家長(zhǎng)會(huì)后父母對(duì)我的要求作文通用(9篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

家長(zhǎng)會(huì)后父母對(duì)我的要求作文篇一

第一次月考后的家長(zhǎng)會(huì)，終究還是到來(lái)了。

不過(guò)我心里并沒(méi)有多少忐忑，畢竟這次月考我還能算得上是正常發(fā)揮。

但，有些人顯然不會(huì)像我這般泰然自若，從他們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)前的課堂表現(xiàn)格外安分就可窺見(jiàn)一二。

這次去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的是我爸。他九點(diǎn)多就回到家，半躺在沙發(fā)上，翹起二郎腿看報(bào)紙。若不是媽媽問(wèn)起家長(zhǎng)會(huì)上老師都講了什么，他似乎都忘記了剛剛結(jié)束家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)。爸爸掏出有點(diǎn)皺的小本子，清清嗓子，照著筆記念了起來(lái)：“英語(yǔ)老師講了一二三，語(yǔ)文老師講了一二三……”我聽(tīng)著聽(tīng)著，坐在椅子上打起了瞌睡。念書般的聲音停了，我才微微抬眼;媽媽頻頻點(diǎn)頭，似乎回味無(wú)窮。我說(shuō)有些困了，爸媽就說(shuō)“那你去睡吧”。

家長(zhǎng)會(huì)后的當(dāng)晚就這樣平靜地過(guò)去了。

第二天早晨，到校進(jìn)教室，發(fā)覺(jué)有些同學(xué)神態(tài)迥異?！蛲淼募议L(zhǎng)會(huì)后，他們恐怕不好過(guò)罷!我感到有些滑稽，在心底偷偷笑了起來(lái)。

果然，一個(gè)同學(xué)剛進(jìn)教室，就坐到我身旁。她起初是古怪地笑著——嘴唇向上翹著，嘴角卻低低地聳拉著，眉毛好像要擠成團(tuán)——我從未見(jiàn)過(guò)這么苦的笑。她全力“控訴”著她父母的“罪行”，朝我大倒苦水：“他們就只會(huì)說(shuō)：‘看看人家都考年段第一，你都快成倒數(shù)第一了，還在這里看閑書!’……”

看著她又似笑非笑的憤怒表情，我拍拍她肩膀，想要安慰她卻又無(wú)話可說(shuō)。上課鈴響了，她帶著她的憤怒離開(kāi)。上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她又翻開(kāi)了藏在桌洞里的書?！跋麓渭议L(zhǎng)會(huì)，她或許又要被罵了?！蔽野底試@了一口氣。

下次家長(zhǎng)會(huì)，誰(shuí)又能滿面春風(fēng)，誰(shuí)又會(huì)黯然神傷呢?

家長(zhǎng)會(huì)后父母對(duì)我的要求作文篇二

作文一：家長(zhǎng)會(huì)

對(duì)于學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我真是感到最討厭的一種事情。原因非常簡(jiǎn)單，因?yàn)橐婚_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，父母就會(huì)和老師見(jiàn)面。他們只要一見(jiàn)面，就會(huì)把學(xué)生在學(xué)校或在家里的事情告訴對(duì)方。這樣一來(lái)，老師就會(huì)因此而找學(xué)生談話，家長(zhǎng)就會(huì)找子女說(shuō)話。只是我說(shuō)得好聽(tīng)一點(diǎn)吧了，糟糕的是家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束，家長(zhǎng)就會(huì)回到家里對(duì)著子女一頓臭罵，弄不好還會(huì)打一頓，美其名曰這是家庭教育。他們都想望子成龍，或者望女成鳳。

今年，我們學(xué)校又要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我一聽(tīng)到學(xué)校要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)頭就有點(diǎn)大了，心想不好，麻煩又要來(lái)了。怎么辦？還是爸爸去學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)比較好。爸爸嘛，一般對(duì)女兒總是比較寬容，不會(huì)像媽媽那樣揪著不放。好，我就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，明天學(xué)校要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)請(qǐng)你去參加。請(qǐng)別推辭！”爸爸居然立刻答應(yīng)了。我心中暗暗地把一塊石頭放下了一半。

沒(méi)有想到，爸爸開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)回到家里就對(duì)我批評(píng)起來(lái)。他一口氣數(shù)落著我，害得我連一點(diǎn)申辯的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。爸爸不住口地罵我不爭(zhēng)氣，不好好學(xué)習(xí)……他不但在家里數(shù)落著我，還到鄰居家去說(shuō)給別人聽(tīng)。讓我覺(jué)得非常難堪。害得我連家門也不大敢出了，特別害怕看見(jiàn)別人的異樣的目光。

唉，要是我長(zhǎng)大了，我也成了家長(zhǎng)的時(shí)候，孩子學(xué)校的老師要我去參加家長(zhǎng)會(huì)的話，我就不會(huì)這么對(duì)待自己的子女。即使我在家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)到自己的孩子非常不好，也不會(huì)回家批評(píng)指責(zé)自己的孩子，而是要耐心地教育他，讓他明白自己所犯的錯(cuò)誤，以及今后努力的方向，決不會(huì)用一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決教育上的問(wèn)題。

作文二：家長(zhǎng)會(huì)

“咦，這是什么？”我一走進(jìn)教室就看到桌子上面放著的那張紙。我走過(guò)去拿起紙來(lái)看。等我看清上面的那些字時(shí)，不由得嚇出了一身冷汗?！皨屟?，要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了！”唉，不瞞你說(shuō)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)可是特別差的，每一次數(shù)學(xué)考試的成績(jī)都不理想，第一單元就已經(jīng)相當(dāng)差了，不要說(shuō)最近這一次了，要是讓爸爸知道了不罵死我才怪呢！

都怪自己，平時(shí)做起作業(yè)來(lái)都沒(méi)有什么問(wèn)題，可是一等考試，那才叫怪，自己這個(gè)人就會(huì)亂了套，試卷上面就會(huì)亂答一氣。老師批后當(dāng)然成績(jī)就不那么好了?，F(xiàn)在家長(zhǎng)會(huì)一開(kāi)，那不就全部露了底了。這叫我咋辦？要是老師把考卷發(fā)下給家長(zhǎng)看，那我老爸一定會(huì)看到，那不氣死他才怪！回到家里豈不要……

唉，現(xiàn)在后悔已經(jīng)有點(diǎn)遲了，而且也于事無(wú)補(bǔ)，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)就在下個(gè)星期的星期二晚上召開(kāi)，離開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)只有五天了，再想修補(bǔ)也沒(méi)有辦法了。嗯，以前我從來(lái)也不重視學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的，那是因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)的少，而且家長(zhǎng)十有*是不會(huì)到學(xué)校里來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的。但是，這一次卻不同了，爸爸已經(jīng)明確表示要重視我的學(xué)習(xí)了，要多關(guān)心關(guān)心我了，要跟老師多通通氣了。

回想以前學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師一發(fā)通知，我便自個(gè)兒模仿老爸的筆跡寫上他的名字，用一種“渾水摸魚(yú)”的方法來(lái)蒙混過(guò)關(guān)?？墒牵@一次老師說(shuō)了，要讓不能來(lái)參加會(huì)議的家長(zhǎng)在通知的背面寫上原因，還要打電話核實(shí)，唉，這叫我如何是好呢！

躲得過(guò)就躲，躲不過(guò)就只好聽(tīng)天由命了！家長(zhǎng)會(huì)呀家長(zhǎng)會(huì)，如果你再推遲半個(gè)月召開(kāi)，那該多好呀！

作文三：家長(zhǎng)會(huì)

今天一大早，天氣雖然有一點(diǎn)冷的，但是卻夾著一絲暖意，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱著悅耳的歌曲，五星紅旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。看著這美好的景物是否在預(yù)示著我今天的兆頭呢？唉！天有不測(cè)風(fēng)云，月有*晴圓缺，聽(tīng)天由命吧！我獨(dú)自站在走廊上，沉思著，沉思著……，“叮鈴鈴……”清脆的鈴聲打斷了我的思緒。

上課了，林老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？人總不是完美無(wú)缺的，不怕你錯(cuò)，就怕你不改過(guò)，改過(guò)自新，讓自己成為一個(gè)完美的人?！?/p>

媽媽去參加家長(zhǎng)會(huì)了，我的腦海一直在幻想媽媽回家后的表情和動(dòng)作：手指著我的鼻子氣急敗壞地說(shuō)：“李文哲，你給我丟死人了！光榮榜上哪一張紙上有你的名字……”那氣勢(shì)洶洶的臉使我連看一眼都不敢。媽媽會(huì)怎么樣？揍我，踢我，??我耳光……媽媽來(lái)了……不，還沒(méi)來(lái)……為什么考那么一點(diǎn)分啊……她肯定會(huì)揍我的！

媽媽回家了，告訴“我家長(zhǎng)會(huì)上，林老師表?yè)P(yáng)了班里的優(yōu)秀學(xué)生，媽媽說(shuō)，老師表?yè)P(yáng)我勞動(dòng)積極，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)?；顒?dòng)?？蓪W(xué)習(xí)還不夠用功?！?/p>

媽媽意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，道高一尺，魔高一丈，你要把握尺寸呀！”此刻，我也深深懂得：成績(jī)只代表過(guò)去，并不預(yù)示將來(lái)，就好比攀巖，一不小心，就會(huì)滑下去，一落千丈，我也知道，天外有天，人外有人。許多好學(xué)生云集在這里，要想名列前茅，是要下一番苦功的，*凍三尺，非一日之寒，我會(huì)不斷的努力奮斗。

望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)一定會(huì)將自己的孩子送上成功之路、希望之道、光明之道的，這也許就是“家長(zhǎng)會(huì)”的真正含義吧！

作文四：家長(zhǎng)會(huì)

星期天的上午本來(lái)是以家長(zhǎng)會(huì)老師讓我去幫忙，由于星期六的晚上玩得特別晚所以星期日早上起晚了，我起來(lái)之后媽媽接大發(fā)雷霆的對(duì)我說(shuō)：“你樂(lè)意睡就繼續(xù)睡，我才不管你呢”。

“我不睡了，快去給我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)吧！”

“不去了，誰(shuí)愛(ài)去誰(shuí)去吧，我還有許多活誰(shuí)給我干。”

“我給你干，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)之后我給你干”。

“你干活是給我干的。”

“不是，是為了我們的家?？烊グ桑俨蝗ゾ瓦t到了。”

“不去了，我說(shuō)了不去了，就這么個(gè)事，誰(shuí)愛(ài)去誰(shuí)去吧！”

在這時(shí)，媽媽正在收拾衛(wèi)生，拿了一盆水，我拽著她的袖子，她一下把水灑在我身上了，說(shuō)了一句：“你要再碰我，我打死你”。

“你樂(lè)意打你就打吧，你先給我開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)。

“不去?！?/p>

然后我就給班主任打了一個(gè)電話說(shuō)媽媽生病了，我去不了了也沒(méi)有人給我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。班主任很理解我的說(shuō)了一聲沒(méi)事，在家里照顧你媽媽吧。再打電話的同時(shí)我也哭了，班主任聽(tīng)出來(lái)我哭了，問(wèn)了我?guī)茁暎抑皇悄谩皼](méi)事”應(yīng)付了幾聲，然后就掛了電話。

我氣得隨口說(shuō)了一聲：“你還沒(méi)有我班主任好，什么玩意?！比缓笪揖团芰耍恢痹诤竺孀?，沒(méi)追上，我跑到樓上把門一關(guān)，她開(kāi)不開(kāi)門了，但是她一直在敲門弟弟就給她開(kāi)了，進(jìn)來(lái)之后把我一頓暴打，然后就走了。

開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)之后，老師又打了一次電話，問(wèn)候了我一下聊了幾句就掛了。

提心吊膽的一天終于過(guò)去了，新的一天快要來(lái)到了……

作文五：家長(zhǎng)會(huì)

今天下午6：00我們學(xué)校召開(kāi)了一次家長(zhǎng)座談會(huì)。

同學(xué)們一聽(tīng)說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)，就像茄子一樣蔫了，沒(méi)精神，張雅旋說(shuō)：“什么家長(zhǎng)會(huì)呀，整一告狀會(huì)！”“哈哈哈”我們大家都笑了起來(lái)。加油吧！向最后一個(gè)跑道沖刺，考上好的中學(xué)，努力吧，同學(xué)們！為自己的理想而奮斗！?。。。。。。。?！

“叮零零”放學(xué)鈴打響了，董志浩說(shuō)：“這么快就放學(xué)了，時(shí)間過(guò)的也忒快了吧，我可不想放學(xué)！”“暈，為啥呢？”我問(wèn)?！耙?yàn)槲遗麻_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)呀！”我說(shuō)：“又不是你開(kāi)怕什么！”“回家之后，你想想…?！薄皼](méi)那么糟吧，不要想那么糟，好不好，要有樂(lè)觀的精神態(tài)度?！蔽掖?。正在旁邊抄作業(yè)的劉天嬌說(shuō)：“嘿嘿，你悠著點(diǎn)！”我迷惑地問(wèn)：“笑什么？”劉天嬌又轉(zhuǎn)移了話題，說(shuō)：“沒(méi)你事，又不是說(shuō)你！”我也不再追究了。

放學(xué)了，我和老李（李旭冉）老王（王曉曄）一塊回家了，到了家，我先吃完飯?jiān)賹懽鰳I(yè)，這時(shí)媽媽已出門開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了。

不一會(huì)，作業(yè)寫完了，媽媽也開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)了，回到家，我便問(wèn)問(wèn)，我的情況，媽媽說(shuō)：“還行，你有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，只要把缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)，就更好了！”開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我已經(jīng)把內(nèi)容記在上面了，你自己認(rèn)真看吧！”我接過(guò)紙，一看：“媽呀，記了這么多，我的神呀！”我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了這些文字，默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，明白了，我今后一定要再進(jìn)步一些，取得更好的成績(jī)！我要更上一層樓！?。?！加油吧！向最后一個(gè)跑道沖刺，考上好的中學(xué)，努力吧，同學(xué)們！為自己的理想而奮斗?。。。。。。。。?！

家長(zhǎng)會(huì)后父母對(duì)我的要求作文篇三

在這次五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)中，我認(rèn)為這是一次不同尋常，最特別的家長(zhǎng)會(huì)，它包含著父母、老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

在家長(zhǎng)會(huì)后，媽媽坐在我身旁和我進(jìn)行了一次心對(duì)心的交談，在媽媽的臉上能看出一絲絲的微笑，并不慌不忙，媽媽拍著我的肩，慈祥溫和地對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，也應(yīng)該懂事了，不要每天都買五角錢的零食吃，要好好愛(ài)惜自己的身體。還有你的學(xué)習(xí)并不差，要珍惜時(shí)光，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)呀！”我從媽媽話語(yǔ)中感覺(jué)到媽媽對(duì)我有百分之百的信心。我喜出望外地說(shuō)：“我一會(huì)加油的，不會(huì)讓媽媽失望的?！眿寢屧诩议L(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)羅老師講的兩句話對(duì)我很有啟發(fā)：“‘君子務(wù)本，本立而道生’，‘知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者’?！?/p>

“我知道我上課有時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)也不愛(ài)積極發(fā)言，但從現(xiàn)在開(kāi)始我要全力以赴，向著我的目標(biāo)前進(jìn)！”我自信實(shí)足地說(shuō)。

“好！媽媽為你加油鼓勵(lì)！”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

“耶！”我向著勝利的道路喊道。

起初，我本以為媽媽像審判者一樣的來(lái)審問(wèn)我，媽媽一定對(duì)我的學(xué)習(xí)態(tài)度感到十分生氣，會(huì)惡狠狠地批評(píng)我，或是以后不準(zhǔn)我看電視，可我做夢(mèng)都沒(méi)有料到，媽媽卻給了我鼓勵(lì)，媽媽就像一位醫(yī)生，會(huì)看懂病人的心思，又像是我的好朋友，讓我在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)會(huì)思考。

最后，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，做人要立長(zhǎng)志，不能常立志?！蔽蚁Ｍ易鲆粋€(gè)立長(zhǎng)志的好孩子。

家長(zhǎng)會(huì)后父母對(duì)我的要求作文篇四

唐楊軒

幼時(shí)，最懼怕的事便是請(qǐng)家長(zhǎng)及開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。平日里頑劣不堪，聽(tīng)得“家長(zhǎng)會(huì)”三字，便嚇得打了幾個(gè)寒噤，而后也就溫馴不少。

多數(shù)人看來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)是溝通孩子學(xué)情、了解孩子在校情況之“瑰寶”。依這類人看來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)一學(xué)期僅有兩三次是不夠的，倘若是月月開(kāi)、周周開(kāi)、日日開(kāi)才合乎其心意。于我看來(lái)，這種形式不過(guò)就是引得家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校，多聽(tīng)些可厭的話、多直面本不殘酷的現(xiàn)實(shí)，多看些普世的“先進(jìn)代表”。僅此而已。

本就不甚純粹的家長(zhǎng)會(huì)，有時(shí)甚至成了“批斗會(huì)”抑或是“學(xué)術(shù)研討會(huì)”。往往此時(shí)，主講人就如同滿倉(cāng)的馬克辛機(jī)槍，不斷噴射著歹毒的子彈，將在座的一些家長(zhǎng)打得“血肉橫飛”。一些家長(zhǎng)帶著這些歹毒的言語(yǔ)，回家后自然又是對(duì)孩子動(dòng)輒打罵，完美的詮釋著“踢貓效應(yīng)”。至于面臨“學(xué)術(shù)研討會(huì)”的家長(zhǎng)們也同樣不好受。

原本認(rèn)真的做著摘抄，神游數(shù)秒后猛然發(fā)現(xiàn)屏幕上赫然出現(xiàn)一道倒數(shù)大題，仿佛夢(mèng)回青春年少。其中若是有“數(shù)恐者”(編者注：恐懼?jǐn)?shù)學(xué)的人)怕要被嚇得“魂飛天外”，半晌才醒悟自己來(lái)參加的是家長(zhǎng)會(huì)而不是“學(xué)術(shù)研討會(huì)”。

家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)方式進(jìn)行深度整合，而不應(yīng)該是“批斗會(huì)”或是以函數(shù)題展開(kāi)去的“學(xué)術(shù)研討會(huì)”，不然此番情景會(huì)將家長(zhǎng)會(huì)的性質(zhì)給徹底顛覆了。如同2018年在廣西引起極大爭(zhēng)議的智能芯片校服，初心在保障學(xué)生安全，卻被某些矯枉過(guò)正的家長(zhǎng)拿來(lái)監(jiān)控學(xué)生的一舉一動(dòng)。事情本不該如此，校服如此，家長(zhǎng)會(huì)亦是如此。

幸而這次家長(zhǎng)會(huì)有了些許成果，我終不至于被歸來(lái)人數(shù)落。

結(jié)尾：

家長(zhǎng)會(huì)后父母對(duì)我的要求作文篇五

記得三年級(jí)的一次家長(zhǎng)會(huì)，媽媽去開(kāi)會(huì)了，我在家里如坐針氈，看書也看不進(jìn)去，看電視也沒(méi)心思了。果不其然，媽媽回到家，暴跳如雷，喋喋不休，把我罵了一個(gè)狗吃屎。從此以后，我一聽(tīng)到要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我就像驚弓之鳥(niǎo)。

今天，媽媽又去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，我在家里忐忑不安，因?yàn)槲疫@次語(yǔ)文考砸了，媽媽一回到家，一定會(huì)用“獅吼功”把我吼得屁滾尿流。果然回家后，媽媽面無(wú)表情，我在心里打鼓：完了完了，這次死定了!沒(méi)想到，媽媽竟然沒(méi)有罵我，而是非常高興地說(shuō)：“考得還行，喜報(bào)每次都有!”

我一看期中測(cè)試的喜報(bào)，自己感覺(jué)很不滿意：“我科學(xué)太差了，都到這么后面去了。”

“沒(méi)關(guān)系的，你已經(jīng)很努力了!”媽媽溫柔地說(shuō)。

“謝謝老媽!我還以為你要罵我呢!今天的媽媽特別美麗!”我故意把美麗拉高了音量。

“別貧嘴!”老媽話鋒一轉(zhuǎn)，“你要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在期末考試中把科學(xué)追回來(lái)!科學(xué)可以拉很多分，同樣也可以差別人很多?！?/p>

“沒(méi)問(wèn)題!”我信心滿滿地說(shuō)。

“我看了試卷，你這次語(yǔ)文也沒(méi)考好。以前你對(duì)語(yǔ)文可是輕車熟路，就是不認(rèn)真復(fù)習(xí)也能考到好成績(jī)。”

我說(shuō)：“放心吧，這一次有幾道閱讀我想得太難了，我下次一定考好的!保證讓你再次看到一個(gè)語(yǔ)文高手!”

“加油!”媽媽和我擊掌。

“ok!”我立正，標(biāo)準(zhǔn)地敬了個(gè)禮。

今天的老媽一定是被xxx了?平時(shí)抱著一只火雞，這次卻換了碗涼皮，咋這么溫柔呢?我心里暗暗想：老師可真厲害，居然把老媽給“馴服”了。

家長(zhǎng)會(huì)后父母對(duì)我的要求作文篇六

女兒今年進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的大門。9月17日以來(lái)我在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、盼女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是很重要的?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。正如朱棣云老師所說(shuō)的要教育好孩子首先要與孩子建立良好的親子關(guān)系，與孩子交朋友，尊重孩子，知道如何給孩子部署任務(wù)，如何處理孩子的不開(kāi)心等。

通過(guò)張琴老師的講座使我明白了習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，還可以向其他同學(xué)學(xué)習(xí)；可在家就靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣和生活習(xí)慣等方面開(kāi)始。雖然都是一些小事，但正是這些小事使之培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

外界條件是孩子讀好書的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面是影響孩子讀書的因素。父母應(yīng)起帶頭作用，多讀書，多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書應(yīng)給她創(chuàng)造一片小天地，使孩子感受到讀書是一種享受。選擇學(xué)校也要考慮，要給孩子找一所文化與藝術(shù)都兼有的學(xué)校，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)不忘藝術(shù)的情操。

孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長(zhǎng)學(xué)?？梢哉f(shuō)是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌握教育方式來(lái)輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。感謝家長(zhǎng)學(xué)校，更感謝少兒藝校為我們創(chuàng)辦了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)！讓我們共同努力，爭(zhēng)取把孩子培養(yǎng)成為有用人才，為祖國(guó)做出偉大的貢獻(xiàn)。

家長(zhǎng)會(huì)后父母對(duì)我的要求作文篇七

不知不覺(jué)，時(shí)間的輪盤已經(jīng)無(wú)息地轉(zhuǎn)過(guò)了十二個(gè)輪回，生命的腳步也踏過(guò)了十二個(gè)春秋。從前那幼稚可愛(ài)的我，不斷地閃現(xiàn)在腦海中。而如今的我，已脫去那一身的稚氣，站上了人生中又一新的臺(tái)階。

不再為了父母的一點(diǎn)誤解，而瞬間把溫馨的家變?yōu)槌錆M**的“戰(zhàn)場(chǎng)”，不會(huì)因?yàn)槎嗔藥拙涠诙倭藥追钟H情。常常躺在碧綠草坪上，而對(duì)著湛藍(lán)的天空大聲問(wèn)自己：“我為父母做過(guò)什么？”成長(zhǎng)的滋味是體諒。

不再埋著頭為了一條小青蟲(chóng)而消磨時(shí)間，卻會(huì)在他人玩樂(lè)時(shí)品位一本包涵著真善美的小說(shuō)，把成天“放養(yǎng)”在外的心思收回心房，把思想注入書本，讓兒時(shí)夢(mèng)幻般的想象在里面展翅高飛，讓現(xiàn)在理想的風(fēng)箏翱翔于萬(wàn)里晴空！成長(zhǎng)的滋味是追逐理想。

不再為老師的幾句批評(píng)就冷眼相對(duì)，關(guān)心更多的還是他們?nèi)找嫔n老的面容和閃著銀光的發(fā)絲?？吹竭@些，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的感激立即涌上心間，只能在滿分的作業(yè)和進(jìn)步的表現(xiàn)中痛快的傾吐出來(lái)，成長(zhǎng)的滋味是感恩報(bào)答。

不再因?yàn)橐庖?jiàn)不同而爭(zhēng)得拳腳相加，時(shí)常想到“退一步海闊天空”，理解對(duì)方的想法，握手言和。大口呼著新鮮空氣，以此來(lái)?yè)崞奖慌鹂镜门で男那?，讓浮躁的心歸于平靜，成長(zhǎng)的滋味是成熟。

成長(zhǎng)的滋味是一只丑小鴨渴望成為光*照人的白天鵝。

成長(zhǎng)的滋味是一條小青蟲(chóng)憧憬像蝴蝶一樣沐浴在陽(yáng)光中。

成長(zhǎng)的滋味是是一棵小苗向往長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

成長(zhǎng)的滋味是一只極燕向往著神秘莫測(cè)的藍(lán)天，在雷電中穿梭，將天空征服……

成長(zhǎng)的滋味，藏在每個(gè)人的靈魂中。似甜？似辣？似苦？似*？這種滋味在我靈魂深處扎下了根，它的枝條纏繞著我度過(guò)十二個(gè)春秋，這種滋味像一盒蠟筆，在不久的將來(lái)，它會(huì)在我人生的畫卷上一筆一筆地添加著**；一筆一筆地勾勒出我那*虹般的人生，直到永遠(yuǎn)……

不知不覺(jué)中，我們?cè)跁r(shí)間的洗禮下，漸漸長(zhǎng)大了，漸漸成熟起來(lái)。人的一生是多姿多*的，成長(zhǎng)自然也不會(huì)平平淡淡的走過(guò)去。在成長(zhǎng)的歷程中，滋味是多種多樣的，或許有的滋味我們很樂(lè)意接受，或許有的滋味我們不愿接受，但是你必須得接受。就像生活中的鹽一樣，也許你不太喜歡吃，但是如果你不吃，身體就會(huì)出現(xiàn)一些病狀，所以你必須得吃。

在成長(zhǎng)的歷程中，初中階段，就開(kāi)始進(jìn)行年級(jí)排名了，這個(gè)排名也許會(huì)讓你心里甜滋滋的，因?yàn)槌煽?jī)好的同學(xué)必定會(huì)受到大人們的表?yè)P(yáng)，走親戚串門的時(shí)候，會(huì)得到更多人的褒獎(jiǎng)，但是也會(huì)有聲音提醒著你不要驕傲。聽(tīng)到這個(gè)，我想應(yīng)該還是很高興，因?yàn)樗f(shuō)的是“不要驕傲”而不是“繼續(xù)努力”這是對(duì)我們成績(jī)的認(rèn)可，同時(shí)也是對(duì)我們的善意的提醒，是對(duì)我們的一種關(guān)愛(ài)。

在成長(zhǎng)的歷程中，我們的體格也越來(lái)越強(qiáng)壯，可以幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做一些力所能及的事情，我們也會(huì)因此得到表?yè)P(yáng)?；蛘哂袝r(shí)候爸爸媽媽會(huì)托付給我們一些我們從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，比小的時(shí)候更信任我們了。這更使我們產(chǎn)生了一種長(zhǎng)大的感覺(jué)，感到了身上肩負(fù)著一種使命，可以幫助爸爸媽媽了。若不是這樣，爸爸媽媽怎么會(huì)大膽的讓我們?nèi)プ鲞@些事情？我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷，有一次，我獨(dú)自在家里，突然感覺(jué)到肚子很餓，于是，我打電話給媽媽，媽媽說(shuō)讓我自己去xx超市去買東西吃，我不禁懷疑我的能力，那個(gè)超市離家有兩個(gè)馬路，以前，可都是媽媽帶著我過(guò)馬路，可是肚子餓得不行，只好大著膽子上路了。路上的車好多呀，看得我眼花繚亂，我努力的是自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，但是心還在跳個(gè)不停，我看準(zhǔn)了綠燈，沖了過(guò)去，沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我已經(jīng)在路*，一輛大卡車在沖我鳴笛，我一下子慌了，愣愣的呆在馬路上，前面是大卡車在鳴笛，后面是小汽車在急速行駛——我進(jìn)退兩難。這時(shí)，幸好大卡車的司機(jī)剎住了車，我平安到達(dá)超市，內(nèi)心很感激那個(gè)大卡車的司機(jī)。經(jīng)歷了這一次的驚險(xiǎn)，我學(xué)會(huì)了*過(guò)馬路，更感到了——我長(zhǎng)大了。

但是，初中的科目多了，考試自然也多了，雖然自己學(xué)的很好，但也免不了考試前的緊張，考試后的期待，初中的生活好像就是一個(gè)考試的轉(zhuǎn)籠，我們就像不知疲倦的小倉(cāng)鼠，在籠子里跑啊跑啊，永無(wú)終點(diǎn)。

這就是獨(dú)一無(wú)二的成長(zhǎng)的滋味，珍惜吧，你不可能再有第二次這樣的成長(zhǎng)，這樣的感覺(jué)，這樣的滋味！

成長(zhǎng)，一片浸泡在牛奶上的檸檬，分不清是清還是純。成長(zhǎng)，又仿佛是一層朦朧的輕紗，能看到輕紗里的東西卻怎么也看不清楚。

回憶——嬰兒時(shí)候躺在搖籃里，咬著奶嘴，沐浴著陽(yáng)光，睜開(kāi)蒙?的睡眼，熏陶著，露出甜美的笑容?？粗鴭寢尣辉谖疑磉?，連忙用幼稚的聲音一個(gè)勁得叫“媽媽！媽媽！”。上幼兒園啦，每當(dāng)媽媽送我上幼兒園，我總得“哇——哇”哭上一陣，最后被老師拉進(jìn)教室，我還是不服氣，繼續(xù)哭，直到老師叫我到外頭罰站，才停止了哭聲。幼兒班畢業(yè)時(shí)，感覺(jué)自己好偉大，好自豪，我終于長(zhǎng)大了，能上學(xué)了。走出幼兒園我竟沒(méi)有絲毫留戀。一年級(jí)，與陌生的同學(xué)、老師慢慢認(rèn)識(shí)、了解，是件多么快樂(lè)的事。想當(dāng)初，我認(rèn)識(shí)第一個(gè)朋友的時(shí)候，高興得恨不得買10根棒棒糖一口氣吃完。

成長(zhǎng)的滋味究竟是什么？是甜的么？還是*。幼兒時(shí)代，陪伴著我的是糖，棉花糖，入口就融化的甜。再大些，伴隨著我的便是棒棒糖，一圈牛奶一圈水果味的棒棒糖，是一種循環(huán)了又循環(huán)的甜。現(xiàn)在的我，甜、*、*，似乎成了我成長(zhǎng)中的三部曲，而恰似這種滋味的，是檸檬。

加了糖的檸檬汁，甜中帶*，*中略甜，似乎也像是成長(zhǎng)中的成功與失敗。不管是成功或是失敗，過(guò)程永遠(yuǎn)是艱*的。沒(méi)有勤奮地學(xué)習(xí)和鉆研，人的一生就不會(huì)有成功。一張張獎(jiǎng)狀，便是我努力了，并成功了的最好*。其實(shí)我認(rèn)為，成功、失敗，都是一樣的，最后都是喜悅，都是甜。

檸檬茶的味道，*。雖然*是我最不喜歡的滋味，但在我的成長(zhǎng)中，卻少不了它，那就是淚水。淚，有喜悅的淚，懊悔的淚，委屈的淚，然而我最討厭的就是被挫折打倒的淚，那是種懦弱。小鳥(niǎo)有了翅膀，學(xué)會(huì)了飛翔；鮮花有了花香，學(xué)會(huì)了*芳；我們有了挫折，才學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)?？奁?，是一種不滿，是一種發(fā)泄嗎？我無(wú)法找出正確的*。

放棄真的是為了飛翔嗎？到我們事業(yè)有成的時(shí)候，再回首望望過(guò)去自以為很優(yōu)秀的事情，卻會(huì)覺(jué)得很可笑。不說(shuō)的太遠(yuǎn)，就說(shuō)我現(xiàn)在六年級(jí)，看看以前三年級(jí)很優(yōu)秀的作文，倒會(huì)責(zé)怪自己，當(dāng)時(shí)那種沒(méi)有水平的文章怎么寫出來(lái)的??？那可能就是成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

過(guò)去，轟轟烈烈的回憶被我們轟轟烈烈淡忘，現(xiàn)在，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的憧憬被我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴記起。永遠(yuǎn)敘述不完的成長(zhǎng)的滋味，只有自己才能慢慢的品味。

人的一生中有各種滋味，只是苦在前面，甜在后面，而且苦的越苦，甜的也就會(huì)越甜。

人來(lái)到這個(gè)世界上本是一無(wú)所有的，為了實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，人必須從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)，開(kāi)始成長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)習(xí)磨練到一個(gè)峰頂時(shí)才會(huì)綻放生命的輝煌。一切的技巧、知識(shí)原本不是你的，你卻硬要它們歸你所有，這個(gè)硬碰硬的過(guò)程必定是痛苦的。成長(zhǎng)的過(guò)程是一種蛻變的過(guò)程。

菜粉蝶的幼蟲(chóng)在變成蝶之前必須要破繭而出，這個(gè)過(guò)程是痛苦而艱難的，因?yàn)樯杂胁恍⌒木涂赡艿粼诘厣鲜ビ碱?的保護(hù)，成為其他昆蟲(chóng)的食物或是被摔死。褪蛹的這個(gè)過(guò)程是每只菜粉蝶化蝶之前最后的考驗(yàn)。此時(shí)結(jié)蛹的幼蟲(chóng)都是沒(méi)有被小繭蜂、黃金小蜂、赤眼卵生蜂等種種天敵吃掉的優(yōu)勝者。只有那些成功破蛹而出的幼蟲(chóng)才能夠在空中展翅飛翔，感受生命的快樂(lè)。

成長(zhǎng)的過(guò)程是要經(jīng)受種種艱難險(xiǎn)阻的，是要接受在燼火中的洗禮的，是要成長(zhǎng)心靈的。

記得有一次去上英語(yǔ)課之前，我沒(méi)有背課文。下課的鈴聲響起時(shí)，老師讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)背完課文之后再回家。輪到我時(shí)，我只是支吾出了幾個(gè)單詞，于是老師要求我到一邊背完再回來(lái)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)個(gè)像小鳥(niǎo)一樣飛走了，教室里只剩下了我、老師和一排排空空的桌椅和白得發(fā)亮的四壁。教室里靜得嚇人，老師坐在前排默默地批著作業(yè)，教室里能夠清楚地聽(tīng)見(jiàn)掛鐘走動(dòng)的聲音。我低頭看著那一行行的詞語(yǔ)，眼睛盯在那淡黃的紙上，心中涌出了一種莫明的*楚。

時(shí)鐘的指針悄悄跑出了不知有多遠(yuǎn)，我心中慢慢地開(kāi)始升起一股怒氣，它在胸中涌動(dòng)長(zhǎng)大，我真想抄起書包來(lái)直接走人，可是有一種力量控制了我，讓我的四肢無(wú)法動(dòng)*，直到那篇課文在我的記憶中從虛無(wú)到有形。當(dāng)我背完課文時(shí)，淚水早已在眼前閃爍。當(dāng)我準(zhǔn)備走出門時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽不知在什么時(shí)候早站在門口等著了。那天本應(yīng)是八點(diǎn)下的課，我到家已經(jīng)是十點(diǎn)多了。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中磨練和失敗是少不了的。還記得曾有一次活動(dòng)我上臺(tái)講話，一緊張結(jié)巴成了“大大……大家好！”下面的同學(xué)一下子笑得前仰后合。這讓我在此后沒(méi)再犯這種錯(cuò)誤。其實(shí)，每一次失敗的經(jīng)歷都是你在人生中不可多得的財(cái)富。

當(dāng)籠罩天空的*霾被清風(fēng)吹開(kāi)，苦的滋味就慢慢淡了，甜的味道就漸漸來(lái)了。

相信大家都有甜的經(jīng)歷，不論這甜是小的還是大的。小的是一個(gè)階段努力獲得的成功，而每個(gè)人都在為生命意義而努力，那才是真正的甜。

這就是成長(zhǎng)的滋味。

翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，一張張照片仍舊活靈活現(xiàn)。其中有一張是我很小的時(shí)候?qū)W走路的時(shí)候照的。照片上媽媽牽著我的手，蹣跚地學(xué)走路。如果不是有這張照片，我早已不記得自己是怎么學(xué)會(huì)的走路，而在我成長(zhǎng)的路上，使我感受最深的還是上下學(xué)方式的變化。

那是一個(gè)涼爽的秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我就要成為一名小學(xué)生。媽媽帶我來(lái)到陌生的學(xué)校，把我交給了老師。老師牽著我的手，把我?guī)нM(jìn)教室。從此我開(kāi)始了艱苦的學(xué)習(xí)生活。老師像媽媽一樣，在生活上照顧我，在課堂上教給我知識(shí)，這也是我在成長(zhǎng)的路上關(guān)鍵的一環(huán)。

記得小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，每天早上是爸爸媽媽騎車帶著我去學(xué)校，美國(guó)是車輪上的國(guó)家，我就是自行車輪上長(zhǎng)大的孩子。在小小的自行車后座上，我一天天長(zhǎng)大。

一直長(zhǎng)到他們已經(jīng)很難帶動(dòng)我的時(shí)候，爸爸媽媽每天帶我坐公交車上下學(xué)。但是這種方式效率太低了，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，他們就讓我自己去坐車上下學(xué)。是啊，每天帶我坐車到學(xué)校還得再坐車回來(lái)。可是當(dāng)初我卻很不理解，還和父母吵了一架，說(shuō)他們根本不愛(ài)我。但是最終我還是接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，改由媽媽每天送我走到車站，然后我獨(dú)自上車去學(xué)校。這時(shí)我已經(jīng)很少再拉著媽媽的手了。

不知又過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我逐漸自己上下學(xué)了，并且不需要把我送到車站了，更多的交流是她從陽(yáng)臺(tái)伸出脖子看著我的眼神，看我到了樓下就向我揮手。晚上我從天橋上走下，看到陽(yáng)臺(tái)的窗戶里是對(duì)我的期盼，等著我平安回來(lái)。

我已不再和媽媽牽著手走路了，我想是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，不需要有一個(gè)人來(lái)牽著手了。難道媽媽就沒(méi)有用了嗎？不是。她每天比我早起為我做早飯，叫我起床，為我準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)的材料……一次大考之前，我的一份卷子找不到了，我憤怒地把責(zé)任推向媽媽，是她把我的卷子弄丟了。媽媽沒(méi)有說(shuō)什么，努力地幫我找，而我已經(jīng)放棄了希望。媽媽找了一晚上，出了一身汗，最終卻是在我的書包內(nèi)兜里找到了那張卷子。

前些天，媽媽讓我拉她一把，好久沒(méi)有拉起媽媽的手，我發(fā)現(xiàn)她的手已經(jīng)變得粗糙……

如果不是有媽媽，就不會(huì)有我的今天，我取得的成績(jī)沒(méi)有一個(gè)能夠脫離媽媽。成長(zhǎng)的路上，我一刻也沒(méi)有離開(kāi)媽媽牽著我的手。

家長(zhǎng)會(huì)后父母對(duì)我的要求作文篇八

首先要感謝學(xué)校給了我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，使我們家長(zhǎng)學(xué)到了先進(jìn)的教育理念，也能夠及時(shí)準(zhǔn)確地了解孩子在學(xué)校的各種思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)，做到有的放矢地配合學(xué)校幫助孩子健康成長(zhǎng)。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)，收獲一些心得體會(huì)，與大家分享一下：

孩子成長(zhǎng)階段的大部分時(shí)間都是在家庭生活中度過(guò)的，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)都在無(wú)時(shí)不刻地影響著孩子的言行舉止，所以很多時(shí)候要給孩子定規(guī)矩，家長(zhǎng)首先必須守規(guī)矩，換句話說(shuō)，要使孩子做到，家長(zhǎng)必須身體力行的先做到，并且要做好，這樣才能夠影響到孩子。家庭氣氛要民主，有事情多與孩子商量，不要老是用居高臨下的口吻教訓(xùn)孩子，要用平等的態(tài)度與孩子對(duì)話。對(duì)待孩子的好奇心要不急不燥，好奇是孩子的天性，居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“好奇心是人類第一美德”，可以利用孩子的好奇心培養(yǎng)孩子做一些力所能及的事情，譬如幫媽媽洗衣服，收拾玩具，布置自己的小房間，自己作一些創(chuàng)意手工等等，大人切不可對(duì)孩子的好奇心厭煩并給予打擊，這方面作為家長(zhǎng)的我做得還不是很好，看起來(lái)以后要好好改變一下自己，做好孩子的表率。

小孩子可逆性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，一輩子都受益無(wú)窮。要做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)必須幫助孩子建立一個(gè)作息時(shí)間表，做到按時(shí)作息，今日事今日畢，今天的學(xué)習(xí)任務(wù)必須今日完成。要珍惜時(shí)間，充分科學(xué)的利用時(shí)間，當(dāng)然，也要注意勞逸結(jié)合，愛(ài)玩畢竟是小孩子的天性，不能抹煞孩子的天性，也要給孩子留出一定的自主時(shí)間和空間。當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，家長(zhǎng)也不能吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和贊美，而且是真誠(chéng)的發(fā)自內(nèi)心的贊美有助于孩子良好習(xí)慣的形成。在學(xué)習(xí)上要教育孩子預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，仔細(xì)，認(rèn)真審題，獨(dú)立思考等習(xí)慣，每天作業(yè)完成后要認(rèn)真檢查，錯(cuò)誤及時(shí)訂正，也要培養(yǎng)孩子上課專心聽(tīng)講，每日及時(shí)整理書包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，這樣的孩子就不會(huì)丟三拉四，在學(xué)習(xí)上分心。任何東西都不可以亂放，但書可以隨處亂放。我覺(jué)得校長(zhǎng)說(shuō)得很有道理，要給孩子隨手有書看，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，家長(zhǎng)會(huì)使我明白了以前在教育上的一些誤區(qū)和盲點(diǎn)，給我在孩子的教育問(wèn)題上指明了一個(gè)正確的方向，使我也受益非淺，相信通過(guò)學(xué)校與家庭的互動(dòng)，共同努力，肯定能把孩子這顆幼苗培育成一棵參天大樹(shù)的！

家長(zhǎng)會(huì)后父母對(duì)我的要求作文篇九

女兒就讀小學(xué)將近兩個(gè)月了，已從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的幼兒園小朋友過(guò)渡到名副其實(shí)的小學(xué)生了，因?yàn)椴痪们八褣焐狭缩r艷的紅領(lǐng)巾，成為一名少先隊(duì)員。

現(xiàn)在的孩子接觸事物廣、接受知識(shí)多，小小年紀(jì)很有屬于其自己的思想、主意，其思想成熟程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其實(shí)際年齡能夠具備的水平。家長(zhǎng)不能總以長(zhǎng)者自居，要擺正心態(tài)，不能視孩子為私有物品，要視孩子為朋友，多聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的想法、意見(jiàn)，然后再對(duì)之進(jìn)行分析，告訴他（她）哪些是應(yīng)該做的、哪些是不能做的，這樣孩子就不會(huì)一直茫然地站立在錯(cuò)誤的軌跡上還不知情。如果孩子視你為朋友了，那就說(shuō)明他（她）的心扉已經(jīng)向你敞開(kāi)了，也就不會(huì)對(duì)你進(jìn)行撒謊。孩子內(nèi)心的誠(chéng)實(shí)，正是我們每個(gè)家長(zhǎng)所期盼的。

小學(xué)生的興趣愛(ài)好很廣，什么事都想親自去試一試、做一做，但真正到后來(lái)能夠堅(jiān)持做下來(lái)的可能不會(huì)有幾樣了。所以我們可以先讓孩子由著其興趣愛(ài)好多接觸、多領(lǐng)略一些科外知識(shí)，以便開(kāi)闊眼界、豐富思想；等其具備一定的自我鑒賞、控制能力后，再根據(jù)實(shí)際情況作一些引導(dǎo)和支持。

“養(yǎng)不教，父之過(guò)”。孩子的思想、行為、習(xí)性，在其成長(zhǎng)為具有法律意義上的成人之前，受家長(zhǎng)的影響是很深遠(yuǎn)的，有些孩子甚至是其家長(zhǎng)的翻版。所以要孩子做到，首先家長(zhǎng)自己要做到。言教不如身教，家長(zhǎng)的一言一行都是在潛移默化的過(guò)程中影響著自己的孩子。另外，在教育孩子時(shí)應(yīng)遵循一個(gè)原則，那就是以理服人，誰(shuí)有理聽(tīng)誰(shuí)的。家長(zhǎng)和孩子之間可以相互指出存在的錯(cuò)誤，不然，會(huì)給孩子一種家長(zhǎng)不公平、霸道的感覺(jué)。

視孩子為朋友、給孩子以公平，但并不等于說(shuō)可以無(wú)視孩子的錯(cuò)誤和劣習(xí)，任孩子為所欲為。對(duì)待孩子的犯錯(cuò)，應(yīng)該具體問(wèn)題具體對(duì)待，不應(yīng)一棍子打死。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)孩子的第一次錯(cuò)誤（只要不是很嚴(yán)重），應(yīng)該予以原諒、寬容，應(yīng)以分析原因、陳述利弊、說(shuō)服教育為主。天下沒(méi)有圣人，家長(zhǎng)都在不知不覺(jué)中出錯(cuò)，何況孩子呢？但如果孩子總是在主觀上犯錯(cuò)、或者總是犯同樣的錯(cuò)，那就另當(dāng)別論了，此時(shí)應(yīng)該予以嚴(yán)正指出、嚴(yán)厲批評(píng)，并進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。當(dāng)然，如果孩子有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，不管是學(xué)習(xí)上的、思想上、生活上的，都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

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