無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到。特別是其中的話題作文，更是常見(jiàn)，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來(lái)的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運(yùn)用到寫(xiě)作中，也可以不加采用。以下是小編精心整理得情感類(lèi)敘事作文初三【范文4篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
情感類(lèi)敘事作文初三【范文4篇】一
這次考試考砸了，想著回家又要被媽媽罵了。心里有點(diǎn)難過(guò)。
在回家的公交車(chē)上，臉上都沒(méi)什么愉悅的表情。低著頭，沉浸在不知所言的情緒之中。我忽然看到一個(gè)抱著孩子的媽媽?zhuān)龓е枚鄸|西，像是剛?cè)チ顺?。所以?dāng)錢(qián)包掉在地上的時(shí)候，她都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
我撿起來(lái)錢(qián)包給她，她對(duì)我連連道謝，還說(shuō)我是個(gè)好孩子。就像媽媽?zhuān)菢涌渲?。我開(kāi)心的笑了。
我想，下一次，一定也要媽媽再那樣夸我。
于是，我又和往前一樣，想著回家，想著努力，想著未來(lái)和媽媽。
情感類(lèi)敘事作文初三【范文4篇】二
人常說(shuō):打仗親兄弟，上陣父子兵。這無(wú)疑說(shuō)的是親情的偉大，親情的忠誠(chéng)不可質(zhì)疑。因此人們常常會(huì)認(rèn)為父母、兄弟、姐妹以及一些摯友他們是不會(huì)做出傷害自己的事情的。但是，有些事情的緯果卻出人意料。
時(shí)期，紅衛(wèi)兵整天抓"反動(dòng)"分子，他們正是年少氣盛，為自己的夢(mèng)想和大家的理想主義社會(huì)而奮斗。這并非壞事，但往往做事情感情用事，做出錯(cuò)誤的事情來(lái)。許多戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代做出貢獻(xiàn)的人物和諸多文化界知名人士大多被時(shí)代逆流所吞噬。這也并不能全怪紅衛(wèi)兵，因?yàn)樗麄儺吘鼓贻p，認(rèn)識(shí)不深，對(duì)許多被他們打倒的人缺少認(rèn)識(shí)，可是他們應(yīng)該對(duì)自己的父母親人認(rèn)識(shí)很深吧。有誰(shuí)想到，將父母名字寫(xiě)在要打倒、清理分子的名單中的人，恰恰是他們的子女。父母是那么悲哀啊，怎么也不會(huì)想到，甚至做夢(mèng)也不會(huì)想到竟然是自己的骨肉斷送了自己。親情在這時(shí)是那么貶值啊!
為什么人們常會(huì)甩感情來(lái)判斷事情的對(duì)與錯(cuò)呢?
也許，是受到中國(guó)自古就有的一些傳統(tǒng)的影響吧;也許，有許多人還末認(rèn)識(shí)到感情忠誠(chéng)與準(zhǔn)確背后也會(huì)有背叛吧;也許，有人在成長(zhǎng)過(guò)程中受到了外界的刺激或熏陶而養(yǎng)成的。
感情是一個(gè)人與生俱來(lái)的，有的人在生長(zhǎng)的外界環(huán)境影響下，會(huì)形成一種天生的判斷能力，這種能力常是正確的。但這畢竟是少數(shù)人。絕大多數(shù)人他們也常感情用事，但是其結(jié)果常是錯(cuò)誤的，甚至錯(cuò)的一塌糊涂，一敗涂地。正如前文中父親、母親對(duì)子女的信任，卻換來(lái)子女對(duì)父母仇視與背叛。
我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到，用感情去判斷事物和用理智去判斷事物是完全不同的。就算是親情間，遇到一些事情時(shí)，首先要理智點(diǎn)，先考慮一下，以免出錯(cuò)。
我相信，我們的世界是美好的，但也會(huì)有污泥，只要我們能正確運(yùn)用智慧去考慮，去判斷，要相信"路遙知馬力，日久見(jiàn)人心"，什么事情、人、物只要時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)原形畢露的。
因此，讓我們運(yùn)用理智去判斷感情用事的事物吧。我們會(huì)獲得正確的結(jié)果的。人類(lèi)啊，別再感情用事了!
情感類(lèi)敘事作文初三【范文4篇】三
第32個(gè)教師節(jié)就要來(lái)的時(shí)候，我接到中學(xué)同學(xué)打來(lái)的一個(gè)電話，電話那頭的聲音一直哽咽著：“趙老師去世了！”那一刻，我沒(méi)有說(shuō)話，心里卻無(wú)比的悲痛，眼淚就這樣流了下來(lái)。一會(huì)，我才緩過(guò)神，說(shuō)：“什么時(shí)候的追悼會(huì)，我要回來(lái)送老師最后一程?！?/p>
回到家，翻開(kāi)相冊(cè)和日記，還有那我一直很用心珍藏的作文本，塵封的往事象放電影一樣的，又一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海......
那年，教我們語(yǔ)文課的是年近50歲的趙國(guó)平老師。趙老師個(gè)子高大，頭發(fā)已經(jīng)花白，面目清瘦，但精神矍鑠，身板硬朗。趙老師和藹可親，平易近人，無(wú)論課上講課還是課下跟學(xué)生談話，總是和風(fēng)細(xì)雨，從不呵斥我們，我們很少聽(tīng)見(jiàn)趙老師高聲講話，但他的課堂語(yǔ)言卻有種很強(qiáng)的穿透力和吸引力，不知不覺(jué)中，像股源源不斷流淌的清泉沁入學(xué)生求知的干涸心田。天文地理，上下五千年，在當(dāng)時(shí)的我們看來(lái)，趙老師可謂無(wú)所不曉，尤其是他的古文功底，文史知識(shí)，令我們望塵莫及。他給我們講《史記》，講文天祥，講《紅樓夢(mèng)》，講梁?jiǎn)⒊?，講魯迅……再難懂的課文，到了他的課上，深入淺出，暢快淋漓，無(wú)不讓人感到豁然開(kāi)朗。聽(tīng)他的課，就是一種莫大的享受，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課，都很敬重他。
記得當(dāng)年復(fù)習(xí)班教室設(shè)在學(xué)校東面的另一個(gè)院里。從西院東墻邊的小門(mén)出去，橫穿一條五六米寬的馬路，左拐二十多米才是東院的大門(mén)。那時(shí)侯，路面都還沒(méi)有硬化，到處坑坑凹凹。有天晚飯后下過(guò)一場(chǎng)雨，我們正在教室里上晚自習(xí)，趙老師來(lái)了?！疤旌诼坊覀兯湍厝グ?，老師?！蓖瑢W(xué)們親熱地跟趙老師打招呼?！安挥貌挥?，我有手電筒，過(guò)來(lái)看看你們。”放學(xué)的時(shí)候，我們跟趙老師一同往回走，我一直走在他的身邊。他自己深一腳淺一腳的，卻還不時(shí)地用手電筒照照我的腳下。那手電筒光線微弱，但在我的心里，那就是光明，就是溫暖，就是希望，照亮了我的腳下，也照亮了我的前途。
我記得有次寫(xiě)作文，我的作文本只剩下了最后兩頁(yè)，我只好轉(zhuǎn)到反面寫(xiě)完作文交上。本子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我猛然覺(jué)得好象不是我的了，比我原先的那本厚了許多，也重了許多。正當(dāng)我納悶的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，后面被人釘上了一本新的作文本！兩本本子合而為一，平整到位，不仔細(xì)看，還真以為是厚厚的一大本呢！我馬上明白了：是趙老師給我釘上的`。在剛被趙老師批閱過(guò)的我那篇作文里，有他用紅筆給我圈點(diǎn)的錯(cuò)別字和兩個(gè)錯(cuò)用的標(biāo)點(diǎn)，幾段好的語(yǔ)句下面還有紅色的波浪線。
好細(xì)心的趙老師！我心里感到熱乎乎的。好幾次我都想當(dāng)面對(duì)趙老師說(shuō)聲謝謝，可每當(dāng)面對(duì)他的時(shí)候，笨拙的嘴卻說(shuō)不出一個(gè)字，滿(mǎn)心的只有感動(dòng)，仿佛一個(gè)小孩子面對(duì)一位長(zhǎng)者、一位老父親，感受到的只有他源源不斷地傳輸給我的偉大的父愛(ài)，卻找不到任何合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，我只有以極好的態(tài)度聽(tīng)他講課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，以示對(duì)他的敬重。所以，我一直沒(méi)能當(dāng)著趙老師的面說(shuō)出珍藏我心中的那份感動(dòng)，說(shuō)出哪怕再簡(jiǎn)單不過(guò)的兩個(gè)字——謝謝。這也是我最遺憾的事情。
直到今天，我也沒(méi)能再見(jiàn)趙老師一面，沒(méi)有想到的是，在我還沒(méi)來(lái)得及跟他道聲：教師節(jié)快樂(lè)的時(shí)候，他卻離我們而去。我好恨自己，恨自己為什么不早點(diǎn)回家看望恩師！我想我不會(huì)原諒自己！
難忘跟隨他老人家學(xué)習(xí)語(yǔ)文的每一天，難忘最后一次與他老人家道別時(shí)的情景。讓我珍藏于心的，是那本合而為一的作文本——有生以來(lái)我用過(guò)的最好的作文本，上面不僅僅有趙老師給我釘上的本子，也不僅僅有趙老師圈點(diǎn)的符號(hào)和被趙老師在班里當(dāng)作范文讀過(guò)的作文，更有一位長(zhǎng)者、一位老“父親”——我的老師—一位普通教師對(duì)一個(gè)學(xué)生的疼愛(ài)，有已伴隨我十八年必將伴隨我一生的感動(dòng)！
再見(jiàn)了，恩師！在天堂里，從此又多了一位老師！
情感類(lèi)敘事作文初三【范文4篇】四
星期天晚上，至賢觀看了一場(chǎng)露天的雜技魔術(shù)表演。表演團(tuán)隊(duì)是一家三口，爸爸是主演，媽媽腿有點(diǎn)跛，小男孩大約三、四歲。一家人的吃、住、行都在一輛封閉式的小型貨車(chē)上。小孩很懂事，沒(méi)人提醒，他一會(huì)兒遞上一碗水，一會(huì)兒忙上前把小凳搬走，一會(huì)兒又跑去用他小小的肩膀扛走他爸用氣功弄彎的鋼筋···········。因?yàn)樾∧泻⒌膸椭偸悄敲醇皶r(shí)，他爸爸的表演才如此精彩。
我提醒至賢留意那小男孩，她腦子里冒出了一系列問(wèn)題：“媽媽?zhuān)趺礇](méi)上學(xué)？”“他們?cè)谀睦锵丛瑁俊薄八麄兂孕┦裁?？他們的家在哪？”·········看完表演，我們回到家，坐在椅子上，忽然女兒略帶思索的說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀冞@就應(yīng)該是幸福的生活了。”我笑著對(duì)她說(shuō)：“當(dāng)然！”
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