父母的教誨怎么寫(xiě)【范文4篇】

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父母的教誨怎么寫(xiě)【范文4篇】
時(shí)間:2022-05-24 11:36:15     小編:孫同學(xué)

大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的父母的教誨怎么寫(xiě)【范文4篇】,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

父母的教誨怎么寫(xiě)【范文4篇】一

寫(xiě)景作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)?寫(xiě)景作文六大開(kāi)篇法

(一)設(shè)問(wèn)開(kāi)篇法

例文:

我愛(ài)露珠

春天,萬(wàn)物萌生。你喜歡什么呢?時(shí)嫵媚多姿的花朵,時(shí)纖細(xì)小巧的青草,是輕盈如紗的白云,還是活潑可愛(ài)的紫燕?這一切,自然都有迷人之處,然而我最喜歡的是那小小的露珠!

走向大自然

你心里煩惱嗎?你身體疲倦嗎?走向大自然吧!讓大自然美麗的風(fēng)景,洗去你的煩惱,驅(qū)走你的疲倦。

設(shè)問(wèn)開(kāi)篇法提示:設(shè)問(wèn)是自己提問(wèn)題,自己解答問(wèn)題。以這種方式做文章的開(kāi)篇,叫做設(shè)問(wèn)開(kāi)篇法。使用這種方法能啟發(fā)人的思考,鮮明人物的思想活動(dòng)。

使用這種方法應(yīng)注意:

1、這種方法,是自問(wèn)自答,是無(wú)疑而問(wèn)的。

2、有問(wèn)不答,不是設(shè)問(wèn)。

(二)對(duì)比開(kāi)篇法

例文:初春的夕陽(yáng)

人們都喜愛(ài)觀賞朝陽(yáng),無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)候的壯觀景象。許多中外名人都熱情地歌頌過(guò)日出,海涅就曾記述過(guò)在布羅肯高峰看日出的情景。善于觀察大自然的屠格涅夫,對(duì)于日出,也作過(guò)精湛的描繪。但古往今來(lái),人們對(duì)落日的觀賞,描繪、吟詠卻比較少。雖然古人也曾留下“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”、“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”的詩(shī)句,但是總寫(xiě)得有些蕭瑟之感。

那絢麗多彩的夏,我不喜歡她,她太熱情;那果實(shí)累累的秋呢,我也不愛(ài)她,她太深沉;那冰冷刺骨的冬,更讓人感到她的冷酷無(wú)情;只有春,那婷婷少女辦的春,那充滿活力的春,那生氣勃勃的春為我所愛(ài)戀。

對(duì)比開(kāi)篇法提示:

把兩個(gè)同類的景物放在一起,去進(jìn)行一褒一貶或一揚(yáng)一抑,而構(gòu)成對(duì)比。使用這種方法作為文章的開(kāi)篇,叫做對(duì)比開(kāi)篇法。

使用這種方法能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力,使讀者能更好的體會(huì)到作者的寫(xiě)作意圖。

使用這種方法應(yīng)注意:

1、要明確的表現(xiàn)出贊揚(yáng)什么。

2、對(duì)比的范圍要因人、因事、因景而異。

3、對(duì)比開(kāi)篇只在開(kāi)篇局部進(jìn)行。

4、對(duì)比多用轉(zhuǎn)折句式,要委婉自然。

(三)引用開(kāi)篇法

例文:登八達(dá)嶺

“不到長(zhǎng)城非好漢”,這是毛主席的名句。去年暑假,我有幸登上了舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城,實(shí)現(xiàn)了向往已久的心愿——成為一名好漢。

酒泉

“泉水叮咚,泉水叮咚,泉水叮咚響……”聽(tīng)了這悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲,我不禁想起那清澈的泉水,產(chǎn)生了迫切想去看看酒泉和親耳聆聽(tīng)潺潺流水的念頭。

引用開(kāi)篇法提示:

無(wú)論引用詩(shī)詞、格言還是警句作為文章的開(kāi)篇,都有突出文章中心、深化主題、領(lǐng)起下文的作用。

使用這種方法應(yīng)注意:

1、所引用的詩(shī)詞等,一定要有增強(qiáng)說(shuō)服力、富有啟發(fā)性的作用。

2、所引用的詩(shī)詞等,要能表達(dá)自己的情感。

3、所引用的詩(shī)詞等,要是人們較為熟悉,易于理解、接受的,且要符合人物身份。

(四)寫(xiě)景抒情開(kāi)篇法

例文:冬夜

冬天的夜晚,大街顯得冷清而美麗。一排排的路燈,像一串串耀眼的珍珠項(xiàng)鏈;白塏塏的雪地在路燈下閃閃發(fā)亮,散發(fā)出柔和的光。

我愛(ài)星星

每當(dāng)夜幕降臨,那深藍(lán)的帷幕上綴滿了一顆顆閃閃發(fā)光的“寶石”,像一雙雙智慧的眼睛,不停的閃動(dòng),那就是月亮媽媽的無(wú)數(shù)的孩子——滿天的星星。

寫(xiě)景抒情開(kāi)篇法提示:

文章以作者抒發(fā)自己的情感作文開(kāi)篇,以情感人,可以激起讀者在思想上、感情上的共鳴。

使用這種方法應(yīng)注意:

1、抒情要有真情實(shí)感,不要無(wú)病呻吟。

2、抒情要與全文的感情基調(diào)一致,與文章的情景吻合。

3、擬人、比喻、反復(fù)修辭皆可作為抒情的手段,可以在開(kāi)篇中恰當(dāng)運(yùn)用。

(五)點(diǎn)題開(kāi)篇法

例文:故鄉(xiāng)的水

如果你有機(jī)會(huì)乘著飛機(jī)在長(zhǎng)江三角洲上俯瞰,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一座五光十色的神奇寶島,它像一顆璀璨的明珠,鑲嵌在一汪清泉中。這顆“明珠”,便是我的家鄉(xiāng)——崇明島。在它上面,有冰肌玉骨、聞名于世的贏洲水仙;有碧綠茫茫、碩果累累的果園田野;有味美絕倫的崇明螃蟹……我愛(ài)它們,但更愛(ài)哺育它們的母親,崇明島的衛(wèi)士——水。

游吼山

在我的家鄉(xiāng)有一座古老的名山——吼山。它位于臬阜鎮(zhèn)的東南,離臬阜約七公里。山上怪石嶙峋、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。據(jù)說(shuō)魯迅先生小時(shí)候也曾游過(guò)吼山。

點(diǎn)題開(kāi)篇法提示:

點(diǎn)題開(kāi)篇就是文章開(kāi)頭要圍繞題目寫(xiě)出題目的意思或文題要求所寫(xiě)的內(nèi)容。

使用這種方法應(yīng)注意:

1、要認(rèn)真審清題目,確立文章要表達(dá)的中心思想。

2、題目是文章的眼睛,文章開(kāi)始就圍繞題目意思展開(kāi)敘述描寫(xiě),入題快,避免臃腫;目標(biāo)明確,避免離題萬(wàn)里。

3、如果題目上點(diǎn)明了中心,開(kāi)頭就有揭示中心的作用;如果題目沒(méi)點(diǎn)明中心,開(kāi)頭可作為全文的總結(jié)。4、要根據(jù)文章需要,靈活巧妙的與其它方法結(jié)合運(yùn)用。

(六)起因開(kāi)篇法例文:

北戴河海濱晚霞

今年夏天,我們來(lái)到了北戴河海邊。這里的一切是那樣清新、明朗。我和同學(xué)們唱著夏令營(yíng)歌,趟著碧藍(lán)的海水,歡樂(lè)的向四周張望。啊!你們瞧,那不是美麗的晚霞嗎?真實(shí)令人陶醉。

家鄉(xiāng)美麗的山河

土生土長(zhǎng)在無(wú)錫的人大都能背出無(wú)錫的山水名勝。在他們看來(lái)惠山最奇,五里湖最美??缮L(zhǎng)在長(zhǎng)廣的人們卻認(rèn)為龍王山才算無(wú)錫的奇山,長(zhǎng)廣溪才算無(wú)錫最美的一條河。

在一個(gè)春光明媚的早晨,公共汽車帶我進(jìn)入了長(zhǎng)廣,首先映入眼簾的,就是那巍峨的龍王山。

起因開(kāi)篇法提示:

起因是把事情產(chǎn)生的原因作為開(kāi)篇的一種方法。使用這種方法,能使事情因果分明,脈絡(luò)清楚。

使用這種方法要注意:

1、說(shuō)明的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,不要冗長(zhǎng)啰嗦。

2、起因要和事情的發(fā)展、結(jié)果相一致。

3、起因要具體,具體的起因,可以起到深化主題的作用。

4、事情的起因要交待清楚,為后文展開(kāi)事情情節(jié)打好基礎(chǔ)。

父母的教誨怎么寫(xiě)【范文4篇】二

當(dāng)你拿到作文題目后,先不要急于下筆,應(yīng)該先仔細(xì)地看看題目,確切理解題目的要求。是寫(xiě)人,還是記事;是寫(xiě)景,還是狀物;是日記,還是書(shū)信;是實(shí)用文,還是想象文……這些弄清楚了,作文就有了基本的方向。

1、審清題目

審清對(duì)象

看我們的作文要求,感恩父母,主題一定是要圍繞父母。

審明范圍

那么應(yīng)該寫(xiě)點(diǎn)什么呢,其實(shí)無(wú)非就是一些父母對(duì)自己的好的事例,從而對(duì)父母表達(dá)感激之情

審準(zhǔn)重點(diǎn)

這篇作文重在感恩,既要寫(xiě)父母親對(duì)我們的好,同樣要寫(xiě)出我們對(duì)父母親的感激之情,以后怎樣報(bào)答父母。如果只寫(xiě)父母,沒(méi)寫(xiě)我們的感激之情,那么只是一片描寫(xiě)父母的文章,如果只寫(xiě)了對(duì)“我”的感激之情,只是表表決心,也是輕重倒置,重點(diǎn)不突出。

2、學(xué)會(huì)給文章起個(gè)好標(biāo)題

要切合文章的思想內(nèi)容,不要“題不對(duì)文”。

要具體,有內(nèi)容,不要空泛,華而不實(shí)。

要醒目,有新意,能引人入勝,不要老一套,一般化,照抄照搬。

要精練,不要累贅。

3、學(xué)會(huì)刻畫(huà)細(xì)節(jié)

我們平常接觸的最多的人應(yīng)該就是我們的父母了,對(duì)于他們我們應(yīng)該是了若指掌的,我們可以從小著手,把生活中微小的細(xì)節(jié)描寫(xiě)出來(lái),事小而情真,升華我們的主題

4、運(yùn)用豐富詞匯

做衣服要用布料,蓋房子要用木料,說(shuō)話、寫(xiě)文章也要有材料,這就是詞匯。有的同學(xué)掌握的詞匯很少,一提起筆來(lái)就覺(jué)得沒(méi)詞兒,腹中空空,肚子里什么貨都沒(méi)有,有的即使勉強(qiáng)寫(xiě)出來(lái)了,也是空洞洞、干巴巴的幾條筋,顛來(lái)倒去總是那么幾個(gè)詞。

關(guān)于感恩父母的教學(xué)設(shè)計(jì)(教師版)

培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心,可以從感恩能力發(fā)展的“三個(gè)步驟”入手。

第一步,讓學(xué)生感受缺失和滿足,而滿足又是一缺失為前提的。比如一位學(xué)生心愛(ài)的文具丟了,這時(shí),隔壁班的同學(xué)撿到后又送回來(lái)了。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生就體會(huì)到了缺失的痛苦和滿足的喜悅,只有具備了這種體驗(yàn),學(xué)生才邁出了具有感恩能力的第一步。

第二步,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滿足的來(lái)源。當(dāng)學(xué)生知道滿足是一種非常幸福的感覺(jué),老師應(yīng)該告訴他,是因?yàn)橥瑢W(xué)的幫助,他才重新獲得文具。

第三步,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝。當(dāng)學(xué)生具有了認(rèn)識(shí)恩惠的來(lái)源的能力,老師就可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何回報(bào)。簡(jiǎn)單的說(shuō)聲“謝謝”,復(fù)雜的如互相幫助;小的說(shuō)知恩圖報(bào),大的如抱有感恩之心對(duì)待世事萬(wàn)物。

父母的教誨怎么寫(xiě)【范文4篇】三

請(qǐng)假條是我們經(jīng)常會(huì)用到的一種應(yīng)用文,關(guān)于呢?下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)你有幫助。

  小學(xué)教師請(qǐng)假條一尊敬的`_______________:

您好!我是余坊中心校的教師_________,因?yàn)開(kāi)______________________,需請(qǐng)______。

請(qǐng)假(時(shí)間)從_______到_______,去往地點(diǎn)__________________,請(qǐng)假期間有效聯(lián)系

_________________。懇請(qǐng)批準(zhǔn),謝謝

敬禮!

  請(qǐng)假人:_____________________?

  小學(xué)教師請(qǐng)假條二尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

我因 家里有事需要回家處理 一下 ,特向您請(qǐng)事假請(qǐng)假時(shí)間自 9 月 10 日至 9 月 11 日。這段時(shí)間內(nèi)原計(jì)劃安排的課程已做好處理,希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

  

  小學(xué)教師請(qǐng)假條三校長(zhǎng)室、教務(wù)處:

茲因 ,需請(qǐng) (節(jié)、天)。請(qǐng)假(時(shí)間)從第 周星期 ( )午至第 周星期 ( )午,請(qǐng)假期間有效聯(lián)系 。懇請(qǐng)批準(zhǔn),謝謝。

此致

敬禮!

 

父母的教誨怎么寫(xiě)【范文4篇】四

中考記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)_記敘文怎么寫(xiě)

一、了解記敘文的寫(xiě)作特征

記敘文就是記載、敘述我們?cè)谏钪锌吹?、?tīng)到、經(jīng)歷過(guò)、接觸過(guò)的一些有人物和事件的文章。寫(xiě)好記敘文,應(yīng)掌握記敘的四個(gè)要素,即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件(起因、發(fā)展、結(jié)果)。運(yùn)用這些要素時(shí),應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)必須具體、明確;人物的出場(chǎng)要能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,記敘的事情不論大小,都應(yīng)把事情的起因、發(fā)展和結(jié)果寫(xiě)完整。

(一)記敘文的幾種表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、抒情和議論

記敘,就是記載和敘述人物的經(jīng)歷、活動(dòng)以及事物發(fā)展變化的經(jīng)過(guò)。

描寫(xiě),即以形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體人微的描寫(xiě),給人以真切的感受。

抒情,就是抒發(fā)、表述自己的感情。

議論,就是講述道理,也就是作者通過(guò)對(duì)客觀事物的評(píng)論,來(lái)表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

1、記敘和描寫(xiě)是記敘文最基本的表達(dá)方式,記敘和描寫(xiě)的結(jié)合,是記敘文寫(xiě)作的基本要求:

(1)、記敘是通過(guò)一般的述說(shuō)和交代,把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者,把分散的場(chǎng)景、事物的片斷貫穿起來(lái),使讀者對(duì)事物的發(fā)展和全貌有一個(gè)清晰的了解;

(2)、描寫(xiě)是在記敘的基礎(chǔ)上,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪,造成一種如見(jiàn)其人,如聞其聲,如臨其境的感覺(jué),使讀者受到藝術(shù)感染,留下難以忘懷的印象。記敘文如果缺少描寫(xiě),就會(huì)平淡蒼白,主題不突出,形象不鮮明,情景不感人,當(dāng)然,描寫(xiě)要恰當(dāng),為中心服務(wù)。所謂恰當(dāng),即突出特征,符合身份,寫(xiě)出變化,多種手法。

描寫(xiě)的方法多種多樣:

A、從描寫(xiě)的對(duì)象看,一般有三種:人物描寫(xiě),主要有肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等。景物描寫(xiě)(也稱環(huán)境描寫(xiě)),包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境;細(xì)節(jié)描寫(xiě),可以和人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)重疊或交*,構(gòu)成人物和環(huán)境的完整描寫(xiě)。

B、從描寫(xiě)的角度看有正面描寫(xiě)(又稱直接描寫(xiě))和側(cè)面描寫(xiě)(又稱間接描寫(xiě))。正面描寫(xiě)是作者直接對(duì)描寫(xiě)對(duì)象(人物、事件、環(huán)境)所作的刻畫(huà)和描繪;側(cè)面描寫(xiě)是作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象,即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)、描繪,使其鮮明突出。

C、從描寫(xiě)的風(fēng)格來(lái)看,有白描和細(xì)描。白描,即運(yùn)用最簡(jiǎn)練的文字,不加渲染烘托,沒(méi)有濃烈色彩的描寫(xiě),不借助比喻、擬人等修辭手法,也不用或少用形容詞,抓住描寫(xiě)對(duì)象的主要特點(diǎn),描寫(xiě)出事物的本質(zhì)特征或人物的精神面貌。敘事,線條分明,言簡(jiǎn)意賅;寫(xiě)人,三言兩語(yǔ)則揭示出人物的心態(tài),如見(jiàn)其人,細(xì)描,即細(xì)致具體地描繪對(duì)象,運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法,使所寫(xiě)對(duì)象栩栩如生,逼真動(dòng)人。

2、在記敘文中,在記敘描寫(xiě)的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)丶右允闱楹妥h論,不僅增強(qiáng)文章的感染力與表現(xiàn)力,而且突出文章的中心。記敘文中的抒情和議論,大致有三種情況:先敘(描)后議(抒)、夾敘(描)夾議(抒)、先議(抒)后敘(描)。議論和抒情的運(yùn)用要從需要出發(fā),適當(dāng)運(yùn)用,過(guò)多則使文章內(nèi)容流于空泛。

3、在記敘文中,有時(shí)也需要進(jìn)行說(shuō)明,但這只能在必要的時(shí)候運(yùn)用,否則用多了還會(huì)影響

(二)常用的記敘順序有順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘四種。

1、順敘,按事情、人物發(fā)展變化的時(shí)間先后順序來(lái)記敘,其優(yōu)點(diǎn)是層次清楚,容易反映情節(jié)發(fā)展的連貫性,如《一面》。運(yùn)用順敘要注意詳略、情節(jié)的銜接、變化,否則會(huì)使人感到平鋪直敘,呆板乏味。

2、倒敘,即把后發(fā)生的情節(jié)提前記敘、介紹,然后再敘述發(fā)生在先的情節(jié)。這種方法能突出主題或重點(diǎn),給讀者留下懸念,從而吸引讀者往下讀,引人人勝。如《第二次考試》。運(yùn)用倒敘一定要把事件起因交代清楚,而且要銜接自然,如處理不當(dāng),則會(huì)使文章前后脫節(jié),出現(xiàn)混亂。

3、插敘,就是在記敘中心事件的過(guò)程中,為了幫助開(kāi)展情節(jié),暫時(shí)中斷敘述的線索,插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。如《故鄉(xiāng)》中插敘了對(duì)閏土少年時(shí)代的回憶。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插敘,可以擴(kuò)大題材,豐富內(nèi)容,深化主題。

4、補(bǔ)敘,即在記敘過(guò)程中,用少量文字對(duì)人物或事件作簡(jiǎn)短的補(bǔ)充說(shuō)明。如《這不是—顆流星》中,“我”回憶后,用對(duì)話補(bǔ)說(shuō)阿婆已經(jīng)“走了”。

記敘文是以記敘描寫(xiě)為主要手段,以寫(xiě)人敘事為主要內(nèi)容的文章,大體可以分記人記事兩大類,寫(xiě)時(shí)要根據(jù)需要來(lái)確定內(nèi)容和中心。寫(xiě)人時(shí),要通過(guò)具體、生動(dòng)的事實(shí)來(lái)表現(xiàn)人物,切忌冗長(zhǎng)、空洞的鑒定式的介紹說(shuō)明,要通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像和心理活動(dòng)等方面的描述,來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌,才能使文章生動(dòng)感人。敘事主要通過(guò)描述事件的前因后果來(lái)表達(dá)某種思想和意旨。這就涉及記敘的順序,只要運(yùn)用得好,便能收到良好的效果。而在一篇文章中,往往不只使用一種方法,常常是綜合運(yùn)用只要運(yùn)用得恰當(dāng),就能使文章的結(jié)構(gòu)更多變,安排更靈活,從而達(dá)到較好的藝術(shù)效果。記事和寫(xiě)人不能截然分開(kāi),只能相對(duì)地有所側(cè)重。記事不能沒(méi)有人,寫(xiě)人也離不開(kāi)事,因?yàn)槿魏问录卸急厝挥腥宋锘顒?dòng),而人物也只有在事件中才能表現(xiàn)得活潑有力。記事為主的文章,事件應(yīng)記敘完整,寫(xiě)人為主的文章,重點(diǎn)在于表現(xiàn)人物,事件則不一定寫(xiě)完整。

二、中考作文題型

1、命題作文

按照規(guī)定的作文題目寫(xiě)作,題目中往往一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)就概括了寫(xiě)作范圍和內(nèi)容,絕大多數(shù)沒(méi)有審題障礙。如廣州市2000年的作文題《我二十年后的某一天的日記》;2001是《我和水》;2004年的作文題“我也是富翁”、“假如再有一次機(jī)會(huì)”;上海市2004年的作文題“我們是初升的太陽(yáng)”、“我的視線”等。

2、半命題作文

通常有三種形式:命題部分在前,如《珍惜所擁有的_______》(安徽考題);命題部分在后,如《_____讓我陶醉》(江蘇考題);命題部分在中間或兩端,如《當(dāng)我面對(duì)_____的時(shí)候》。2001廣州市中考題是《發(fā)生在的糾紛》。

3、給材料作文

命題者從預(yù)設(shè)材料中引申出作文要求或題目,學(xué)生閱讀材料并按要求作文。材料作文的審題至關(guān)重要,必須讀懂材料,把握材料的重點(diǎn),弄清要求,按照明確規(guī)定作文。如這樣一個(gè)材料:一位雕塑家完成了一座非常完美的雕塑,有人問(wèn)他:“你是怎樣雕出這座完美的雕塑的?”雕塑家回答:“其實(shí),這座雕像原本就在那里,我只是將它多余的邊邊角角去掉而已?!逼鋵?shí),在人生中,你就是那座雕像,只要去掉外面的邊邊角角,就能獲得完美的自我!而那位出色的雕塑家,就是你自己!要求考生結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,自選角度,自擬題目,自定文體,寫(xiě)一篇文章(山東考題)。而2000廣州市中考題也是“圍繞自己身邊的環(huán)境,自擬題目,寫(xiě)一篇文章?!?/p>

4、話題作文

所謂“話題”,即談話的中心。話題作文是從命題者設(shè)計(jì)“材料”中引發(fā)一個(gè)既有開(kāi)放性又有約束力的話題,展開(kāi)聯(lián)想和想象。話題作文具有導(dǎo)向性、靈活性、寬泛性的特點(diǎn),近幾年被廣泛使用。如2002廣州市中考題以“閱讀自然,閱讀社會(huì),閱讀人生”為話題,2003廣州市中考題以“簡(jiǎn)單、智慧、勇氣”為話題。

二、中考

記敘文寫(xiě)作技巧

(一)緊扣命題意圖和寫(xiě)作要求

拿到作文題目后,要先弄清楚題目的意義、范圍、中心,確定文章的體裁、題材、字?jǐn)?shù)要求,再圍繞中心選擇材料,合理布局謀篇,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作。

1、確立準(zhǔn)確的內(nèi)容——在最短的時(shí)間內(nèi)找到最適合自己的寫(xiě)作內(nèi)容

(1)思維的發(fā)散

在落筆成文前,一定要慎重,要考慮到盡可能多的寫(xiě)作內(nèi)容。

①充分利用作文題中的提示性語(yǔ)言,獲得寫(xiě)作內(nèi)容

如:也許你被真摯的母愛(ài)感動(dòng)過(guò),也許你被善良的幫助感動(dòng)過(guò),也許你為奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)升起的五星紅旗流過(guò)熱淚,也許你為無(wú)私的友誼掀起過(guò)情感的波瀾……

請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇作文,文體不限,題目自擬。

作文題中的“也許…也許……也許……也許……”的提示語(yǔ),沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)的同學(xué)完全可以把這段話作為自己的寫(xiě)作材料,寫(xiě)母愛(ài)、幫助、友誼等帶給自己的感動(dòng)。

②開(kāi)辟獨(dú)特、新穎的角度

A、類似聯(lián)想

如由“花與刺”聯(lián)想到陽(yáng)光與陰影、成功與挫折、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等。

B、內(nèi)斂式聯(lián)想

由如“英雄”聯(lián)想到課堂上的英雄、公交車上的英雄、聯(lián)歡會(huì)上的英雄等

C、逆反式聯(lián)想

如由“心事”聯(lián)想到“我沒(méi)有心事”;由“感動(dòng)”聯(lián)想到自己是不懂感動(dòng)的人,在母愛(ài)面前一點(diǎn)一點(diǎn)被征服被融化被感動(dòng)的過(guò)程。

D、虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想

如寫(xiě)“位置”,可以實(shí)寫(xiě)班級(jí)的座位、一個(gè)人的職務(wù)等,也可以虛寫(xiě)自己在別人心目中的地位,人在自然界中的地位等等。

(2)思維的歸納

①寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容——不要選擇自己一知半解的事情作為寫(xiě)作材料。

②寫(xiě)自己能駕馭的內(nèi)容——由自己的認(rèn)知水平、思想深度和語(yǔ)言表達(dá)能力決定。

2、突出明確的中心

(1)符合題意

準(zhǔn)確把握文章題目的范圍和內(nèi)涵,注意培養(yǎng)明確點(diǎn)明中心的意識(shí)。為此,可在文章內(nèi)容構(gòu)思好后,圍繞中心編寫(xiě)幾句(段)話,將它們安插在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或者文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方,既提醒自己不要偏離中心,也提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí)。

(2)提升中心的品位

①要有深刻的思想

②有小中見(jiàn)大的眼光

③有化實(shí)為虛的能力

④有時(shí)代意識(shí)

⑤有新穎的角度

例如:以“風(fēng)”為話題的作文,可以化實(shí)為虛,由不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)聯(lián)想到不同性格的人;可以聯(lián)系時(shí)代,寫(xiě)社會(huì)上的各種風(fēng)氣;可以聯(lián)系自己,寫(xiě)中學(xué)生中流行的一些風(fēng)氣;可以由風(fēng)想到沙塵暴等社會(huì)問(wèn)題;由風(fēng)想到關(guān)于風(fēng)箏的記憶┅┅

(二)構(gòu)思

1、探究下筆的角度

(1)視角的轉(zhuǎn)換

同樣一件事,觀察者的身份、角度、立場(chǎng)、觀念、態(tài)度不同,得到的印象和結(jié)論也不會(huì)相同。如果我們能換一個(gè)視角來(lái)敘述生活中的平凡小事,就能發(fā)掘出新意來(lái)。如同樣是寫(xiě)“我”在公共汽車上讓座,有位同學(xué)的滿分作文就改變了習(xí)慣的視角,借一位需要座位的老大爺?shù)男撵`和眼睛,生動(dòng)表現(xiàn)了一位中學(xué)生在讓座與不讓座之間徘徊猶豫的復(fù)雜矛盾的心理。

(2)故事新編

對(duì)于人人所熟知的材料,我們可以結(jié)合主題,從全新的角度下筆,設(shè)計(jì)出合理的細(xì)節(jié),使自己地文章脫穎而出。如“誠(chéng)信”為話題的滿分作文《赤兔之死》,題材出自《三國(guó)演義》中關(guān)羽走麥城一節(jié),通過(guò)虛構(gòu)的赤兔馬與伯喜的對(duì)話,對(duì)比董卓、呂布、關(guān)羽等人在誠(chéng)信方面的表現(xiàn),最后得出“士為知己而死,人因誠(chéng)信而存”的觀點(diǎn)。

故事新編必須注意三個(gè)方面:①對(duì)原著有較清晰的印象,避免張冠李戴,鬧出笑話;

③想象要合理;③要突出中心。

(三)表達(dá)技巧

1、重視描寫(xiě)的運(yùn)用

(1)描寫(xiě)人物語(yǔ)言——生動(dòng)活潑、有個(gè)性

(2)描寫(xiě)人物動(dòng)作——細(xì)描個(gè)體動(dòng)作、精寫(xiě)連續(xù)動(dòng)作(見(jiàn)片段1、2)

(3)描寫(xiě)人物心理——以景物映襯、以動(dòng)作和神態(tài)暗示

(4)描寫(xiě)人物肖像——個(gè)體神態(tài)、描畫(huà)笑容

(5)描寫(xiě)景物——映襯寫(xiě)景(襯托人物心理)、以景析理(情景交融)

2、精妙的表現(xiàn)手法

(1)借物抒情,化直接為含蓄,如《背影》

(2)妙用修辭,蘊(yùn)深意于物象,如片段3

(3)雙線展開(kāi),相得益彰,如片段4

(4)借助蒙太奇(將全文所表現(xiàn)的內(nèi)容分為許多不同地鏡頭,然后有機(jī)地組合起來(lái),產(chǎn)生連貫、呼應(yīng)、對(duì)比、暗示、聯(lián)想等作用)如片段5

3、展示才情和文化底蘊(yùn)

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