在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
宣傳稿格式申論活動宣傳稿格式篇一
一、 了解階段
目標：正確認識申論學習的過程，掌握一些基本的申論知識。
學習任務：剛開始國家公務員申論復習，可以將歷年考試大綱閱讀一遍;重點了解歷年考試大綱的變化以及申論測試的具體環(huán)節(jié);其次還需要了解申論測試的試卷結(jié)構(gòu)和注意事項，以及評分標準。
二、系統(tǒng)學習階段
目標：掌握系統(tǒng)申論學習理論知識
學習任務：學習申論基礎(chǔ)知識及理論教材，掌握申論試卷基本答題方法。
學習方法：
1、 系統(tǒng)學習理論知識。
2、 關(guān)注社會熱點
公務員作為從事政府管理工作的公務人員，必須對當前國家發(fā)展的指導思想和中心任務具有深刻的理解。政治理論素質(zhì)是公務員的基本素質(zhì)之一，申論考試首先是對考生政治理論素質(zhì)的考查。申論是針對特定事實，概括事實、分析原因和提出對策的文體。對特定事實和實際政策的熟悉程度決定著申論文章的成功與否。其中的“特定事實”無非就是社會生活中存在的.熱點現(xiàn)象和問題，其應對方案無非就是各類媒體在現(xiàn)實生活所競相報道的內(nèi)容。如果我們能在平常的生活中注意積累，準確領(lǐng)會各種熱點理論，密切關(guān)注社會熱點，對于準備申論考試來說，具有事半功倍的效果。因此，要培養(yǎng)對熱點問題的敏感性，尤其是對熱點問題的現(xiàn)狀、根源和應對措施保持足夠的敏感。
(1)列出文化發(fā)展規(guī)劃文本的簡要目錄。字數(shù)不超過150字。
(2)擬出文化發(fā)展的總體目標。字數(shù)不超過350字――就易如反掌了。必須強調(diào)的是，對于理論和熱點的掌握，要以理解和領(lǐng)會為主，決不能死記硬背，甚至當成現(xiàn)成的答案頂禮膜拜。
3、多管齊下，做好資料儲備
《半月談》是^v^主辦的一份理論刊物，緊貼熱點理論和熱點問題，便于攜帶，內(nèi)容豐富，通俗易懂，非常適合備考申論。尤其需要指出的是，每期《半月談》開篇文章“半月評論”大都具有重要的借鑒和模仿價值。我們建議各位購買《半月談》雜志，或登陸 的半月談頻道進行瀏覽。
《理論熱點面對面》是^v^理論局組織編寫的通俗理論讀物，也是非常好的備考資料?！独碚摕狳c面對面》在內(nèi)容上，不僅直面現(xiàn)實問題，而且對干部群眾普遍關(guān)心的理論熱點和難點問題作了深入淺出、通俗易懂的解答。在形式上，圖文并茂，生動活潑。該書是一部精心選題、精心撰寫、精心設計、精心編排的高質(zhì)量理論讀物，說理透徹，可讀性強，是準備申論考試的重要輔助材料。
宣傳稿格式申論活動宣傳稿格式篇二
倡議書由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。
(一)標題 倡議書標題一般由文種名單獨組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字。
另外，標題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學界利用的倡議書 ”。
(二)稱呼 倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對象而選用適當?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。
(三)正文 倡議書的內(nèi)容需包括以下一些方面：1.寫倡議書的背景原因和目的 倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應，只有交待清楚倡議活動的`原因，以及當時的各種背景事實，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺的行動。
這些因素交待不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應。2.寫明倡議的具體內(nèi)容和要求 這是正文的重點部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。
開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些均需一一寫明。 倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。
(四)結(jié)尾 結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。
(五)落款 落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。
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宣傳稿格式申論活動宣傳稿格式篇三
1.由作文現(xiàn)狀引發(fā)的思考
在作文教學中，學生作文中不斷出現(xiàn)的問題，一次次打擊著我們的教學積極性。我發(fā)現(xiàn)，很多學生的不合格習作，其問題都出在謀篇布局上，其中詳略不當問題很突出。具體表現(xiàn)為：敘寫一件事，抓不住重點，該詳寫的沒有寫，該略寫的寫得太多，詳略不分，達不到預期的寫作效果。尋找切實有效的方法，來改善這一問題，從而提高學生寫作能力，勢在必行。
2.由教學實踐生發(fā)的靈感
（1）略寫自己學游泳陷入困境，并產(chǎn)生恐懼和后悔的心情；
（2）詳寫父親對我的幫助，可以多角度去寫父親：①父親觀察我游泳時的樣子；②父親指導我游泳時的言行舉止；③我進步時，父親的表現(xiàn)；④穿插寫我心情的變化。
讓我意外的是，該生第二次修改很成功，詳略安排得很合理。問其原因，該生說是因為老師給他寫的提綱，讓他準確地把握了詳略。
這個案例，讓我產(chǎn)生了新的想法，學生作文出現(xiàn)詳略不當?shù)膯栴}，其原因不是他們心中沒有詳略意識，而是他們對詳略不能很好地把握。如果在原來的寫作訓練之前，插入“寫作文提綱”這個環(huán)節(jié)，那么這將幫助學生更好地理清寫作思路，更好地把握詳略。
二、“提綱式作文訓練”計劃的實施
偶然成功的教學案例，啟發(fā)我嘗試著把“提綱式作文訓練”作為一個重點，穿插到了作文教學中。
1.訓練的基本思想
從學生角度：以確定詳略為目的。“沒有計劃的學習簡直就是荒唐”，xxx的名言向我們強調(diào)了制訂計劃的重要性。寫提綱的過程，就是讓學生制訂寫作計劃的過程，讓合理的提綱為學生理清思路，確定詳略，從而提高寫作效率。
從教師角度：以解決詳略不當問題為目標。在作文指導中，教師會遇到很多問題，如果這些問題都放在學生作后去解決，既費時費力，效果又不好，所以，我力求在“寫提綱”環(huán)節(jié)，先重點解決詳略問題。相信，這會讓后期的修改顯得輕松、有效。
2.訓練的基本過程
學習是一個由淺入深、由簡單到復雜的過程。寫作也是同樣的道理，所以我的提綱式作文訓練也力求從簡單入手，慢慢深入。
第一階段：從具體范例入手，激發(fā)學生對作文提綱的寫作熱情。
這一階段，我向?qū)W生展示了前文寫到的《有你，真好》這篇文章，讓學生發(fā)現(xiàn)文章存在的詳略不當?shù)膯栴}。之后，我展示了該生修改過的文章，并展示了之前列的提綱，從而讓學生認識到提綱的重要性。在這一階段中，我就是想用范例的形式，向?qū)W生展示寫提綱的好處，激發(fā)其寫作提綱的熱情。
第二階段：出示新題目，要求學生寫簡單的提綱、確定詳略。
這一階段，我以《忘不了那場雨》為訓練題目，讓學生進行寫提綱練習，要求學生在提綱上標出詳略。學生寫完之后，我及時批改，給出指導意見。以班里某同學的提綱為例，我們進行了這樣的修改過程：原稿為：1.開頭點題，寫出主要事件、人物；2.早上因為疏忽沒有帶傘（略寫）；3.放學時下雨了，心情很著急（略寫）；4.媽媽不來接我，同學也走了，我心情沮喪（略寫）；5.寫那個很兇的老師出現(xiàn)了，用傘送我回家，我很感動（詳寫）；6.結(jié)尾抒情、點題。我的修改意見是：2、3、4點涉及的內(nèi)容太多，哪怕再略寫，也會占很多篇幅，導致“老師幫助我”這一動人的場景不突出。于是該生對略寫和詳寫部分的提綱進行了修改：修改后的提綱為：（略寫）我身處困境：放學、下雨、沒傘、心情沮喪；（詳寫）那個很兇的老師來了，關(guān)心我，送我回家，我很感動。在這一階段，我通過指導學生修改提綱，讓學生理清了思路，分清了詳略。
第三階段：豐富提綱內(nèi)容，以有助于更好地寫作。
教學實踐證明，內(nèi)容越具體豐富，目標就越明確，對學生指導作用就越強。第二階段完成的提綱，雖然已經(jīng)有了明確的方向性，但是畢竟還是粗線條的，特別是詳寫部分?！霸攲憽倍终f來容易，真的讓學生寫起來就很難了。部分同學不知道如何把這部分內(nèi)容寫得詳，所以老師有必要指導學生把詳寫部分的提綱寫得更具體些。上文提到的那位同學，在老師的指導下，是這樣修改她的詳寫部分的：1.很兇的老師讓我去她辦公室，給我吃的，讓我寫作業(yè)等家長來；2.發(fā)現(xiàn)家長不來接我，老師撐傘送我回家；3.老師撐傘的動作、說的話、表情等讓我感動，讓我覺得老師并不兇。之后的寫作實踐證明，這樣的提綱確實作用很大。
第四階段：學生根據(jù)改好的提綱進行寫作。
這一階段的寫作，學生有了提綱作依據(jù)，展現(xiàn)出來幾個特點：寫作興奮度提高；寫作速度加快；詳略合理的作文篇數(shù)大大增加。我的嘗試收到了不錯的效果。
三、對“提綱式作文訓練”模式價值的思考
根據(jù)當前學生寫作中出現(xiàn)的詳略不當?shù)膯栴}和原因，以及一段時間的教學嘗試，我認為，以寫提綱的方法作為寫作前奏，這對改善學生作文詳略不當問題，乃至整個作文教學是有積極作用的。
1.反饋及時
“提綱式作文訓練”模式下，教師可以通過批改提綱來檢查學生構(gòu)思是否詳略恰當。由于提綱的內(nèi)容比較簡潔，而且是分條列出的，所以老師批改提綱的速度要遠遠快于批整篇作文，教師可以及時反饋學生作文中的詳略問題。
2.修改方便
在原來的作文模式下，學生作文中如果出現(xiàn)詳略不當問題，就要進行整篇修改，這既費時費力，又打擊學生寫作積極性，而讓學生修改提綱，就顯得簡單方便，實踐證明，這很受學生歡迎。
3.形式靈活
“提綱式作文訓練”在訓練形式上可以靈活多樣。既可以讓學生根據(jù)提綱全篇寫作，也可以單就詳寫或略寫部分讓學生寫作，還可以不寫全篇，只寫提綱，在有限的時間里增加訓練篇目的數(shù)量，提高學生在安排詳略方面的能力。
詳略不當?shù)膯栴}，阻礙了學生作文水平的提高，而在我們?yōu)橹_時，“提綱式作文訓練”讓我們看到了希望。我將在這條路上繼續(xù)實踐下去。
宣傳稿格式申論活動宣傳稿格式篇四
各級領(lǐng)導：
二、要進一步加大《勞動法》的執(zhí)法力度。要加大勞動合同、集體合同、工資集體協(xié)商的簽訂、履行、兌現(xiàn)和勞動安全衛(wèi)生、“五險一金”的執(zhí)法力度，把黨的方針、政策，國家的法律、法規(guī)貫徹落實到實處，切實維護好職工的合法權(quán)益。
三、要加大對《勞動法》內(nèi)容與時俱進的力度。隨著形勢的發(fā)展變化，勞動關(guān)系出現(xiàn)了新情況、新問題、新矛盾，《勞動法》的內(nèi)容要與發(fā)展了的新形勢相適應，才能解決勞動關(guān)系的新情況、新問題、新矛盾，才能維護好廣大職工的合法權(quán)益。
區(qū)總工會
xx年x月x日
關(guān)于完善鄉(xiāng)村人居環(huán)境
建設僑鄉(xiāng)美麗新農(nóng)村的提案
提案人 xx
近年來，市委市政府在改善人居環(huán)境方面做了多方面的努力，農(nóng)村環(huán)境已大為改善。但一些問題依然比較突出：農(nóng)村“垃圾圍村”、生活污水處理嚴重滯后、生態(tài)環(huán)境惡化趨勢加劇、農(nóng)村面貌整體依然落后。建議市政府從從如下五個方面改善農(nóng)村人居環(huán)境，建設美麗僑鄉(xiāng)新農(nóng)村。
一、堅持四級聯(lián)動管理，建立健全工作機構(gòu)機制。政府主導，建立市、區(qū)（市）、鎮(zhèn)、村四級農(nóng)村人居環(huán)境治理領(lǐng)導小組和聯(lián)動機制，成立督查工作小組，加強檢查督辦。
二、統(tǒng)籌各級各方資源，努力破解資金缺口難題。建議市級財政加大補助力度，縣級財政加大資金統(tǒng)籌與配套，并積極爭取省財政支持，動員社會力量參與新農(nóng)村的建設。
三、樹立各級各類示范，帶動農(nóng)村人居環(huán)境改善。以示范帶頭作用改善農(nóng)村人居環(huán)境，大力開展宜居村莊、文明村、衛(wèi)生村、生態(tài)村、鄉(xiāng)村綠化美化示范村、生態(tài)園林示范村等特色鎮(zhèn)、村創(chuàng)建活動。
宣傳稿格式申論活動宣傳稿格式篇五
1、用于宣傳新聞事件：標題+正文
2、用于宣傳政策/號召群眾行為：標題+稱謂+正文+落款
要求:內(nèi)容全面，針對性強，層次分明，語言得當，不超過 600 字。
第二題：a市f區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)開展“居民安全文化教育”活動。請根據(jù)給定資料，從“安全文化理念”、“增強安全意識”、“日常安全須知”三個方面為社區(qū)的宣傳欄寫一份宣傳稿。(20分)
要求：(1)內(nèi)容具體，針對性強;(2)用語恰當，通俗易懂;(3)不超過500字。
【中公解析】
這兩題中第一題，從題干可以明顯看出，這篇宣傳稿的核心目的在于宣傳牛哥的事例，向群眾介紹牛哥工作室的發(fā)展，因此格式為標題+正文。
第二題從題干中可以看出，宣傳稿的核心目的在于推進“居民安全文化教育”活動的開展，主要目的是為了傳達政策須知，因此格式為標題+稱謂+正文+落款。
宣傳稿格式申論活動宣傳稿格式篇六
為深入貫徹黨的十九大精神，推進資源全面節(jié)約和循環(huán)利用，根據(jù)《關(guān)于開展蘇州市中小學校生活垃圾分類工作專項督查的通知》等文件的有關(guān)精神和要求，結(jié)合學校實際，特制訂本實施方案。
以深入學習貫徹黨的十九大精神為統(tǒng)領(lǐng)，將生活垃圾分類管理工作作為貫徹落實節(jié)約資源和保護環(huán)境基本國策的實際行動，牢固樹立社會主義生態(tài)文明觀和創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，切實增強做好生活垃圾分類工作的緊迫感、責任感和使命感，有序開展生活垃圾分類投放收集貯存工作，著力提高師生的生活垃圾分類和資源環(huán)境意識，倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，為實現(xiàn)“美麗中國”和“美麗校園”做出積極貢獻。
學校通過多種形式全面開展生活垃圾分類知識教育工作，規(guī)范校內(nèi)生活垃圾分類投放收集貯存工作，做好與社會生活垃圾分類運輸、資源化利用和終端處置等環(huán)節(jié)的銜接，探索建立生活垃圾分類宣傳教育工作長效機制和校內(nèi)生活垃圾分類投放收集貯存的管理體系。
根據(jù)實施計劃，穩(wěn)步開展生活垃圾分類工作，到20-年基本實現(xiàn)校園生活垃圾分類知識的全面普及，師生具有較強的校園生活垃圾分類意識，基本形成自覺進行生活垃圾分類收集和分類投放的行為習慣。
校園生活垃圾分類工作由總務處、學工處、系部負責實施。
組長：-
副組長：-
成員：-
辦公室主任：-
辦公室設在后勤服務中心，負責組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查垃圾分類工作的開展，并及時匯總提出有關(guān)意見建議等，負責學校校園生活垃圾分類工作實施方案擬定及日常具體工作。
（一）-：負責制定生活垃圾分類工作實施方案，統(tǒng)一部署相關(guān)工作，負責組織開展宣傳動員，督導、推進垃圾分類工作。
（二）-：負責協(xié)調(diào)全校各部門、單位做好校園生活垃圾分類工作。
宣傳稿格式申論活動宣傳稿格式篇七
1、政務公開化，服務透明化。
2、政務公開，陽光關(guān)懷。
3、政務公開，情系百姓。
4、政府與市民共奮進，政務與民心相和諧。
5、依法履行政府信息公開是行政機關(guān)的義務。
6、依法公開政府信息，保障公民知情權(quán)。
7、陽光政務，用心服務。
8、陽光政務，民心所望。
9、陽光政務，和諧社會。
10、推行政務公開、打造陽光政府、構(gòu)建和諧社會。
11、推行政務公開，營造良好的發(fā)展軟環(huán)境。
12、推行政務公開，維護群眾利益。
13、推行政務公開，提高政府辦事效率。
14、推行政務公開，建設服務型政府。
15、推行政務公開，建設法治政府。
16、推行政務公開，建設法制政府。
17、推行政務公開，加強機關(guān)干部作風建設。
18、推行政務公開，服務人民群眾。
19、推行政務公開，打造陽光政府。
20、推行政務公開，促進依法行政。
21、推行政務公開，創(chuàng)新政府管理模式。
22、推行政府信息公開，維護群眾合法權(quán)益。
23、推行政府信息公開，提高政府辦事效率。
24、推行政府信息公開，構(gòu)建和諧含山。
25、推行院務公開，優(yōu)化醫(yī)療服務。
26、推行校務公開，辦人民滿意教育。
27、推行辦事公開制度，提高供電服務水平。
28、推行辦事公開，優(yōu)化公共服務。
29、推行辦事公開，服務人民群眾。
30、認真貫徹《政府信息公開條例》，開創(chuàng)政務公開工作新局面。
31、熱烈慶?！禴v^政府信息公開條例》頒布實施兩周年。
32、明明白白公開政務，全心全意為民服務。
33、面對面為民服務，心連心為民執(zhí)政。
34、緊緊圍繞便民利民，深入推行辦事公開。
35、加強政務公開工作，推進服務型政府建設。
36、規(guī)范政府信息公開工作，暢通政府信息公開渠道。
37、貫徹執(zhí)行《^v^政府信息公開條例》。
38、貫徹落實《政府信息公開條例》，加快推進服務型政府建設。
39、公開政府信息，服務人民群眾。
40、打造陽光政府，構(gòu)建和諧社會。
41、不斷創(chuàng)新公開形式，提高政務公開實效。
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