心得體會是我們成長的寶貴財富，值得珍藏和分享。寫心得體會時，要先明確總結的目的和意義，以便有針對性地進行寫作。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，可以幫助大家更好地理解心得體會的寫作方法和技巧，從而提高自己的寫作水平。希望大家可以從中獲得啟發(fā)，用心得體會記錄自己的成長和變化。
小學語文課件制作心得體會版篇一
10月31日和11月3日，縣教研室組織了小學語文課觀摩活動，聆聽了三位優(yōu)秀老師的課以及李東偉老師的講座，雖然只有短短的兩天，但我卻受益不少。李曉娜、劉秋娜、賈玲玲三位老師按上課、說課反思的程序，完整地奉獻了自己的教學過程。聆聽這些老師精彩的課堂教學，我從中領略到每位老師獨特的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。俗話說：“三人行必有我?guī)煛边@話看來一點不假，下面談幾點自己的感受。
1、較好的體現(xiàn)了新課程標準的理念。老師們的教學目標的設立，重難點的確定，環(huán)節(jié)的設計，教學方法的選擇和運用等，都是以新課標為指導，堅持以“學生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學情，著眼于課堂教學的有效性，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，使自己的教學取得了預期的效果。
2、培養(yǎng)了學生的讀、說的能力。在本次教學活動中，老師們注重朗讀訓練指導，采用了多種有效方法。如賈玲玲老師，預設自讀目標，提出具體要求，讓學生在朗讀中去感悟，朗讀的方式有個別朗讀，集體朗讀，反復朗讀以及老師范讀等，學生在聲情并茂的朗讀聲的熏陶和感染下，體會到了體會作者的思想感情，并適時進行小練筆，為學生寫作水平的提高打好了基礎。劉秋娜老師采用略讀的方法，引導學生迅速瀏覽，尋找重點語段，抓住關鍵詞語，研讀分析，師生合作共演招聘地球清潔工的場面，以演促講。李曉娜采用多種形式認讀詞語，指名讀、分組比賽、摘果子、送詞語大禮包？？體現(xiàn)了低年級識字學字的要求！課文的學習采用演故事的形式，符合低年級兒童的心理，課堂教學生動活潑！
3、多媒體課件、教具精美，為課堂教學的有效性起到了很好的輔助作用。這次觀摩課中，老師們不同程度地展示了自己精美的課件、教具，為課堂教學有效性起到了很好的輔助作用。如李曉娜老師制作的小猴子、小兔子、小刺猬頭飾精美，調動了學生學習和參與活動的積極性，“腦”字的教學通過小故事，圖文聲并茂，使學生在欣賞中了解到了腦的演變過程。劉秋娜老師，則拍攝了生活中真實存在的環(huán)境污染的照片，引發(fā)了學生們保護環(huán)境的共鳴。賈玲玲老師則選取了與課文內(nèi)容相關的精美圖片，“金色的陽光”、“盛開的紅花”、“挨挨擠擠的綠葉”？？讓學生們在學習中欣賞理解課文內(nèi)容，仿佛臨其境、聞其聲，取得了很好的直觀效果。
4、板書美觀，設計精巧，書寫流暢。板書是教學思路的體現(xiàn)，對文章的主要內(nèi)容有縮濃功能，活動中，老師們的板書設計美觀精巧，新穎別致，使人耳目一新，特別是李曉娜和賈玲玲老師，師生配合，抓住文章的重點和關鍵，共同合作完成板書，學生參與其中，值得借鑒！
5、藏拙示優(yōu)，揚長避短，形成了自己風格。這次教學競賽活動中，老師們較好地發(fā)揮了自己的特長，形成了自己的風格：李曉娜老師，語言豐富而活潑，賞識教育融于整個課堂，“你真棒！”“你讀的可真準確！”“你已擁有粉絲了！”？？劉秋娜老師語言親切，且具有極強的應變能力，當學生們根據(jù)出示的詞語不能組織成語言時，馬上指導學生們回歸課文，小組探究，駕馭課堂，有刃有余！賈玲玲老師的課堂擁有詩一般的語言，十分煽情，讓學生們飽餐了一頓精神盛宴！
我想，此次活動的開展已足以讓彷徨失落的我明確了答案，也已有了前行的動力！榜樣就在身邊，我真的需要更加努力！在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
小學語文課件制作心得體會版篇二
2011年4月22日，我有幸參加了“小學語文名師教觀摩。
教學。
”的培訓活動。本次活動由張學偉、肖紹國、李衛(wèi)東、魏星等4位特級教師執(zhí)教，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，我覺得有以下幾個優(yōu)點：
一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力，都在學習過程中，留給學生自由發(fā)言的時間，學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。
注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
二、教學的同時，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。如張老師在教學《景陽岡》時，讓學生互動交流，學生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學生的學習興趣。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。比如：張老師的《景陽岡》一課結束時，他給學生推薦了《水滸》中的其他歷史典故，鼓勵他們自己去閱讀，學生學得主動，學得靈活，有獨立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。
三、
課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。
通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。
小學語文課件制作心得體會版篇三
第一段：介紹體育課件的背景和重要性（150字）。
隨著教育信息化的發(fā)展，越來越多的學校開始使用課件輔助教學。體育課，作為學生身心健康的重要組成部分，同樣可以借助課件提升教學效果。制作一份好的體育課件，既能豐富教學內(nèi)容，又能增強學生的參與度和學習興趣。在我長期從事小學體育教學的實踐中，我積累了一些制作體育課件的心得和體會。
第二段：課件內(nèi)容的設計和選擇（250字）。
在制作體育課件時，首先需要考慮的是課件的內(nèi)容。課件應該緊密圍繞教學目標，體現(xiàn)課程重點和難點，同時注意融入一些趣味性的元素。比如，在教學足球時，可以在課件中插入足球明星的視頻片段，或是選用一些有關足球的有趣動圖，以激發(fā)學生學習的興趣。此外，還要注意內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性，避免雜亂無章的布局，以便學生能夠更好地理解和接受。
第三段：課件制作過程中的技巧和方法（300字）。
制作體育課件需要一些專業(yè)的軟件和一定的技巧。首先，選擇一款簡單易用的軟件，如MicrosoftPowerPoint，可以輕松編輯和添加各種元素。其次，在布局設計時，要注意合理安排每一頁的元素，不要過于擁擠或是空白太多。另外，選擇合適的字體、顏色和背景也很重要，要保證清晰易讀且不影響學生的視覺體驗。最后，在添加動畫效果時，要適度運用，不要過分追求效果而影響教學效果。
第四段：與學生互動的手段和注意事項（300字）。
在使用體育課件教學時，學生的積極參與是至關重要的。為此，制作體育課件時應考慮一些與學生互動的手段。例如，在練習動作時，可以引入一些小游戲或比賽，讓學生運用所學知識進行實踐。還可以在課件中設置一些問題，讓學生積極思考、互動討論。此外，為了保證教學效果，要注意課件的時長和交互方式。課件的時長應根據(jù)學生年級和課程難度進行適當調整，交互方式要簡單明了，方便學生操作。
第五段：總結體會并展望未來（200字）。
通過制作體育課件，我深刻感受到其在課堂教學中的重要性和作用。合理設計的體育課件不僅能夠提升學生的學習興趣，還能夠加深他們對體育知識的理解和記憶。隨著技術的不斷發(fā)展，我相信體育課件制作的方法和技巧也將不斷更新和提高。未來，我將繼續(xù)學習和探索，不斷改進課件制作的方法，以更好地促進學生體育素質的提高。
通過以上五段的連貫敘述，我們可以清晰地了解到制作體育課件的背景和重要性，以及在制作過程中的一些技巧和方法，更重要的是如何與學生互動并保證教學效果。最后，通過總結體會并展望未來，我們可以看到體育課件制作在未來教學中的潛力和發(fā)展方向。
小學語文課件制作心得體會版篇四
語文既是一門科學，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學中的幾點體會。
總結。
如下：一、設計好教學導語。導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設計好課堂教學的導語呢?1、根據(jù)不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。
第1頁師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
第2頁。
小學語文課件制作心得體會版篇五
語文是小學生必修的一門學科，它不僅僅是教給我們?nèi)绾芜\用語言進行交流，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力。在學習語文的過程中，我有了許多心得體會。
首先，語文不僅僅是學習文字和語法規(guī)則，更是一門培養(yǎng)素養(yǎng)的學科。通過語文的學習，我學會了尊重和欣賞不同的文化和文學作品。我們在課堂上接觸到了許多經(jīng)典的文學名著，比如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些作品，我逐漸感受到了其中蘊含的思想和藝術，培養(yǎng)了對優(yōu)秀文學作品的欣賞能力。同時，語文還教會了我如何尊重他人的意見和表達方式。每一個人都有自己獨特的表達方式，我們應該尊重并欣賞他們的言辭和觀點。
其次，語文課堂是培養(yǎng)我們思維能力的最佳場所。在語文教學中，老師往往會提出許多問題，讓我們通過思考和討論來找到答案。這樣的學習方式激發(fā)了我們的思維，鍛煉了我們的觀察和分析能力。在課堂上，我們常常進行開放性的討論，嘗試提出自己的觀點并用理由支持。這種鍛煉不僅提高了我們的思維能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和批判性思維能力。
再次，語文課程注重培養(yǎng)我們的表達能力。掌握了語文知識后，我們要學會將自己的想法和觀點清晰地表達出來。在寫作文的過程中，我漸漸學會了如何組織好文章的結構和內(nèi)容。要寫好一篇文章，首先要梳理好自己的思路，然后用簡潔明了的語言表達出來。此外，還要注意修辭和引用適當?shù)睦C來支持觀點。通過寫作文，我逐漸提高了自己的表達能力，也更加理解了其他人的表達方式。
最后，語文課程還培養(yǎng)了我對美的敏感性。語文是一門富有藝術性的學科，通過學習文學作品，我能夠感受到其中的美和情感。文學作品通常包含豐富的形象、比喻和象征，通過這些藝術手法，作品中的情感和意義更加深入人心。例如，在讀《紅樓夢》時，我被其中描寫的細膩情感所打動，感受到了作者對生活和人性的思考。通過學習語文，我逐漸培養(yǎng)了對美的敏感性，也從中體會到了生活的豐富多彩。
總之，小學語文的學習給我留下了許多深刻的印象。它不僅僅是一門學科，更是一門培養(yǎng)素養(yǎng)和思維能力的學科。通過學習語文，我不僅僅學會了語法和文字，更重要的是學會了尊重和欣賞他人，鍛煉思維和表達能力，培養(yǎng)美的敏感性。這些都是我在學習語文過程中積累的寶貴財富，將伴隨我終生。
小學語文課件制作心得體會版篇六
我代課的學校有個老師去年進了面試，但被刷了。但是人家有很豐富的經(jīng)驗的喲。其實在筆試之前，樓主就拿著給她的奶茶和筆記小本本跑去找她。（嗯，你找人幫忙的時候最好給別人帶點小禮物拉~~畢竟人家的時間也是很寶貴的哦）我們地區(qū)以往幾年面試都要考體育，樓主提前問她最主要的是想早點準備體育。還有一個是問她在小語中會碰到哪些類型的可能性大一點，大家會碰到一些好的教案設計，重要的一些可以自己整理起來啦。有些人可能會說了，筆試都這么難，面試先不用看吧。不，樓主一直覺得要懷有必進的信心，覺得自己可以的。機會只會留給有準備的人，這話一點都沒錯。
我在辦公室里查的成績，還是被同事催著查的。心怦怦直跳。找到自己的準考證號碼，一瞄，有戲！排名出來第二，和第一差了零點零幾。興奮之余就思考我要怎樣準備面試了。準備時間大概十來天。第一個想法是報班，也報了，后來上了一次課，感覺老師并不適合我，就退款了了。（這里想說的是，報不報班自己要想好，我運氣還好，退錢給我了。如果你覺得不好，又想退錢，人家扣著你的錢不退，那問題就大了。）那時候說實話很焦慮。在報班的時候，還拜托我們校長，聯(lián)系我們地區(qū)的小學語文教研員，她一共給我們培訓五次，每次兩個小時。教研員比較嚴肅，她也不講什么，就讓我們自己準備課文，試講，小伙伴們都挺緊張，有點實戰(zhàn)演練的感覺，每次我們講完后，教研員做一下點評，優(yōu)缺點都說一下。此外，我會在網(wǎng)上找一些試講視頻來看。準備工作大概就是這樣。我在準備面試的時候也沒有請假，一方面是我覺得再學校每天講課能做練習，和同事說說笑笑也不會太過緊張，還能寫寫粉筆字。另一方面是學校請假也不好請。
這里提到粉筆字，我之前一直很擔心，對這個沒自信。后來看到其他小伙伴寫的，我就得意的笑了，這個可能就是所謂的考運吧。
面試很重要的一個是著裝，我找了很久，最后好不容易選定了一套。這個一定不要忽略，那天女孩子要稍微打扮一下，畫一個淡妝，展現(xiàn)出中華人民共和國教師的風采和精氣神。我們到了指定的地方，所有的人都坐在一個大禮堂里面，各科有負責的老師。開始抽簽，我運氣很好，抽到了6號，這個真的是看運氣，所以考試前多求神拜佛。不過哪怕真抽到前面了，也應該沉住氣，跟自己說早點結束也挺好的。就這樣，挨著號碼進行。輪到我了，先進一個教室，30分鐘時間準備教案。我抽到的那篇文章剛好一個小伙伴講過的。時間到了，有老師會來叫你，帶你進面試教室。
一走進門，看到七個老師排坐在一起，笑容可親，我一下子就不緊張了。進入戰(zhàn)場的兵都不緊張吧，我就笑，注意一定要笑，熱情洋溢地笑，陽光明媚地笑，無比燦爛地笑。讓你的笑給評委老師帶來光和熱，真的一點都不夸張。開始試講，我也是面帶微笑講的。在試講的時候，也是全程帶笑。你讓評委老師覺得你整個人很有精神。我分析了下進面試的幾個小伙伴，都具備這一點。如果你沒有代課經(jīng)驗，也不要慌，我們小語組的第一名就是沒有代課經(jīng)驗的。后來我們交流，她說就是恨精神，要笑。當然內(nèi)容也是準備到的。除了面試外，我們還有兩個問題要回答， 這個也提前準備。等時間到了，有老師會按鈴，這個時間就停止，并且禮貌的鞠躬。向評委老師詢問：各位尊敬的評委老師，現(xiàn)在我可以擦掉我的板書了嗎?注意，一定要在有限的時間里向評委老師展現(xiàn)你全部的素養(yǎng)。這個時候我注意到一個細節(jié)，評委老師都在點頭。注意，評委老師都是比你年紀大的前輩，要讓他們感受新教師對他們的尊敬。
面試最重要的就是儀態(tài)儀表。筆試并不決定什么，因為大家的比分都比較近。我們這次有筆試較前面的被刷下去，有逆襲的。要知道，面試時候一切皆有可能。提前準備沒有錯。
小學語文課件制作心得體會版篇七
12月4日我們語文組參加了區(qū)教研室舉行的語文聽課活動。每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談談我對此次活動的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本，老師在教學《自然之道》時，課中，她抓住文章中比喻、擬人等說明方法，引導學生對描寫游人、導游的神態(tài)的句子進行分析比較。最后，她從語言、感情變化等不同角度引導學生進行對擴展，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在張曉老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：老師在這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫西風胡楊堅強的語句，體會堅強的情感；再讀課文，讓學生找出無私的句子；配樂讀，讓學生深情并茂的體會西風胡楊的感情深華。
學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。 第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如張小記老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。又如張麗芳老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如張麗芳老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
小學語文課件制作心得體會版篇八
近期，我十分榮幸到育才學校參加了國培計劃活動，聆聽了余國卿老師的課，內(nèi)心非常激動，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。
一、語文的魅力。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震撼學生的心靈。當我聽余教授講課時，他的語言親切、自然、簡潔、準確，也不失幽默，使學生能帶著愉快的心情去學習。
二、教學藝術。
1、余老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，給學生評講作文時，以學生的練習為本，結合實際生活以及學生的觀察能力，來修改作文中所犯的錯誤，這樣使學生能夠清楚知道，自己作文中的弊端。
2、駕馭課堂教學能力提高。獨具匠心，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的，他根據(jù)自身特點，形成自己穩(wěn)定的教學風格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而余老師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
4、多媒體的使用，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現(xiàn)了富教于樂的教學理念。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。
小學語文課件制作心得體會版篇九
體育課是小學生們最喜歡的一門課程，而制作一份精彩的體育課件對于教學的效果起著至關重要的作用。近年來，隨著技術的發(fā)展，越來越多的教師開始運用課件教學。作為一名小學體育教師，我也深感到用課件進行體育教學的重要性。通過多年的實踐，我積累了一些小學體育課件制作的心得體會。
第二段：確定教學目標。
在制作體育課件之前，首先要明確本次教學的目標。明確的教學目標是課件制作的基礎，也是教師有效掌控課堂的關鍵。教師應根據(jù)學生的年齡、興趣、能力等情況確定教學目標，在教學過程中有針對性地引導學生完成目標。
第三段：內(nèi)容精簡明了。
體育課件制作過程中，內(nèi)容的精簡是非常重要的。在制作課件時，要盡量保持內(nèi)容簡潔明了。過多的文字、圖片和動畫會分散學生的注意力，讓課堂變得雜亂無章。因此，要做到言簡意賅，用簡短的句子和直觀的圖像表達教育內(nèi)容，使學生更好地理解和接受。
第四段：運用多媒體手段。
體育課是一門注重實踐的課程，而體育課件的制作正是為了更好地輔助實踐教學。通過運用多媒體手段，可以呈現(xiàn)出豐富多彩的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。如使用圖片、視頻等多媒體素材，能夠直觀地展示體育動作和訓練技巧，使學生更好地理解和模仿。此外，添加適當?shù)囊粜Ш捅尘耙魳芬材軌蛟黾诱n堂氣氛，調動學生的參與積極性。
第五段：注重練習環(huán)節(jié)。
課件的制作不僅僅是為了豐富課堂內(nèi)容，更要注重學生的實踐練習。在制作課件時，要準備充分的練習環(huán)節(jié)，讓學生在活動中得到真實的實踐和鍛煉?？梢栽谡n件中設置互動問題、小組活動、比賽等環(huán)節(jié)，讓學生積極參與，并充分鍛煉身體和團隊合作能力。
總結：
通過多年的實踐，我深感體育課件對于教學的重要性，也積累了一些心得體會。首先，要明確教學目標，讓課件制作有針對性；其次，要精簡內(nèi)容，用簡潔明了的方式表達教育內(nèi)容；再次，要充分運用多媒體手段，激發(fā)學生的學習興趣；最后，要注重練習環(huán)節(jié)，讓學生真正參與到實踐中。希望這些心得體會對于其他小學體育教師在體育課件制作方面有所幫助，使我們的教學更加生動精彩。
小學語文課件制作心得體會版篇十
隨著信息技術的迅速發(fā)展，電子教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種重要模式。在小學體育教學中，課件的制作和使用已經(jīng)成為一種主流教學手段。我作為一名小學體育老師，也深切地體會到了課件制作的重要性。經(jīng)過多年的實踐和摸索，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
首先，課件的制作要注重教學內(nèi)容的呈現(xiàn)。一份優(yōu)秀的體育課件應該包含清晰的教學目標、簡明扼要的教學內(nèi)容、生動形象的圖片和視頻資料等。在制作課件的過程中，我發(fā)現(xiàn)將教學內(nèi)容分塊呈現(xiàn)是非常有益的。每一個教學內(nèi)容可以單獨制作一張幻燈片，以便學生更好地理解和消化知識點。同時，通過插入適當?shù)膱D片和視頻，可以激發(fā)學生的學習興趣，使體育教學更加形象、直觀。
其次，課件的制作要注重互動性。在小學體育教學中，學生的參與度是非常重要的。為了激發(fā)學生的積極性和主動性，我經(jīng)常在課件中加入各種互動環(huán)節(jié)。比如，通過設計問題，讓學生在課堂上積極回答，或者在幻燈片中加入可點擊的按鈕，讓學生進行選擇或操作等。這樣的互動環(huán)節(jié)可以使課堂更加活躍，促進學生與課件之間的互動和合作。
再次，課件的制作要注重差異化教學。每個學生的興趣、能力和學習方式都不相同，因此在課件制作的過程中，考慮到不同學生的差異是非常重要的。為了滿足不同學生的需求，我會在課件中設置多種不同的學習方式和任務。比如，有些學生喜歡觀看視頻，我會在課件中加入相關的視頻資料；有些學生對音頻有較好的接受能力，我會錄制一些相關的音頻內(nèi)容。通過差異化教學，可以最大程度地調動學生的學習積極性，提高教學效果。
此外，課件的制作還要注重實用性。課件是為了教學服務的工具，因此在制作課件的過程中，要注重實用性。一份優(yōu)秀的體育課件應該是能夠直接應用于課堂教學的，而不僅僅是形式的堆砌。因此，在制作課件的過程中，我會根據(jù)實際的教學需要，精選相關的課程資料，刪減冗余的內(nèi)容，使課件更加精準、實用。同時，也要注重課件的可存儲和共享性，方便教師對課件進行備課和回顧。
綜上所述，小學體育課件制作是非常重要的一環(huán)。通過合理的制作方式和方法，可以提高課堂教學的效率和質量，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過實踐和總結，我逐漸積累了一些心得體會，即課件的制作要注重教學內(nèi)容的呈現(xiàn)、注重互動性、注重差異化教學和注重實用性。相信在今后的教學實踐中，我會進一步完善和提升課件制作的水平，為學生的學習創(chuàng)造更好的條件。
小學語文課件制作心得體會版篇十一
培訓中，指導老師認真耐心地講解、分析教材，談了看法、說了感受，交流了教法等等，他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對語文教材進行精辟的闡述。
三年級屬中年級段，其架構主要有四部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。整套教材的結構力求脈絡分明、便教利學。
上午，我們認真傾聽了馬愛萍老師為我們講解了教材的1—4單元的教學意見：其中她重點指出了閱讀教學四個重點學習項目：
1、聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
3、學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣。
4、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。
下午，張麗華老師圍繞“練習”和“習作”進行了細致的講解，習作教學中教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。培養(yǎng)學生習作的興趣，讓他們樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。張老師從習作的內(nèi)容、指導等方面做了指導，并舉了生動的事例，讓老師們明確了習作教學的方向。
一天的教材培訓，時間雖短，但從三位老師的詳實指導中，我對本冊教材有了更進一步的了解，對本學期的教學工作有了更明確的認識。在今后的教學中，我將以新課標為準繩，以課本為依據(jù)，以課堂為陣地，在有效課堂的探索中，做出自己最大的努力。
小學語文課件制作心得體會版篇十二
語文，不同于別的科目。她有著一份靈氣，無時無刻不充滿我們身邊。不管是風花雪月，還是世事變遷，都蘊含著語文。語文，使人們的心靈得以沉淀，過濾塵俗雜念，升華為一種泰然。語文就是語文，她使我快樂，使我感受人間每一份真諦。因此，我愛語文，我喜歡語文。在讀中學語文時，語文就像一江春水，蛻去我平庸的外殼：
一路奔騰，她飽含湘君載歌載舞的激情，屈原抱怨投江憤激，王勃光華的才氣。
一路低徊，她俏走了陶潛的夢幻，樂天的締恨，聞一多先生悵憾一潭死水的無奈。
一路東逝，她將離愁點染的凄凄慘慘化為血，將豪情勃發(fā)的瀟瀟灑灑化為酒，將人生經(jīng)營的蓬蓬勃勃，紅紅火火。
我喜歡語文，更喜歡上語文課，我們學校的語文課和別的學校不一樣，因為我們的采用了自創(chuàng)的“三勤四環(huán)節(jié)”學習法，使我們的語文課堂更變得生龍活虎，每一課都會有一張學案，你可別小看它，它會使我們的課堂變得僅僅有條，條理很清晰，有學習目標，重點和難點，這個目標就是我們一堂課的引導;自學探究，給剛開新課的同學們有一個初步的了解;討論解疑，有許多在這一堂課中不懂的地方可以和同學互相交流;反饋總結;在一堂課中所學的很多知識歸納在一起，是這一堂課的總結有了它使我感到語文更精彩了。讓我看到語文的魅力，讓我深深的陶醉。
語文就是龔自珍‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’的精神。語文就是文天祥‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’的浩然正氣。語文就是蘇東坡‘誰道人生無再少，門前流水尚能西’的超脫與豁達。語文就是那直上青天的一行白鷺，語文就是那沉舟側畔的萬點白帆。語文就是那鸚鵡洲隨風浮動的芳日。
語文給我許多感受，在語文的課堂里，讓我們感受那語文的幸福的味道!
小學語文課件制作心得體會版篇十三
培訓了兩天的版語文新課標內(nèi)容，使我們了解了修訂版課標與版課標有哪些區(qū)別，版課標提出的新理念，及在具體的教學中如何理解和落實課標精神等等。
1、識字與寫字。
新課標規(guī)定，中小學生在義務教育階段的九年里，要認識3500個左右常用漢字。不過，和老版語文課程標準相比，新課標對小學生會寫漢字的要求有所降低。
雖然低年級和中年級在會寫字數(shù)量上的要求降低了，但對于中低年級小學生來說，多識少寫更適宜這個年齡段的孩子。雖然會寫字量減少了，但“新課標〞對寫字的質量要求提高了。一至二年級要求，掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，初步感受漢字的.形體美，寫字標準、端正、整潔。三至四年級就要求學生能用硬筆熟練書寫正楷字，并用毛筆臨摹正楷字帖。到了五六年級，那么要求硬筆書寫楷書整齊美觀，并有一定速度，同時能用毛筆寫正楷字。對于初中生，那么在硬筆書寫正楷字的根底上，學會寫標準通行的行楷字，并能臨摹名家書法，體會書法之美。
為了能讓各個學段的學生到達書寫的要求，語文“新課標〞還在第三局部實施意見中明確提出要求，要指導學生掌握根本書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高書寫質量，小學1-6年級，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練，在日常書寫中增強練字意識，提高書寫效果。
書寫習慣其實是跟學生的行為習慣有很大關聯(lián)的?？梢哉f，加強寫字教育，其實也是在對學生進行行為習慣的教育。郭沫假設先生曾說過：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得符合規(guī)格，比擬端正，干凈，容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨行專斷，是容易誤事的。〞這句話道出了寫字的重大意義。因此，今后的教學中，我們必須努力踐行《新課標》的指示，更加認真地指導學生寫出一手好字。
2、寫作。
版《語文課程標準》注重樂于寫作和自信，注重開展個性，注重打好根底，從而降低了寫作教學要求，不再要求小學生“會寫簡單的記敘文〞。中年級只要求“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象〞；高年級僅僅是“能寫簡單的記實作文和想象作文〞，只要求“內(nèi)容具體，感情真實〞和“能根據(jù)習作內(nèi)容的需要，分段表述〞。這些都比過去低得多了。的本質在于運用語言文字進行表達和交流，有話那么長、無話那么短，版課標回歸“習作〞的定位，刪去年版本中高年級“40分鐘能完成不少于400字的習作〞的要求，有利于貼近學生實際，學生自由表達真情實感，扎扎實實打好作文的根底，我們追求的是靜下來搞語文、學語文、品語文。
總之，這次新課標培訓讓我這個剛涉及語文教學的老師感悟頗多，在今后的教學中，我也有了奮斗的目標，我一定會加倍努力，嚴格按照新課標的要求進行教學。
小學語文課件制作心得體會版篇十四
20xx年暑假期間，我參加了xx市小學語文（人教版）遠程教育研修，感覺收獲頗豐。那精彩的教學情景，那精辟的教材分析、可行的教學建議，令我久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺?，F(xiàn)將研修體會總結如下：
觀摩閱讀教學課后，我覺得名師都很好的反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情，課堂教學中，每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
在本次研修中，專家們的閱讀教學教學建議，使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施，掌握閱讀教學的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學一直是語文教學的重點，要幫助學生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質的空間。
1、教材是最重要的教學資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能。但是，在實際的教學中，我們也要根據(jù)自己的實際來調整，直至達到最好的效果。
2、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重難點，找準達到《課程標準》提出的.課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、對于小學語文教學來說，教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。閱讀教學的專家報告告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
總之，這次小學語文（人教版）遠程教育研修為我提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習研修的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。
小學語文課件制作心得體會版篇十五
語文是一門學科，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現(xiàn)將教學中的幾點體會總結如下：
1、根據(jù)不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。
課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。
新課程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成。
要有效地提高課外閱讀的質量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。為此，教師需要經(jīng)常結合閱讀教學，了解學生閱讀動向。
課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會，因學生、教師、環(huán)境的不同而不同。一句話，教師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應處于高潮、亢奮的時機。
課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學”的問題。幾種指導學生課外閱讀的方法：
1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。
2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。
3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習慣，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。
4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。
5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。
總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質的又一新篇章。
小學語文課件制作心得體會版篇十六
這學期，我擔任的是四年級語文教學工作，在工作中有許多收獲，同樣也有許多不足，現(xiàn)將收獲和不足做如下總結回顧：
一、教學方面。
本學期學校依然舉辦了公開課觀摩活動，這對于新教師來說是個不錯的學習交流平臺，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗。在這個活動中我也收獲了許多：
1、在指導朗讀方面我從多個教師那里學習，有老師引讀達到很好的朗讀效果的，也有逐句引導，調整語氣反復讀達到很好的朗讀的效果的，在自己的教學中也有所體現(xiàn)。
2、在調動學生自主學習方面也有了一個新的突破，敢于放手讓學生去做，在我準備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié)：學生初讀課文之后，讓他們談談自己對課文的感受，用一個詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑板上，這就構成了他們對課文的不同方面的認知，在讓他們從其中的一個方面入手細讀課文，學生很樂意選取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調動可學生自護學習的積極性。
二、對復習方法的大膽嘗試。
本學期我就學生的復習方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復習采用的方法是緊抓平時，逐漸完成學習任務。從開學每大周的周一和小周四都做為復習鞏固時間，讓學生對本大周的學習任務做一回顧，確保將一大周內(nèi)所學內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復的復習使每一個同學都有所收獲，這樣把復習做在平時，就大大減輕了考前復習的強度。在段考前，有是以小單元為基本逐單元復習，把每單元所要復習的內(nèi)容(基礎知識、對課文理解)合在一起完成。最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復習方法復習，成績有了明顯的提高。對于期末考試，由于期中考試到期末考試時間比較短，課程安排較緊，無暇顧及平時的回顧，所以考前復習采用了分類復習：將所要復習的知識點分類共分為三類：詞語類、課本基礎知識類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復習，詞語類在初期復習，一次是課本基礎知識和對課文句子理解，一這樣的方法安排旨在于能顧及后進生的復習特點。在這三個階段里可以直接抓后進生的基礎部分，也不耽誤優(yōu)秀生復習。本以為這種方法是比較巧妙的，可結果卻事與愿違，并沒有達到理想的復習效果，這些便是本學期的兩種復習方法，以及兩種復習方法所帶來的效果。
三、對學生心心理的認知。
從文學作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的，然而在現(xiàn)實中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個個“小大人”都擁有自己獨立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事，在一次與學生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱，家庭也好，同學也好，這一切都是他們顯得憂郁。除了這些還會發(fā)現(xiàn)他們?！靶÷斆鳌钡臅r候，例如：“老師我這道題不會”一位學生跑上講臺問我問題，當我給他講解過后，他會從另一邊繞過去，把一樣東西塞在旁邊同學的手里，諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力，對于這點我在教育方式上就必須有所改變。
四、不足之處。
雖然在這一學期的工作中有很多收獲，也學到了很多教育學生的技巧，但是對于這學期的許多新的認知還未從實踐中得到認證在下一步的工作中將會以此為努力方向，爭取做到一個新的高度。
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