大家總少不了接觸，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記【精選9篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記【精選9篇】一
愛(ài)上鄉(xiāng)村的四季四年級(jí)作文
就好似一個(gè)人的性格，有時(shí)溫順，有時(shí)暴躁，有時(shí)很平靜，有時(shí)很冷漠。
春天，就像一個(gè)性格很溫順的人，她為柳樹(shù)梳理了“頭發(fā)”，她又把風(fēng)“娃娃”找來(lái)，讓它清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地，小草探出頭來(lái)，那一縷縷溫暖的陽(yáng)光照到了冷的直打哆哆的小溪身上，把小溪那個(gè)堅(jiān)硬又冰冷的外殼融化了。
夏天的“脾氣”可真是暴燥??！有時(shí)下起了傾盆大雨，好不容易下一場(chǎng)雨給這暴燥的.“娃娃”消消火氣，可誰(shuí)知它又“生氣”了，到底是誰(shuí)惹了它呀！我真希望再下一場(chǎng)雨，給這暴“娃娃”消消火氣。
秋天也是個(gè)不錯(cuò)的季節(jié)，它在農(nóng)民的心里永遠(yuǎn)是最好的季節(jié)呢！當(dāng)你走在鄉(xiāng)村的小路上，你會(huì)看見(jiàn)金黃的稻田和農(nóng)民伯伯豐收的景像，這是一番多么美麗的景色。秋天就像是一個(gè)孤獨(dú)的姑娘，但我相信有這落葉相伴，她一定不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)。
冬天，田地里蒙上了一層薄薄的霜，小溪也已經(jīng)凍得很結(jié)實(shí)了。爬在冰面上往下看，到處都可以見(jiàn)到一些被定身術(shù)定住了的大大小小的小泡，一串一串的，像鑲嵌在水中的珍珠串。冬天看似很無(wú)聊，但卻是那么的富有情趣。
我愛(ài)四季，更愛(ài)鄉(xiāng)村的四季！
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記【精選9篇】二
我的新書(shū)包四年級(jí)日記
吃午飯的時(shí)候，我從樓上下來(lái)，在樓梯口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)粉紅色的東西，我走近一看，原來(lái)是一個(gè)書(shū)包。
我就問(wèn)媽媽那是誰(shuí)買(mǎi)的，媽媽告訴我，這是爸爸的一個(gè)朋友買(mǎi)給我的禮物。這是一個(gè)拉桿書(shū)包，我盼這種書(shū)包已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，終于盼到了一個(gè)這樣的.書(shū)包。它還是粉紅色的，我最喜歡粉色了，我從小就喜歡紅色系的東西，所以這個(gè)書(shū)包我大愛(ài)啦！我仔細(xì)端詳起我的新書(shū)包，書(shū)包的正面有一個(gè)大的米老鼠，一個(gè)小米老鼠。書(shū)包有大中小三層袋子，大袋子中間還有一小塊隔布，把大袋子隔成兩層。每個(gè)袋子都有拉鏈，拉鏈上都裝飾著米老鼠的頭像，還是空心的。書(shū)包的兩旁各有一個(gè)網(wǎng)袋，可以裝水杯，雨傘等物品。在書(shū)包的背面有一個(gè)背墊，它與書(shū)包之間形成一個(gè)空間，書(shū)包的拉桿就夾在這里，桿子下面連著一塊板，書(shū)包就放在這塊板上了。板的下面安裝了四個(gè)小輪子，就是他們一起拖著書(shū)包移動(dòng)的。書(shū)包的桿子看起來(lái)很短，其實(shí)它有很多節(jié)，可以拉長(zhǎng)，也可以縮回去。拉桿的把手上有一個(gè)按鈕是機(jī)關(guān)，不按按鈕，你就是有九牛二虎之力也別想使桿子拉長(zhǎng)或收縮。我一開(kāi)始也找不到這個(gè)機(jī)關(guān)，后來(lái)找到了，但沒(méi)有按到位，所以桿子還是不能伸縮自如?？磥?lái)，這書(shū)包的機(jī)關(guān)也很深呀，嘿嘿！
這書(shū)包美中不中的是，加了輪子太重了，提到四樓可不容易。為什么五、六年級(jí)要在這么高的樓上呢？哎，有點(diǎn)小郁悶。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記【精選9篇】三
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“則、昨”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“份、粉”等8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
3.有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.學(xué)習(xí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.培養(yǎng)寫(xiě)日記的興趣，能按格式寫(xiě)日記。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)寫(xiě)日記的興趣。關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，激發(fā)興趣。
1.板書(shū)課題《日記兩則》，學(xué)生讀題，相機(jī)教學(xué)“則”。
2.讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字。
1.自讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)字音，將課文讀通順。
2.學(xué)習(xí)日記的格式。
日記的格式與我們平時(shí)所學(xué)的課文有什么不一樣？
寫(xiě)日記，先在第一行的中間寫(xiě)上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開(kāi)始正文了。
3.讀完了課文，誰(shuí)愿意告訴大家，這兩則日記寫(xiě)了什么？
課件出示：
昨天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)我（）。我想，今天是我的節(jié)日，媽媽（）?？墒菋寢屜掳嗷貋?lái)卻買(mǎi)了（），就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子，我說(shuō)媽媽真小氣。
4.學(xué)習(xí)生字
（1）出示生字詞
（2）多種形式讀
開(kāi)火車(chē)讀、搶讀、齊讀
（3）交流識(shí)字方法
熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、斗-料；作-昨、沙-紗。
（4）組詞鞏固識(shí)字，積累詞匯
三、朗讀感悟第一則日記。
1.自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎？
2.指名答，教師板書(shū)。
3.小組分工讀，指名讀。
指導(dǎo)：“我”的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。
4.理解“羨慕”的意思，再說(shuō)一句話。
5.媽媽給我買(mǎi)回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？（理解“迫不及待”）
6.“我”為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內(nèi)容。
7.指名、分組或齊讀第一則日記。
8.媽媽買(mǎi)回了許多禮物，并分成了兩份，為什么？
同桌交流討論。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.認(rèn)讀要寫(xiě)的字，教師重點(diǎn)正音。
昨（平舌音） ?娘（聲母是鼻音） ?晴（韻母是后鼻音）
2.觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。要寫(xiě)的字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點(diǎn)進(jìn)行范寫(xiě)，讓學(xué)生遷移運(yùn)用。
3.示范書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
女字旁：撇點(diǎn)的撇寫(xiě)長(zhǎng)一些，第三筆不要超過(guò)右邊的撇。
日字旁：寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些，折筆稍向里收。
妹：右邊的部件上橫短，下橫長(zhǎng)。
讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“則、昨”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“份、粉”等8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
3.有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.培養(yǎng)寫(xiě)日記的興趣，能按格式寫(xiě)日記。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)寫(xiě)日記的興趣。關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查
1.復(fù)習(xí)生字，指名讀。
. ? 2.完成“看看寫(xiě)寫(xiě)”練習(xí)。
二、朗讀感悟第二則日記。
1.指名分段讀課文，大家評(píng)議。
2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？
3. 老師范讀，小組打擂臺(tái)讀，個(gè)人比賽讀。
4.指導(dǎo)：要把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
5.討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？
（1）阿英妹妹來(lái)自哪里？
（2）阿英妹妹是個(gè)怎樣的孩子？（失學(xué)、好學(xué)）
（3）媽媽小氣嗎？
6.指名或齊讀第二則日記，說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)“我”是個(gè)怎樣的人？
三、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記
1.我們學(xué)習(xí)了小作者的兩則日記，你覺(jué)得寫(xiě)日記要注意哪些問(wèn)題呢？和小組里的同學(xué)交流一下。學(xué)生討論、回答。
2.總結(jié)格式
你覺(jué)得寫(xiě)日記應(yīng)該注意寫(xiě)什么？日記可以寫(xiě)什么內(nèi)容呢？自己想一想，然后在小組里討論討論。
學(xué)生思考、小組交流。
提示：
（1）日記有一定的格式，日記的內(nèi)容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。
（2）日記就是把當(dāng)天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來(lái)，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來(lái)。
四、作業(yè)
1.回家后把你熱心助人的故事講給父母聽(tīng)。
2.按照日記的格式寫(xiě)一則日記。提示：
（1）今天你做了什么？
（2）你到過(guò)什么地方？看到或聽(tīng)到了什么？
（3）你最想干什么？
（4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記【精選9篇】四
一九三七年八月二十八日，日本侵略者用轟炸機(jī)炸毀了上海火車(chē)南站，“轟隆—轟隆”，“嗚—嗚”，只聽(tīng)見(jiàn)房屋倒塌聲，長(zhǎng)長(zhǎng)的警鳴聲。日本轟炸機(jī)肆無(wú)忌憚地飛在上?；疖?chē)南站盤(pán)旋著，呼嘯著，投下一枚枚罪惡的炸彈。
我是一名記者，今天我正要去采訪一位愛(ài)國(guó)人士，正經(jīng)過(guò)上?；疖?chē)南 站，看見(jiàn)了這慘不忍睹的一幕。我沖進(jìn)火車(chē)站里，原本川流不息，人山人海，繁華的景色，可是如今變成了扭曲的鐵路，殘破的房屋和滿地的碎磚碎瓦。以往繁華的景象一瞬間被毀得一干二凈，一片狼藉。這些冷酷無(wú)情的日本侵略者竟然向手無(wú)寸鐵的中華人民投炸彈?？墒侨毡厩致哉哌€是不滿足的，因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)，上海可是一塊“大肥肉 ”呀!突然之間，我聽(tīng)見(jiàn)從遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣陣哭聲，我隨著哭聲走去，我看見(jiàn)一個(gè)男孩坐在冰冷的軌道上。小男孩被炸得遍體鱗傷，血肉模糊，衣服被縱橫交錯(cuò)的鐵軌割得破爛不已，小男孩依舊張大嘴巴驚慌地喊著：“媽媽，我要媽媽!”“爸爸，我害怕……”小男孩身邊躺著一具具尸體，小男孩的四周變成了血泊。不知道他是被身邊的物體嚇哭了，還是爸爸、媽媽不在身邊嚇哭了……但是我還是忍著悲痛拿起相機(jī)拍下了這悲慘的一幕，然后抱起了小男孩去了福利院。幾周后，這張黑白照片在報(bào)紙上刊登了出來(lái)。人們都開(kāi)始唾罵日本人。我相信中國(guó)還有許許多多的受傷的孩子。是誰(shuí)讓這些孩子受傷?是日本侵略者。他們讓中華人民家破人亡，缺胳膊少腿，破壞了他們幸福的家庭。
我們希望，我們祈盼，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子有一個(gè)家，幸福的`家，不被炸彈襲擊。讓我們敲響和平的鐘聲，一起呼喚和平!
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記【精選9篇】五
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喸褚舱f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是世界的營(yíng)養(yǎng)品，如果生活中沒(méi)有書(shū)籍，就像大地沒(méi)有陽(yáng)光;如果智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！彼?，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，一定要把書(shū)讀好。
古今中外有許多偉人，為了讀書(shū)，受盡了苦難，卻還不忘讀書(shū)，最終他們的努力沒(méi)有白費(fèi)，有的成了文學(xué)家，有的成了思想家，還有的成了教育家……
比如蘇秦，他自幼家境貧寒，溫飽難濟(jì)，讀書(shū)自然是很奢侈的事。為了讀書(shū)，他為別人工作，把頭發(fā)剪了賣(mài)掉，換取微薄的收入。有一天，他見(jiàn)到一本《陰符經(jīng)》，用心鉆研，他每天都研讀至深夜。有時(shí)候，他就不知不覺(jué)的伏在書(shū)上睡著了。每次醒來(lái)都罵自己沒(méi)用，所以他每次想睡覺(jué)時(shí)就用錐子刺自己一下。因此，她的大腿經(jīng)常是血淋淋得，目不忍睹。最后他開(kāi)創(chuàng)了自己輝煌的政治生涯。
這樣勤奮讀書(shū)的不止蘇秦一個(gè)，還有撲在書(shū)上的高爾基。他四歲時(shí)，父親便去世了。為了讀書(shū)，受盡了屈辱，但他仍然喜歡讀書(shū)，為了讀書(shū)他給人搬東西，做學(xué)徒……為了讀書(shū)他不知挨了多少大多少罵。可盡管這樣，他都認(rèn)了。所以寫(xiě)下了大量有影響力的作品：《海燕》、《母親》、《童年》、《人間》等。
我們作為21世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)該能文能理，多讀書(shū)，讀好書(shū)，只有我能忍常人不能忍之聲，吃常人不能吃之苦，必能做到常人不能做之事。一堅(jiān)持不懈的信心和毅力，感動(dòng)自己，感動(dòng)他人，總有一天，你會(huì)成才!
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記【精選9篇】六
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文我的叔叔于勒續(xù)寫(xiě)
自從在船上見(jiàn)到了窮苦不堪的于勒叔叔，大家才明白：原來(lái)他還是那么窮，那么破落，而我們的生活，還是那么拮據(jù)。
我們就這樣過(guò)了幾個(gè)星期。一天吃過(guò)早餐，忽然，有人敲門(mén)。母親吩咐道：“若瑟夫，去開(kāi)門(mén)，看看是誰(shuí)來(lái)了。”我跑去一把門(mén)打開(kāi)，就愣住了。那人穿著破舊的衣服，手又老又粗，眼里透出又憂傷又害怕的光來(lái)，原來(lái)是他──于勒叔叔！
母親從廚房走出來(lái)，問(wèn)道：“若瑟夫，是誰(shuí)？”可當(dāng)她走到門(mén)口時(shí)，她也吃了一驚。于勒叔叔輕聲問(wèn)道：“菲利普在家嗎？”母親似乎明白了他的來(lái)意，臉上的表情由吃驚變?yōu)閼嵟骸澳銇?lái)這兒干什么？你這沒(méi)出息的家伙！難道你沒(méi)看見(jiàn)我們已被你害得這么慘了嗎？難道你還想回來(lái)吃我們的嗎？”于勒叔叔一聲不吭地垂著頭站在那里，像一個(gè)做錯(cuò)了事還在挨訓(xùn)斥的孩子一樣。
父親聽(tīng)到吵鬧聲，也走出房間來(lái)：“克拉麗絲，你在跟誰(shuí)吵架？”母親鄙夷地瞥了一眼于勒叔叔，冷冷而又譏諷地說(shuō)道：“這個(gè)大富翁想回來(lái)吃我們的了?！备赣H的神色很狼狽很尷尬。他附在母親耳邊輕聲道：“小聲點(diǎn)，克拉麗絲，小心讓別人聽(tīng)見(jiàn)。你先進(jìn)來(lái)，讓我跟他說(shuō)?！蹦赣H還想說(shuō)什么但被父親制止了，她不滿地從鼻子里擠出“哼”的一聲，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了屋。我站在離他們不遠(yuǎn)的地方，聽(tīng)著他們的談話。
父親先開(kāi)口了，語(yǔ)氣也是冷冷的'：“你還回來(lái)找我們干什么？聽(tīng)船長(zhǎng)說(shuō)……”于勒叔叔輕聲道：“對(duì)不起，菲利普，我原本是不想來(lái)打擾你們的，但我……我實(shí)在太窮了，簡(jiǎn)直無(wú)法生活了。求求你們，把我留下吧。我有了好的工作，一定會(huì)補(bǔ)償你的損失的。”“什么？你說(shuō)什么？！你也看見(jiàn)了克拉麗絲并不歡迎你。而且，如果讓你留下，你讓孩子們?cè)趺催^(guò)得好。”父親的聲音都變了調(diào)了。
母親也許覺(jué)得他們的談話時(shí)間太長(zhǎng)了，走出來(lái)說(shuō)：“你們的談話該結(jié)束了，我們不能留一個(gè)累贅在家里。好了，菲利普，進(jìn)來(lái)吧。于勒，你該靠自己創(chuàng)造生活?！闭f(shuō)完“砰”的一聲關(guān)上了門(mén)，再也不理于勒叔叔了。
又過(guò)了幾天。有一天，母親吩咐我上街買(mǎi)東西。突然我看到一個(gè)人躺在街上。我好奇地走過(guò)去一看，嚇了一大跳，天哪！居然是于勒叔叔，但他已經(jīng)死了。我默默地流下兩行淚來(lái)，算是對(duì)這位被這個(gè)金錢(qián)世界扼殺的叔叔的一點(diǎn)告慰。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記【精選9篇】七
一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)
復(fù)習(xí)要求1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。
復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3. 復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書(shū)面運(yùn)用。
5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)一段話的能力。
6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。
復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的方法。
復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。
復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7. 熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。
8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周?chē)挛锏姆椒?，能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)留言條、信件的書(shū)寫(xiě)格式。
復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)1、 從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。
3、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。
4、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。
認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、每單元重難點(diǎn)及應(yīng)知應(yīng)會(huì)第一單元：正確認(rèn)讀32個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書(shū)寫(xiě)24個(gè)生字;正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句，仿照例句寫(xiě)句子;寫(xiě)擬人句;第二單元：正確認(rèn)讀33個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書(shū)寫(xiě)28個(gè)生字;正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫(xiě)句子;懂得從表面文字理解深層含義;會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);會(huì)續(xù)寫(xiě)童話故事。
第三單元：正確認(rèn)讀37個(gè)生字，規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)26個(gè)生字;正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的.方法理解詞句;滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會(huì)寫(xiě)生活中的新發(fā)現(xiàn)第四單元：正確認(rèn)讀43個(gè)生字;規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)30個(gè)生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。
認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過(guò)朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。
第五單元：第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的，內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。
學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義。
學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，但對(duì)自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的感情。
只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。
第六單元：第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;說(shuō)明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們共同的家園。
通過(guò)各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)生態(tài)平衡。
第七單元;1、認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語(yǔ)交際，8個(gè)成語(yǔ)和《古今賢文》2、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義四、復(fù)習(xí)措施1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。
2、 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)。
3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。
提高學(xué)習(xí)興趣，5、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記【精選9篇】八
星期六下午，我去姥姥家，我乘坐公交車(chē)103，是從壽光的汽車(chē)站到羊口的，收車(chē)后我刷完卡剛坐下了，車(chē)上很擁擠，一個(gè)三五歲的小男孩，上了車(chē)，我身后的阿姨對(duì)小男孩溫柔的說(shuō)：“來(lái)小朋友，在我這里坐下?！彼抡f(shuō)：“謝謝，阿姨”阿姨說(shuō)：“不客氣”。我回頭問(wèn)小男孩：“你的家人呢？”小男孩說(shuō)：“爸爸媽媽都去外地好幾天了，我一人在家很害怕，我要去找奶奶?！蔽覇?wèn)：“你知道你奶奶家在什么地方嗎？”小男孩說(shuō)：“我知道，但在路上，我不會(huì)過(guò)路口”我說(shuō)：“我陪你去吧！小男孩高興地回答：“好的”！
客車(chē)行駛到楊莊時(shí)，小男孩說(shuō)奶奶家到了，司機(jī)師傅停穩(wěn)了車(chē)，我陪小男孩下了公交車(chē)，他說(shuō)：“哥哥你送過(guò)我路口就可以，一個(gè)胖乎乎小手攥緊了我的手。前邊的海濤超市就是奶奶家，小男孩指著遠(yuǎn)處一個(gè)超市和我說(shuō)！”我還是送你過(guò)去吧！你這么小我還真有點(diǎn)不放心！來(lái)到超市門(mén)口小男孩就飛快的跑著大聲喊：“奶奶”我來(lái)了。奶奶很吃驚，一看是孫子，就說(shuō)：“孫子來(lái)了，來(lái)抱一個(gè)?！蹦棠陶f(shuō)：“你媽媽呢！小男孩把這件事的來(lái)龍去脈講了一遍，奶奶對(duì)我說(shuō)：“謝謝你”。我說(shuō)：“這是應(yīng)該的”?？吹叫∧泻⒑湍棠棠樕系南矏偤透屑け砬椋业男闹幸苍鎏砹艘恍┳孕藕涂鞓?lè)！我說(shuō)天不早了，我先走了。老奶奶說(shuō)：“來(lái)小伙子送你的東西：。我說(shuō)：“我不要，你留著掙錢(qián)吧！”奶奶說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，拿回去吧！”我說(shuō)：“幫助別人，快樂(lè)自己，大的讓著小的這是天經(jīng)地義的事?！蹦棠掏Ｏ铝四_步，過(guò)了一會(huì)，一輛班車(chē)來(lái)了，一位年老的人，上來(lái)了，我二話不說(shuō)，我連忙說(shuō)：”請(qǐng)來(lái)這里坐”那位老人對(duì)我豎起了大拇指，對(duì)我說(shuō)：“好樣的”。我說(shuō)：“應(yīng)該的”到了姥姥家，天已經(jīng)不早了，姥姥問(wèn)我怎么這么晚才來(lái)，我說(shuō)有點(diǎn)事路上耽擱了，晚上我在床上，睡不著在想原來(lái)幫助別人也是挺快樂(lè)的！
我終于明白什么是送人玫瑰手留有余香的道理！
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日記【精選9篇】九
一本書(shū)，就像一塊絢麗奪目的寶石，發(fā)出耀眼的光芒;又像一位無(wú)聲的老師，教導(dǎo)著我們?cè)撛鯓尤プ鑫覀冊(cè)撟龅氖隆?/p>
記得我小時(shí)候時(shí)，一點(diǎn)也不愛(ài)看書(shū)，只要一聽(tīng)到那些大文豪的名字，我就覺(jué)得頭昏腦脹，連聽(tīng)都不想聽(tīng)。
以前，媽媽只要一給我買(mǎi)回書(shū)，我都是只看看書(shū)上的那些插圖之類的，很少會(huì)認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)的把那本書(shū)看完。直到后來(lái)有一次，我變了……
那一次，當(dāng)我做完作業(yè)時(shí)，覺(jué)得又沒(méi)有什么玩的，閑的沒(méi)事干，就順手把雨果寫(xiě)的那本《悲慘世界》拿過(guò)來(lái)讀了一會(huì)兒。當(dāng)我把這本書(shū)的其中一章讀完了后，心中無(wú)比激動(dòng)，似乎有一股很傷心又很憐憫的心情涌上心頭。這是我在那寫(xiě)書(shū)中從未讀到過(guò)的。它讓我懂得了很多東西和知識(shí);讓我在不知不覺(jué)中似乎品味了世間的所有酸甜苦辣;讓我變得比以往懂事多了……
從此之后，我只要一做完作業(yè)都會(huì)停下來(lái)，坐在沙發(fā)上，靜靜地看一些名著之類的書(shū)。
古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。這句話仔細(xì)去想想還是有道理的。書(shū)就像是一個(gè)深淵，沒(méi)有盡頭“讀到老，學(xué)到老”大家不會(huì)不明白吧。
朋友們，請(qǐng)聽(tīng)我最誠(chéng)心的勸告：只有我們先去試著讀讀那些好書(shū)，那些寶石般閃耀的書(shū)才會(huì)進(jìn)入我們的“儲(chǔ)存庫(kù)”里。所以，大家都要堅(jiān)持每天讀一本書(shū)喔!
書(shū)是引領(lǐng)大家來(lái)到知識(shí)海洋的帆船，我愛(ài)讀書(shū)，相信這個(gè)時(shí)候的你也和我一樣愛(ài)上這奇異般的書(shū)了吧!
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