大家或多或少都會接觸過,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的的作文怎么寫【精選4篇】,歡迎閱讀與收藏。
的作文怎么寫【精選4篇】一
第二,在“感”上用氣力。
什么是“感”?“感”,從咸從心,動人心也。“咸”在古漢語里有“全部”的意思,將全部的信息融匯于心,“感”也。通過“讀”,讀者自己在意識、情緒上起了反應(yīng),產(chǎn)生了心理上的變化,有了感動,感想,感慨,感染;感召,感嘆等等,都是“感”。
還有解釋:“感”,形聲字,從心。從咸。咸亦聲?!跋獭币鉃椤八釢??!跋獭焙汀靶摹甭?lián)合起來表示“心里酸澀”。這是本義,引申義是“內(nèi)心被觸動”。
舉例說,很久以前,一青年因做鋼材生意發(fā)了財,便拿了錢去旅行。到了吃飯時間,他走進一農(nóng)家,要求買一碗飯。女主人給他做了一碗面糊涂,他吃完掏錢。付錢時,他突然看到令他極為心酸的一幕:幾個孩子在輪流添他吃過的飯碗!于是,他當(dāng)場決定:掏自己的錢給這個村莊的每戶人家買一袋面粉。隨后,這個小村莊沸騰起來了,家家戶戶像過年一樣,一路上都是運面粉的手推車隊……
這種心靈的被觸動就是“感”。讀了這個“例子”,極易使讀者心酸和產(chǎn)生心酸以外的感慨和感觸。這是真情實感,聯(lián)系耳聞目睹的一些實際,融合自己的所“感”,就很容易寫出一篇讀后感來。
“讀后感”中的“感”,可以是從讀物中領(lǐng)悟出來的重要的道理或深邃的思想,可以是受讀物的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因“讀”而激發(fā)出來的決心和理想,也可以是因“讀”而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的批判和揭露。因此說,讀后感之“感”是方方面面的,容易獲取的,甚至是取之不盡用之不竭的。
那么,怎樣獲取“感”哪?
一是邊讀邊想邊感。要明確自己讀的目的,是為了寫作讀后感。因此,讀的時候要記住這一點,要思考那些使自己感受很深的內(nèi)在意義和重要篇章甚至片段,從而讀出“感”來。前面說過,寫作叢書、大書的讀后感,應(yīng)當(dāng)把“讀想感”結(jié)合起來,且有“感”的時候及時記錄下來?!昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,就是這個意思,這樣會防止“感”之丟失。
二是讀后思考而感。短篇的文章,可以一氣呵成地“讀”完,再細(xì)細(xì)領(lǐng)悟出“感”來。也可以再讀再感。常言道:“書讀千遍,其義自現(xiàn)?!庇钟小昂脮粎挵倩刈x”“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”之言,都說明了“讀”的重要性,讀的遍數(shù)多了,自然會領(lǐng)悟到書中的精髓和思想,心里定會生出各種感受的。
三是由“他山之石”而升華自己之感。由于某些原因,讀后而無“感”,有“感”而“感”少,或者“感”而不深,這就不容易寫好讀后感了。那怎么辦哪?“他山之石可以攻玉”,借助“他山之石”吧??纯磩e人,特別是名家名人的“讀后感”,即評論文章,會有“心有靈犀一點通”的效果的。當(dāng)然。要注意不能照搬照套,更不能抄襲。要想想用人家的“感”來引發(fā)自己的“感”,來升華自己的“感”。另外,還可以同別人交流和探討?!叭诵斜赜形?guī)煛卑?,說不定誰的“感覺”會引發(fā)自己呢。這樣的“討論”,會集思廣益,受益匪淺的。
的作文怎么寫【精選4篇】二
“十年樹木,百年樹人”,又一年的植樹節(jié)來臨,為了增強同學(xué)們對植物的一些認(rèn)識,提高大家對植物的愛護,增強大家對綠化環(huán)境保護環(huán)境的意識,帶動大家對自然的熱愛,增強環(huán)保意識、生態(tài)意識,工商管理系10級物流五、六班團支部于2016年3月x日在懷化市鶴城區(qū)石門鄉(xiāng)組織班上的先鋒隊員開展了圍繞以“賞田園風(fēng)光,學(xué)植樹常識”為主題的植樹節(jié)活動。本次先鋒隊員活動取得了圓滿的成功。
通過本次活動,提高了同學(xué)們愛護植物,保護環(huán)境的實際行動力。我們不僅提高了大家對義務(wù)植樹的意識,提高了大家愛護花木、珍惜綠色的責(zé)任心,做到宣傳與實際行動相結(jié)合,在活動中也體驗到了成功的喜悅,讓同學(xué)們積極投入到環(huán)保行動中,把植樹理念、綠色文化了解的更透徹,從而影響身邊的其他人甚至整個社會。
通過本次活動,增強了我們的環(huán)保意識,在植樹節(jié)的活動中走出了課堂,走進大自然,在自然中學(xué)習(xí),了解綠色知識,增加了對植物生長的了解,從而期待以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色,凈化、美化環(huán)境的目的。我們欣賞田園風(fēng)光,融入大自然,體味田園樂趣,將書本知識用到實踐中,這種感覺是很幸福的,以后我們將把這種樂趣帶給更多的人。
的作文怎么寫【精選4篇】三
1、讀有感:
我一口氣讀完了《凡卡》這篇課文,淚水模糊了我的眼睛,我哭了,我為九歲的凡卡過著非人的生活而感到痛苦,我仿佛看到了凡卡又在挨打挨罵。
2、《紅樓夢》:看了很多遍的紅樓,以前總是覺得林黛玉的一生是那么的凄涼,總也不忍看后幾回中的黛玉焚稿,寶玉成親.覺得那么殘忍的結(jié)局,知道就夠了,不想一遍遍去復(fù)習(xí)那種傷心.
3、《匆匆》:現(xiàn)代著名作家朱自清的《匆匆》,細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對虛度時光感到無奈和惋惜之情.
4、《秋天的懷念》今天,我們學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》這篇課文,它使我深受感動。它讓我懂得了做母親是多么的不容易,知道了“母-子之間”那濃濃的親情。
學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》這篇課文,我禁不住沉思起來。
5、《賣火柴的小女孩》 對于小女孩的悲慘生活,我深感同情,她擁有的只能是幻想;而我擁有的,一切都是現(xiàn)實。
6、《幸福是什么》“幸?!笔且粋€美好的字眼,許多人在追求它。然而,什么是幸福,人們理解各有不同。就拿我來說吧,過去,我以為過春節(jié)才是幸福,既能得到壓歲錢,又能穿上新衣服;既能吃上好東西,又能逛五彩繽紛的燈會。總之,仿佛吃好穿好就是幸福。其實,我也覺得這似乎太孩子氣了,但對于幸福究竟是什么這個問題我總感到有些迷惘。讀了《幸福是什么》這篇童話后,受到了啟發(fā),找到了答案。
7、《水滸傳》四大名著之一的《水滸傳》總算被我啃完了,好辛苦!不過,我總算明白了很多道理.
8、《鋼鐵是怎樣煉成的》:這部小說我在假期中已經(jīng)看了好幾遍了,它是我最喜歡的課外讀物之一,其中有關(guān)人生意義的段落,我還能把它給背誦出來呢!
的作文怎么寫【精選4篇】四
生活是創(chuàng)作的源泉。中學(xué)生寫作文,也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的,可是有相當(dāng)一部分學(xué)生,一提起寫作文就有畏懼心理,總覺得無話可說。這是為什么呢?歸根結(jié)底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想,也寫不出好文章來,只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實的,自然沒有感人的力量??梢?,觀察生活是寫作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活,才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材,為寫作提供豐富的營養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情,寫好作文,而且對學(xué)生將來從事社會科學(xué)和自然科學(xué)的研究,以及從事其他工作,也是大有裨益的。
怎樣觀察生活,對初一學(xué)生來講,是個難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫作的同志時說:“要練習(xí)我們的眼睛,善于觀察人的動作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵,善于聽取別人講話的語句、聲調(diào)和他的特殊用語?!边@就是說,觀察生活,一是要看,二是要聽。
初一學(xué)生天真活潑,好奇心強,富于激情,樂于參加活動。尤其是他們剛進入中學(xué)的時候,想了解中學(xué)的校史、設(shè)施,特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點,開學(xué)不久,我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內(nèi)容是:年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮(顏色、款式、質(zhì)地)、表情,特別是眼神,以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是:
第一,要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處,才能寫出人物的個性,才能避免“千人一面”的弊端。
第二,觀察要細(xì)致。所謂細(xì)致,不是說在觀察人物時不分主次,而是要發(fā)現(xiàn)觀察對象與別人不同的細(xì)微之處。不同性格的人,說話、做事時的表現(xiàn)是不同的。人物的一個動作,一絲微笑,往往帶有性格化的特征。所以,觀察必須細(xì)致入微。觀察得越細(xì)致、越深入,印象就越清晰,理解就更深刻,描述就更具體、更生動形象。
第三,比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時,要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來的不同特征,即生氣時、高興時、嚴(yán)肅時……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點。這樣,才能使人物形象躍然紙上。
四個星期后,每個學(xué)生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前,我再次強調(diào),描寫必須突出人物特征,不要求面面俱到。在我的指導(dǎo)下,大多數(shù)學(xué)生的作文,對老師的描寫頗為生動逼真。
例如某位同學(xué),在描寫數(shù)學(xué)李老師的外貌時,突出了老師眉毛和眼睛的特征。她是這樣描寫的:“他的眉毛非常黑,長得像兩個銳角三角形,挺有個性。眼睛不大,可很有神?!彼趯懤罾蠋熒险n時,突出了“教學(xué)有方”的特點。文中寫道:“每當(dāng)我們上數(shù)學(xué)課時,班上總是很活躍,時時傳出爽朗的笑聲。最有趣的是提問。李老師叫同學(xué)回答問題時,嘴角總是微微向上翹,流露出一絲笑意。有的同學(xué)答錯了,一見老師的表情,以為自己答得挺不錯,竟很得意,就稀里糊涂地說起來,惹得大家哄堂大笑。有的同學(xué)答對了,李老師反會問上一句:‘對嗎?’這個同學(xué)也就猶豫起來。在這種情況下,李老師就會讓同學(xué)們互相討論,最后他才把正確答案告訴我們。這樣,既能讓我們認(rèn)真思考、活躍思維,又能使我們對所學(xué)的概念有了深刻的理解。”這篇作文之所以寫得成功,關(guān)鍵是觀察的細(xì)致。
為了進一步調(diào)動學(xué)生寫作的積極性,鞏固在觀察中的收獲,我要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)觀察的過程和體會。盤云珍同學(xué)總結(jié)道:“我是數(shù)學(xué)課代表,與李老師接觸得多,我不放過每一次見面的機會,認(rèn)真觀察他的外貌,我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時,我就仔細(xì)觀察他提問時的神態(tài)、說話的語氣、語調(diào)以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察,就無法獲得具體的感受與認(rèn)識,也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來?!蓖ㄟ^這次作文,同學(xué)們都嘗到了觀察的甜頭,作文時再不愁沒有可寫的了。
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