在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?。通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。以下是小編精心整理得一堂的課作文【通用3篇】，希望對(duì)大家有所幫助。
一堂的課作文【通用3篇】一
課堂_小學(xué)生詩(shī)歌
課堂是什么？
論面積，
也不過(guò)幾十平米。
論容量，
只有幾十個(gè)人。
但是這里是知識(shí)的天堂，
宇宙的一切，
都蘊(yùn)藏在這里。
一堂的課作文【通用3篇】二
今天，我們班來(lái)了一位新老師，他來(lái)自三中，是個(gè)優(yōu)秀的作文教師，今天他要給我們上一堂作文講解課。
他叫個(gè)我們一種新的寫(xiě)作方式——點(diǎn)面結(jié)合。他還講了幾個(gè)生動(dòng)的小故事呢！其中最有趣的是關(guān)于寫(xiě)教室環(huán)境的。
這個(gè)老師以前教的班級(jí)環(huán)境不是很好，破破爛爛的，于是老師要他們寫(xiě)一些關(guān)于教室環(huán)境的點(diǎn)面結(jié)合的'小片斷。有幾位同學(xué)是這樣寫(xiě)的：班上有一位十分兇悍的同學(xué)，當(dāng)時(shí)幾乎沒(méi)有人敢和她作對(duì)，一天，他頭上被什么東西砸住，她心想：有誰(shuí)這么大膽，敢偷襲我？于是他往左右看了看，沒(méi)有什么不正常的。這時(shí)，他又被什么砸中，他往上面一看，原來(lái)是漏水了，他大叫……
當(dāng)然，還有其他的，可是時(shí)間有限，就不多說(shuō)了哦！
一堂的課作文【通用3篇】三
你知道，我為什么說(shuō)這是一堂倒霉的課嗎？下面就聽(tīng)我來(lái)講講吧。那是一節(jié)語(yǔ)文課，我們正在學(xué)《鳥(niǎo)語(yǔ)》這一課。課前，袁老師對(duì)我們說(shuō)：“下節(jié)課，我給你們聽(tīng)聽(tīng)黃鶯、蒼鷹、百靈、畫(huà)眉、布谷鳥(niǎo)等幾種鳥(niǎo)的叫聲好不好？”“好！”全班像“瘋子”似的叫道，他們開(kāi)心得不得了。下節(jié)課我們就可以聽(tīng)到這些鳥(niǎo)的叫聲了！我心里也很高興，我一直向知道黃鶯的叫聲是什么樣兒的。
“叮鈴鈴”鈴聲響了，我滿(mǎn)懷好奇的坐在教室里，期待著能聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。袁老師走進(jìn)教室，“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師，您好！”“請(qǐng)坐?！蔽覀兿衿匠Ｒ粯优c老師問(wèn)好，但心里卻與往常不同，有種期盼、興奮的心情。袁老師打開(kāi)電腦，從文件夾里找出我們上課要用的資料：幻燈片。我的眼睛盯著熒幕，看著那一只只千奇百怪的鳥(niǎo)兒，袁老師耐心的說(shuō)：“這是畫(huà)眉，你知道它為什么叫畫(huà)眉嗎？因?yàn)樗难劬ε赃呌幸粭l白色的花紋，像給自己畫(huà)的眉毛……”
這時(shí)，袁老師走下講臺(tái)，走到王胤的桌旁，拿起他桌上的剪刀，使勁一扔，剪刀被扔到了講臺(tái)附近。袁老師走過(guò)去，又用力的踢了一下。我知道，袁老師現(xiàn)在非常生氣，我們都不敢惹他。袁老師的心情平穩(wěn)了一些，他走到電腦前，把電腦關(guān)機(jī)了。袁老師心平氣和的說(shuō)“我知道了，是我不好，以后，我們的課都改為抄寫(xiě)單詞！”我們?nèi)及β晣@氣，指責(zé)王胤說(shuō)“王胤，都怪你！”全班氣呼呼的說(shuō)道，心里非常氣憤。下課后，袁老師在黑板上布置好作業(yè)，其中有一個(gè)作業(yè)是：在抄寫(xiě)本上，寫(xiě)其中一種鳥(niǎo)的外形和叫聲。我心想，這節(jié)課都沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，該怎么寫(xiě)呀？
哎，這真是一節(jié)倒霉的課啊！
【本文地址：http://m.gzsthw.cn/zuowen/41627.html】
