每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
技能大賽專家指導(dǎo)費用篇一
課堂不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的樂園，也是教師專業(yè)成長的主陣地。立足課堂、深耕課堂、創(chuàng)新課堂是“雙減”政策下減負(fù)增效的重要環(huán)節(jié)?！缎抡n標(biāo)》的頒布對我們的教學(xué)工作提出了更高的要求，為了提升教師的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，落實“三在”課堂教學(xué)模式的執(zhí)行，2022年5月9日上午，七里河小學(xué)邀請原七里河區(qū)教研員周蘭萍老師，指導(dǎo)數(shù)學(xué)教研組開展研課磨課活動。
“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。為了進(jìn)一步打造“高效課堂，實現(xiàn)骨干引領(lǐng)作用”原教研室周老師和學(xué)校教導(dǎo)處苗主任、馬主任一起聆聽了兩位老師的現(xiàn)場課，他們精心設(shè)計教學(xué)方案，運用多種教學(xué)手段，將新課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中。兩位老師用自己獨特的教學(xué)方式，營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化了課堂教學(xué)模式，為我們展示了兩堂精彩紛呈的示范課。
第一節(jié)課是由崔旭老師執(zhí)教的三年級下冊《年月日》，年、月、日雖然是規(guī)定性知識，但任何一個知識的規(guī)定，背后一定有它的道理。所以崔老師從年月日知識的歷史文化出發(fā)，通過觀察、比較、計算、推理等活動，發(fā)現(xiàn)一年的天數(shù)為什么不一樣背后的數(shù)學(xué)原理，這不僅能讓教學(xué)環(huán)節(jié)彰顯數(shù)學(xué)的韻味，更能夠使學(xué)生切實地感受到數(shù)學(xué)的價值，體會到古人的智慧。這樣教學(xué)，學(xué)生獲得的不僅僅是數(shù)學(xué)的知識，還滲透了數(shù)學(xué)文化的魅力。
第二節(jié)課是吳明老師執(zhí)教《找次品》，找次品是五年級數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，這一塊知識比較難以理解，吳教師深挖教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識，用數(shù)學(xué)邏輯，層層推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，化繁為簡，從簡入難，讓學(xué)生充分理解優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想!課堂中學(xué)生動手操作、思考討論，使每一個孩子都能通過不斷的操作實踐，體會找次品的一般方法。
隨后開展的評課環(huán)節(jié)，周蘭萍老師肯定了兩位老師課堂教學(xué)的亮點并提出了合理化的建議。周老師分享了許多切實可行的教學(xué)思路、教學(xué)方法，她還強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)心理，大膽讓學(xué)生展現(xiàn)已有認(rèn)知，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;精心分析學(xué)生的問題，將問題預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)化為富含思維元素的探究材料，引領(lǐng)學(xué)生開展有意義的探究，最終實現(xiàn)解決問題、建構(gòu)知識、提升能力的目的。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，通過此次磨課研課活動，愿我們的青年教師在今后的每一節(jié)課堂中一如既往地在激情中磕碰智慧的光芒，在平凡的崗位中、在教學(xué)的磨礪中如花綻放!
青春常綠，青春不悔，即便盛年不再。
技能大賽專家指導(dǎo)費用篇二
為進(jìn)一步加強(qiáng)我園幼兒教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高教師的個人綜合素質(zhì)和教育實踐能力，全面提高教師的自身素質(zhì)，我園定于20xx年12月10日舉行全體教師講故事比賽，比賽只是一個載體，目的更在于借助這么一個平臺，為老師們創(chuàng)造一個互相學(xué)習(xí)、互相提高的機(jī)會，同時也給老師們提供一個舞臺，讓她們來展示自我，展現(xiàn)精彩的語言魅力，從而使教師在提高業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)和教育實踐能力的同時，促進(jìn)教師學(xué)好普通話，用好普通話，教好普通話的能力。
每一個老師的故事都認(rèn)真的聽，每一位老師的故事都讓我受益匪淺，給我留下了深刻的印象。
幾乎每一位老師在講故事的時候語言都特別的生動形象。講故事的過程中提到了好多的小動物，好多的人物，每一位老師幾乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，讓我們這些成年人聽了都覺得特別的有意思，我想孩子們聽了會更加的覺得有趣。
對于故事中的好多動物，好多人物的扮演相當(dāng)?shù)男蜗蟊普?。例如，講到小猴子的時候，面目表情特別特別的像，會讓人馬上就聯(lián)想到西游記里面猴子的感覺，講到大獅子的時候就會讓你感受到森林之王的氣魄。
但是，不足之處還是有的，不知道是因為準(zhǔn)備不足還是過于緊張，有部分老師經(jīng)常出現(xiàn)忘記故事的內(nèi)容，手不知道要放哪，還有就是帶有口頭語，故事講的不連貫。
通過這次的觀摩，讓我學(xué)到了很多，在以后的工作過程中，要吸取老師們的優(yōu)點，在講故事的時候，要做到聲情并茂，進(jìn)行角色扮演，讓孩子們被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一個故事，不能錯過每一次機(jī)會。
技能大賽專家指導(dǎo)費用篇三
本次成都市中職學(xué)生車工競賽于3月25日至3月26日在新都職高進(jìn)行，共有33個學(xué)校112名學(xué)生參加比賽。
本次參加競賽的學(xué)生在吃苦耐勞方面值得表揚，能夠每天從早上八點二十堅持到晚上八點半，積極投入訓(xùn)練，但是在訓(xùn)練中暴露出不少壞習(xí)慣，如：有時不服從培訓(xùn)安排，偶爾遲到，禮儀方面不夠重視，愛說粗話，這些都需要我們在平時的教育中加以重視。
通過本次競賽，反應(yīng)出學(xué)生的處理突發(fā)事件的能力不足，如：比賽時機(jī)床型號變化，學(xué)生不能迅速適應(yīng)，丟掉了許多不該失去的分?jǐn)?shù)；找一個工具找半天，實際就在工具箱里。
在訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)理論知識掌握不夠扎實，對尺寸的公差計算和螺紋尺寸計算的知識有所遺忘；學(xué)生獨立制定工件加工工藝的能力需要加強(qiáng)，我們在平時的教學(xué)中應(yīng)加大訓(xùn)練。
本次競賽，反應(yīng)出學(xué)生的.基礎(chǔ)技能不過硬，不注重細(xì)節(jié)，丟掉很多分，我們需要加大學(xué)生的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，特別是尺寸把握必須提高，讓學(xué)生一個技能點一個技能點的過關(guān)；在規(guī)范方面，學(xué)生還不能養(yǎng)成8s的習(xí)慣，說明我們的執(zhí)行力度不夠，應(yīng)加大考核，引起每個學(xué)生的重視；另外，如何大幅度的提高學(xué)生的技能是我們今后工作的重中之重，讓每一位學(xué)生達(dá)到中級工的要求，才是我們的目標(biāo)。
本次競賽，在拿到競賽訓(xùn)練圖和工具清單后，我們的強(qiáng)化訓(xùn)練時間應(yīng)該提前，在競賽工量具采購速度還不夠及時，針對競賽制定的訓(xùn)練計劃不夠細(xì)致，我們在細(xì)節(jié)方面對學(xué)生的督促不夠。我們需要把平時的訓(xùn)練當(dāng)成比賽來做。
以上是我對本次競賽的認(rèn)識。
技能大賽專家指導(dǎo)費用篇四
本屆教師教學(xué)技能大賽是“瀘州市第七屆職工職業(yè)技能大賽”的組成部分，由市總工會、市人力資源和社會保障局、市教育局主辦，市教科所具體組織，參賽對象為我市中學(xué)(初中、高中)教師。各區(qū)縣總工會、人力資源和社會保障局、教育局對大賽高度重視，積極協(xié)同配合，認(rèn)真組織，廣泛發(fā)動，以賽促練，著力提升教師教學(xué)技能水平。經(jīng)過學(xué)校初選、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初賽、各區(qū)縣復(fù)賽，最終選拔出64名教師參加全市決賽。
本屆教師技能大賽的競賽項目包括三筆字(粉筆寫、鋼筆字、毛筆字)書寫、計算機(jī)課件制作、學(xué)科教學(xué)技能、普通話即席演講四項。設(shè)團(tuán)體一等獎3名，二等獎5名;個人總分一等獎13名，二等獎26名，三等獎25名;個人單項技能一等獎12名，二等獎20名。在兩天的競賽中，選手們在四個項目的競賽中進(jìn)行了激烈競爭，切磋了技藝，展示了才華，產(chǎn)生了各個獎項的得主。
教師技能大賽充分展現(xiàn)了我市中學(xué)(初中、高中)教師較高的專業(yè)技能和蓬勃向上的精神風(fēng)采。
三筆書寫要求選手現(xiàn)場展示自己的書法技能，絕大部分教師的粉筆、鋼筆書寫，楷書、行書運筆流暢，在布局、運筆、間架結(jié)構(gòu)、呼應(yīng)等方面有所考慮，水平較為接近。毛筆書寫項目，有部分參賽教師書寫結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用筆氣韻生動，字體美觀，但也暴露了部分教師在基本筆畫、起筆運筆、間架呼應(yīng)、謀篇布局等書法基本功方面的欠缺。
課件制作要求參賽選手以徐志摩的名篇《再別康橋》片斷為主題，根據(jù)提供的文字、圖片、聲音等素材以及相關(guān)制作要求，完成一個教學(xué)課件的制作。選手的得分情況總體較好，水平比較接近。存在的主要問題有審題不準(zhǔn)、場景未做夠、有文字錯誤、聲音設(shè)置錯誤、不注意整體效果。
學(xué)科教學(xué)技能項目要求在30分鐘內(nèi)完成案例處理和學(xué)科知識點教學(xué)呈現(xiàn)，時間緊，任務(wù)重。在案例處理方面，參賽教師能根據(jù)情況用較先進(jìn)理念來觀察、分析、處理問題，體現(xiàn)以人為本，尊重生命，敬畏青春，善于解剖，化解分歧。存在的主要問題是說理多，處理意見少，缺乏案例支撐。文科教師在進(jìn)行時事評述時，能夠結(jié)合學(xué)科特點闡明觀點，關(guān)注學(xué)生個體差異，存在語言不夠簡潔、論證不充分的問題;理科教師在結(jié)合生活場景繪圖和文字說明講解知識點時，對知識點的分析準(zhǔn)確精要，存在情境呈現(xiàn)部分銜接不當(dāng)、文字描述與圖示不一致，語言表述不精確的問題。藝體教師能結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點選擇教學(xué)內(nèi)容，圖示清晰，文字說明簡潔，存在部分圖示不具體、文字說明啰嗦的問題。
普通話即席演講，將普通話運用從命題演講，提高到與教學(xué)密切聯(lián)系的實際運用，對參賽教師理解問題的能力、知識的積累程度和現(xiàn)場應(yīng)變能力都是很大的考驗。大部分教師都能在規(guī)定時間內(nèi)完成演講，質(zhì)量較高，也有一些參賽教師對題目的理解不到位，比較緊張，回答問題抓不住要點。
本屆比賽的圓滿成功，對我市深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)我市教育均衡發(fā)展必將起到積極的促進(jìn)作用。
技能大賽專家指導(dǎo)費用篇五
20xx年11月2日，六枝特區(qū)高中教育集團(tuán)語文學(xué)科培訓(xùn)活動在六盤水市第二中學(xué)舉辦。此次培訓(xùn)活動有幸邀請到語文教育教學(xué)專家孫慶超老師。孫慶超老師是語文學(xué)科高級教師，全國優(yōu)秀教師，山東省優(yōu)秀班主任。他長期工作在教學(xué)第一線，有著豐富的教育教學(xué)管理和高三備考經(jīng)驗，擅長尖子生培養(yǎng)，現(xiàn)為北京大教育考試評價中心專職研究員。
課堂一端連接學(xué)生，一端連接著民族的未來，教育教學(xué)只有進(jìn)入到課堂的層面，才真正進(jìn)入了深水區(qū)，課堂不變，教育教學(xué)就不變，教育教學(xué)不變，學(xué)生就不變，課堂是教育教學(xué)的主陣地也是學(xué)校發(fā)展的核心地帶。只有抓住課堂這個核心地帶，教育教學(xué)才能真正發(fā)展，學(xué)校才能可持續(xù)前行。孫老師一到學(xué)校就深入課堂進(jìn)行聽課。
孫老師一到學(xué)校就深入課堂進(jìn)行聽課，第一節(jié)聽取王超老師上的《菩薩蠻》，王老師用歌曲《煙花三月下?lián)P州》導(dǎo)入，讓學(xué)生置身詩境又通過帶領(lǐng)學(xué)生探討“江南好”以及“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”緣景明情，學(xué)生們以小組合作方式積極討論，最后課堂以歌曲《天上涼都》達(dá)到高潮。
第二節(jié)課是陳雪老師上的《20xx屆高考作文擬題方法》，陳老師從必須明確擬題的重要性、好標(biāo)題的兩個原則、學(xué)生擬題存在的問題以及擬題要把握的幾個前提、高考新材料作文擬題常用的三種模式等幾個方面來探究高考作文標(biāo)題新寫法。
第三節(jié)課我們一行人來到高一（1）班聽馮中會老師的群文閱讀課，馮老師以對聯(lián)導(dǎo)入，把《記念劉和珍君》《藥》《阿q正傳》結(jié)合在一起成為核心議題“戰(zhàn)斗英雄——魯迅”，可以說馮老師是走在前端的，整節(jié)課馮老師思路清晰，展現(xiàn)出名師風(fēng)范。
下午2：30在語文組辦公室開展評課活動，由教研組長彭麗主持。
孫老師指出：我們要注意把握問題思考的角度，要精心研讀教材，挖掘教材，切實找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的重點、難點。上課前要思考一下，我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)？怎樣設(shè)計教學(xué)比較合理？學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數(shù)。同時還要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系，一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力，而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。要精心設(shè)計每個問題，引導(dǎo)學(xué)生多讀書多積累，我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。
之后，孫老師還對高二、高三文科前十名進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生們也是收獲頗豐。
如何上好每一節(jié)課？不管是公開課、復(fù)習(xí)課，怎樣才能使課上得有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂意接受？這是需要長期研究的課題?！昂喓唵螁谓陶Z文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”這一平實而高效語文課堂教學(xué)的基本要求一定能達(dá)成?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切”就需要全體語文老師共同努力，相信在全體語文教師的努力下，我們市二中的語文定會是爭相斗艷，絢麗多彩。正所謂“乘眾人之智，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也”。
技能大賽專家指導(dǎo)費用篇六
20xx年11月16日至17日，江蘇蘇派教育課改中心專家組成員走進(jìn)安寧市昆鋼實驗學(xué)校進(jìn)行課改工作指導(dǎo)，針對學(xué)校課改推進(jìn)管理的策略與方法進(jìn)行了深入的交流與研討，同時專家深入課堂，詳細(xì)講解與示范如何快速提高課堂效率。
本次指導(dǎo)工作通過巡視校園、觀摩課堂、專家示范研討課、互動交流及專家指導(dǎo)答疑的形式開展，切實改進(jìn)教師教育教學(xué)方法，提高教師教育教學(xué)能力，進(jìn)一步促進(jìn)昆鋼實驗學(xué)校課改工作的順利推進(jìn)。
16日上午，江蘇蘇派教育課改中心專家組成員一行人到校巡視校園、巡課、觀看學(xué)校升旗儀式及觀摩小組合作學(xué)習(xí)課堂。
參觀校園后，下午蘇派課改中心專家及時對學(xué)校管理中存在的問題進(jìn)行反饋，同時與學(xué)校管理層針對課改推進(jìn)工作中的困惑與困難進(jìn)行了交流，專家給予了高屋建瓴的指導(dǎo)，交流后老師們都覺醍醐灌頂，收獲很大。
17日上午，為了讓學(xué)科教師快速提高課堂教學(xué)能力與教學(xué)效率，盛湖學(xué)校谷民天老師，馮瀟瑋老師深入課堂，分別進(jìn)行語文與英語示范教學(xué)，課堂上學(xué)生們聽課積極性高，聽課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。示范課后，兩位老師與全校語文和英語學(xué)科老師開展教學(xué)交流研討。
下午，谷民天老師開展了一次行政組長生訓(xùn)示范課，由各年級行政組長參與并觀摩，進(jìn)一步展示了生訓(xùn)的實踐步驟，為學(xué)校生訓(xùn)工作開展提供了具體策略與方法。
為期兩天的指導(dǎo)活動意義重大，雙方就課改推進(jìn)工作進(jìn)行了總結(jié)與交流，同時對下階段重點工作進(jìn)行了研討，切實解決了教師在學(xué)科教學(xué)和課改實踐活動中遇到的熱點、難點問題，化解教師在課改過程中的困惑和迷茫，進(jìn)一步推動學(xué)校課改進(jìn)程，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量快速發(fā)展。
技能大賽專家指導(dǎo)費用篇七
二、大賽的普選階段
三、大賽的復(fù)賽階段
這次大賽時我校首次舉辦化工類的技能大賽，它的意義是重大的，這次競賽很成功，達(dá)到了預(yù)期的目的。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，上下支持，確保大賽順利開展。本次技能競賽得到了學(xué)校、石化系上下的高度重視與大力支持，這是大賽各環(huán)節(jié)銜接緊密、順利開展的關(guān)鍵所在。
本次化學(xué)檢驗工技能大賽，由于老師的日常教學(xué)還沒有結(jié)束，還面臨專升本的省級專家的評估，時間緊迫，工作難度高、涉及人員多，因此，為了保證大賽的順利進(jìn)行，我們多次利用休息時間，對競賽方案、實操比賽評分細(xì)則、復(fù)賽前的培訓(xùn)方案、比賽結(jié)果真值的確定、決賽場地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進(jìn)行了研究分析，任何工作都做到了先有計劃，再有實施記錄，后有總結(jié)。我們組委會全體工作人員力爭使賽事公正、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。從實際效果來看，可以說做到了精心籌劃，縝密布署，嚴(yán)謹(jǐn)實施，確保了大賽的高效、實效、公平運作。在比賽方案的選擇上，我們不但借鑒去年全國大賽的方案，而且還根據(jù)我校的具體情況，精打細(xì)算，節(jié)約了成本開支。
為了確保大賽順利進(jìn)行，我們從選擇參賽試題、設(shè)計考試程序、布置實際操作現(xiàn)場等方面入手，制訂了詳細(xì)的計劃?；I備過程中，各位老師互相積極溝通，想盡辦法，克服困難，保證了大賽的順利進(jìn)行。大賽中，石化系全員上陣，分工負(fù)責(zé)，與裁判員密切配合，與相關(guān)部門通力合作，放棄休息時間、克服夏日炎炎，為競賽的成功舉辦做出了積極的貢獻(xiàn)。
二、立足教學(xué)，突出實戰(zhàn)，確保大賽見到實效
開展技術(shù)競賽的最終目的是要培養(yǎng)一支高技能的操作人才隊伍，并以此為契機(jī)，引導(dǎo)我校學(xué)生提高學(xué)習(xí)操作技能的熱情，提高學(xué)生的動手能力，使理論學(xué)習(xí)切實轉(zhuǎn)化為技術(shù)本領(lǐng)，從而培養(yǎng)出高級應(yīng)用型人才。大賽在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵤┻^程中體現(xiàn)出公平、合理、務(wù)實和高效。
（一）慎重選擇考試題目。在實操考試內(nèi)容上，充分與中高級分析工晉級考試相結(jié)合，以國家職業(yè)技能鑒定教材為基礎(chǔ)，參照去年的全國化學(xué)檢驗工大賽試題確定實操項目，立足生產(chǎn)運行實際，突出實戰(zhàn)操作，不但考核了選手的基本功，更檢驗了選手處理復(fù)雜工況的能力。使參賽選手現(xiàn)有知識得到檢驗的同時，可以學(xué)到更多的新知識。
（二）對實操比賽項目的評分細(xì)則及真值的確定做了細(xì)致的分析確定。由于我們是第一次組織這樣的大賽，沒有什么經(jīng)驗，各位老師由于每人的理解不同，對于同一項內(nèi)容的評分有可能不同，這種不同如果過大則會影響學(xué)生的真實成績的體現(xiàn)，為了大賽的公平、公正，我們組織了全體裁判員老師利用午休時間對比賽項目的評分細(xì)則進(jìn)行了規(guī)范討論，并且每位老師均對該比賽項目進(jìn)行了認(rèn)真測定，確定了比賽項目結(jié)果的真值，為大賽的順利有效進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
（三）合理安排比賽日程。今年的技能大賽體現(xiàn)了戰(zhàn)線短、參賽集中、行動迅速的特點。競賽采用了普選、技能培訓(xùn)、復(fù)賽三個階段層層選拔的方式，既擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，又保證了參加決賽選手的質(zhì)量。在實際操作上，為了不影響學(xué)校正常教學(xué)工作，我們利用每天的午休時間，對通過初賽的選手進(jìn)行了技能操作的實操培訓(xùn)，并集中比賽，極大地縮短了比賽的時間，提高了工作效率。
（四）提供平臺，展示才華，選拔人才，技能大賽效果顯著。
舉辦大賽，就是要培養(yǎng)技藝精湛、具有專門技能，善于解決技術(shù)難題的應(yīng)用型高技能人才隊伍，為廣大學(xué)生營造一個開拓視野、展示才能、提高技藝的平臺，在這次大賽中涌現(xiàn)出了一批動手能力強(qiáng)，心理素質(zhì)好的選手，為我們下一步的全國大賽確定了選手范圍。
（五）我校學(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)的熱情，參賽選手的技術(shù)水平明顯提高。在這次活動中，我校學(xué)生掀起了學(xué)技術(shù)，長技能的學(xué)習(xí)高潮。部分學(xué)生利用課余時間到實驗室練習(xí)技能，抓緊一切時間學(xué)習(xí)，中午不休息，在高溫的天氣下，勤學(xué)苦練技術(shù)技能。實驗課上，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺動手，動腦，實驗技能水平明顯提高。
（六）學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。6月25日，技能競賽同時在石化系實驗實訓(xùn)中心舉辦。在現(xiàn)場，天氣炎熱，學(xué)生熱的大汗淋漓，但仍然認(rèn)真操作，堅持到結(jié)束，體現(xiàn)了我校學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神；這次技術(shù)大賽，參賽選手整體精神面貌較好，比賽成績比較好，具備了一小批綜合素質(zhì)較高的高級技能操作人才隊伍。
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