在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文。借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。下面是小編幫大家整理的我的 語(yǔ)文老師【精選6篇】，歡迎閱讀與收藏。
我的 語(yǔ)文老師【精選6篇】一
我的語(yǔ)文老師作文(中英對(duì)照)
?? My language teacher is a very responsible female teacher, she was surnamed Wang, is why we all call her Teacher Wang.
?? Wong Lo a black teacher with short hair, a pair of black-Yo eyes, high nose, curved eye
ows, deep laugh and a couple of small dimples.
?? Ms. Wang is like a diligent gardener, we are flowers of the motherland, she carefully care of us, let us seedlings grow. Looking at these lovely children, Mr. Wang smiled, that smile is the worlds most sweet, most beautiful and happy, and she was young in our hearts sowed the seeds of knowledge.
?? 我的語(yǔ)文老師是一個(gè)非常有責(zé)任心的女老師，她姓王，所以我們都稱(chēng)她王老師。
?? 王老師長(zhǎng)著一頭烏黑的短發(fā)，有一雙黑溜溜的眼睛，高高的鼻梁，彎彎的眉毛，笑起來(lái)還有一對(duì)深深的小酒窩。
?? 王老師就像一位辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵，她精心呵護(hù)著我們，讓我們這些小苗茁壯成長(zhǎng)?？粗@些可愛(ài)的孩子，王老師笑了，那個(gè)微笑是世界上最甜、最美、最快樂(lè)的，她在我們幼小的心靈中播下了知識(shí)的種子。
我的 語(yǔ)文老師【精選6篇】二
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。今天我也來(lái)夸夸我的好老師。
我的班主任，他是我們的語(yǔ)文老師。他看似很不容易接觸，其實(shí)非常好，他每天嘔心瀝血的教我們讀書(shū)、寫(xiě)字，他就像父親一樣無(wú)微不至地關(guān)心 、愛(ài)護(hù)著我們，細(xì)心地教導(dǎo)著我們。老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng);老師，您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著我們，耗盡了自己;老師，您就像一只吐盡青絲的春蠶，默默工作， 無(wú)私奉獻(xiàn);老師，您就像一場(chǎng)綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中;老師，您就像一支潔白無(wú)瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。
老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一 般和煦，像清泉一樣甘甜。因?yàn)橛辛四澜绮艜?huì)如此美麗，因?yàn)橛辛四?，我的生命才如此多彩?/p>
我的 語(yǔ)文老師【精選6篇】三
在我上小學(xué)的時(shí)候有一位語(yǔ)文老師對(duì)我們很好，他是一個(gè)漂亮的女老師。
一開(kāi)始她轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來(lái)我們并不感到奇怪，畢竟確實(shí)是有很多老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)又轉(zhuǎn)走，因?yàn)槲覀儗W(xué)校處于農(nóng)村，且教師的工資很低，幾乎沒(méi)有多少人愿意來(lái)到這。但是她來(lái)了。
雖然當(dāng)時(shí)的我們并不怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文，但她的性格吸引著我們，讓我們漸漸的愛(ài)上了語(yǔ)文這一科目。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她教了我們將近兩年，后來(lái)在年底的時(shí)候就離開(kāi)了，雖然不知道為什么，但我想可能是其他的學(xué)校看著她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，就將她給挖走了吧。
有一次我將手指伸進(jìn)泥土里，然后輕輕的拍了一個(gè)女生的肩膀，當(dāng)她回頭時(shí)，我將我手指縫中存留的泥土彈到了他的眼睛里，只是一個(gè)玩笑，但她在上課時(shí)就告訴了我們的語(yǔ)文老師，沒(méi)辦法語(yǔ)文老師不能偏袒我一個(gè)人，就只能打我了。雖然我委屈的眼圈紅了，但我沒(méi)哭。
不管怎么樣我都不會(huì)后悔我曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)我的語(yǔ)文老師。
我的 語(yǔ)文老師【精選6篇】四
說(shuō)起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái)，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說(shuō)：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想;這位老師一定好“應(yīng)付”。
過(guò)了一會(huì)開(kāi)始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)著陳老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上板書(shū)時(shí)，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過(guò)身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們剛才聽(tīng)到口哨聲嗎?那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表?yè)P(yáng)他?！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來(lái)，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來(lái)的老師怎么會(huì)知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽(tīng)得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過(guò)了一會(huì)他卻繼續(xù)上課，而沒(méi)有批評(píng)我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，這到底是什么意思啊?這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對(duì)我說(shuō)“你剛才吹的口哨真的是很好聽(tīng)，但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’?！蔽衣?tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
我的 語(yǔ)文老師【精選6篇】五
從幼兒到小學(xué)一直到現(xiàn)在，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了無(wú)數(shù)的老師。但是，那一位卻讓我無(wú)法忘記……
我曾經(jīng)有一位語(yǔ)文老師姓何，她有一雙大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神。短短的頭發(fā)和小小的嘴，每天都面帶笑容，顯得十分親切。高高的鼻梁上架著一副眼鏡看起來(lái)十分博學(xué)。她高高的個(gè)頭（對(duì)于女生來(lái)說(shuō)），瘦瘦的，不過(guò)衣著搭配得很勻稱(chēng)。老師是四川人，盡管說(shuō)話帶有她的家鄉(xiāng)口音。但我們聽(tīng)的很明白，她還向我們請(qǐng)教——學(xué)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。慢慢地，我已經(jīng)喜歡上這個(gè)語(yǔ)文老師了。
何老師與我們見(jiàn)面的第一句話就是：“同學(xué)們，你們好，我是你們的新語(yǔ)文老師兼班主任。望我們以后能愉快地生活，愉快地學(xué)習(xí)。共同創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體……”我想這個(gè)老師真不簡(jiǎn)單，才上任就把話說(shuō)到我的心坎里了。何老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可豐富了，可以說(shuō)是一位滿腹經(jīng)綸的老師。雖然我們相處才兩周，但同學(xué)們都很喜歡她，也很喜歡上她的課。對(duì)于她的課大家都覺(jué)得十分輕松有趣，同時(shí)也覺(jué)得自己在輕松愉快中學(xué)到了豐富的知識(shí)。就拿何老師給我們上的第一節(jié)課來(lái)說(shuō)吧。我們上課的內(nèi)容是——《我》。何老師不是像別的老師那樣說(shuō)“今天我們學(xué)習(xí)敘述什么的?！倍钦f(shuō)：“同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)講個(gè)故事，你們要認(rèn)真聽(tīng)著??？”“好”我們都異口同聲地說(shuō)道。老師開(kāi)始講起了故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)的在講臺(tái)上講著，同學(xué)們都沉醉其中，就在這時(shí)，老師突然打斷了我們，就開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題了。當(dāng)然是關(guān)于敘述 的問(wèn)題了！
“?！！辈恢挥X(jué)下課了。老師早已離開(kāi)了教室?？晌胰耘f坐在椅子上，回味著老師今天上課的內(nèi)容，真是受益匪淺。有時(shí)她還是有些嚴(yán)厲。但我們還是蠻喜歡她的——我的小學(xué)語(yǔ)文老師。
我的 語(yǔ)文老師【精選6篇】六
我的老師可不一般，她進(jìn)得了課堂，上得了舞臺(tái)，治得住同學(xué)，寫(xiě)得出文章，把我們教的個(gè)個(gè)進(jìn)步，人人開(kāi)心，她就是，許老師。（開(kāi)頭先聲奪人，概括許老師的優(yōu)秀，讓人有一個(gè)總體印象，語(yǔ)言凝練。）
許老師梳著“蘑菇頭”，衣著雖不算亮麗，但她穿著得體大方，顯得充滿活力。她的身材不高不矮，體型不胖不瘦，非常有氣質(zhì)，看上去比實(shí)際年齡要小得多。（肖像描寫(xiě)，簡(jiǎn)潔生動(dòng)。）可就是這樣一個(gè)小老師，卻可以輕松“治住”我們36個(gè)人。不必說(shuō)許老師獨(dú)特有效的教學(xué)方法和量身定做的作文輔導(dǎo)，也不必說(shuō)許老師寓教于樂(lè)，輕松高效的課本劇教學(xué)，單是她風(fēng)趣幽默，課堂輕松活潑這一點(diǎn)，就讓大家深深地喜歡上了許老師，也喜歡上了語(yǔ)文課。（這段仿寫(xiě)很精彩，初中低年級(jí)同學(xué)可采用，高年級(jí)同學(xué)則不必再模仿。）在她的課上，少不了同學(xué)們的陣陣笑聲。（這段是個(gè)出場(chǎng)，是個(gè)過(guò)門(mén)，具體怎么個(gè)幽默，還要看后面的內(nèi)容。）
許老師非常和藹可親，每天總是笑容滿面，看上去心情特別好，好像從來(lái)不會(huì)生氣。但其實(shí)無(wú)論我們?cè)趺呆[，只要許老師把那笑容一收，把眼那么朝大家一瞧，我們馬上就全都收斂了。有一天，小曹和小魯兩位男同學(xué)在上課時(shí)眉來(lái)眼去，暗送秋波，恰好被許老師的一雙火眼金睛給發(fā)現(xiàn)了。我們想這下他倆完蛋了，我們就瞧好吧。沒(méi)想到許老師竟讓這兩位同學(xué)寫(xiě)小說(shuō)，把他們的故事編下去，然后還慫恿大家助人為樂(lè)給他們送成語(yǔ)和詩(shī)詞名句。（如果能用神態(tài)、對(duì)話、場(chǎng)景等描寫(xiě)這一情景就更好了。）當(dāng)然，這些好詞好句都是必須用在作文里的，于是什么“青梅竹馬”“兩小無(wú)猜”“含情脈脈”都被我們開(kāi)心地砸（此字用得好，形象有力，讓文字有了硬度）過(guò)去了，他們倆也只好乖乖地把這些詞句記錄下來(lái)并寫(xiě)進(jìn)作文。第二天，許老師還讓他們讀作文，還讓大家?guī)退麄兝m(xù)寫(xiě)，簡(jiǎn)直把我們笑壞了。唉，許老師懲罰學(xué)生可真是獨(dú)特而有意義啊。（用一個(gè)具體事例來(lái)印證前文，表現(xiàn)老師既嚴(yán)厲又幽默的性格特點(diǎn)。）
許老師的課本劇教學(xué)可是遠(yuǎn)近聞名的，她還自己上臺(tái)演出，指導(dǎo)同學(xué)表演多次獲得上海市一等獎(jiǎng)。尤其是在文言文教學(xué)中，她以寓教于樂(lè)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們將文言文編排成課本劇，這可真是廣受歡迎啊。在讀、寫(xiě)、演、評(píng)這四個(gè)環(huán)節(jié)中，我們總是開(kāi)心快樂(lè)地學(xué)，輕松愉悅地成長(zhǎng)。因此，也常常有人來(lái)向她取經(jīng)，她也是經(jīng)常帶著我們上公開(kāi)課，練得我們?nèi)巳四苷f(shuō)會(huì)道，個(gè)個(gè)語(yǔ)文進(jìn)步。（寓教于樂(lè)，應(yīng)該是老師的另一個(gè)性格特點(diǎn)，要加以詳細(xì)描述，所以這里需要補(bǔ)充一個(gè)事例來(lái)印證自己對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。文中采用略寫(xiě)的方法，一筆帶過(guò)，值得商榷。）
作文教學(xué)也是許老師的亮點(diǎn)，她用面批的方式來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)作是最有效的，也是最受我們歡迎的。我們每個(gè)同學(xué)都希望被許老師“抓過(guò)去”修改作文，因?yàn)榻?jīng)過(guò)許老師的畫(huà)龍點(diǎn)睛，我們也變得妙筆生花了，我們的作文進(jìn)步可快了，許多同學(xué)都發(fā)表了作文。（如果上一段詳寫(xiě)，那么這段的略寫(xiě)就是適當(dāng)?shù)?。個(gè)別地方用語(yǔ)風(fēng)趣，“抓過(guò)去”這個(gè)描寫(xiě)見(jiàn)精神，如能再寫(xiě)細(xì)一點(diǎn)則會(huì)更加出彩。）
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