高中作文材料【通用8篇】

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高中作文材料【通用8篇】
時(shí)間:2022-05-28 10:02:27     小編:陳同學(xué)

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)??吹阶魑牡纳碛鞍?。根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。以下是小編為大家收集的高中作文材料【通用8篇】,歡迎大家分享。

高中作文材料【通用8篇】一

高考材料作文常見類型一.球王貝利在比賽中共射進(jìn)1千多個(gè)球,有一次,當(dāng)記者問(wèn)他哪一個(gè)球最精彩時(shí),他毫不猶豫地回答說(shuō):“下一個(gè)”。 ? 二.①夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)從遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?,非常之觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕到焉,故非有志者不能至也。(王安石《游褒禪山記》)②我不知道上了多少石級(jí),一級(jí)又一級(jí),是樂(lè)趣也是苦趣,好像從我有生命以來(lái)就在登山似的,邁前腳,拖后腿,才不過(guò)走完慢十八盤。(李健吾《雨中登泰山》)③人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑,也就戰(zhàn)勝大自然了。(劉白羽《長(zhǎng)江三峽》) ? 三.有位名叫亞克敦的英國(guó)人,他的書齋里雜亂地排列著各種圖書七萬(wàn)多卷,而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識(shí),可大家問(wèn)他什么,他總是七扯八拉答不清楚,他活了六十多歲,讀了一輩子書,卻什么也沒(méi)留下來(lái),被人們稱為“書櫥”。

四.針對(duì)校園罰款問(wèn)題,學(xué)校和社會(huì)上都有兩種意見:一種意見認(rèn)為不能罰,學(xué)生是消費(fèi)者;另一種意見認(rèn)為不但可以罰,還要重重地罰,罰得他心疼才會(huì)吸取教訓(xùn)。對(duì)此,你有何看法。

五.一次,美國(guó)通用電氣公司的一臺(tái)大型電機(jī)出了故障,技術(shù)人員修理了兩個(gè)月,也未找到毛病。這時(shí),一位瘸腿駝背的德國(guó)移民在電機(jī)旁仔細(xì)進(jìn)行觀測(cè)、記錄、計(jì)算,時(shí)間不長(zhǎng),他用粉筆在電機(jī)外殼上畫了一條線,很有把握地說(shuō):“打開電機(jī),把劃線處里面的線圈減少十六匝就好了。”許多人半信半疑,但按他的話做了以后,電機(jī)果真修好了。公司非常滿意,經(jīng)理問(wèn)他要多少報(bào)酬,這人毫不客氣地說(shuō):“劃一條線一美元,知道在哪里劃線,九千九百九十九美元?!敝車娜寺犃松罡谐泽@,但精明的公司經(jīng)理不但照付一萬(wàn)美元,而且還重金聘請(qǐng)了他做公司的顧問(wèn)。他就是從小被人訕笑,而在逆境中頑強(qiáng)奮斗,最終登上科學(xué)高峰的人。 ? 六.有個(gè)人曾對(duì)繭破繭時(shí)的痛苦掙扎而于心不忍,于是用剪刀剪破繭殼使之早點(diǎn)出來(lái),結(jié)果幫了倒忙,因?yàn)槎曛荒芘酪粫?huì)兒就不壽而終了。 ? 七.閱讀《路燈剛剛滅掉》一文的開端部分,發(fā)揮合理想象,表現(xiàn)積極主題,續(xù)寫情節(jié)的發(fā)展與結(jié)局。要求:1.續(xù)寫的情節(jié)與開端部分緊密銜接,自然發(fā)展。

2.以語(yǔ)言描寫為主。

3.不超過(guò)400字。

路燈剛剛滅掉

每天當(dāng)星星閃爍,月亮還掛在天邊的時(shí)候,我便走上街頭鍛煉身體。

一日我鍛煉完身體,來(lái)到一座立交橋上,剛好路燈滅掉,一切淹沒(méi)在黑暗之中。突然,我聽到兩車相撞的聲音,仔細(xì)看去,原來(lái)是一輛三輪車與一輛自行車撞在一起。自行車摔倒了,三輪車上的蘋果也滾滿了地。騎自行車的是個(gè)小伙子,騎三輪車的是個(gè)老頭,兩位站在那里一聲也不吭。

我向前走了幾步,雖然看不清卻感覺(jué)到,他們都在怒目而視,看來(lái)一場(chǎng)爭(zhēng)吵是不可避免的了。 審題立意練習(xí)? 1. 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。? ?一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿這,致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失,憑借其高超的技藝,在裙子四周剪了許多窟窿,并精心飾以金邊,然后,將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價(jià)錢,還一傳十,十傳百,使不少女士上門求購(gòu),生意十分紅火。

要求:全面理解材料,但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文,不要套作,不得抄襲。不少于600字。

2.閱讀下面的文字,按要求作文。

有一座直沖云霄的擎天峰。眾多猴子受到了登山勇士的鼓舞,每年都要舉行一次攀登擎天峰的體育競(jìng)賽,卻從來(lái)沒(méi)有任何一只猴子登上頂峰。

猴群中一位極有威望的長(zhǎng)者說(shuō):“人,是宇宙之精華,是萬(wàn)物之主宰。盡管人有時(shí)比我們猴子爬的還低,但我們猴子永遠(yuǎn)爬不到人那樣高?!北姸嗪镒釉絹?lái)越相信,任何猴子都不可能登上擎天峰:

“登上擎天峰肯定不行!”

“我們不能再做力所不能及的蠢事了!”

在這種輿論氛圍的壓力下,除了一只猴子還在堅(jiān)持之外,其他的猴子開始泄氣了,承認(rèn)了自己的失敗。最后,正是那只屢敗屢戰(zhàn)的猴子創(chuàng)造了奇跡,登上了擎天峰!

其他猴子都很想知道它究竟是怎么成功的,結(jié)果它們意外地發(fā)現(xiàn):這只猴子原來(lái)是個(gè)聾子!

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì),自選角度,寫一篇作文。

要求:自定立意,自選文體,自擬題目,不少于800字。

“金邊鳳尾裙”材料作文的例文【樣文一】

絕望之處孕育的新生

高檔的裙子被一個(gè)小小的煙頭燒出了一個(gè)窟窿,看著完美作品轉(zhuǎn)眼成空的你如何是好呢?或許你會(huì)咒罵那承擔(dān)了千古罪名的煙頭毀了你藝術(shù)的高峰,或許你會(huì)終日想著如何把它復(fù)原到起初無(wú)瑕的完美而再無(wú)新作誕生……可是他卻不一樣,誰(shuí)說(shuō)這窟窿不是上帝仁慈的扶持?復(fù)制幾個(gè),飾以金邊,一條“金邊鳳尾裙”把這裁縫推上了更高的云端。

世界很多時(shí)候就是這樣,正如《無(wú)望井》一書里讓我感觸最深的一句話:“在最深的絕望中,你會(huì)看到最美麗的希望的星空?!苯^望與希望本來(lái)就只差一線,以勇氣掙開絕望的束縛,用心去拓展希望的疆域,一個(gè)人總能創(chuàng)造出意料之外也是情理之中的奇跡。

敵軍的第五次圍剿終于沖破了我軍戰(zhàn)士們死守的防線,人民的軍隊(duì)陷入了最大的危機(jī)中,這是令人絕望的黑暗??墒巧钪?dú)v史發(fā)展的我們都清楚,正是這次危機(jī)促成紅軍壯烈的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下,人民軍隊(duì)在陜甘寧地區(qū)憑著地形的優(yōu)勢(shì)從此站穩(wěn)了腳跟。更不用說(shuō),后來(lái)還在那里團(tuán)結(jié)了西北人民強(qiáng)大的力量,成立了敵后根據(jù)地,給予了日本侵略者最沉重的打擊。如此看來(lái),這一危機(jī)不也是讓黨的軍隊(duì)真正扎根于廣大農(nóng)民群眾的轉(zhuǎn)機(jī)嗎?

絕望的危機(jī)總能激發(fā)人最深最尖銳的智慧,而往往正是逼近中壓力下迸發(fā)的思考照亮了漆黑一片的夜空。

我很佩服中國(guó)人民“置諸死地而后生”的見識(shí)與睿智,正如小說(shuō)中虛竹的那一步棋,失了一大片疆土的同時(shí)卻換得柳暗花明的新局面。人是應(yīng)該有點(diǎn)放手的胸襟,為什么非要保住大手大腳的占地呢?為什么非要死守原來(lái)的絕妙呢?死守的結(jié)果可能是連原有的高度也不能保證,但敢于嘗試新的路向卻可能給予你更意想不到的“洞天之所”?。∮窒肫鹉强酌髀劽谑赖摹翱粘怯?jì)”,原有的勢(shì)單力薄是絕望,但這智者并沒(méi)有因此放棄,帶著對(duì)司馬懿的了解與放手一搏的信心,他大開城門,焚香彈琴,以出人意料的計(jì)謀贏得了漂亮的勝利。?

掙開絕望吧,你就能看到希望的新光!

評(píng)語(yǔ):本文以“絕望之處孕育的新生”為題,把握住裁縫在壞事出現(xiàn)后擺脫不利的局面,變廢為寶這一材料重點(diǎn),審題準(zhǔn)確。文中組織多個(gè)材料,均扣住人們?cè)诮^望處如何通過(guò)主觀努力,巧妙地化腐朽為神奇這一題意,論述語(yǔ)言自然流暢,語(yǔ)句使用準(zhǔn)確到位,思路清晰,內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。美中不足的是文章后半部分由于時(shí)間掌握不好,顯得較倉(cāng)促?!緲游亩?/p>

柳暗花明又一村

生命是一條沒(méi)有回程的單行線,我們隨著時(shí)間的齒輪滾動(dòng)向前,有時(shí)我們會(huì)滾進(jìn)“山重水復(fù)疑無(wú)路”的境地,但我們沒(méi)有退路,無(wú)法回到從前,因此,只有用智慧,用努力,用永不言棄,才能“柳暗花明又一村”。

我們要用智慧去面對(duì)殘局困境。有一位粗心的裁縫在裁制高檔裙子時(shí)不小心在上面燒了個(gè)窟窿,眼看就要損失慘重,他靈機(jī)一動(dòng),憑著他的智慧和高超手藝使裙子別具特色,備受追捧,生意自然也就十分紅火。從這個(gè)故事里我們可以得到啟發(fā),假如在殘局困難面前,不發(fā)揮智慧,那么就不是“山重水復(fù)疑無(wú)路”,而是“山重水復(fù)必?zé)o路”了。

我們要用努力去扭轉(zhuǎn)殘局,克服困難。不通過(guò)努力,再多的智慧也只能付諸東流,再多的智慧也無(wú)法扭轉(zhuǎn)殘局,走出困境。我們說(shuō)霍金是一個(gè)有智慧的人,但與其說(shuō)他有智慧,不如說(shuō)他努力。他很小的時(shí)候已經(jīng)殘疾了,下半身動(dòng)彈不了,即便是一個(gè)很有智慧的人面對(duì)這樣的困境,拋棄努力又如何成功呢?因此,我們說(shuō)努力是扭轉(zhuǎn)殘局,克服困難的重要因素。

我們更要用永不言棄態(tài)度去改變殘局困境。試想一個(gè)人在山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí),高舉雙手向命運(yùn)投降,這無(wú)異于等死!貝多芬作為一名音樂(lè)家,失聰對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)異于把他逼進(jìn)“無(wú)路”之境,是什么令他堅(jiān)持下來(lái)了?是什么讓他憑著手感“摸”出音樂(lè)來(lái)?是什么令他在失陪以后還能創(chuàng)作出家喻戶曉、廣為流傳的不朽作品?,正是他那永不言棄的積極態(tài)度幫他改變了殘局,克服了困難,終于“柳暗花明又一村”。著名的殘疾作家張海迪也是憑著她那在困難面前不低頭,殘局面前不氣餒的積極態(tài)度,改變了一個(gè)又一個(gè)殘局,克服了一個(gè)又一個(gè)困難,向世人證明了殘疾人并非廢人。經(jīng)歷風(fēng)雨,又見彩虹。

生命繼續(xù)進(jìn)行著,時(shí)間的齒輪繼續(xù)滾動(dòng)著,當(dāng)我們陷入“疑無(wú)路”之困境,不要只會(huì)后悔,不要只會(huì)氣餒,用智慧,用努力,用永不言棄的態(tài)度,定能“柳暗花明又一村”。

評(píng)語(yǔ):這篇文章立意準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)層次清晰。題目引用詩(shī)句,切合材料,并且在文章中多次扣題,靈活的運(yùn)用表現(xiàn)了作者對(duì)材料理解得非常到位。論述過(guò)程中對(duì)三個(gè)分論點(diǎn)的論證有理有據(jù),條理清晰。但美中不足的是文章語(yǔ)言表達(dá)還顯平淡,文采不足。? ?【樣文三】

意外與困難的門扉之后

當(dāng)你不小心走上了計(jì)劃外的道路,請(qǐng)相信“條條大路通羅馬”的古語(yǔ),滿懷信心地往前走吧。

當(dāng)被意外的風(fēng)吹離了計(jì)劃的航線,請(qǐng)看到陌生卻又光亮的燈塔,清醒勇敢地掌好舵吧。

當(dāng)被錯(cuò)誤地地圖帶進(jìn)了死胡同,請(qǐng)思考忽略的可能性吧,冷靜沉著地越過(guò)阻礙。

因?yàn)椋馔獠⒉豢膳?,可怕的是向意外與困境投降。一位裁縫將高檔裙子上燒出來(lái)的窟窿裝飾一番,成為時(shí)髦的“金邊鳳尾裙”。你看,像這樣的事情是存在的。我們從來(lái)不必向意外與困難投降,只要我們?cè)敢馓魬?zhàn)。

以一顆信心,迎著未知的意外與困難前進(jìn)。麥哲倫完成環(huán)球航行,當(dāng)中的驚險(xiǎn)可想而知,然而在遇到困難及海上疾病時(shí),他并沒(méi)有放棄,甚至當(dāng)機(jī)立斷地改航道,意外地發(fā)現(xiàn)許多海峽海島。畫錯(cuò)的細(xì)節(jié)往往讓畫家們無(wú)所適從,然而妙手一揮,也可促成點(diǎn)睛之筆。關(guān)鍵是信心,信自己,也信生活,信這個(gè)機(jī)遇遍布的世界。

以一雙亮眼,察覺(jué)意外與困難中潛藏的奇跡。煉丹師們?cè)斐傻谋ū臼且馔獗臼鞘?,卻有人從中看到了可能,進(jìn)而發(fā)明了火藥。商機(jī)也是這樣,善于觀察,善于了解細(xì)節(jié)的眼盯上的,像剛開始不被看好的高科技產(chǎn)業(yè)、電腦市場(chǎng),卻能被有識(shí)之士看上。關(guān)鍵是敏銳的眼光,看細(xì)節(jié),看世界,看這個(gè)廣闊的未來(lái)。

以一身智慧,思索意外中埋藏著的道理與意義。盡管靈感是促成意外向成功轉(zhuǎn)化的總是要因素,但更多時(shí)候,靈機(jī)一觸不及深思熟慮可靠。從“推”與“敲”的思考中,我們了解到意外而來(lái)的難題,就像詩(shī)歌中的煉字,需要去想而不是橫沖直撞。百事可樂(lè)公司總裁也曾陷入要將公司賣給可口可樂(lè)集團(tuán)的困境,然而苦心經(jīng)營(yíng)幾載,,終于還是用思想,用智慧壘起了公司的基業(yè)。關(guān)鍵是智慧的頭腦,想問(wèn)題,想方法,想這個(gè)世界的法則。

生活本身就是意外的。有人去算一個(gè)人誕生于世的幾率,分母已經(jīng)可以用無(wú)限大去形容了。生活不可能擺脫意外。既然我們意外降生,從而活了下來(lái),困境與意外,又有什么可怕的呢?

走吧。當(dāng)生活向你開了一扇意外的,甚至是不好的門,面對(duì)艱難的前路,走下去,也總是有未來(lái)的。

門扉之后,將是一個(gè)新世界。? ?評(píng)語(yǔ):本文在立意上屬于切合題意,三個(gè)分論點(diǎn)能做到切合材料,其中所使用的事實(shí)論據(jù)能夠支撐論點(diǎn),但第二個(gè)分論點(diǎn)的論述稍有偏差。在表述上明顯地見到該生在平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力不錯(cuò),如文章的題目、開頭前三段和結(jié)尾都相當(dāng)有文學(xué)味道,但有些繁復(fù)晦澀,造成表意不夠流暢,不夠明確。

高中作文材料【通用8篇】二

一夜細(xì)雨,天空陰得幾欲滴水。

在空蒙的氤氳盡處,一縷荒煙,幾點(diǎn)殘紅。那綹早櫻,緩緩飄入泥淖,發(fā)出零丁的嘆息。偶一寒鴉點(diǎn)水而過(guò),卻被風(fēng)中滲出的聲響驚得高飛。

我站在車站前,心煩地捋去落在發(fā)梢的雨絲,連接幾天的陰雨和幾場(chǎng)考試的失利讓我不由得心浮氣躁。仿佛是為了給我的壞心情應(yīng)景一般,雨似乎比剛才更大了。?風(fēng)把我身后的咳嗽聲吹得七零八落的,仿佛滿地碎金。我下意識(shí)地回過(guò)頭,一個(gè)身高只到我肩膀的小男孩和一個(gè)白發(fā)零星的老人。大概是接孩子放學(xué)的家長(zhǎng)吧,我暗想。小孩懂事地從老人手中拿過(guò)書包,背在背上,然后攙住老人。動(dòng)作利落,我不由得一震。小孩沒(méi)有說(shuō)一句話,可他關(guān)切的心情已傳遞到了我這個(gè)旁觀者心中。一股暖暖的親情。

“啊,對(duì)不起?!卑殡S著后頸一陣冰涼的觸感,一聲道歉在我耳邊響起。我詫異地回頭,一個(gè)中年婦女正收起她那把邊角有些磨損的傘,一邊朝我抱歉地笑笑。她提著一個(gè)滿滿的菜籃,帶著滿足的笑臉。從她身上幾乎看不到等車的焦急。再次與她目光相接,我似乎看到媽媽在油煙濃重的廚房中做菜的身影,我突然有股流淚的沖動(dòng)。

我總是如此,每每遇到點(diǎn)挫折就滿腹牢騷,卻往往忽略了自己一直被溫暖的親情所環(huán)繞,餐桌上美味的飯菜,是媽媽帶給我的好心情,閑談時(shí)的一個(gè)笑話,是爸爸帶給我的好心情。在親情的培育中,這樣的好心情難道不足以驅(qū)散我心中那點(diǎn)不如意嗎?

我們的生活中,這樣能夠給我們帶來(lái)好心情的事俯拾即是,只是你未曾發(fā)現(xiàn),當(dāng)我們?cè)陲L(fēng)雨中憂郁時(shí),不要忘了雨過(guò)天晴天際那抹能夠帶給你好心情的彩虹的美麗。當(dāng)我們?cè)谑r(shí),更不能忘了在心中默禱我們能擁有一份好心情的親人們。

隨著人群中一陣低低的歡呼,隨著最后幾滴雨絲上方彩虹的浮現(xiàn),公車來(lái)了。每個(gè)人都滿懷笑容地上了車。我整理一下思緒,準(zhǔn)備給等待我回家的媽媽一個(gè)燦爛的笑容,希望我的笑容,能帶給她最好的心情。

高中作文材料【通用8篇】三

話題作文與材料作文也有區(qū)別。 這種區(qū)別主要表現(xiàn)在: (1)話題作文與材料作文雖然都有“材料”,但兩者對(duì)待材料的“態(tài)度”卻截然不同。話題作文所提供的材料只是命題者對(duì)考生寫作的導(dǎo)引,是誘發(fā)考生思考寫作內(nèi)容的“由頭”,是思維發(fā)散的觸媒,考生寫作時(shí)完全沒(méi)有必要援引材料.所寫作文只要在話題范圍內(nèi)即可;而材料作文所提供的材料則是考生寫作的主要依據(jù),包孕著文章的主旨,考生必須把材料的中心作為寫作的主題,并由此而把作文延展開去。 (2)話題作文不要求考生摳住“材料”寫作,只是給考生一個(gè)大致的寫作范圍,用不用它無(wú)所謂;而材料作文中的“材料”是考生必須使用的,考生必須緊扣材料構(gòu)思行文,如果是議論文,材料還應(yīng)放在文章的開頭作為引出論點(diǎn)的依據(jù)。?(3)話題作文鼓勵(lì)形式多樣,風(fēng)格多樣,考生可以在作文中放心大膽地張揚(yáng)自己的個(gè)性,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),只要沒(méi)有特殊的限制,除了記敘文、議論文之外,散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本等都可以寫;而材料作文則常常只要求寫成記敘文或議論文,而且以限定議論文居多。 (4)話題作文一般要求考生自擬題目,思維空間比較廣闊,考生可以寫自己對(duì)生活的真知灼見,可以抒發(fā)自己內(nèi)心涌動(dòng)的情感;而材料作文則是或提供文題或要求考生自擬文題,即使是自擬文題也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有話題作文自由。 (5)話題作文不故意在審題上為難考生,審題的重心不在材料本身,它所提供的材料,只是對(duì)話題所作的直觀、形象的解說(shuō),是幫助考生認(rèn)識(shí)話題、領(lǐng)悟話題的,是對(duì)考生拓展視野、激發(fā)思維所作的必要提示和啟發(fā),其觀點(diǎn)是直白的;而材料作文行文的主旨則要求與材料完全吻合,所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點(diǎn),又是歸宿點(diǎn),文章的立意必須從材料中來(lái)。 總之,話題作文從形式到內(nèi)容都把限制降到最低點(diǎn),比命題作文、材料作文有著更大的寫作自由,給考生以最大的發(fā)揮余地,有利于考生更好地表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力.展示自己的特長(zhǎng)和個(gè)性。

高中作文材料【通用8篇】四

1、徐本禹,一個(gè)出身貧寒、品學(xué)兼優(yōu)的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)的大學(xué)生,剛剛?cè)缭敢詢數(shù)乜忌狭搜芯可?,卻選擇到貴州一個(gè)偏僻荒遠(yuǎn)的山區(qū)去支教兩年。(安徽考生《什么?——是該這樣!》)

2、在史鐵生的舊居,有一棵合歡樹。這棵樹載滿了史鐵生對(duì)他的母親的紀(jì)念。是母親的身影給了他力量,讓他在書頁(yè)上站立起來(lái),成為疾步如飛的正常人,成為生活的強(qiáng)者。(廣東考生《一棵樹的紀(jì)念》)

3、鳥翼上沾上了黃金,鳥兒便不能飛翔了?!└?duì)枴讹w鳥集》(湖南考生《心靈奔跑》)

4、如同道家所講“地法天,天法道,道法自然”,也如弗洛伊德的“自我,本我,超我”,一切順應(yīng)自然,順其潮流,不刻意追求創(chuàng)新,不刻意追求脫俗,過(guò)好當(dāng)下每一分鐘,就可以體會(huì)生活的快樂(lè)。(湖南考生《心靈奔跑》)

5、王孫莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸,由來(lái)不羨瓦松高?!嵐取毒铡?湖南考生《勇敢奔跑,勇敢超越》)

6、花開不并百花叢,獨(dú)立疏籬趣無(wú)窮。寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中?!嵥夹ぁ懂嬀铡?湖南考生《勇敢奔跑,勇敢超越》)

7、余秋雨說(shuō),每當(dāng)他做一件事達(dá)到巔峰時(shí),總會(huì)冷靜地退出,反觀自身,檢修全面的視覺(jué),準(zhǔn)備下一個(gè)起點(diǎn)。(湖北考生《釣罷歸來(lái)不系船》)

8、冰心說(shuō):成功的花兒,人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷,然而當(dāng)初的芽?jī)簠s浸透了生命的血雨,灑滿了奮斗的淚泉。(河南考生《小議“出人意料與情理之中”》)

9、羅曼·羅蘭說(shuō):累累的創(chuàng)傷,是生命給我們的最好的東西,因?yàn)槊總€(gè)傷口,都標(biāo)志著前進(jìn)一步。(河南考生《巔峰上的蝸?!?

10、你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)?!逯铡稊嗾隆?山東考生《別人的風(fēng)景你的夢(mèng)》)

11、一粒沙子,可以看出一個(gè)世界;一張臉上,可以看出一座天堂。——拿破侖·希爾(江西考生《臉中窺世界》)

12、日本經(jīng)濟(jì)學(xué)家小泉信之曾說(shuō)過(guò):潛心讀書會(huì)讓你的臉變得與眾不同。(江西考生《臉中窺世界》)

13、少年的杜甫面對(duì)壯麗的山河朗聲宣告:“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!蹦抗馇宄憾鵁霟?。而在他前后,有李白的“興酣落筆搖五岳,濤成吳傲凌滄州”,有陳子昂的“前不見古人,后不見來(lái)者,念天地之幽幽,獨(dú)愴然而涕下”,有李商隱的“桐花萬(wàn)里丹山路,雛鳳清于老鳳聲”......(福建考生《圓潤(rùn)鋒芒》)

高中作文材料【通用8篇】五

古人寫文章追求“鳳頭、豬肚、豹尾”的境界,其中“鳳頭”的意思是,文章的開頭要短小、亮麗——猶如鳳凰的頭角。短小,便于讓讀者明白論點(diǎn)或論題,從而把握全文主旨;亮麗,才能吸引讀者。一如李漁在《閑情偶寄》中所說(shuō)“以奇句奪目,使之一見而驚,不敢棄去”。作為應(yīng)試的材料作文,更應(yīng)如此!那么,究竟怎樣給文章開一個(gè)好頭呢?下面以近兩年的高考優(yōu)秀作文為例,介紹7種開頭方法。

1.順——直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出觀點(diǎn)。如 2006 年高考全國(guó)卷I優(yōu)秀作文《別讓雨下進(jìn)靈魂里》的開頭:

我們必須時(shí)時(shí)保持心的潔凈,就像一顆透視世界的水晶;我們必須時(shí)時(shí)保持靈魂的清醒,就像頭頂上湛藍(lán)的蒼穹;我們必須時(shí)時(shí)堅(jiān)持自我的追求,就像大漠里展翅飛翔的沙鷗。屋外雨滴飄飛,但別讓雨下進(jìn)靈魂里。

做自己,才是更好的人生追求!

此文開頭直接表明自己的觀點(diǎn)“我們必須……”,三個(gè)排比句使小作者的觀點(diǎn)氣勢(shì)如虹,不容置疑。中心論點(diǎn)“做自己,才是更好的人生追求”的提出,如爆竹,如春雷,干脆利落!

2.逆——先論他端,陡然一轉(zhuǎn),亮出正論。如 2006 年高考全國(guó)卷Ⅱ優(yōu)秀作文《快樂(lè)的讀書腳印》的開頭:

記得董其昌在他的《畫旨》中說(shuō):“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。”也記得高爾基曾說(shuō)過(guò):“書是人類進(jìn)步的階梯?!惫湃艘嘣疲骸皶凶杂悬S金屋,書中自有千鐘粟,書中自有顏如玉。”當(dāng)然,很多人讀書有各自的目的,為考取功名,為博得眾人的敬仰,為裝點(diǎn)門面,甚至是為了在與人談話時(shí)可以滿足一下自己的虛榮心……好在我讀書沒(méi)有什么功利目的。我從來(lái)就是一個(gè)快樂(lè)的讀書人,常常覺(jué)得在書中自己的腳步正邁得轟轟作響。

此文開頭先論他人對(duì)書以及讀書的看法,接著陡然一轉(zhuǎn),亮出“我”的讀書態(tài)度——快樂(lè)讀書,起到了引人深思的效果。

3.引——引名言名句打頭。如 2006 年高考全國(guó)卷I滿分作文《繞樹三匝,何枝可依?》的開頭:

“月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依?”這是曹孟德的《短歌行》詩(shī)中的詩(shī)句。

我們何不以此自問(wèn),“何枝可依?”問(wèn)自己什么是適合自己的,找準(zhǔn)自己的位置,找到自己的歸屬。

此文開頭借曹操的詩(shī)句,引出“何枝可依”的疑問(wèn),水到渠成地提出“找準(zhǔn)自己的位置,找到自己的歸屬”, 實(shí)在是巧妙至極!

4.喻——比喻開頭。如 2006 年高考全國(guó)卷I高分作文《找到自己的位置》的開頭:

是魚兒就不要幻想藍(lán)天,是鳥兒就不要迷戀海洋,我們只有找到自己的位置,才能在自己的天空中留下有意義的人生。

用比喻表述深?yuàn)W的道理,能使所講的道理深人淺出的同時(shí)又能使語(yǔ)言生動(dòng)形象,富有文采。此文開頭以“是魚兒就不要幻想藍(lán)天,是鳥兒就不要迷戀海洋”為喻,順勢(shì)提出“我們只有找到自己的位置,才能在自己的天空中留下有意義的人生”,既形象生動(dòng),又不顯得突兀。

5.比——通過(guò)對(duì)比來(lái)闡明事理。 2006 年高考山東卷Ⅰ高分作文《夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》的開頭:

仰望星空,那似乎沒(méi)有纖瑕的星辰在銀河中閃耀,而給了我們無(wú)限的遐想。那不染纖塵的星空里,放飛了多少人美麗的夢(mèng)想。飛上星星的人知道,那里像地球一樣,也有灰塵和石渣,于是他們失去了幻想的自由和權(quán)利。我們不能一味沉溺于自己的幻想之中,卻也不能讓自由飛翔的思想湮沒(méi)在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)里。

仰望星空,給人以無(wú)限遐想;飛上星星,使人失去幻想的自由與權(quán)利。由此提出“我們不能一味沉溺于自己的幻想之中,卻也不能讓自由飛翔的思想湮沒(méi)在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)里”的觀點(diǎn)。論點(diǎn)于對(duì)比中水到渠成地展示出來(lái),顯得既全面又深刻。

6.問(wèn)——通過(guò)自問(wèn)自答,引出觀點(diǎn)或議論。如 2005 年高考福建卷優(yōu)秀作文《跳出枷鎖,創(chuàng)造風(fēng)格》的開頭:

為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝?為什么我們的祖國(guó)在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創(chuàng)新?為什么一座座拔地而起的高樓不延用 20 世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格?一切的一切,只因?yàn)闀r(shí)代在變化,人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流,發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn),生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。跳出圓圈的枷鎖,創(chuàng)造新穎的風(fēng)格,這是一個(gè)充滿智慧的選擇。

自問(wèn)自答式的開頭,有兩個(gè)好處:一是觀點(diǎn)自然引出;二是給人以思考的同時(shí),潤(rùn)物無(wú)聲地讓人認(rèn)同作者的觀點(diǎn)。此文開頭就有這樣的智慧。

7.例——擺出問(wèn)題或者論據(jù)先行。如2006年高考全國(guó)卷I優(yōu)秀作文《做縝密的勇者》的開頭:

蘇軾說(shuō),天下有大勇者,猝然臨之而不驚,無(wú)故加之而不怒;歌德說(shuō),勇敢的人可以用生命冒險(xiǎn),但決不用良心冒險(xiǎn);毛澤東說(shuō),敵軍圍困萬(wàn)千重,我自巋然不動(dòng)。蘇軾之勇,在于豁達(dá)淡定;歌德之勇,在于堅(jiān)守誠(chéng)信;毛澤東之勇,在于沉著大氣。因?yàn)橛赂?,他們指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土不平事;因?yàn)榭b密,認(rèn)清自我,他們永遠(yuǎn)在青史上留名,在黑暗的迷霧中照亮有志者的奮進(jìn)之路。

高中作文材料【通用8篇】六

版權(quán)歸原作者所有.!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)Let us learn說(shuō)課材料我今天這節(jié)課所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)的上冊(cè),我所講的內(nèi)容是第五單元PartB中的Let us learn.Let us chant和Let us do這三部分內(nèi)容。我之所以將這三部分內(nèi)容放在一課時(shí)來(lái)講,是因?yàn)檫@三者密不可分。Let us learn中的詞匯是PartB中的教學(xué)重點(diǎn),而Let us chant和Let us do又是Let us learn中詞匯的擴(kuò)展和延伸,其中Let us chant又把Let us learn中的詞匯利用活潑歡快的節(jié)奏靈活運(yùn)用到句型“Pass me……”中去,讓孩子們?cè)跉g快的韻律中再次領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)單詞以及英語(yǔ)句子的韻律美。還有“Let us do”部分是將“Let us learn”中的單詞靈活運(yùn)用到實(shí)際生活語(yǔ)言中來(lái),讓孩子們?cè)谡莆赵~句的基礎(chǔ)上又提高了聽力。這就是我這節(jié)課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),即:在掌握詞匯的基礎(chǔ)上提高孩子們的聽說(shuō)能力。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我利用簡(jiǎn)單有直觀的實(shí)物和圖片相結(jié)合來(lái)講解單詞,再用肢體語(yǔ)言配合來(lái)演示句子。為了取得更好的教學(xué)效果,我還盡自己的所能制作了課件來(lái)輔助教學(xué),為了把課堂的主體地位真正還給孩子們,在教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)上,我作了精心的設(shè)計(jì)和安排。 首先,是一首英語(yǔ)歌曲將孩子們自然而然的帶到英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中,然后讓孩子們回答問(wèn)題“What would you like for
eakfast?”為講授新課做下鋪墊。在講解新單詞時(shí),我不是采用那種用圖片直接教單詞的灌輸式,而是針對(duì)每個(gè)單詞用簡(jiǎn)單英語(yǔ)提出問(wèn)題并加以解釋在配上肢體語(yǔ)言讓孩子們猜出新單詞的意思,如在講解plate時(shí),我說(shuō):I often put the food on the plate,put the apples on the plate,put……and so on.然后讓孩子們動(dòng)腦思考,通過(guò)我提供的英語(yǔ)信息來(lái)猜出單詞的漢語(yǔ)意思,在演示句子時(shí),我也是利用實(shí)物和肢體語(yǔ)言反復(fù)重復(fù)英語(yǔ)句子讓孩子們自己去領(lǐng)悟句子的意思,我覺(jué)得這是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的過(guò)程,也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。 另外,在教學(xué)中我注意中西文化知識(shí)的擴(kuò)展,向?qū)W生交代了中西方飲食文化上的差異——餐具的不同使用方式。教師本身就是最好的聽力材料來(lái)源,因此在課堂上我還注意盡可能地多使用英語(yǔ)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。 以上就是我對(duì)這節(jié)課的理解和教學(xué)安排,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正,我將虛心接受,謝謝大家。

高中作文材料【通用8篇】七

很多人看過(guò)日落,那西沉的太陽(yáng)將那片天染成血的色彩,由亮及白,由白及紅,由紅及粉的過(guò)程,讓人們感悟到世間的美。

老人喜歡獨(dú)自看落霞,因?yàn)樵谀菚r(shí),孤寂蒼老的心會(huì)感受到親人的溫馨;戀人喜愛(ài)相依看落霞,因?yàn)樵谀菚r(shí),浪漫的氣息會(huì)讓情意更濃更淳;孩子喜歡招朋引伴看落霞,望著天邊變化的云,幻想騎上白馬奔馳……一切的一切,都不禁讓我想到一個(gè)詞——和諧。

生活中有你,有我,有他,我們?cè)谕瑯拥年?yáng)光下,在同一片藍(lán)天下長(zhǎng)大。我們的成長(zhǎng)離不開父母,多少個(gè)花開花落,父母望著我們舒心地微笑,他們將濃濃的愛(ài)意傳遞在眉宇間,用愛(ài)呼喚孩子快快長(zhǎng)大。在年老時(shí),他們會(huì)望著那落霞,去回想我們年幼時(shí)的笑臉,追尋我們?nèi)绾伍L(zhǎng)大……伴隨著青春的旋律,我們忽然會(huì)覺(jué)得秋的天空很藍(lán),冬的雪地很白,忘記一切的陰暗,心中常有一份圣治……睡在我上鋪的兄弟在彈著吉他,沒(méi)有分別時(shí)的苦楚,我們?cè)诠餐貞浫陙?lái)的歡聲笑語(yǔ),驀地,抽出鋼筆在那嶄新的扉頁(yè)上,寫下“海內(nèi)存知已,天涯若比鄰”的祝福。也許,在異國(guó)他鄉(xiāng)我們會(huì)重逢,一生朋友洗盡千萬(wàn)句離愁。

我們便生活在這匆忙的蕓蕓眾生中,偶然間我們相識(shí),內(nèi)心便會(huì)多一份湛藍(lán);也許我們素不相識(shí),但,朋友同樣感謝你,因?yàn)槟愕拇嬖冢@世上有了豐富的見聞,讓我們開心地度過(guò)每一天。獨(dú)木不成林,只有百樹爭(zhēng)春,生命才有競(jìng)爭(zhēng)的熱烈;獨(dú)花不成春,只有百花齊放,春天才有那份姹紫嫣紅;獨(dú)流不成浪,只有萬(wàn)泉齊匯,才會(huì)有瀑布的壯烈,才會(huì)有大海的威嚴(yán)。

還記得迷惘時(shí)陌生人伸出的援助之手嗎?還記得離家時(shí),父母殷切的呼喚嗎?還記得做錯(cuò)作業(yè)時(shí),老師細(xì)心的輔導(dǎo)嗎?那一切的一切,都在詮釋著一個(gè)字:愛(ài)。因?yàn)閷?duì)生命的熱愛(ài),才有不屈不撓的執(zhí)著;因?yàn)閼偃说膼?ài),才有教堂中婚紗的純潔;因?yàn)橛信笥训膼?ài),才有在人生路中不會(huì)有孤獨(dú)的淡然……

張開雙臂,一切都如那由亮及白及紅及粉的落霞,當(dāng)我們懷著感激的目光去面對(duì)你、我、他,那西沉的太陽(yáng),會(huì)留下那最美的一抹。

點(diǎn)評(píng):

在很短的考場(chǎng)內(nèi)能構(gòu)思出如此精妙的散文,小作者的功底可見一斑。思路如泉涌,行文如流水。這篇作文主要有以下特點(diǎn):1。由看落霞感悟到世間的真善美開頭,到張開雙臂擁抱落霞結(jié)束,緊扣主題,首尾呼應(yīng);2。選取生活中老人、戀人、小孩的幾個(gè)片斷,簡(jiǎn)潔明了,讓我們感受到和諧無(wú)處不在;3。行文注重點(diǎn)題,中心明確。和諧的色彩,和諧的人群,和諧的景色,構(gòu)成了一幅世間最美的圖畫;4。語(yǔ)言清新自然,筆鋒老道,排比、反問(wèn)等修辭手法穿插其中,給本文增添了無(wú)限的魅力。沒(méi)有對(duì)生活的熱愛(ài),沒(méi)有細(xì)心的觀察,沒(méi)有認(rèn)真的思考,都是完成不了這篇美文的。

高中作文材料【通用8篇】八

1、“人多不足以依賴,要生存只有靠自己?!边@是一代梟雄拿破侖說(shuō)過(guò)的話。其實(shí),成功與否或者生活的如何都離不開這兩個(gè)字:自信。 2、說(shuō)到自信,有的人會(huì)認(rèn)為自信是在成功之后所表現(xiàn)出來(lái)的,而有的人會(huì)認(rèn)為越自信越好。其實(shí),都不對(duì)?!白孕拧笔且粋€(gè)人對(duì)自己所做各種準(zhǔn)備的感性評(píng)估,換句話說(shuō),自信,就是個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。然而,很多人沒(méi)有自信,這一點(diǎn)就導(dǎo)致他們走不到成功。所以說(shuō),自信就是人生的燈塔,在生活的航行中,有了“燈塔”才會(huì)正確的航行,不被擱淺。 3、自信是許多“我能行”的累積。日常生活中,會(huì)聽到許多“我不行”“我干不了”等等一些喪氣話,而這些喪氣話的反義詞就是“我能行”。在要做一件事情之前就否定了自己,同時(shí)也讓自己逐漸走向自卑、墮落,甚至一蹶不振。這樣的生活難道就是我們想要的嗎?我想答案是否定的。如果我們?cè)谧鲆患虑橹皩?duì)自己說(shuō)“我能行”的話,結(jié)果是否會(huì)不同呢?居里夫人—兩次諾貝爾獎(jiǎng)得主,當(dāng)她在面臨失戀、喪夫、社會(huì)上的流言蜚語(yǔ)的打擊后,她所說(shuō)的第一句話就是:“我們應(yīng)該有恒心,尤其是要有自信心!”這樣一個(gè)在遭受了這么大的打擊后的女人都可以說(shuō)“我能行”,而生活在這般美好世界中的我們?yōu)槭裁床豢梢阅?在日常生活中,多說(shuō)“我能行”也就是在砌你的燈塔,這些“我能行”就是燈塔的一磚一瓦。 4、自信能促進(jìn)成功。世界著名交響樂(lè)指揮家小征澤爾,也并不是靠運(yùn)氣才可以成功。在一次優(yōu)秀指揮家的決賽中,他按照評(píng)委給他的樂(lè)譜進(jìn)行演奏??墒牵谘葑嗤局校l(fā)現(xiàn)樂(lè)譜錯(cuò)了并停止演奏,然后告訴評(píng)委這一消息,可評(píng)委們卻一口咬定樂(lè)譜沒(méi)錯(cuò)。小澤征爾始終相信自己是對(duì)的,就在這時(shí),評(píng)委席響起了掌聲,小澤征爾獲得了冠軍。他的名字也在世界傳開,他成功了,離不開他對(duì)自己的信心—自信。“自信是成功的第一秘訣”愛(ài)默生的一句話道出天機(jī)。成功的秘訣有千千萬(wàn),而放在首位的是自信,只有自己對(duì)自己有信心,才可以朝著目標(biāo)航行。由此可見,只要有前方的燈塔,航線就不會(huì)錯(cuò),朝著燈塔前行,就會(huì)成功。如果連心中的一點(diǎn)自信都么沒(méi)有了,還談什么成功?談什么目標(biāo)? 5、自信不能停留在想象上?!赌印びH士》里有一句話“君子進(jìn)不敗其志,內(nèi)究其情;雖雜庸民,終無(wú)怨心,彼有自信者也?!币馑际钦f(shuō)君子仕途順利時(shí)不改變他的志向,不得志時(shí)心情也一樣;即使雜處于庸眾之中,也始終沒(méi)有怨尤之心。他們是自信的人。自信是要運(yùn)用到生活當(dāng)中去的,不能只停留在表面上,憑空想象。要成為自信者,就要像自信者一樣去行動(dòng)。只有我們?cè)谏钪凶孕诺刂v了話,自信地做了事,我們的自信才能真正確立起來(lái)。而面對(duì)社會(huì)環(huán)境,我們每一個(gè)自信的表情、自信的手勢(shì)、自信的言語(yǔ)都能真正在心理中培養(yǎng)起來(lái)。你的“燈塔”不能只是一個(gè)腦海中的“模擬物”,這樣,何時(shí)你那真正的“燈塔”才會(huì)出現(xiàn)呢?所以,從現(xiàn)在做起,開始修砌你的“燈塔”,建立你的自信。

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