批改評語

格式:DOC 上傳日期:2023-06-26 08:30:51
批改評語
時間:2023-06-26 08:30:51     小編:admin

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

批改評語篇一

1.你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細膩,具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!

2.行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化,但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考,相信你的文章會日趨成熟,更加耐讀!

3.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會,這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和,描寫很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫龍點睛的作用,會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,你會更出色!

4.本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想,可以說是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注如入了生命,使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。

5.你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。

6.文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

7.對不起,這一段老師沒有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

9.太棒了!你的文章,再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng)輝煌!

10.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

11.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。

12.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。

13.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

14.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

15.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。

16.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

17.全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

18.全文通俗易懂,趣味性強。

19.全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

20.注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。

22.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達。

23.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

24.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

25.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

26.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

27.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

28.文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

29.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

30.…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

批改評語篇二

1.文中適本地運用比喻擬人等修辭伎倆,使xx差別季候的綠色生機盼望盎然,芳香四溢。

2.小作者捉住了春天xx特有的景致,能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美,同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。

3.小作者視察細致,形貌生動細致,加上生動形象的比喻擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。

4.縱觀全篇,文章筆調(diào)清新生動,形貌繪聲繪色,消息聯(lián)合,從近處的晨霧寫到遠處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥,層次清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。

6.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動。

8.注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章形象生動。

9.文章首尾呼應(yīng),語句簡練,一針見血,點明主題。文章通過四季景色的描寫,說明了xx之美,照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動準確。

11.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人

13.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

15.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整

批改評語篇三

在燈光下,雖然抱著一本書,但思緒早已被遙遠的阿拉斯加山脈、北極7圈、金字塔給帶走了,但我所不知道的是:光陰,已經(jīng)從我的眼前溜走,我卻毫不在意。的確,時間漸漸離我們遠去,得到的只是父母的責(zé)罵,我后悔莫及,但那又有什么用呢?時間如冬天的白雪,純白了那點點記憶。

我經(jīng)常呆在花園里,抱著香樟幻想,看著點綴在天空的點點純白,聽著鳥語,聞著花香,在夢幻般的世界里虛度光陰。

在一聲聲教誨中,換來的都是“我們要珍惜時間”,但我們哪個人沒有虛度過光陰,因為老師的教導(dǎo)早已被光陰帶去。

“珍惜時間”,多么簡單的四個字??!但它貫穿了整個人生。

這是一篇作者對《匆匆》文章的讀后感,告訴大家要珍惜時間。接著又以自身的經(jīng)歷反證這一點,增強了說服力。結(jié)尾處再次告誡我們珍惜時間、不要虛度一生。全文一氣呵成,詳略得當,重點突出。

批改評語篇四

實習(xí)工作進入最后一個月,以前自己還是學(xué)生時覺得從星期一到星期五的距離是那么的遙遠,天天盼著周末,現(xiàn)在當了老師,當了一名正熱心于上課的實習(xí)老師卻又覺得周末來臨的好快。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易啊!

一個星期的實習(xí)下來,總是有很多經(jīng)驗,有很多認識,自己總是有很多的感慨。也許在實習(xí)的這些天中,我也在逐漸的成長。在認識學(xué)習(xí)逐漸的成熟。每個人都會在時間潮流中不斷認識自我,只不過是時間的長短的問題。因此待人要真誠,時時為人著想,處處為人行事。能夠把自己溶入群體,從而更好的適應(yīng)社會。

第十四周

炎炎夏日即將來臨,回頭瞻望感慨頗多,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個又一個的教學(xué)任務(wù)。繁瑣的工作使我的生活越來越充實,讓我的各方面的能力都得到很好的訓(xùn)練和培養(yǎng).作為實習(xí)教師,在實習(xí)工作實踐中,我積累了不少深刻的體會,盡管是一位實習(xí)教師,但是快樂的氛圍已經(jīng)深深感染了我,使我在實習(xí)學(xué)校歲月的每一天都充滿了新鮮和快樂。

課間從樓頂上,望見遠處頭發(fā)絲般細的電線上,落了幾只小鳥。因為太遠,看起來像是黑色的瘦長的逗號,又像是五線譜上一串歡快的音符,在為他們的快樂伴奏。

第十五周

按照來學(xué)校的那一天和校長的約定,實習(xí)一個學(xué)期的承諾即將兌現(xiàn),校長對我一學(xué)期以來實習(xí)的表現(xiàn)表示肯定,也為我今后的工作生活寄予希望,很高興自己沒有讓校長和老師們失望。我相信能力有高低這樣的說法,但是只要每個人都發(fā)揮自己所長,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點充實自己,即使平凡,也不會太壞。這雖是對我自己的一種鼓勵,但我同樣知道,讓人肯定自己是有多難。當然在日后的教學(xué)工作當中,我會更加努力,為做一名優(yōu)秀的教師再接再厲。

實習(xí)生活的日子不多了,這段經(jīng)歷猶記心中,有些不舍,有些依戀。如果你要問我收獲了什么?我告訴你我收獲了良師,收獲了當老師的快樂,收獲了一顆顆童心。如果你要問我學(xué)會了什么?我很難回答,但是我能自信的說我學(xué)習(xí)了什么,因為從“學(xué)習(xí)”到“學(xué)會”是一個很漫長的過程,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!盡管現(xiàn)在自己的起點還比較低,但是只要勤思敏學(xué),虛心求教,我相信寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!

第十六周

從實習(xí)前的準備到實習(xí)結(jié)束,我們每一個人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個轉(zhuǎn)折點,為此我們也頗感慨良多。不知不覺,為期四個月的辛苦而有意義的實習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛,這份感悟?qū)τ谖襾碚f是一個寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時告一段落,我嘗試到了身為一名教師的苦與樂,也深深地體會到了一名教師所肩負的責(zé)任;在這些日子里,我能以教師的身份嚴格要求自己,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)的每一項工作;同時,作為一名實習(xí)生,平時,能夠嚴格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,按時上下班,積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動,并認真做好筆記,認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標準,學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時,并鉆研老教材,使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中,我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,不對學(xué)生體罰或變相體罰,使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。并且尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實習(xí)任務(wù)。

批改評語篇五

1、抓住春天的草樹花等不同的特點,按照“xx”的順序,刻畫出春天生機盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。

2、傳神地寫出了“xx”快樂游玩的情景,語言生動,描寫具體,運用了形象的比喻寫出了“xx”的美。

3、對“xx”和“xx”的描寫很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,“xx”這句古詩引用也很恰當,增強了文章的表達效果。

4、春天的“xx”真美,抓住了“xx”寫,寫出了“xx”的特點,也寫出了“xx”的特點,雖然這些景物我們都見過,但透過你的細心觀察,我們卻有全新的感受。

5、小作者運用了動點觀察的方法對xx晨色進行了生動的描寫,字里行間飽含著小作者對xx對大自然的熱愛之情。

6、文章借助豐富的想象,運用擬人比喻等修辭手法加以描繪,使語言流暢優(yōu)美,文章生動逼真。

7、縱觀全篇,文章筆調(diào)清新活潑,描寫有聲有色,消息結(jié)合,從近處的晨霧寫到遠處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥,條理清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。

8、小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校,把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來,景中有人,以景襯人。

9、小作者對景物的描寫生動細致,捉住色彩外形香味等方面的特點,并且用了比喻擬人排比等多種手法,令人處處感受到秋天的美。

10、這篇文章語句樸素生動,內(nèi)容真實有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察,這在描寫xx的各種有趣的.生活場景尤為明顯,令人處處感到xx的歡樂,使人讀了有身臨其境之感。

批改評語篇六

媽,今天是節(jié)日,給我買雙新鞋吧!

你不是有鞋穿嗎,要這么多干什么?

都很舊了,買雙新的吧!

一沒破,二沒小,舊了照樣可以穿,就算買了新鞋,穿幾天就不穿了。你有鞋穿就不錯了,人要學(xué)會知足。

其實,我并不需要這么多的鞋,可是,我的欲望并沒有因此而滿足,他想擁有更多,可是,擁有之后又置之不理,還惦記著那沒有得到的東西。就像我一樣,腳下的鞋子舊了,就想擁有一雙新鞋,可擁有了這雙新鞋之后,便又想起自己沒有得到的鞋子,就這樣,不知滿足,我不停的問自己:你已經(jīng)擁有很多了,滿足嗎?可欲望總是霸道的回答:不夠,不夠,我要更多,我要更多!

閉上眼睛,回想已經(jīng)擁有了的東西,頓時塞滿了腦子,何止這30雙鞋,是太多了,數(shù)不清,道不明,現(xiàn)在,該滿足了吧?我這樣問自己。不知為何,欲望知識輕輕地答道:嗯我很滿足,不僅滿足于這30雙鞋,更滿足我所擁有的一切。我因滿足而滿足。

今天是你生日,我去給你買雙新鞋吧!

我有鞋穿,要這么多鞋干什么呀?

都很破舊了,買雙新的吧!

一沒破,二沒小,舊了照樣可以穿,就算買了新鞋,穿幾天不也成為舊鞋了嗎?我有鞋穿,我很滿足。

點評:這是一篇初一學(xué)生寫的敘事文章,文章結(jié)構(gòu)嚴謹,情感真摯,敘事條理,娓娓道來。以鞋為引,進而表達出作者滿足其所擁有的一切,戛然而止,發(fā)人深省,意在言外。

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