大家都寫過，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理得風(fēng)景這邊獨(dú)好作文怎么寫【范文6篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景這邊獨(dú)好作文怎么寫【范文6篇】一
風(fēng)景這邊獨(dú)好_新課標(biāo)1高考作文范文 華夏之邦，是一個(gè)神奇而迷人的國(guó)度。這里風(fēng)景秀麗宜人，這里文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 無論是巍峨連綿的萬里長(zhǎng)城，抑或是遍布神州的中華美食，乃至飲譽(yù)全球的高鐵網(wǎng)絡(luò)，凡此種種，無一不展現(xiàn)華夏民族之大智慧與大境界。 歡迎外國(guó)友人來華旅游觀光，去共同領(lǐng)略絕美風(fēng)景背后的璀璨文化吧! 作為世界文化遺產(chǎn)的萬里長(zhǎng)城，以自然之石巧妙堆砌而成，其精巧的工匠技藝與智慧令人贊嘆不已。步上堅(jiān)固的石階，登上八達(dá)嶺長(zhǎng)城最高的烽火臺(tái)上，極目遠(yuǎn)望，那蜿蜒曲折的長(zhǎng)城，宛如一條長(zhǎng)龍?jiān)谏街序暄?，游向遠(yuǎn)方的天邊;再看那長(zhǎng)城的城墻，一段接著一段，一望無際，蒼蒼莽莽?？吹竭@樣雄偉壯麗的景象，深為前人的智慧所折服。 正是因?yàn)殚L(zhǎng)城具有軍事防御的功能，華夏民族才得以安居樂業(yè)。在溫潤(rùn)的世界里，中華美食文化才得以傳承與發(fā)揚(yáng)。 中華美食不計(jì)其數(shù)。天上飛的，水中游的，地上爬的，無一不為前人所用，成為了絕美上佳的食材。這些食材經(jīng)過炒、燉等烹調(diào)方式，散發(fā)出誘人的原香，讓人口中生津。 孔子坐著牛車周游列國(guó)，速度之慢，想必讓他焦急萬分，在烽煙四起的年代里，每一秒都有他未竟的理想與抱負(fù)要對(duì)人訴說;“一騎紅塵妃子笑”，在那個(gè)年代里，這樣的速度勉強(qiáng)算快，卻讓沿途百姓怨聲載道;鄭和下西洋，承載著民族的自豪，但航行的速度終究還是慢了些，文明的傳播難免受到了巨大影響。而今，高鐵經(jīng)濟(jì)如火如荼地發(fā)展，朝發(fā)夕至不再是夢(mèng)想，人們盡情享受著高鐵的便捷與暢快，這樣的人生何其快意! 風(fēng)景這邊獨(dú)好!乘坐高鐵游走于錦繡華夏，欣賞到的不僅僅有絕美的風(fēng)景、上佳的美食，更能領(lǐng)略到華夏民族的大智慧與大境界，來中國(guó)吧，在這里，你一定能活出生命的豐盈與從容!
風(fēng)景這邊獨(dú)好作文怎么寫【范文6篇】二
一、敘述什么是敘述?把人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化表達(dá)出來稱為敘述。
敘述的作用主要有三點(diǎn)：
第一、介紹事件發(fā)生、發(fā)展的過程。例如：“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來，冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期?！?《大自然的語言》)
第二、介紹人物的經(jīng)歷和事跡。例如：“我小時(shí)候，家在哈佛爾。家里并不富裕，對(duì)付對(duì)付地過活而已。我父親做著事，每天要到很晚才從辦公室回來，掙的錢也不多。我有兩個(gè)姐姐?！?《我的叔叔于勒》)第三、為議論說理文章提供論據(jù)。如毛澤東《別了?司徒雷登》的第一段：“司徒雷登是一個(gè)在中國(guó)出生的美國(guó)人，在中國(guó)有廣泛的社會(huì)聯(lián)系，在中國(guó)辦過多年的教會(huì)學(xué)校，在抗日時(shí)期坐過日本人的監(jiān)獄，平素裝著愛美國(guó)也愛中國(guó)，頗能迷惑一部分中國(guó)人，因此被馬歇爾看中，做了駐華大使，成為馬歇爾系統(tǒng)中的風(fēng)云人物之一?！睂W(xué)習(xí)敘述方法，主要應(yīng)研究以下三個(gè)問題：
一、敘述的人稱
敘述的人稱，實(shí)質(zhì)上是作者敘述時(shí)的觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)問題，也就是敘述一個(gè)人、一件事時(shí)，是以作者自己的角度來寫，還是以他人的角度來寫的問題。
第一人稱：作者以“我”或“我們”的身份，敘述所歷、所聞、所見，把人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過告訴讀者，這便是第一人稱的敘述。依據(jù)“我在事件敘述時(shí)地位的輕重，常常表現(xiàn)為：
1、“我”是見證人。如《孔乙已》中的“我”，《祝?！分械摹拔摇?，都是只起事件的見證人的作用。
2、“我”是重要人物。如《一件小事》中的“我”，《故鄉(xiāng)》中的“我”。
3、“我”是主人公。如日記、書信、游記、自傳體文章中的“我”，還有以第一人稱敘述的某些小說、故事中的“我”。譬如，魯迅不是狂人，但在寫《狂人日記》時(shí)卻用“我”來敘述，代替了“狂人”，有力地揭露了中國(guó)封建家族制度和吃人的舊禮教。
4、“我”是穿針引線的人物。
第一人稱敘述的長(zhǎng)處是有真實(shí)感，親切自然。短處是受“我”的限制，不便于反映廣闊的現(xiàn)實(shí)生活，很難反映“我”以外的人物的思想。
第二人稱：作者用“你”、“你們”來敘述，是第二人稱敘述。實(shí)用寫作中很少用此人稱，文學(xué)創(chuàng)作中有通篇為第一人稱的。第三人稱：作者站在第三者的立場(chǎng)，用敘述他人事情的口吻，把人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過告訴讀者，這便是三人稱的敘述。
其用法有：1、“他”。如“他既然這樣完全失掉了理性，就發(fā)生了哪個(gè)瘋子頭腦里都不曾有過的一種奇想……”(《堂?吉訶德》)
2、人名。如“一月二十七日，周恩來同志從重慶回延安……”(《一次難忘的航行》)
3、指代。如“那些戴舊氈帽的，大清早搖船出來……”(《多收了三五斗》)第三人稱敘述的長(zhǎng)處是不受時(shí)間、空間限制，寫作較自由、靈活，能把人和事直接展現(xiàn)在讀者眼前。短處是沒有第一人稱敘述那樣親切自然。而且，掌握起來比第一人稱敘述較為困難。
在寫作中，還存在第一人稱敘述和第三人稱交替使用的情形。如魯迅的小說《祝?！肪陀昧藘煞N人稱來敘述。我們?cè)谑褂脙煞N人敘述事件時(shí)應(yīng)注意：①不得頻繁改換;②改換時(shí)要交代清楚，不能打斷敘述線索。
寫作時(shí)倒底是用第一個(gè)稱還是用第三人稱或第二人稱敘述，應(yīng)該從用哪一人稱敘述來處理材料、表現(xiàn)主題最為有利的角度來考慮。而且，不管采用哪一種人稱敘述，都必須事先確定好，并貫穿文章始終，做到人稱一致。否則，敘述人稱混亂，就會(huì)條理不清，影響中心思想或主題的表達(dá)。
二、敘述的方式敘述的方式主要有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。
順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來進(jìn)行敘述。倒敘：把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。使用倒敘應(yīng)注意交代清楚，有必要的文字過渡，否則會(huì)影響表達(dá)效果。
插敘：指由于表達(dá)的需要，中斷了原來的敘述而插入的另一段敘述。插敘與倒敘的區(qū)別在于：插敘只是順敘中的一個(gè)片斷，不是全文中心事件的一部分;而倒敘所敘的內(nèi)容是整個(gè)事件中的一個(gè)組成部分或一個(gè)環(huán)節(jié)。
補(bǔ)敘：對(duì)前面的敘述加以補(bǔ)充、解釋。補(bǔ)敘與插敘的不同在于：1、文字少，一般沒有情節(jié)，前后不必有過渡文字;2、去掉補(bǔ)敘的文字，前后內(nèi)容仍可以銜接起來。
三、敘述的要求：第一，線索清楚，要抓住主要線索敘述。第二，“敘述六要素”應(yīng)交代明白，一般要把時(shí)、地、人、事寫清楚，有時(shí)可省略其中一、二個(gè)要素。第三，詳略得當(dāng)。第四，要有波瀾。因?yàn)椤拔乃瓶瓷讲幌财健薄ⅰ拔馁F曲”。
風(fēng)景這邊獨(dú)好作文怎么寫【范文6篇】三
風(fēng)景，這邊獨(dú)好
我居住的小區(qū)很美，綠樹成蔭，夏天時(shí)躲在樹下乘涼該是多么的舒服，地面干干凈凈，連垃圾的影子都見不到。不過，這個(gè)小區(qū)不僅景很美，人更美呢！
“即……”大榕樹上的小鳥唧唧喳喳地叫開了，像要把人們從夢(mèng)鄉(xiāng)中喚醒，每當(dāng)這時(shí)，鄰家的小孩總是說：“小鳥，早上好哇！”我也打開窗戶，瞻望小區(qū)美景，感受一縷縷溫暖的陽光。走在街道上，就會(huì)看見一個(gè)完好無缺的“分類垃圾箱”，人們會(huì)按垃圾的種類扔垃圾。近幾天，小區(qū)里還辦了個(gè)宣傳欄呢！宣傳大家要建設(shè)綠色家園。這吸引了許多群眾去看，大家看完后很受影響，有的人還說：“創(chuàng)建綠色家園，從我做起！”我看見了這一情景，心里高興極了，打心眼兒喜歡這個(gè)小區(qū)。
從這以后，大家都在大榕樹下種上各種各樣的“綠”，有花有草啦，還有蔬菜呢！悠閑的老人經(jīng)常笑呵呵地澆花，還不忘說一句：“這花真美呀，這南瓜應(yīng)該熟了吧，呵呵！”我們都喜歡這塊“綠”。
我真喜歡這個(gè)小區(qū)，它是我的綠色家園。因?yàn)樗h(huán)境優(yōu)美，更重要的是人的心靈美。是人們的雙手創(chuàng)建了這個(gè)美麗的家園。它凝聚了大家的努力和心血，融入了大家的熱愛和希望。
我覺得小區(qū)真美！
風(fēng)景，這邊獨(dú)好
在我們校園大廳旁，有一個(gè)十分美麗的花園。那兒一年四季宛如春，坐在石凳上談?wù)勑模牧奶?，可舒服了。夏天，這里還是乘涼的最佳選擇呢！
首先映入眼簾的是金黃色的迎春花，那花兒垂下來，仿佛花的瀑布飛瀉下來。每一朵花都猶如一只金黃的蝴蝶，在枝葉之間飛舞。一陣風(fēng)拂過，花兒晃了一下，就像在跳舞似的。
迎春花兩旁，是四季常青的鐵樹“老爺爺”。在我眼里，它被我認(rèn)為是“永遠(yuǎn)不會(huì)老的樹人兒”。
迎春花后面是一片草叢里長(zhǎng)著許多細(xì)長(zhǎng)的綠草，使人看了眼前一亮。在綠色小草的簇?fù)硐?，幾棵大樹巍然聳立著，像站崗的哨兵，時(shí)時(shí)守衛(wèi)著我們的校園。雖然秋天葉子寶寶離開了大樹媽媽的懷抱，還是給人了一種蒼涼的美感。草叢深處，還“藏”著幾座假山呢！這假山，成了草叢里的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。假山周圍滿是小石頭圍繞著。相信你一看到就會(huì)流連忘返。
到了秋天，那幾棵桂樹開出了黃色的桂花，要是你一看到，準(zhǔn)會(huì)被這淡雅的桂花所吸引，讓你眼前感到清新一片。隨即，所有煩惱都會(huì)消失，心情十分愉快，就如同雨過天晴一樣。桂花香芬芳撲鼻，十里飄香，使人忍不住走到旁邊，盡情享受它的淡雅。
這花園，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天桂花香飄十里，冬天雪花堆滿枝頭。校園美景，非它莫屬了！
風(fēng)景，這邊獨(dú)好
古色古香的閣樓庭院，巍峨壯麗的萬里長(zhǎng)城，美麗迷人的西湖……你喜歡誰呢？可我卻更喜歡那街頭的一幕美好風(fēng)景……
那天是學(xué)雷鋒日，好不容易挨到放學(xué)，走在那車水馬龍的大街小巷，頂著那黃昏的太陽，想到作業(yè)是那樣多，更是覺得太陽沉重了許多。
突然，馬路一側(cè)的老奶奶引起了我的注意。她坐著一輛輪椅，臉上一副憂愁的神色，老奶奶吃力地操控著輪椅，一個(gè)個(gè)汗珠兒從老奶奶的頭上爬了出來，汗珠真是通人性，正在為老奶奶的境遇哭泣，一滴，兩滴，三滴……不時(shí)地從老奶奶的額上滾落……老奶奶一點(diǎn)一點(diǎn)地往坡上爬，顯得那樣無助……
可路上的人們對(duì)老奶奶漠不關(guān)心，不屑一顧，有的甚至對(duì)她冷嘲熱諷，可面對(duì)這樣的生活，老奶奶也只能掩面嘆息……
幾個(gè)活潑的小紅領(lǐng)巾開心地走在路上，他們突然停了下來，還指著老奶奶像開會(huì)似的議論，而且顯得那樣嚴(yán)肅，好像要做一個(gè)重大決策。之后，他們飛快地向老奶奶跑去：“老奶奶！老奶奶！等一等！”
老奶奶以為又是一些小頑皮來嘲笑她，只是應(yīng)了一句：“什么事呀？”便又往前走了。
小紅領(lǐng)巾們羞怯地說：“老奶奶，今天是學(xué)雷鋒日，我們想幫助您，我們準(zhǔn)備送您回家！”
老奶奶臉上的陰云馬上就消散了，取而代之的是那甜甜的笑臉，她想了一下，說：“你們?nèi)诵。瑳]力氣，推不動(dòng)奶奶的。奶奶謝謝你們，你們能關(guān)心我，對(duì)我來說就是一種很好的安慰了。”
“不！”小紅領(lǐng)巾們堅(jiān)決的回答，“我們?nèi)硕?！人多力量大！再說，今天是學(xué)雷鋒日，老師告訴我們要學(xué)會(huì)幫助他人，我們絕對(duì)不會(huì)坐視不理的！”
還沒等老奶奶回答，小紅領(lǐng)巾們就開始“分工”了！他們有的在后面推老奶奶，有的給老奶奶講故事，逗得老奶奶樂開了花……
我也分享著他們的快樂，忽覺頭頂?shù)年柟廨p了很多，傍晚的夕陽將他們的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，他們的身影向遠(yuǎn)方走去，我一直目送著這歡樂的一家人……
此后，我常常看見小紅領(lǐng)巾們陪著老奶奶一起散步，每當(dāng)有人問：“老奶奶，你的孫女兒真懂事！”老奶奶都會(huì)笑著回答：“他們雖不是我們親人，但他們比我的親人還親哪！”
小紅領(lǐng)巾們?yōu)槔夏棠谭謸?dān)憂愁，老奶奶欣慰地笑，這樣一處美麗風(fēng)景難道會(huì)遜于那些風(fēng)景名勝嗎？
這邊風(fēng)景獨(dú)好！
風(fēng)景，這邊獨(dú)好
生命不完全是為了抵達(dá)。就像花草，并不是非要到達(dá)一個(gè)季節(jié)才算是實(shí)現(xiàn)價(jià)值。就像江河，并不是非要到達(dá)一個(gè)海洋才算實(shí)現(xiàn)價(jià)值。因?yàn)樯薪^大部分的風(fēng)景總是在途中，生命主要是為了經(jīng)歷。就像候鳥，不停地遷徙就是為了經(jīng)歷季節(jié)的風(fēng)雨。就像河流，不息的流動(dòng)就是為了經(jīng)歷交匯和起伏。盡管具體的經(jīng)歷總是那樣平凡、那樣漫長(zhǎng)而又那樣的不勝其煩，但是恰恰是它們構(gòu)成了一個(gè)個(gè)精彩的人生。這才是生命中最珍貴的東西……。
“如果這生命如同一段旅程，總要走完后才完整。走過的時(shí)光就像一本書，每一步路途的寫著感悟，來不及細(xì)細(xì)閱讀，下一章就催我上路?！边@一句華麗而優(yōu)美的歌詞引起了我的人生旅途風(fēng)景的向往。
或許，每個(gè)人的人生路上的風(fēng)景是不同的?；蛟S，美一個(gè)人生路上的風(fēng)景又是大致相同的。
一生之中，時(shí)間是那么的短，卻要走那么長(zhǎng)的路，經(jīng)歷多少風(fēng)景？能看清的也只不過是一片剪影。
地上一人，天上一月。地上之人可以贊月、觀月、拿一杯濁酒來敬月，而月卻什么也做不到?；蛟S它只能為地上的人灑下一片光亮。人生何嘗不是如此？有些人，有些事不也像這月亮一樣嗎？一個(gè)人，一輪彎月倒也是人生中的一處風(fēng)景！
走過了幾十年的人，他們總是感嘆后悔自己當(dāng)時(shí)沒有停下來欣賞一下沿途的風(fēng)景，只是一味的向前看，沒有人去領(lǐng)略人生路上的風(fēng)景和大自然的風(fēng)光。我希望我的人生沒有那么多遺憾，因此，我多了一雙欣賞人生風(fēng)景的眼睛。
用心、用眼睛去走著的人生，才會(huì)發(fā)現(xiàn)人生路上最真實(shí)的風(fēng)景。學(xué)會(huì)把握住稍縱即逝的永恒，追尋心中的夢(mèng)想！
在一個(gè)寧靜的地方，靜靜的品味孤獨(dú)的美，悠然自得的享受一個(gè)人的風(fēng)景、一個(gè)人的時(shí)光、一個(gè)人的世界。一杯清茶，一本書，在溫暖的午后的陽光里，靜靜的感受著溫暖，讓自己得到一份獨(dú)特的清雅心情。
在這片風(fēng)景中，任我主宰，有樂有悲，有感慨也有思緒萬千。這>
我國(guó)南方有一個(gè)美麗的海島“海南島”，海南島的最南端有一個(gè)美麗的海濱城市“三亞”。那里的大海一望無際，海里有多種多樣的魚，數(shù)都數(shù)不清。冬天，是到三亞最好的季節(jié)，那時(shí)候的三亞風(fēng)光秀麗，景色迷人。
去年的冬天，我們?nèi)揖偷搅巳齺喡糜巍Ｈ齺喌臒釒в炅謿夂蛟炀土诉@里獨(dú)特的自然環(huán)境：四季陽光，少雨但不干旱，烈日但不悶熱。我們發(fā)現(xiàn)，好多客人包括四川的、重慶的、東北的甚至外國(guó)人都到三亞來旅游觀光。三亞的海，湛藍(lán)湛藍(lán)的！三亞的海，清澈見底。三亞的亞龍灣是三亞最美的地方，也是最奇特的地方。那里的海水是綠色的，沙子有黃色、白色、紅色等等。那里還有可愛的大海龜呢！大海龜有的在歡快地游泳，有的在沙灘上慢慢悠閑地散步，還有的在捉小魚當(dāng)糧食吃。那里還有五彩繽紛的小魚，他們?cè)谒锟鞓返赜斡?。有的小魚身上有紅黃兩種顏色，有的小魚身上五顏六色的。
我們?cè)谏碁┥湘覒?，在海水里游玩，好愜意哦！伴著輕輕滑過我臉龐的海風(fēng)，我陶醉了。啊！這里的風(fēng)景獨(dú)好。
風(fēng)景這邊獨(dú)好作文怎么寫【范文6篇】四
似水流年，走走停停，驀然回首，就算杭州西湖再美，或是北京故宮更加宏偉，終抵不上那存留著我的美好童年的院子。
兒時(shí)，我偏愛去院子里玩耍，大人們都是工作繁忙，沒空照看我，家里的后院就成了我的娛樂天地，并隨著時(shí)間的挪移，后院在我的意念中成了我的地盤，院里的一草一木就是我的朋友。清晨，我總會(huì)擁抱每一棵樹，以示友好；遇到委屈、難過或是憤怒的事，我都會(huì)跑去向花圃里的玫瑰花傾訴，再嗅嗅馥郁的花香，仿佛一切的煩惱都煙消云散。
到了夏天，后院的老榕樹成了我的搖籃床，我總喜愛在樹上玩耍，并且樂此不疲地在樹上爬上爬下。老榕樹下掛著一個(gè)簡(jiǎn)易的用竹藤編織的秋千，傍晚，媽媽總是抱著我邊哼著歌邊陪我蕩秋千。若是夜晚繁星點(diǎn)點(diǎn)，我便會(huì)纏著媽媽，央求她給我講希臘神話，若是夜晚一片漆黑，我便靠著老榕樹，想象著希臘神話中每個(gè)人物死后所變成的星座樣子。
到了秋天，老榕樹就像一把巨大的保護(hù)傘，但它違反不了自動(dòng)掉葉的自然規(guī)律，我拾起老榕樹枯黃的葉子，把它們像珍藏寶物一樣放在一個(gè)收納盒里，我抱著老榕樹，擔(dān)心地說：“你又掉葉子了，是生病了嗎？”看到我的玫瑰花上有了害蟲，我總會(huì)堅(jiān)決地驅(qū)逐這些“外來者”。到了冬天，我又把圍巾和毛衣給老榕樹和玫瑰花穿上，不曾想，居然害死了一部分的花兒，為此，我的淚水像決堤的海水源源不斷地流出來。
長(zhǎng)大后，老房子要拆遷了，我急匆匆地跑到后院，戀戀不舍地抱了下老榕樹，摸了下我親手種下的玫瑰花的花瓣。嗅了嗅，它的芬芳，看了最后一眼的后院：吊蘭的花藤順著白墻蔓延，老榕樹歷經(jīng)滄桑而不衰，撐起天地般屹立于院子的中間，嬌生慣養(yǎng)的玫瑰花安靜地在花圃里睡著覺，絲毫不知它以后的命運(yùn)，那個(gè)樹藤編織的秋千，以及......還有好多好多，我好似要把它們刻進(jìn)我的生命里，但還是被拉走了，我的淚水像關(guān)不住的水閘門一樣，潺潺地往下流，好似永不枯竭的小溪......
縱使我游過千山萬水，看遍各種別出心裁的建筑，終還是抵不上我記憶中那無與倫比的風(fēng)景。
風(fēng)景這邊獨(dú)好作文怎么寫【范文6篇】五
論文是以議論和說理為主的文章，其主要表達(dá)方式是議論。論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論文的三要素。論點(diǎn)是統(tǒng)攝全文的觀點(diǎn)，是全文的靈魂，也是其它兩個(gè)要素圍繞的核心。論據(jù)是用來證明論點(diǎn)正確性的材料足夠的事實(shí)或正確的道理，它必須服從并服務(wù)于中心論點(diǎn)。論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程，它是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。論據(jù)和論證必須指向明確，且有說服力，才能形成整體合力，從而影響別人的想法，接受文中的主張。這就要增強(qiáng)議論的向心力。
向心力原來是個(gè)物理學(xué)概念，是指使質(zhì)點(diǎn)(或物體)作曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的指向曲率中心(圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)即為圓心)的力。這里我們借用這個(gè)概念來形象說明一下議論文的寫作吧。這個(gè)心就是中心論點(diǎn)，這個(gè)向心力指的就是論據(jù)、論證的說服力;增加質(zhì)點(diǎn)質(zhì)量材料或加大速度論證即可增加向心力。為了證明自己的論點(diǎn)的正確，我們常常要從不同的角度，多方面地給出論據(jù)，并運(yùn)用多種論證方法來證明論點(diǎn)。如果這些論證和論據(jù)是有系統(tǒng)的、有說服力的`(當(dāng)然是正確的)，那議論的向心力就會(huì)增強(qiáng)，中心論點(diǎn)就能使人信服。反之，則會(huì)弱化向心力，甚至還會(huì)產(chǎn)生離心現(xiàn)象，將極大地削弱論證力度，最終使論點(diǎn)立不住，甚至不可信，達(dá)不到使人信服的目的。
對(duì)論據(jù)而言，首先要增強(qiáng)論據(jù)的真實(shí)性、典型性和新穎性。真實(shí)性是基礎(chǔ)，不能隨意捏造，因?yàn)樽h論文要靠論據(jù)來支撐，如果有一個(gè)論據(jù)是假的，那讀者就會(huì)窺一斑而見全豹，推而廣之，進(jìn)而全盤否定你的觀點(diǎn)。對(duì)于引用名人名言，一定要寫明誰說的，否則就會(huì)減少可信度，讀者大都有因其人而信其言的思維定勢(shì)，所以平時(shí)是要牢記一些名人名言在腦中的。典型性是公信力的保證，家長(zhǎng)里短、道聽途說當(dāng)不得論據(jù)，所舉論據(jù)應(yīng)該是眾所周知、公認(rèn)的事實(shí)或定理原理，而且是最典型的，這樣才能以一當(dāng)十，增強(qiáng)說服力。新穎性是在前兩者基礎(chǔ)上，突出論據(jù)的新鮮感和時(shí)效性。其次要擴(kuò)大論據(jù)的覆蓋面。一般來說，文中所舉論據(jù)應(yīng)避免重復(fù)，盡可能兼顧不同領(lǐng)域、范圍(有時(shí)同一領(lǐng)域的多數(shù)量也能增強(qiáng)說服力)。古今中外、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、個(gè)人、集體、國(guó)家是思考的幾個(gè)常見維度。第三要注意論據(jù)的表述。對(duì)道理論據(jù)一般表述為某人說過某話就可以了，對(duì)事實(shí)論據(jù)的表述則要注意內(nèi)容表述的指向性。要在陳述事實(shí)的同時(shí)，鮮明地將與中心最密切的關(guān)聯(lián)處清晰地表達(dá)出來，而不是淹沒在材料中讓讀者猜測(cè)、揣摩，而且還要著重對(duì)事實(shí)的結(jié)果進(jìn)行交待，以增強(qiáng)說服力。一般在敘述時(shí)要關(guān)注四個(gè)要點(diǎn)：人、事、果、傾向性詞語(某人做某事最終結(jié)果怎樣)。傾向性詞語是指能清晰表明與論點(diǎn)一致性的醒目的詞語或語句，使論據(jù)與論點(diǎn)保持邏輯上的高度一致性。當(dāng)然，無論是舉例還是引用，在這之后最好加上分析說理的句子，以使論據(jù)與論證緊密結(jié)合形成合力，共同有力地證明論點(diǎn)。例文很好地體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。
對(duì)論證而言，要增強(qiáng)論證的嚴(yán)密性，這需要學(xué)習(xí)一些邏輯知識(shí)?？梢哉f，邏輯性是議論文的生命。我們一般總會(huì)用到歸納法和演繹法。歸納是由個(gè)別到一般，演繹是由一般到個(gè)別;歸納法限于已知，指向溫故，演繹法助人探求未知，指向知新。運(yùn)用歸納法時(shí)注意不要以偏概全，把話說死說絕了，需要辯證、全面;運(yùn)用演繹法時(shí)注意推論的合理性，要符合邏輯。特別要注意語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，用語要恰當(dāng)，造句求精密。
風(fēng)景這邊獨(dú)好作文怎么寫【范文6篇】六
“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會(huì)背景、作者等。
在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路：以《小音樂家揚(yáng)科》為例，一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對(duì)課文的初步總體印象。初讀《小音樂家揚(yáng)科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚(yáng)科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。二是細(xì)讀深思，抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)詞析句，細(xì)讀深思，體會(huì)用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。細(xì)細(xì)品讀文章，可先讓學(xué)生找出一些能反映揚(yáng)科熱愛音樂的重點(diǎn)詞句，再細(xì)細(xì)體會(huì)語言的形象生動(dòng)，故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子，學(xué)生們進(jìn)一步明白了奪去小音樂家揚(yáng)科生命的罪魁禍?zhǔn)资侨顺匀?，人剝削人的資本主義社會(huì)，在這樣的社會(huì)里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒，甚至遭到被-迫-害至死的悲慘命運(yùn)，使學(xué)生感悟到我們生活在社會(huì)主義社會(huì)里是如此幸福。
我們只有引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真地“讀”，才能領(lǐng)會(huì)到文章的內(nèi)容和作者的思想感情，在此基礎(chǔ)上，才具備了寫“感”的條件。
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