在平平淡淡的日常中，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧。根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。下面是小編為大家收集的想象中的發(fā)明作文怎樣寫初一【范文7篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想象中的發(fā)明作文怎樣寫初一【范文7篇】一
伴隨著一陣清脆的“嘟嘟”聲，一輛巴士迎面駛來(lái)，車頭上印著四個(gè)字：海峽巴士。
車廂里人山人海：有準(zhǔn)備到大陸販賣臺(tái)灣水果的臺(tái)灣農(nóng)民，有到大陸經(jīng)商的臺(tái)灣商人，有剛從臺(tái)灣觀光歸來(lái)的大陸游客……大家興高采烈地講述著海峽巴士給大家?guī)?lái)的方便。臺(tái)灣腔、大陸的南北方言匯聚成了一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。 這時(shí)，一位懷抱嬰兒的年輕媽媽上了車。大家都爭(zhēng)著要讓座。一個(gè)大陸小女孩還和一位臺(tái)灣小男孩起了小小的爭(zhēng)執(zhí)： “您是從臺(tái)灣遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，哪有讓客人讓座的道理?”耳邊傳來(lái)了女孩那清脆的聲音。 “不對(duì)，不對(duì)?！蹦泻⒓泵[手，“兩岸一家親，我們都是一家人，我們都是主人?！?“說(shuō)得好，兩岸就是一家人，你們倆都別爭(zhēng)了，她們呀，就坐在我這位置上了，”一個(gè)高個(gè)子的年輕人說(shuō)?？吹竭@一幕，車上的人都笑了。就連那個(gè)嬰兒也“呀、呀”地叫著，還不時(shí)地?fù)]動(dòng)著她那胖乎乎的小手，好像在和大家說(shuō)謝謝呢。 巴士飛速地前進(jìn)著。咦?外面突然黑漆漆一片，原來(lái)是進(jìn)入了海底隧道。一會(huì)兒光景，車窗外的風(fēng)景又來(lái)了個(gè)180°大轉(zhuǎn)變。借著隧道里的光，你可以看見(jiàn)玻璃隧道外面的海底世界。巨大的礁石、爭(zhēng)奇斗艷的珊瑚叢、花枝招展的?？阱氤?。種類繁多、色彩絢麗、形態(tài)各異的魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)地從我們身邊游過(guò)。那是什么?是蛇嗎?仔細(xì)一看，原來(lái)是帶魚(yú)，又長(zhǎng)又細(xì)的身子像蛇一樣，彎彎曲曲地游來(lái)游去……我們簡(jiǎn)直是進(jìn)入了龍宮的世界。 “零零零”，僅僅過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，巴士到了終點(diǎn)站——廈門。大家有秩序地下了車。許多臺(tái)灣同胞和福建人用閩南話親切地交談著、述說(shuō)著…… 很快地，海峽巴士又往臺(tái)灣方向出發(fā)了。
那漸漸遠(yuǎn)去的巴士承載了兩岸兒女的歡笑，承載了兩岸兒女的友誼，承載了兩岸兒女血濃于水的親情。你能說(shuō)，它還只是一輛普通的巴士嗎?
想象中的發(fā)明作文怎樣寫初一【范文7篇】二
每個(gè)24:00，都是一個(gè)結(jié)束；每個(gè)6:00，都是一個(gè)開(kāi)始。清晨6點(diǎn)鐘，天蒙蒙亮?xí)r，大多數(shù)人或已收拾好自己，做好了迎接新一切的準(zhǔn)備，可是，在緊接著的時(shí)光里，許多人卻沒(méi)能度過(guò)滿意的一天。這是為什么呢？
早晨，一天的開(kāi)始，是萬(wàn)事待辦，萬(wàn)物待興的時(shí)刻，是決定成敗的關(guān)鍵。
不過(guò)，有些人認(rèn)為，早晨糟糕透了。
早上，不情愿地爬起來(lái)，下床時(shí)卻發(fā)現(xiàn)找不到自己的拖鞋，沒(méi)走兩步路腳趾就被桌腳撞得生疼，刷牙時(shí)灑了自己一身水，倒水時(shí)又不小心碰倒了水杯，拿起手機(jī)才發(fā)現(xiàn)沒(méi)電，走路踩到口香糖，到學(xué)校后無(wú)精打采，還遭到班主任嚴(yán)厲指責(zé)。整個(gè)早上都是如此糟糕，那么接下來(lái)的情緒發(fā)展，可想而知。
然而，事實(shí)上，早晨也可以很美好。
伴著鬧鈴，一躍而起，洗了把臉，梳了個(gè)頭，“鏡子里的自己真是帥氣！”；鞋子就在門前，很方便；樓下賣早餐的大叔多給了我一根油條；路上來(lái)來(lái)往往的人都帶著一種愉悅的笑容；我哼著歌到了學(xué)校，熱鬧的課間，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)充斥著著個(gè)校園。遇見(jiàn)了這樣的早晨，這一天也不會(huì)壞到哪里去吧！
“一日之計(jì)在于晨”，顯然，早晨過(guò)得如何決定著我們這一天會(huì)過(guò)得如何。早上過(guò)得不開(kāi)心的人，他這一天也不會(huì)遇到多少開(kāi)心的事；相反，早上過(guò)得開(kāi)心的人，不僅這一天他過(guò)得開(kāi)心，周圍的人也會(huì)被他的樂(lè)觀開(kāi)朗的情緒所感染，會(huì)振奮起來(lái)，行動(dòng)也會(huì)更積極有效。這樣，世界不就變得越來(lái)越美好了嗎？
實(shí)際上，這兩種早晨產(chǎn)生，就是源于兩種對(duì)待生活的不同心態(tài)。我們平時(shí)總?cè)氯轮?，昨天過(guò)得不好，今天過(guò)得不好，可是我們有沒(méi)有真正靜下心來(lái)去想一下，到底是什么讓我們覺(jué)得生活如此不如人意？是生活真的對(duì)我們不公，還是我們的心太過(guò)狹窄，連一點(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮的小事都容忍不下？所以，與其整天怨天尤人，我們還不如放寬自己的心界，讓自己擁有一個(gè)樂(lè)觀、包容的心態(tài)，這一點(diǎn)小小的改變，帶來(lái)的可能會(huì)是你無(wú)法想象的幸福人生。
有言道：“心態(tài)決定成敗。”誠(chéng)然，往小處說(shuō)，心態(tài)，可能決定了你一天過(guò)得是否美好；往大處說(shuō)，它還可能決定了你的一生是否幸福。所以，欲成就幸福人生，我們要從根本上入手，從改變自己的心態(tài)開(kāi)始，由內(nèi)而外一點(diǎn)點(diǎn)改變自己，讓自己成為更加獨(dú)特、更加優(yōu)秀的人，唯有如此，我們才能配得上我們想要的生活。
那么，新的一天，你想過(guò)得怎么樣呢？
想象中的發(fā)明作文怎樣寫初一【范文7篇】三
提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹(shù)木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話可寫，有的三言兩語(yǔ)就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。其次，安排好寫作順序。
1.可以從整體到局部
先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹(shù)葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等;描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。
2.按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察
很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。
3.寫觀察日記
可以用寫觀察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。
4.以四時(shí)變化為序
很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。
5.托物抒懷，借物詠志
寫植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。
想象中的發(fā)明作文怎樣寫初一【范文7篇】四
想象作文：送你一輪明月
一抹落日的余暉，是云的念想，霞的霓裳；一輪明月的余光，是我的彷徨，你的贊賞。那一顆淺淡之心，寂靜如初，安之若素，時(shí)光無(wú)言，總是如水，若你安好，便是晴天。
——題記
那些遺失在風(fēng)中的記憶，那些與你共同走過(guò)的足跡，都隨著每一個(gè)如風(fēng)般的'日子漸漸走遠(yuǎn)。夕陽(yáng)映照的湖面，我撿閃光的收藏心中。
月色籠罩著大地，獨(dú)自坐在操場(chǎng)上，漆黑的夜，凄清的光，抬頭仰望，眼淚卻順著臉頰流下，沒(méi)有原因，只是倍感彷徨。只記得，你是笑著向我走過(guò)來(lái)，向你述說(shuō)了心中的惆悵，你說(shuō)你可以借我一個(gè)肩膀，于是，我們一起望著遠(yuǎn)方的天，你指著那輪明月對(duì)我說(shuō)：你看到那輪明月了嗎？用心凝視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那是我望著你的眼。你也對(duì)我說(shuō)過(guò)，或許生命有裂縫，陽(yáng)光才會(huì)照進(jìn)來(lái)，就像那輪明月，即使再大再圓，可是抹不掉那塊陰影，但是它一樣被人傳頌與贊賞。你輕輕的用你的眸告訴我，那輪明月將會(huì)伴我永行，那你也是否發(fā)現(xiàn)我望著你的眸里，傳達(dá)著感謝？是你，讓我懂得了每個(gè)人的生命不可能一生完整。輕輕的在心里對(duì)你說(shuō)：人生幾度來(lái)回，錯(cuò)過(guò)的會(huì)很多，若你安好，便是晴天。
后來(lái)你也時(shí)刻不忘給我鼓勵(lì)與支持，知道嗎？有你我多快樂(lè)，花兒隨風(fēng)，蒲公英帶走豆蔻年華，不會(huì)忘記你說(shuō)的那些話有多暖，那輪明月有多亮。
原木的年輪一圈一圈，斑駁了樹(shù)影，模糊了當(dāng)年，而流逝的那段時(shí)光，將會(huì)醞釀成我心底里的繭，永不褪色。可你要知道，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在這樣匆匆的年華里，若你安好，便是晴天。
想象中的發(fā)明作文怎樣寫初一【范文7篇】五
篇一：不一樣的我 _
雖然我是一個(gè)人，但是，我也有不一樣的時(shí)候——以前和現(xiàn)在不一樣。今天，我就來(lái)講一講不一樣的我。
小時(shí)候，我是個(gè)愛(ài)哭鬼，如果和小朋友吵架了、媽媽說(shuō)我了，或是有什么不順心的，總會(huì)哭個(gè)沒(méi)玩，媽媽怎么哄也不行。記得有一次，我和朋友吵架了，她生氣的走了，而我則是哭著去找媽媽。媽媽問(wèn)我怎么了，我也不說(shuō)，只是哭個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，無(wú)論媽媽怎么哄我，我也聽(tīng)不進(jìn)去。我講的只是我上幼兒園時(shí)的事，現(xiàn)在的我和以前比，可是大不相同。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，不愛(ài)哭了，而是愛(ài)笑。在班里，同學(xué)們圍在一起講個(gè)笑話或是有趣的事，我笑得可歡了，怎么也停不下來(lái)。要是以前，我可不會(huì)這樣。在家里，大人辦了一件傻事，我也會(huì)笑，笑得肚子都疼了。小時(shí)候發(fā)生這樣的事，我一點(diǎn)兒也不在意。我漸漸從一個(gè)“愛(ài)哭鬼”變?yōu)榱恕伴_(kāi)心果”。
一個(gè)人是會(huì)變化的，在不同的年齡里，會(huì)有不同的性格；在不同的環(huán)境里，會(huì)有不同的表現(xiàn)。我從一個(gè)“愛(ài)哭鬼”變?yōu)榱恕伴_(kāi)心果”，這就是不一樣的我。
篇二：不一樣的我_
我，千變?nèi)f化；我，在哪兒都不一樣；我，有許多樣兒！今天，我就來(lái)介紹一個(gè)——不一樣的我！
千變?nèi)f化之一——見(jiàn)風(fēng)使舵
上一次我叫劉思凡出來(lái)玩，那是一個(gè)下雪的“好”天氣，我們就興沖沖地來(lái)到體育館。劉思凡來(lái)到地板磚的大臺(tái)階，碰見(jiàn)一個(gè)小孩在臺(tái)階上滑倒了。劉思凡捧腹大笑。我這位“損友”的機(jī)會(huì)到了！復(fù)仇時(shí)刻——我一推，他就一下子栽倒了土堆里。我哈哈大笑。劉思凡火冒三丈，我見(jiàn)勢(shì)不妙，以超音速般跑掉了。
千變?nèi)f化之二——博覽群書
老爸對(duì)我要求很高，沒(méi)事兒就看書。這不，習(xí)慣成自然，我愛(ài)上了書。漸漸地，我成了一只小書蟲(chóng)，沒(méi)事兒就在書這塊大餅上東啃西啃，從百頁(yè)書到了千頁(yè)書?，F(xiàn)在我看的是青春著名作家江南的熱血小說(shuō)《龍族》。這本書聽(tīng)介紹，被譽(yù)為“全面超越《哈利波特》”呢！獨(dú)樂(lè)了不如眾樂(lè)樂(lè)，我把這本書的前幾部借給了劉思凡，劉思凡整天給我談故事情節(jié)。看來(lái)，這本書的魅力誰(shuí)也抵不住！就連我去哪玩兒，我也帶著它！
千變?nèi)f化之——結(jié)束
這就是我，千變?nèi)f化，愛(ài)變就變，全面超越“七十二變”！
篇三：不一樣的我_
竟然讓寫不一樣的我，那么，我就有一大堆可寫的地方。
以前上幼兒園的時(shí)候，我是每一天上學(xué)到學(xué)校門口都要哭，因?yàn)椴幌朐趯W(xué)校吃飯，中午在學(xué)校睡覺(jué)，因?yàn)榭傉J(rèn)為，幼兒園沒(méi)有家里快樂(lè)、自由。每天在學(xué)校里，都是固定的玩兒什么游戲，不是自己想玩兒什么就玩兒什么，我一點(diǎn)兒都不適應(yīng)這樣的環(huán)境，所以，每天爺爺送我去上學(xué)時(shí)，到了學(xué)校門口總要哭一場(chǎng)才肯進(jìn)學(xué)校，進(jìn)學(xué)校必須先得買一包糖果吃，基本上很少不哭。
而現(xiàn)在的我，一點(diǎn)兒都不會(huì)覺(jué)得學(xué)校沒(méi)有家里快樂(lè)、自由，每天一下課就有很多的小伙伴在一起玩，自己想干什么就干什么，而且，我現(xiàn)在根本就不會(huì)因?yàn)樯蠈W(xué)而哭鬧了，總認(rèn)為，學(xué)校就像游樂(lè)場(chǎng)一樣，每天都是快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)。
我現(xiàn)在也不會(huì)再膽小怕黑了，以前睡覺(jué)，總要開(kāi)個(gè)燈，不然睡不著，總要媽媽在睡覺(jué)前來(lái)幫我把燈關(guān)了。而現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我不再怕黑了。 睡覺(jué)了，我就會(huì)自覺(jué)的關(guān)上燈，躺在被窩里，一聲不吭的睡起叫來(lái)。
我真的變了，變得比以前膽大，愛(ài)上學(xué)，我不再是以前的那個(gè)膽小鬼，愛(ài)哭鬼了。
篇四：不一樣的我 _
我，在不同的場(chǎng)合，不同的時(shí)間，會(huì)有不同的表現(xiàn)。
原來(lái)的我不太喜歡看書，總是一寫完作業(yè)就開(kāi)始玩，可現(xiàn)在的我不一樣了，寫完作業(yè)以后就開(kāi)始讀書，一讀便讀到晚上九點(diǎn)鐘，我才戀戀不舍的放下書，開(kāi)始睡覺(jué)。
原來(lái)的我，總是上學(xué)的時(shí)候賴床，一到星期日，早上五點(diǎn)鐘便睜開(kāi)眼睛。但現(xiàn)在的我不一樣了，晚上九點(diǎn)睡覺(jué)，早上六點(diǎn)起床，開(kāi)始洗臉?biāo)⒀?，以前我洗臉?biāo)⒀酪脦追昼姡掏痰?，吃個(gè)飯要二十多分鐘，現(xiàn)在，只需要十分鐘，就可以完成洗臉?biāo)⒀莱栽顼垺?/p>
原來(lái)的我特別小氣，別人讓我借他一塊橡皮我都不想借。現(xiàn)在的我變了，變的大方了，只要你問(wèn)我借東西，如果我有的話，我一定會(huì)借給你。
如果朋友有什么傷心事，我以前只會(huì)給他說(shuō)一句“別哭了”，但現(xiàn)在我會(huì)在他旁邊安慰他，直到他不哭為止。就這樣，我有了許多和我玩耍的伙伴，在我遇到傷心事的時(shí)候，他們也會(huì)過(guò)來(lái)安慰我、關(guān)心我。
這就是現(xiàn)在的我，一個(gè)全新的我，一個(gè)不一樣的我。
篇五：不一樣的我_
我，一個(gè)陽(yáng)光女孩，是班里堂堂的大班長(zhǎng)。但我在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)是截然不同的。
在學(xué)校，由于我是班長(zhǎng)，班里有些同學(xué)會(huì)拿我來(lái)當(dāng)做他們心目中的榜樣。當(dāng)然，我也不會(huì)因?yàn)檫@些事情驕傲、沖昏頭腦，而是下課多進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)。其他時(shí)間，我并不是用在瘋玩兒上。那么你們就會(huì)說(shuō)：“學(xué)習(xí)那么長(zhǎng)時(shí)間，并且現(xiàn)在是下課，不多玩兒玩兒，一會(huì)兒上課想玩兒就不能玩兒了。”而我對(duì)這些話并不贊同，我會(huì)多讀書，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野，掌握更多的好詞好句。因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)很用功，所以老師讓我當(dāng)班長(zhǎng)。上課時(shí)我回答過(guò)問(wèn)題，老師便送給我一個(gè)贊許的目光。在老師和同學(xué)們的心目中，我是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人的小女孩。
在家里，我是父母的“開(kāi)心果”。我常常在家里說(shuō)話辦事，都能引起爸爸媽媽開(kāi)懷大笑。我還是家里的“小鋼琴家”呢！我總是在空間時(shí)間里，把自己新學(xué)到的曲子一五一十的全部彈出來(lái)，琴聲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。媽媽說(shuō)，今年暑假還要讓我考鋼琴六級(jí)呢！
瞧！這就是我在學(xué)校和在家里的不一樣。不一樣的我，使我在不同的地方生活的都十分充實(shí)。同時(shí)，我也要改正自己的缺點(diǎn)，成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
想象中的發(fā)明作文怎樣寫初一【范文7篇】六
說(shuō)明文語(yǔ)言有兩種：一種是生動(dòng)活潑，一種是平實(shí)簡(jiǎn)明。基于說(shuō)明文科學(xué)性這一特點(diǎn)，說(shuō)明文語(yǔ)言的一個(gè)主要特征便是準(zhǔn)確性。它主要表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)表達(dá)上的科學(xué)性和嚴(yán)密性。
如表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序和語(yǔ)氣等都要準(zhǔn)確無(wú)誤。閱讀說(shuō)明文要特別注意文中怎樣運(yùn)用限制、概括等手段來(lái)修飾中心詞語(yǔ)，從而進(jìn)行說(shuō)明的。要細(xì)心地捕捉這些詞語(yǔ)，分析它們的特點(diǎn)和表達(dá)作用。對(duì)說(shuō)明文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用的考查，主要是解答限制性詞語(yǔ)的作用這類問(wèn)題時(shí)要考慮從以下幾個(gè)方面作答。
首先要明確加點(diǎn)的詞語(yǔ)的含義；其次要理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中的含義和效果，還要答出刪去之后會(huì)有怎樣的后果。比如“改變了原意”，“不合真實(shí)情況”，“與事實(shí)不相符合”，“與上下文失去照應(yīng)”，“違背了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性原則”，“說(shuō)話過(guò)于絕對(duì)，要留有一定的余地”等；最后，總結(jié)時(shí)扣到突出說(shuō)明文語(yǔ)言要準(zhǔn)確這一點(diǎn)上來(lái)。
如《中國(guó)石拱橋》有一個(gè)句子：“橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行?！眴?wèn)：加點(diǎn)的“約”和“幾乎”可否去掉？為什么？答：“約”表示推測(cè)，說(shuō)明8米并非實(shí)地量得，而是估計(jì)而已，是個(gè)約數(shù)。如去掉便成了確數(shù)，與事實(shí)不相符合。“幾乎”表明并非真的與河面平行，只是差不多要平行，它強(qiáng)調(diào)橋面平的程度。如去掉，便成了真的平行了，這就不真實(shí)了。
說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性表現(xiàn)在許多的方面。（一）表達(dá)方式的綜合運(yùn)用?；蛎鑼懯挛餇蠲玻Z(yǔ)言生動(dòng)形象，富有詩(shī)意，可增強(qiáng)文章的可讀性。如《中國(guó)石拱橋》對(duì)盧溝橋的石獅子的描寫語(yǔ)言生動(dòng)，活潑有趣，引人入勝。或通俗或深情地議論，令人深思，啟人智慧。如《蘇州園林》：“因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的”，這對(duì)說(shuō)明蘇州園林起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。（二）修辭方法的綜合運(yùn)用使語(yǔ)言活潑清新。如《生物入侵者》一文把“生物入侵者”比喻為“偷渡者”“移民”，這種擬人手法的運(yùn)用具有極強(qiáng)的感染力；《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》運(yùn)用了大量的排比句式描寫風(fēng)聲，按聲音由小到大、由弱到強(qiáng)的順序排列句子，一氣呵成。（三）句式富于變化，成語(yǔ)、四字句的使用都能使文章自然流暢，富有情趣。如《生物入侵者》運(yùn)用了大量的成語(yǔ)或四字句，準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明。如“安家落戶”、“在劫難逃”、“束手無(wú)策”、“物競(jìng)天擇”、“為所欲為”、“無(wú)動(dòng)于衷”等成語(yǔ)用得恰到好處，使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑。
想象中的發(fā)明作文怎樣寫初一【范文7篇】七
怎樣寫好寫景的記敘文?
描寫景物，表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國(guó)的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個(gè)重要類型。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢?
首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說(shuō)，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。
其次，寫景記敘文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來(lái)的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過(guò)寫景表達(dá)出來(lái)，即所謂寓請(qǐng)于景;還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無(wú)目的地寫景。
怎樣寫好寫景的記敘文?
(一)要寫出有特色的景物
一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無(wú)涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學(xué)會(huì)觀察
寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。
(三)要借助想象和聯(lián)想
在寫景的時(shí)候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開(kāi)闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩(shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
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