓鳥(niǎo)兒們無(wú)家可歸還不夠嗎？為什么非要把它們“趕盡殺絕“？
用得著嗎？
偵察報(bào)告之三-----沙龍兔的滅亡。
真怪！沙龍兔去哪兒了？只有一片黃沙回答我：“它們就在前面不遠(yuǎn)剛下過(guò)雨的小水坑里?！蔽壹泵︼w過(guò)去，只見(jiàn)沙龍兔被人們一個(gè)個(gè)的裝在籠子里。
我關(guān)切的問(wèn)：“你們?yōu)槭裁床环纯?？任人?lèi)把你們裝進(jìn)籠子里？”
“我們那里一年下一次雨，我們的首領(lǐng)帶領(lǐng)我們來(lái)喝水，但是沒(méi)想到是人類(lèi)設(shè)下的圈套。我們喝了以后就……”
“你沒(méi)事吧！快醒醒！”
據(jù)老人說(shuō)沙龍兔的皮毛稀有珍重，他們居住的地方一年下一次雨，商人們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)假設(shè)水源，捕捉沙龍兔，這樣的杯具一次又一次的上演，沙龍兔滅亡了！
人類(lèi)自私自利，急功近利，害人如害己，我們的動(dòng)物朋友在逐漸減少、滅亡，生態(tài)平衡日益遭到破壞，我們生活的家園越來(lái)越可憐。親愛(ài)的人類(lèi)朋友：保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)生命吧！
我的偵察報(bào)告篇五
真怪，貓頭鷹不去捉老鼠，卻在呻吟。
“你怎樣了？”我關(guān)心地問(wèn)。
“你不知道?！必堫^鷹嗚咽著，“昨日晚上，我逮了幾只大田鼠，立即把它們吃了，沒(méi)想到，人類(lèi)為了滅鼠，在田野里打上了滅鼠藥，吃了老鼠藥的老鼠又被我吃了，因此我此刻腹部疼痛難忍，快要死去了！”
唉，這樣的事不知發(fā)生過(guò)多少次了！我真為生活在田地里的鳥(niǎo)兒擔(dān)心。
我的偵察報(bào)告篇六
早晨，天氣晴朗，我哼著小曲往家回。途中，發(fā)現(xiàn)一群鳥(niǎo)在海島上空盤(pán)旋。我覺(jué)得很個(gè)性，便問(wèn)它們：“你們老是在海島上空盤(pán)旋，不會(huì)下去歇歇嗎？”它們無(wú)奈地?fù)u搖頭：“我們也想呀，但是下方正在施工，樹(shù)都快被砍光了?！蔽彝乱磺疲嫒绱?，大樹(shù)正在一棵一棵地倒下，不時(shí)發(fā)出陣陣?yán)坐Q般的響聲，我嚇得趕緊飛開(kāi)了。
中午，我的肚子有些餓了，決定在一棵大榕樹(shù)上找點(diǎn)吃的。剛落腳，就發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有許多蟲(chóng)子。我正要撲過(guò)去時(shí)，一位鳥(niǎo)婆婆攔住了我：“孩子，不能吃這蟲(chóng)呀！”我問(wèn)：“為什么不能吃呢？”“這蟲(chóng)子被農(nóng)藥灑過(guò)，我的孩子就是吃了它才死去的?！闭f(shuō)著，鳥(niǎo)婆婆流下了兩行悲哀的淚水。主人，我看她那么可憐，便把您給我的飼料分給了她一些，然后和她告別了。
傍晚，霧很大，我飛過(guò)農(nóng)場(chǎng)時(shí)，給獵人發(fā)現(xiàn)了。獵人拼命地追，我拼命地逃，可還是被子彈打中了，幸好，只傷了左翅。我躲到了一個(gè)樹(shù)洞里，獵人在我的周?chē)鷣?lái)回搜索……主人，快來(lái)救我呀！快！
我的偵察報(bào)告篇七
我的好朋友布谷鳥(niǎo)妹妹每一天都喜愛(ài)站在枝頭高歌，但是這天為什么沒(méi)有聽(tīng)到它那動(dòng)聽(tīng)的歌聲呢？于是，我決定去布谷鳥(niǎo)林看望一下布谷鳥(niǎo)妹妹。
我來(lái)到布谷鳥(niǎo)林，那里沒(méi)有往日的歡樂(lè)，只是有著死的寂靜，為什么會(huì)這樣呢？我莫名其妙，飛呀飛，看見(jiàn)布谷鳥(niǎo)們?nèi)慷荚诓脊萨B(niǎo)妹妹家門(mén)前，我十分好奇，就飛了過(guò)去，看見(jiàn)布谷鳥(niǎo)妹妹一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上，布谷鳥(niǎo)們一向在流淚，“為什么會(huì)這樣？”“游客們見(jiàn)到我的孩···孩子，就···就用彈弓把我的孩子打···打死了！”布谷鳥(niǎo)妹妹的媽媽哭訴著。
人類(lèi)，覺(jué)悟吧！讓鳥(niǎo)兒恢復(fù)往日的風(fēng)采吧！緊之后，我又收到了鳥(niǎo)兒的的三份偵察報(bào)告。
加急電報(bào)——。
我迷失了方向。
我飛到一個(gè)城市的上空。那兒的霧大極了，我什么也看不見(jiàn)。原來(lái)從工廠煙囪里冒出來(lái)的煙太多了，構(gòu)成了極大的、又很難消失的濃霧。
這霧使我呼吸困難，心跳加快，十分難受。
我什么也看不清楚，迷失了方向，辨不出東南西北。
我真擔(dān)心，我害怕我飛不回來(lái)啦，幫忙幫忙我吧·。
我的偵察報(bào)告篇八
一，出示課件，談話導(dǎo)課。
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一組非常好看的圖片，大家想一睹為快嗎。
生：想。
生1：我看到了鳥(niǎo)兒們有的在展翅飛翔，有的在竊竊私語(yǔ)。
生2：我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
生：野雞媽媽孵不出小野雞；燕子在哭泣；海鷗飛不起來(lái)了；還有鳥(niǎo)兒迷失了方向。
（鳥(niǎo)語(yǔ)花香的視頻給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，喚起學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情，與下面破壞鳥(niǎo)兒的現(xiàn)象形成對(duì)比。）。
二，回顧課文，尋找讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)。
師：現(xiàn)在大家快速瀏覽這四份報(bào)告，看看在寫(xiě)法上有哪些相同點(diǎn)。
生：他們都是寫(xiě)環(huán)境污染使鳥(niǎo)兒面臨死亡的威脅的。
生2：我發(fā)現(xiàn)了這四份報(bào)告都采用了擬人手法。（板書(shū)擬人）。
生3：我發(fā)現(xiàn)了他們都是用”我“的語(yǔ)氣講述的。（板書(shū)”我“）。
師：同學(xué)們讀書(shū)真用心，發(fā)現(xiàn)了這么多的相同之處，（邊指板書(shū)，邊總結(jié)）作者在這四份報(bào)告中，都采用了擬人的手法，用第一人稱(chēng)的語(yǔ)氣講述，使報(bào)告真實(shí)，生動(dòng)，給讀者留下了深刻的印象。
生1：第一份報(bào)告。
生2：第二份報(bào)告。
師：請(qǐng)你讀一讀讓你感受深刻的句子，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
生讀《野雞媽媽孵不出小野雞》中野雞媽媽說(shuō)的話，并課件出示野雞媽媽說(shuō)的話。
生1：第三份報(bào)告。
生2：第四份報(bào)告。
師：那么，請(qǐng)你讀讀這些句子，把你的感受跟大家交流交流好嗎。
師：這樣的場(chǎng)面真是令人觸目驚心，作者采用了環(huán)境描寫(xiě)的手法，真實(shí)地再現(xiàn)了海洋資源的污染現(xiàn)狀，讀后令人痛心。
（讀寫(xiě)結(jié)合課的重點(diǎn)是找準(zhǔn)讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，在讀中學(xué)會(huì)表達(dá)，在《鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告》中要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)再讀課文，發(fā)現(xiàn)文章中語(yǔ)言描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)，人稱(chēng)等寫(xiě)作特點(diǎn)，達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合的目的。）。
三，延伸課外，拓展思路。
師：其實(shí)，鳥(niǎo)兒們面臨的危害還不僅僅這一些，除此之外，鳥(niǎo)兒還面臨哪些危害。
生匯報(bào)：有人用彈弓打鳥(niǎo)兒，
生2：有人捕鳥(niǎo)兒來(lái)吃，
生3：還有人捉鳥(niǎo)兒來(lái)把它養(yǎng)在籠子里。
師：（邊放課件邊動(dòng)情地講述）有人為了滿(mǎn)足自己的需要，把他們養(yǎng)到籠子里，供自己玩賞；有人大肆捕殺鳥(niǎo)兒，把他們變成餐桌上的美味佳肴；還有人亂砍濫伐樹(shù)木，使大批的鳥(niǎo)兒失去了家園。
師：不僅僅鳥(niǎo)兒成為了環(huán)境污染的犧牲品，大家想一想，還有誰(shuí)也深受其害。
生匯報(bào)，師播放魚(yú)兒死亡的課件，誰(shuí)能來(lái)把畫(huà)面上的內(nèi)容給大家描述一下。
生：河水污染，是大量的魚(yú)蝦死亡，一條條魚(yú)兒露出了白肚皮。
師：慘遭殺害的不僅僅是鳥(niǎo)兒，魚(yú)兒，大家想想：人們還把槍口和屠刀對(duì)準(zhǔn)了哪些動(dòng)物。
生：有人為了買(mǎi)象牙掙錢(qián)，獵殺大象；
生：有人為了捕殺鯨魚(yú)，血流成河。
生：還有人捕殺藏羚羊，販賣(mài)羊角和羊皮牟取暴利。
師：看到這一幅幅觸目驚心的畫(huà)面，那此時(shí)你的心情如何。
生1：氣憤。
生2：傷心。
生1：寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。
生2：看到有人捕殺他們，我們要去制止。
（通過(guò)學(xué)生交流與討論，加上老師出示圖片，幫助學(xué)生拓寬寫(xiě)作思路，解決言之有物的問(wèn)題。）。
四，生寫(xiě)報(bào)告，教師巡視指導(dǎo)。
五，展示作品，相機(jī)評(píng)價(jià)。
六，總結(jié)下課：同學(xué)們，它山之石，可以攻玉。只要我們閱讀文章時(shí)，吸取和借鑒文章中好的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，我們也能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
我的偵察報(bào)告篇九
這就是大自然的魅力。可惜，大自然美麗的臉正在慢慢衰老。這是為什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我搜集了許多資料，請(qǐng)大家一起來(lái)看看吧！
一、空氣污染：主要污染物百懸浮顆粒、二氧化硫、氮氧化物等等，會(huì)導(dǎo)致酸雨，氣侯變暖，臭氧層破壞，危害人體健康和生態(tài)環(huán)境。
二、生物減少：人類(lèi)為了眼前的.利益，過(guò)度捕殺動(dòng)物，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，繼而引起物種滅絕或?yàn)l臨滅絕，鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物快速減少。讓生物圈和食物鏈出現(xiàn)了極大的不平衡。
三、森林，天然草地銳減：我國(guó)３、９億公頃天然草地已退化了１、３億公頃。
四、土地荒漠化：全球每年有６００萬(wàn)公頃土地變?yōu)榛哪?，我?guó)共有沙化土地１６８、９萬(wàn)平方公里，占國(guó)土面積的１７、６％，每年因沙漠化造成的經(jīng)濟(jì)損矢多達(dá)４萬(wàn)億美元。
五、水體、海洋污染：全球有４０％河流的穩(wěn)定流量受到較為嚴(yán)重的污染，因而導(dǎo)致10億人患病，300萬(wàn)兒童因水體污染死亡。目前，全球每年都有數(shù)十億噸的淤泥、污水、工業(yè)垃圾、化二廢棄物直接排入海洋，使海水污染導(dǎo)致海洋生態(tài)環(huán)境惡化。
聽(tīng)了我的報(bào)告，你一定很震驚吧！是我們－－－殘酷的人類(lèi)，在使大自然痛苦不堪。好在，有關(guān)部門(mén)正在治理。不管怎樣，我希望能天天看見(jiàn)藍(lán)天白云，綠樹(shù)成蔭，繁花似錦的美好景色！
讓我們一起從點(diǎn)滴做起，一起保護(hù)環(huán)境吧！
我的偵察報(bào)告篇十
“咣”！一把小鐵鍬在我身邊不遠(yuǎn)的地方插入了土中，“轟”！我身邊的泥土被整個(gè)挖開(kāi)。一個(gè)女人的聲音在我耳邊響起“來(lái)，寶貝兒，這邊還有一塊地方可以挖?！甭曇舯M管不大可我聽(tīng)起來(lái)卻如雷貫耳。這是一個(gè)母親的樣子嗎？你這時(shí)不但不阻止，反而卻鼓勵(lì)他繼續(xù)開(kāi)挖，這是什么母親呀?我可真為土地?fù)?dān)心呀！這時(shí)我又收到了一份電報(bào)。
加急電報(bào)：
救命。
快救救我，我被人連根拔起了?？梢允盏絾?？我……。
??！我急忙沖下樓，這時(shí)小草呆的'地方已變?yōu)榱艘粋€(gè)土坑，我呆呆的看著那個(gè)土坑，一種說(shuō)不出來(lái)的情感涌上心頭。
我的偵察報(bào)告篇十一
我有一只鳥(niǎo)兒，它能飛往各地，向我傳回各種信息。
有一天，我對(duì)它說(shuō)：“朋友，請(qǐng)你飛到外面?zhèn)刹煲幌?，可以嗎?鳥(niǎo)兒?jiǎn)枺骸澳阆胫朗裁辞闆r？”我說(shuō)：“去看看你的伙伴們—燕子和布谷鳥(niǎo)吧，它們是我的好朋友。我已經(jīng)很久沒(méi)有它們的音信了，我非常想念它們。”“我明白了”我的鳥(niǎo)兒出發(fā)了。
真奇怪，燕子不去抓蟲(chóng)，卻躲在角落里哭泣，這是為什么呢？原來(lái)燕子的孩子死了?！霸趺磿?huì)這樣呢？”我急切的問(wèn)?！皠偛胚€好好的，剛吃了幾只蚱蜢和蚊子，它就全身發(fā)抖，再也飛不起來(lái)了。不一會(huì)就死了！”燕子?jì)寢寙柩手?/p>
小燕子一定是吃了噴灑過(guò)農(nóng)藥的莊稼地里的害蟲(chóng)，因食物中毒而死亡的。這樣的'悲劇已經(jīng)不是第一回了！
這是怎么了，布谷鳥(niǎo)不是最喜歡唱歌嗎？怎么不唱歌了呢？原來(lái)不是布谷鳥(niǎo)不想唱歌，而是因?yàn)樗抢锉緛?lái)有一片小森林的，一夜之間，幾乎沒(méi)有了，只剩下一些小樹(shù)。
“這是怎么一回事？”我問(wèn)道?！白蛱爝€好好的，過(guò)了一個(gè)晚上，就變成這樣了。”布谷鳥(niǎo)說(shuō)。
一定是因?yàn)槿藗儊y砍亂伐造成的。這樣的悲劇已經(jīng)不是第一次了！
我的偵察報(bào)告篇十二
“你想知道什么信息呢？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)栁摇?/p>
“去看看你們同伴—鳥(niǎo)兒，老虎、河豚以及去你生活過(guò)的山林轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我想你已經(jīng)很久沒(méi)回去過(guò)了！”“好！明白了，我的主人！”鳥(niǎo)兒出發(fā)了。
布咕鳥(niǎo)的嗓子。
我看見(jiàn)一只布咕鳥(niǎo)站在枝頭。猜想她一定是要唱歌了，于是便落到地上，當(dāng)它的觀眾。可布咕鳥(niǎo)卻為難的告訴我：“我的嗓子不知怎么了，發(fā)出的聲音太難聽(tīng)了！”
“為什么呢？”我白思不得其解。
“唉！還不是人類(lèi)！他們把附近的山林都砍伐了，連河水也被污染了，我們沒(méi)吃的，便叼小石子來(lái)吃，石頭劃破了喉嚨發(fā)同的聲音就不美妙了！”
唉，看了這份報(bào)告，我真替那些生活在樹(shù)木多的地方的鳥(niǎo)兒擔(dān)心??！人類(lèi)越來(lái)越壞了！
無(wú)家可歸的老虎。
我經(jīng)過(guò)老虎生活的洞穴，卻沒(méi)看見(jiàn)有老虎出入，于是便進(jìn)洞看了看。剛進(jìn)洞，迎面便走了老虎，還背著一個(gè)大包袱呢！
“虎大哥！咋回事呢？背著行里上哪去啊！”
“鳥(niǎo)妹妹！你可不知道，這人真是貪得無(wú)大厭??！他們?yōu)榱碎_(kāi)礦，將機(jī)器運(yùn)進(jìn)大山，沒(méi)日沒(méi)夜的采，說(shuō)聲音大吧，我們還能接受，但他們非法采礦，造成了大塌方，我們的家被砸了，小虎仔也遇難了，他們還刮下了皮，拿去賣(mài)！”老虎大哥哽咽著。
哎，連山中之王都遇害了，我真為人類(lèi)感到可恥。
河豚的災(zāi)難。
看了虎大哥的遭遇，我不安極了，決定去看看河豚哥哥。它的遭遇更慘，在它生活的河底沉積著大量垃圾叫它苦不堪言，但如果上了岸，就會(huì)被捕殺，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在僅存活了不到三分之二的河豚了。
加急電報(bào)。
家園的毀滅。
收到這份電報(bào)，我不禁淚流滿(mǎn)面。自私的人類(lèi)??！求求你住手吧，難道你真要親手將地球毀滅嗎？如果不想，那就停止自私的行為吧！
我的偵察報(bào)告篇十三
我有一只可愛(ài)的魚(yú)兒，它能游遍世界各地，向我報(bào)告各種消息。有一天，我讓它去偵察了其他水生物朋友的情況，偵察報(bào)告如下：
魚(yú)蝦在減少。
我游到了一個(gè)地方，那兒看不見(jiàn)有多少動(dòng)物。我找了一大圈，才發(fā)現(xiàn)一條小黃魚(yú)在哭泣。我連忙前去詢(xún)問(wèn)怎么了，小黃魚(yú)一邊嗚咽著，一邊說(shuō)：“剛剛爸爸媽媽還有我的許多朋友，都被一張大網(wǎng)給撈上去了！這幾天老是接二連三的有魚(yú)蝦被抓走，魚(yú)蝦馬上就要滅絕了呀！“小黃魚(yú)剛剛說(shuō)完，只見(jiàn)一張大網(wǎng)鋪天蓋地地撒了下來(lái)。我迅速地逃走了，可小黃魚(yú)因?yàn)闆](méi)來(lái)得及躲避而被撈走了。唉，認(rèn)為不能這樣過(guò)度捕撈呀！
人類(lèi)捕撈是為了生存，可也不可以過(guò)度捕撈??！
干旱的'后果。
我又游到了一個(gè)村子里，那兒的魚(yú)兒們好象在商量著什么重要的事情。一打聽(tīng)，我才知道：前些天，有些魚(yú)兒向東邊游去，可誰(shuí)能想到就再也回不來(lái)了。原來(lái)著條小溪由于人們的浪費(fèi)漸漸變的干旱起來(lái)了。尤其是東邊，都已經(jīng)沒(méi)有什么水了。那些魚(yú)兒向東游去時(shí)，正巧風(fēng)刮過(guò)來(lái)，一個(gè)浪頭把它們沖上東岸去，就活活干*了。而它們正商量著如何搬家呢。人類(lèi)一定要節(jié)約用水啊！
看到這里，我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得不安極了，我真擔(dān)心那些可愛(ài)的魚(yú)兒呀！緊接著，我又收到了一份加急電報(bào)。
加急電報(bào)。
快來(lái)救救我。
我游到了一個(gè)地方，這里的水居然是黑色的。這水是工廠排放的廢水，里面有許多有毒有害物質(zhì)。我快要不能呼吸了，難受死了，我旁邊有許多魚(yú)蝦的尸體……這里好恐怖！主人，你快來(lái)救救我吧，我快不行了！
收到這份加急電報(bào)后，我急忙去尋找它，可是我始終沒(méi)有找到它，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我終于通過(guò)聲波找到了它，可是它已經(jīng)死了。
我十分痛惜，這么多魚(yú)類(lèi)都受到了死亡的威脅，我要呼吁大家——保護(hù)環(huán)境，保護(hù)魚(yú)類(lèi)！
我的偵察報(bào)告篇十四
我是一只小蜜蜂，一生下來(lái)，我就和其它的工蜂一起采蜜，做巢。但有很多同伴出去采蜜，沒(méi)有回來(lái)。我要出去采蜜了，我飛過(guò)小河，看到了一戶(hù)人家的田上開(kāi)了兩朵菊花，我飛了下去，采了好多花粉，心想：“今天是個(gè)好日子，剛一出門(mén)就來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)紅，可以回家交花粉了！”我向旁邊看了一眼，順口說(shuō)了一句：“這是哪？家在哪？”我就象無(wú)頭蒼蠅一樣，四處亂撞，還好遇上了同巢的'同伴，帶我回了巢。我為什么會(huì)迷路呢？原來(lái)現(xiàn)在很多花上打了農(nóng)藥，農(nóng)藥會(huì)使我們迷路，農(nóng)藥真是“害蜂不淺”！
我的偵察報(bào)告篇十五
教學(xué)目的:。
1.認(rèn)讀8個(gè)生字,以及由生字組成的新詞。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)課文，體會(huì)保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。
2.說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這篇課文的體會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)方法：講練結(jié)合法。
學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)朗讀法。
教學(xué)過(guò)程：
一.激趣導(dǎo)入。
讓學(xué)生發(fā)言。
那么如果沒(méi)有了鳥(niǎo)兒的身影，這種人間仙境還找的到嗎？請(qǐng)看鳥(niǎo)兒給我們?nèi)祟?lèi)發(fā)來(lái)了怎樣的偵察報(bào)告。
二.定向誘導(dǎo)。
（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，反復(fù)朗讀感悟，體會(huì)作者的思想感情。
3.通過(guò)搜集的有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的資料，仿照課文寫(xiě)一份偵察報(bào)告。
（二）找學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，其他學(xué)生跟著默讀。
三.自學(xué)探究。
（一）出示自學(xué)問(wèn)題。
2.鳥(niǎo)兒為什么會(huì)發(fā)生這么多不幸的事呢？
（二）學(xué)生自讀課文，然后找答案。
（三）誰(shuí)能以故事的形式講講這三份偵察報(bào)告？
找學(xué)生講這三個(gè)鳥(niǎo)兒的故事，要求：流利、有感情講故事。
（四）分小組討論后派代表發(fā)言。
1.小組代表發(fā)言回答。
偵察報(bào)告二：海鷗再也飛不起來(lái)了。
2.小組代表發(fā)言回答。
鳥(niǎo)兒為什么會(huì)發(fā)生這么多不幸的事呢？
（1）燕子?jì)寢尀槭裁从龅竭@樣的不幸？
學(xué)生回答原因。
小燕子死了。
師問(wèn)：能不能用四個(gè)字概括原因。
濫用農(nóng)藥。
師再問(wèn)：這時(shí)候燕子?jì)寢屖且环N什么樣的心情？
生答：傷心，悲哀，難過(guò)，憤怒……。
師指導(dǎo)朗誦，你能不能用你的朗讀把燕子?jì)寢尩倪@種感情讀出來(lái)。
師又問(wèn)：如何理解。
“這樣的悲劇已經(jīng)不是第一回了。
”這句話？
生答：已經(jīng)發(fā)生過(guò)很多回。
很多鳥(niǎo)兒都死了。
燕子不是第一個(gè)吃了噴灑農(nóng)藥的莊稼而死亡的。
……。
師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很正確，因?yàn)槿祟?lèi)的自私行為，很多鳥(niǎo)兒都失去了生命。
（2）海鷗呢遇到了什么問(wèn)題？
師展示海鷗的圖片并講解有關(guān)海鷗的知識(shí)：天氣預(yù)報(bào)員、海港清潔工。
生回答：海鷗飛不起來(lái)的原因是因?yàn)橛痛┯土?，海鷗的翅膀被粘住了。
師問(wèn)：能不能用四個(gè)字概括原因？
油船漏油。
師又問(wèn)：連海上的鳥(niǎo)兒都受到了威脅，你體會(huì)到了什么？
生答：
太可怕了。
環(huán)境太不好了。
我們要保護(hù)環(huán)境了。
……。
生回答：我的鳥(niǎo)兒找不到方向，回不來(lái)了，向我求救。
師問(wèn)：能用四個(gè)字概括原因嗎？
煙囪冒煙。
師又問(wèn)：當(dāng)鳥(niǎo)兒面臨生命威脅時(shí)，心情怎么樣？
生答：恐懼、害怕、擔(dān)心、盼望有人來(lái)救它……。
師指導(dǎo)朗讀，你該怎么讀才能把這種感情讀出來(lái)呢？
師范讀。
“這煙霧使我呼吸困難，心跳加快，十分難受?？墒俏沂裁匆部床磺宄?，迷失了方向，辨不出東南西北，我飛不回去了，快來(lái)救救我吧！”
然后再找學(xué)生讀，通過(guò)讀讓學(xué)生深刻理解環(huán)境污染對(duì)鳥(niǎo)兒造成的生命威脅。
（4）你如何理解“可是我沒(méi)有找到它，它再也沒(méi)有飛回來(lái)?！边@句話？
生回答：
鳥(niǎo)兒不會(huì)再回來(lái)了。
鳥(niǎo)兒死了。
……。
（5）老師進(jìn)行小結(jié)。
四.討論解疑。
想像一下鳥(niǎo)兒在發(fā)回加急電報(bào)前，還可能發(fā)回過(guò)什么信息？
讓學(xué)生思考后分小組討論,然后找小組代表發(fā)言。
五.總結(jié)反饋。
師總結(jié)：
是啊，鳥(niǎo)兒發(fā)回了很多偵察報(bào)告，那么受害的僅僅是鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？?qǐng)同學(xué)看相關(guān)環(huán)境污染給人類(lèi)帶來(lái)病癥的圖片，配音樂(lè)，老師講解。讓學(xué)生深切感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性。
最后師問(wèn)：同學(xué)們，學(xué)了這一課，看了這些圖片，難道你不想說(shuō)些什么嗎？
找學(xué)生發(fā)言，只要答案是關(guān)于保護(hù)環(huán)境的都對(duì)。
師小結(jié)：雖然這是一篇童話，但卻反映了殘酷的事實(shí)，我們和鳥(niǎo)類(lèi)同是自然的兒女，人類(lèi)不能因?yàn)闈M(mǎn)足自己的私欲而傷害其它的生靈。多行不義必自斃，人類(lèi)若不警惕，鳥(niǎo)兒今天的命運(yùn)也許就是人類(lèi)明天的寫(xiě)照，讓我們愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)自然，讓我們賴(lài)以生存的家園到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香吧！
最后大屏幕打出。
愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
六作業(yè)。
請(qǐng)你根據(jù)生活中的所見(jiàn)所聞或搜集的有關(guān)資料，仿照課文寫(xiě)一份偵察報(bào)告。
我的偵察報(bào)告篇十六
有一天，我出去找小魚(yú)玩，到了以后，眼前的河里沒(méi)有一條活魚(yú)，全是死魚(yú)。旁邊還有一只死羊，我問(wèn)啄木鳥(niǎo)，“這是怎么回事？”，啄木鳥(niǎo)回答說(shuō)：“這河水被農(nóng)藥污染了，河里的魚(yú)喝了河里的水，全都死光了?！甭?tīng)完后，我暗下決心，我一定要發(fā)動(dòng)大家，禁止打農(nóng)藥，去用自然的`力量去保護(hù)農(nóng)田。
我的偵察報(bào)告篇十七
野生動(dòng)物。
（擬人化我的口氣語(yǔ)言描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)）。
教學(xué)反思。
在教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)學(xué)生解決兩個(gè)問(wèn)題，即解決”言之有物“和”言之有序“的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，教師首先讓學(xué)生回顧課文，通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題”你發(fā)現(xiàn)四份報(bào)告有哪些相同之處“和”哪份報(bào)告給你留下的印象最深刻“引導(dǎo)學(xué)生感悟四分報(bào)的寫(xiě)作特點(diǎn)，這樣就解決了”怎樣寫(xiě)“的問(wèn)題；然后通過(guò)交流和圖片展示，幫助學(xué)生開(kāi)拓思路，知道不僅鳥(niǎo)兒面臨死亡的威脅，還有魚(yú)兒，珍稀動(dòng)物同樣遭受環(huán)境的迫害。這樣有解決了”寫(xiě)什么"的問(wèn)題。學(xué)生知道寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)了，那么寫(xiě)起來(lái)就會(huì)不感到棘手了。
我的偵察報(bào)告篇十八
我來(lái)到一棟大樓下歇腳，發(fā)現(xiàn)一只貓頭鷹蜷縮在角落里。我覺(jué)得非常奇怪。
我皺著眉，問(wèn)：“貓頭鷹大哥，你不去休息，在這兒干什么？晚上還要捉老鼠呢！”
貓頭鷹抬頭望了望我，有氣無(wú)力而右傷心悲憤地說(shuō)：“這里原本是一片茂密的樹(shù)林，我們鳥(niǎo)兒的樂(lè)園。河水清澈見(jiàn)底，樹(shù)木高聳入云?？扇祟?lèi)來(lái)到了這里，大量砍伐樹(shù)木，嚴(yán)重污染河水；在這了建起了許多工廠，大樓。讓我們真不知去哪兒好啊！”
據(jù)說(shuō)，這種事已經(jīng)不是第一回了呢！我想，百靈鳥(niǎo)姐姐和八哥弟弟的遭遇也差不多吧。
貓頭鷹真可憐。我們真是太自私了，為了自己更好的生活，讓鳥(niǎo)兒們無(wú)家可歸，一點(diǎn)不顧它們的感受。
我剛準(zhǔn)備起飛，大“霧”就迷了我的眼睛，我又停了下來(lái)。
一轉(zhuǎn)頭，只見(jiàn)貓頭鷹已口吐鮮血白眼正直，倒死地上。
我頓時(shí)傻了眼：“這是怎么啦??？”
小麻雀嗚咽著說(shuō)：“它，它，它幾天沒(méi)吃東西，見(jiàn)有只老鼠死在面、面前，便狼吞虎咽起來(lái)……”
“那有什么問(wèn)題？”我疑惑極了。
“那老鼠是吃過(guò)鼠藥的！”小麻雀哭得更厲害了，“嗯嗯，哇……”
唉，發(fā)生這樣的事，真不應(yīng)該。本來(lái)用藥是為了除“害”，沒(méi)想到連我們的益鳥(niǎo)朋友也受到了牽連。
難道讓鳥(niǎo)兒們無(wú)家可歸還不夠嗎？為什么非要把它們“趕盡殺絕“？
用得著嗎？
真怪！沙龍兔去哪兒了？只有一片黃沙回答我：“它們就在前面不遠(yuǎn)剛下過(guò)雨的小水坑里?！蔽壹泵︼w過(guò)去，只見(jiàn)沙龍兔被人們一個(gè)個(gè)的裝在籠子里。
我關(guān)切的問(wèn)：“你們?yōu)槭裁床环纯?？任人?lèi)把你們裝進(jìn)籠子里？”
“我們這里一年下一次雨，我們的首領(lǐng)帶領(lǐng)我們來(lái)喝水，可是沒(méi)想到是人類(lèi)設(shè)下的圈套。我們喝了以后就……”
“你沒(méi)事吧！快醒醒！”
據(jù)老人說(shuō)沙龍兔的皮毛稀有珍貴，他們居住的地方一年下一次雨，商人們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)假設(shè)水源，捕捉沙龍兔，這樣的悲劇一次又一次的上演，沙龍兔滅亡了！
人類(lèi)自私自利，急功近利，害人如害己，我們的動(dòng)物朋友在逐漸減少、滅亡，生態(tài)平衡日益遭到破壞，我們生活的家園越來(lái)越可憐。親愛(ài)的人類(lèi)朋友：保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)生命吧！
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