許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的生命的支點(diǎn)作文指導(dǎo)【精選5篇】，歡迎大家分享。
生命的支點(diǎn)作文指導(dǎo)【精選5篇】一
近幾年來(lái)，命題作文悄然升溫，命題作文由于不設(shè)置審題障礙，更利于考生張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我，受到學(xué)生的青睞。我在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在命題作文的寫(xiě)作中存在一些硬傷，影響了考生作文水平的發(fā)揮。
1、審題硬傷
命題作文不設(shè)置審題障礙，不等于無(wú)題可審、不必審題。部分考生審題不認(rèn)真、細(xì)致，導(dǎo)致文題中出現(xiàn)被遺忘的角落。如《生活，因變化而精彩》，有不少考生寫(xiě)出了生活中精彩的一面，但忽視了精彩產(chǎn)生的原因——變化。有些考生對(duì)寫(xiě)作要求閱讀不仔細(xì)，導(dǎo)致文體不當(dāng)、角度錯(cuò)誤。
措施：第一步，精心讀題，對(duì)于題目，要從頭到尾，一字不落的讀完，然后篩選題干中有哪些重要信息，題目有哪些要求。第二步，細(xì)心審題①審題目類(lèi)型，全命題作文就不能自作主張;半命題作文橫線(xiàn)上填什么，不能粗心大意，隨隨便便。②審題目含義有些題目含義比較深刻，需要仔細(xì)琢磨。③審文眼文題中一般都有關(guān)鍵詞，把握了文眼，也就抓住了文章的重點(diǎn)。
2、立意硬傷
有些學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)、人生的理性思考，不能由表及里、由淺入深、由形入神的審察事物，看問(wèn)題停留在表面，認(rèn)識(shí)膚淺。有些同學(xué)立意雖好，但選材與立意相悖。
措施：立意的技巧可以從三點(diǎn)入手：①大題小做，小題大做。有時(shí)候，小事情可以反映大問(wèn)題，把小題材放到廣闊的歷史背景中展開(kāi)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。反之，有時(shí)遇到大題材，我們可以化大為小，從小的角度切入，表現(xiàn)大主題。②立意要高遠(yuǎn)立意要超越個(gè)人的狹小的情感世界，多一些對(duì)人生的哲理感悟、多一些對(duì)社會(huì)的關(guān)注，多一分激蕩的胸懷，一定會(huì)讓人耳目一新。③“反彈琵琶”蘇軾有詩(shī)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睆牟煌嵌瓤创挛铮Y(jié)果往往不同。立意選擇角度別具一格，效果也會(huì)不同凡響。人常說(shuō)吃虧是福，有個(gè)學(xué)生從“吃虧不是?！钡慕嵌攘⒁?，讓人眼前一亮。
3、結(jié)構(gòu)硬傷
主要表現(xiàn)在①層次不清，分段不當(dāng)層次之間內(nèi)容雜糅交錯(cuò)，眉毛胡子一把抓。②材料剪裁不當(dāng)幾個(gè)材料之間沒(méi)有主次之分，沒(méi)有詳略之分。③比例失衡，缺少美感表現(xiàn)在有些文章開(kāi)頭入題太慢，扣題不緊，或者主體部分語(yǔ)言羅嗦，或結(jié)尾空發(fā)議論，文章結(jié)構(gòu)不能呈現(xiàn)“鳳頭——豬肚——豹尾”的分布。
措施：有了好的立意，還要有精巧的構(gòu)思，才能使文章的布局完美?？梢詮娜齻€(gè)方面訓(xùn)練①訓(xùn)練考生擬提綱考生要根據(jù)已經(jīng)確立的主題，計(jì)劃哪些材料詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě);哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě);如何開(kāi)頭，如何結(jié)尾;哪個(gè)地方設(shè)置懸念，哪個(gè)地方解開(kāi)懸念;段落怎樣劃分，怎樣過(guò)度……平時(shí)要有意識(shí)訓(xùn)練考生擬提綱的習(xí)慣，防止偏題、跑題。②訓(xùn)練考生掌握幾種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)方法：彩線(xiàn)串珠式用一條線(xiàn)索把有關(guān)材料串起來(lái)，線(xiàn)索可以是人，可以是物，可以是中心事件，可以是空間的轉(zhuǎn)換等。橫式結(jié)構(gòu)法就是平常說(shuō)的并列式結(jié)構(gòu)，它的最大的好處是作文的文面清晰，層次分明，一目了然?？偡质浇Y(jié)構(gòu)這是最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)方式，可以先總后分，可以先分后總，可以總分總，這種結(jié)構(gòu)形式優(yōu)點(diǎn)是總綱明確，條理清晰。③訓(xùn)練考生選擇最佳的文體選擇日記體、書(shū)信體、電視訪(fǎng)談式、寓言故事式、演講式等，形式上的創(chuàng)新，也能讓文章出彩。
4、語(yǔ)言硬傷
①語(yǔ)言空洞，言言之無(wú)物表現(xiàn)在記敘文中語(yǔ)言比較平乏，缺少具體生動(dòng)的描寫(xiě);表現(xiàn)在議論文中敘述事例不簡(jiǎn)潔，議論不深入，論證缺乏力量。②語(yǔ)言呆板，不鮮活有些學(xué)生寫(xiě)文章時(shí)，不推敲語(yǔ)言，想到哪兒就寫(xiě)到哪兒，不琢磨遣詞造句。
措施：語(yǔ)言是思想的外衣，任何新穎的素材，精巧的構(gòu)思，深刻的立意，都要以語(yǔ)言為載體。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，應(yīng)有針對(duì)性積累訓(xùn)練語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的表達(dá)效果。①學(xué)會(huì)變空泛為具體在記敘文中可借助于人物的刻畫(huà)，精心描寫(xiě)典型細(xì)節(jié)。②學(xué)會(huì)巧借修辭手法可以借助比喻、擬人、排比等，活用一些古詩(shī)詞、名句、歌詞、歇后語(yǔ)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、形象性。總之，語(yǔ)言的錘煉非一日之功，功在平時(shí)。
5、卷面硬傷
有些學(xué)生卷面不整潔，書(shū)寫(xiě)時(shí)龍飛鳳舞，過(guò)于潦草;有學(xué)生修改、涂抹的痕跡比較多，卷面臟;有學(xué)生錯(cuò)字、別字較多：有學(xué)生字?jǐn)?shù)不足;有學(xué)生標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)……影響卷面的美觀。
措施：各地作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中都列出書(shū)寫(xiě)這一項(xiàng)目，分值3到5分。分?jǐn)?shù)雖少，但在中考中，它的實(shí)際分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾分。如果你的字體端正、美觀，卷面整潔，加上語(yǔ)言比較流暢、結(jié)構(gòu)比較巧妙，條理比較清晰，你的作文評(píng)定的等級(jí)就高;反之，立意再好，書(shū)寫(xiě)不行，作文評(píng)定的等級(jí)就會(huì)受影響。所以，每位考生都應(yīng)該端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度，首先把字要寫(xiě)正確、寫(xiě)清楚、寫(xiě)整潔、寫(xiě)規(guī)范，在此基礎(chǔ)上力求美觀，形成自己的風(fēng)格。其次，要熟練掌握常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，破折號(hào)、省略號(hào)占兩格，不能分兩行寫(xiě)，引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)前半部分不能寫(xiě)在行末，句號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)等不能出現(xiàn)在行首，必要時(shí)擠在行末。最后注意字?jǐn)?shù)的控制，既不能太多，也不能太少。注意這三點(diǎn)，卷面分肯定能拿滿(mǎn)分。
生命的支點(diǎn)作文指導(dǎo)【精選5篇】二
好的作文需要不斷地積累，下面是小編整理的滿(mǎn)分作文賞析及點(diǎn)評(píng)，歡迎大家參考!
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【滿(mǎn)分作文賞析及點(diǎn)評(píng)】
旅行藥品說(shuō)明書(shū)
藥品名稱(chēng)：旅行。
物理性質(zhì)：五光十色，味道微甜，若以好的心情相溶，滋味甜蜜無(wú)比。形狀不固定，熔點(diǎn)小，沸點(diǎn)高。
化學(xué)性質(zhì)：能與心情發(fā)生反應(yīng)，無(wú)毒，使用過(guò)程中，會(huì)分解出氣體，使人有種輕飄飄的感覺(jué)。
適宜人群：大人、小孩、老人皆可服用。心情低落，神情緊張，大腦用量過(guò)多者食用最佳。
服用時(shí)間：一般一年中可服用3—4次，若錢(qián)財(cái)有余或確定需要者，多服用也無(wú)妨。
藥品分類(lèi)：本藥物有獨(dú)特之處，服用前須觀個(gè)人之特征，才能得以對(duì)癥下藥。
(一)心情低落者：建議到桂林山水。那里山水甲天下，使人心曠神怡。身心的問(wèn)題，都能一掃而清、頓感精神抖擻，快活好似神仙。
(二)神經(jīng)緊張者：建議到海南島。那里風(fēng)情萬(wàn)種。當(dāng)?shù)氐目∧忻琅畟儠?huì)為你們載歌載舞，使你的神經(jīng)處于松弛狀態(tài)，你也可以到海邊去游泳、曬太陽(yáng)，給你全身神經(jīng)放個(gè)假。
(三)大腦用量過(guò)多者：建議到廈門(mén)。那里有琴島之稱(chēng)的鼓浪嶼，迷人的環(huán)島路，雄偉壯觀的湖里山炮臺(tái)。讓你耳聽(tīng)、目染、手觸。所有美好的事物都將融入你的心房，開(kāi)拓你大腦的輸血管道，清理無(wú)用的信息垃圾，還你一個(gè)全新、放松的大腦。
(四)其余的可自行選擇你所需要的藥品種類(lèi)。
藥品作用：給你一個(gè)心有感觸，能夠品味生活趣味的不一樣的自己。
藥品禁忌：患有高血壓、心臟病之類(lèi)的人，切勿服用過(guò)于辛酸味、刺激性的旅行藥物。否則，后果自負(fù)。
備注：在服用藥物過(guò)程中，若有過(guò)敏現(xiàn)象，請(qǐng)暫停服用，或咨詢(xún)醫(yī)師。若途中受到不良導(dǎo)游騷擾，可撥打110求救。如果有需要者歡迎訂購(gòu)。
【點(diǎn)評(píng)】本文最大的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)新穎，它以“說(shuō)明書(shū)”的形式闡釋了“旅行”給人們帶來(lái)的諸多益處。這一觀點(diǎn)既在話(huà)題之內(nèi)，又包含在材料之中。切合題意，行文流暢，能在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思并完成如此佳作，實(shí)屬不易。
那時(shí)，我已心醉
——這暗香疏雨
題記：曉色夏至，景隨人意，雨自可人，心醉之矣。
時(shí)逢夏日籠晴時(shí)分，蒼靄飄渺，小雨初霽，出沒(méi)于隱隱青山之間。閑倚于草木之下，細(xì)雨乍至，密密點(diǎn)滴醒人，斜陽(yáng)縷縷，葉葉青翠照眼。
望“霧雨不成點(diǎn)，映空疑有無(wú)?！薄胺蹓ㄓ白灾刂亍笔墙?jīng)雨微染余下暗香襲人的美么?細(xì)雨霏霏，叢叢綠影暗香之間閃著雨珠的光輝，紅粉雅致有韻，玉含珠，香令人遠(yuǎn)，雨令人幽。迷迷醉醉?yè)涿娑鴣?lái)。
聽(tīng)雨更是富有詩(shī)意的，《紅樓夢(mèng)》中，林妹妹就喜歡李義山的“留得殘荷聽(tīng)雨聲”之詩(shī)句，不知感時(shí)是喜是憂(yōu)。然而，我是極喜愛(ài)雨之聲的。本是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，但輕叩于枝葉窗欄之上就有大珠小珠落玉盤(pán)之妙音了。聽(tīng)雨聲，若輕挑素琴，若金鈴相擊，響響沉沉，緩緩急急，起起落落，若叩心弦一般。然人已為之心醉，心疑之：雨乎?天之酒洌乎?畫(huà)之乎?詩(shī)之乎?清新淡雅，有玉蘭花香隨風(fēng)而至，夾著雨絲輕拂素面，心樂(lè)之，難述言。一小詩(shī)：清風(fēng)一陣散異香，雨飛數(shù)點(diǎn)落碎銀。以表心醉雨之情懷。
青黑的'燕兒輕盈劃過(guò)天際，似乎尋覓著什么，驀然一想，呵!燕兒大概在思考：為何我也心醉呢?這天間的雨藏了些什么呢?
其實(shí)啊!每滴雨，都是大海的精魂，它們從海上升起，又從天空落下，去尋找自己的靈魂，迷醉了世間萬(wàn)物。
人醉，花醉，燕兒醉，或許，很快我們也要在這“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”的景畫(huà)之中詠道：“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的離別詩(shī)句。但來(lái)日，又一個(gè)暗香疏雨之日，我們又將在雨的迷醉下，在久違之后重逢，那時(shí)，我已心醉。
或許，不是我太心醉于這暗香疏雨，而是這散發(fā)玉蘭花香的煙雨早已俘獲了我的心了。
哦!我已心醉矣——暗香疏雨。于是，我記下這一味清涼。
【點(diǎn)評(píng)】顯然，作者是有備而來(lái)，有心而至。
這個(gè)“備”，在于對(duì)詩(shī)詞歌賦的較豐富的積累，并學(xué)會(huì)了化用，在化用中走進(jìn)了詩(shī)詞的靈魂。
這個(gè)“心”，在于立意布局中把話(huà)題放在一個(gè)廣闊的文化背景上去審視，對(duì)比、碰撞，胸有點(diǎn)墨，自然水到渠成。
從藝術(shù)的角度讀雨，雨就有了生命。
且看，這里有春的“霧雨”撲面，秋的“殘荷聽(tīng)雨聲”，有好雨的喜悅，有花雨的淡雅。繪聲、繪色，摹形、狀物，都圍繞了一個(gè)“醉”字渲染、鋪展。
營(yíng)造一個(gè)詩(shī)意的建筑，那些古典的風(fēng)、花、雪、月，散綴成一串五光十色的珍珠，繽紛著你的想象，你會(huì)為之沉醉了吧。
生命的支點(diǎn)作文指導(dǎo)【精選5篇】三
考場(chǎng)作文如何在細(xì)節(jié)上“出彩”呢?應(yīng)在 “真”和“細(xì)”字上做文章。
1.“真實(shí)”
真實(shí)是細(xì)節(jié)的生命，也是整個(gè)文章的生命。據(jù)說(shuō)日本著名畫(huà)家岡山應(yīng)舉畫(huà)了一幅《馬食草圖》，一位農(nóng)夫見(jiàn)畫(huà)后，說(shuō)：“你怎么畫(huà)一匹瞎馬?”畫(huà)家辯解說(shuō)：“你怎么知道是瞎馬?它的眼睛不是睜著嗎?”農(nóng)夫說(shuō)：“馬在吃草時(shí)，必須把眼睛閉上，這是為了使眼睛不被草尖傷著。畫(huà)中的馬睜著眼睛頭埋在草叢里吃草，準(zhǔn)是匹瞎馬?！碑?huà)家愕然……一個(gè)細(xì)節(jié)的失真導(dǎo)致整個(gè)作品的失敗。
文學(xué)作品當(dāng)然允許我們根據(jù)生活中可能發(fā)生的事件虛構(gòu)細(xì)節(jié)、設(shè)置細(xì)節(jié)，但現(xiàn)實(shí)生活提供給我們的精妙細(xì)節(jié)往往是那些坐在屋里的創(chuàng)作者永遠(yuǎn)創(chuàng)造不出來(lái)的。這就要求考生們?cè)谄綍r(shí)生活中要注意觀察捕捉，在寫(xiě)作時(shí)要懂得聯(lián)想，善于提煉。
例如
2001年高考作文以“誠(chéng)信”為話(huà)題，有一篇寫(xiě)家庭故事的文中有這樣一段描寫(xiě)：想不通的是，我是她的親生兒子嗎?為什么她老是這樣狠狠地打我呢?實(shí)在想不通，便慌慌張張地跑去問(wèn)從不說(shuō)謊話(huà)的奶奶，奶奶晃了晃花白的頭，輕輕地說(shuō)：“小孩子呀，要挨打，才能長(zhǎng)大的……”——原來(lái)如此!(《媽媽的巴掌》)
賞析：文章沒(méi)有任何贅筆飾語(yǔ)，完全是生活細(xì)節(jié)的直拍，卻把挨母親打以后“我”的痛苦心理，奶奶的極富個(gè)性的“勸慰”寫(xiě)得生動(dòng)而傳神!這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，閱卷老師評(píng)分時(shí)當(dāng)然要考慮加分。
2.“真切”
能否描寫(xiě)出典型細(xì)節(jié)，還需要考生有準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫(xiě)能力，即能真切地再現(xiàn)生活中的典型細(xì)節(jié)。
①中年人接過(guò)找零和購(gòu)物袋，邊走邊取出帳單核對(duì)，突然發(fā)現(xiàn)多找了一元錢(qián)，隨即一愣，停住腳步又核對(duì)了一遍，還是不對(duì)。正當(dāng)我以為他會(huì)轉(zhuǎn)身時(shí)，他卻左右看了一下，從從容容地將錢(qián)和帳單裝衣口袋里，快速地走出了超市……(2002年《心靈的選擇》)
②一位戰(zhàn)地?cái)z影師拍下了這樣一組畫(huà)面：決口處，解放軍戰(zhàn)士手挽手立于洪水之中，個(gè)個(gè)表情剛毅，與洪魔比拼，浪頭蓋過(guò)了其中四位戰(zhàn)士的軍帽，其臉部表情雖模糊不清，而堅(jiān)毅的目光卻似能穿透一切致密的物質(zhì)，他們用鐵一般的意志構(gòu)筑了一條綠色長(zhǎng)城，令洪魔望而卻步。(2002年《心靈比色卡》)
賞析：兩篇文章兩個(gè)細(xì)節(jié)一暗一明一丑一美，都寫(xiě)得生動(dòng)準(zhǔn)確，細(xì)膩傳神：無(wú)論是動(dòng)作、神態(tài)，還是對(duì)人物的心理，使文中人物的神態(tài)、心理、氣質(zhì)、性格都得到充分的展示。但其實(shí)兩位作者并無(wú)什么“絕招”，只不過(guò)把我們平時(shí)生活中那些熟視無(wú)睹的一個(gè)場(chǎng)景一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)得“真切”些罷了。許多考生在高考作文中往往忽略這一點(diǎn)，常常滿(mǎn)足于說(shuō)個(gè)大概式的平鋪直敘，這樣留給讀者的永遠(yuǎn)是一筆簡(jiǎn)單模糊的流水帳，怎么可能“出彩”呢?
3.“細(xì)”
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的成功，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)要細(xì)。細(xì)節(jié)不細(xì)，就使人物成了一個(gè)個(gè)活動(dòng)的影子，事件成了一個(gè)線(xiàn)路圖，主題也就成了沒(méi)有血色的符號(hào)。這就要求我們抓住“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”(朱自清語(yǔ))，把他們巧妙地鑲嵌到文章的構(gòu)思之中，凸現(xiàn)人物的神韻和文章的旨趣。
《感受母愛(ài)》中有這樣一處精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：
我慢慢地把饅頭拿起來(lái)。
忽然我在上面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常清晰的指紋印。以它的大小，我甚至能辨認(rèn)出它是母親的中指的指印。從紋路上看，它是個(gè)“羅”,而不是“箕”。一圈一圈的，里面小，向外漸漸地?cái)U(kuò)大，如同春日池塘上小魚(yú)喋起的波紋。波紋又漸漸蕩漾開(kāi)去，蕩漾開(kāi)去……
啊!我一顆清亮的淚水滴在手中的饅頭上了。
賞析：印在饅頭上的指紋印，這是一般人常常不會(huì)注意到的細(xì)節(jié)，作者注意到了，而且注意到了是“羅”,而不是“箕”。并且用一個(gè)比喻把它細(xì)致地描寫(xiě)出來(lái)。母親對(duì)我的深深的愛(ài)和我對(duì)母愛(ài)的深切的感受，都在這細(xì)節(jié)中得到了充分的表現(xiàn)。
片段賞析
①夜深了，他(毛岸英)走了，我穿上醫(yī)院的長(zhǎng)大衣送他到病房大樓的入口處。秋夜的風(fēng)已經(jīng)是冷颼颼的了。他勸我回病房，我堅(jiān)持要目送他走出醫(yī)院的大門(mén)。他拗不過(guò)我，無(wú)奈而留戀地向大門(mén)的方向走了幾步后又突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向著我深深地、深深地彎下腰鞠了一躬，當(dāng)時(shí)我吃驚得呆住了。他慢慢地伸直腰，倒退了幾步，幾次欲言又止，兩眼癡癡地望了我一會(huì)兒，然后急切地轉(zhuǎn)過(guò)身走出了大門(mén)，再也沒(méi)有回頭。
我呆呆地、呆呆地站在樓門(mén)口。 (劉思齊《淚中的懷念》)
賞析：作者不經(jīng)意的一次分手竟成了她與心上人的永訣。也正是在這不經(jīng)意間作者以女性特有的細(xì)膩發(fā)現(xiàn)了心上人今天有些“特別”令她吃驚：他顯得“無(wú)奈而留戀”，他“向我深深地彎下腰鞠了一躬”，他“欲言又止”，他“兩眼癡癡地”
而這些之所以感人肺腑催人淚下，是因?yàn)樽髡叩木罡腥说募?xì)節(jié)描寫(xiě)。
②“奶奶甜甜地睡在那里，像一個(gè)溫順的小女孩。爺爺輕輕地給她蓋上毯子，輕輕地關(guān)了臺(tái)燈，帶上了門(mén)，像疼愛(ài)小妹妹一樣，他的神情平靜而慈愛(ài)”(2004年江蘇一考生)
賞析：文章描寫(xiě)了生活中的細(xì)節(jié)，沒(méi)有用任何華麗的辭藻，卻把兩位老人寫(xiě)得溫情脈脈，栩栩如生!
③地凍天寒，娘老遠(yuǎn)地看見(jiàn)，海子赤著雙腳，一雙鞋子套在手上，裹一身寒氣跑回來(lái)。娘愣住了。海子看著爹娘，怯生生地說(shuō)：“我沒(méi)有穿鞋，我是光著腳跑回來(lái)的?！蹦锩偷?fù)ё×撕Ｗ樱o緊地?fù)ё?，紅著眼睛流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋外，外面很冷，爹站在院子里一動(dòng)不動(dòng)。(《回家》)
賞析：《回家》寫(xiě)少年海子在距家20多里的一所中學(xué)讀書(shū)，為了節(jié)約每趟8角的車(chē)票錢(qián)，每周都跑著回家。甚至為了不磨破鞋子，光著腳跑回家。在這段細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們看到了一顆在冰天雪地里，跳動(dòng)著熱氣騰騰的赤子之心。嚴(yán)寒、貧苦都不能阻隔海子對(duì)老家、慈母的思念和向往，裹一身嚴(yán)寒的海子，血管里奔流著親情的熱血。摟著海子流淚的母親，兀立寒風(fēng)的父親，心中同樣沸騰著親情的波濤，其中卻有縷縷的辛酸掠過(guò)。
生命的支點(diǎn)作文指導(dǎo)【精選5篇】四
議論文指導(dǎo)：論點(diǎn)
論點(diǎn)，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，一般可以有分論點(diǎn)。
論點(diǎn)應(yīng)該正確、鮮明、概括，是一個(gè)完整的判斷句。絕不可模棱兩可。
①正確性：論點(diǎn)的說(shuō)服力根植于對(duì)客觀事物的正確反映，而這又取決于作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度、方法是否正確，如果論點(diǎn)本身不正確，甚至是荒謬的，再怎么論證也不能說(shuō)服人。因此，論點(diǎn)正確是議論文的最起碼的要求。
②鮮明性：贊成什么、反對(duì)什么，要非常鮮明，而不能模棱兩可，含混不清。
③新穎性：論點(diǎn)應(yīng)該盡可能新穎、深刻，能超出他人的見(jiàn)解，不是重復(fù)他人的老生常談，也不是無(wú)關(guān)痛癢、流于一般的泛泛而談，應(yīng)該盡可能獨(dú)特、新穎。
論點(diǎn)的位置一般有四個(gè)：文題、開(kāi)頭、文章中間、結(jié)尾。但較多情況是在文章的開(kāi)頭，段落論點(diǎn)也是如此。當(dāng)開(kāi)始與結(jié)尾出現(xiàn)類(lèi)似的語(yǔ)句時(shí)，開(kāi)頭的為論點(diǎn)，結(jié)尾處的是呼應(yīng)論點(diǎn)。
有的議論文的論點(diǎn)在文章中用明確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，我們只要把它們找出來(lái)即可;有的則沒(méi)有用明確的語(yǔ)句直接表述出來(lái)，需要讀者自己去提取、概括。
注意：反問(wèn)句與比喻句不能作為論點(diǎn)
生命的支點(diǎn)作文指導(dǎo)【精選5篇】五
書(shū)信是日常生活中廣泛應(yīng)用的一種文體。它是一種特殊的實(shí)用文體。長(zhǎng)期以來(lái)，它形成了自己獨(dú)有的固定的書(shū)寫(xiě)格式：一般包括稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五部分。
稱(chēng)呼：第一行頂格寫(xiě)收信人的名字和稱(chēng)呼(或只寫(xiě)稱(chēng)呼)，有時(shí)還要加上“敬愛(ài)的、親愛(ài)的”等詞，表示對(duì)收信人的親熱和尊敬;接著加個(gè)冒號(hào)，表示下面的話(huà)是對(duì)他說(shuō)的。
正文：另起一行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文，也就是書(shū)信的內(nèi)容。正文部分通常先寫(xiě)問(wèn)候的話(huà)。問(wèn)候是一種禮節(jié)，問(wèn)候語(yǔ)很多，有節(jié)日的問(wèn)候，如“新年好”“春節(jié)快樂(lè)”等;有季節(jié)性的問(wèn)候，如“夏安”“冬安”等。也有開(kāi)頭問(wèn)候身體健康，工作和學(xué)習(xí)情況的，如“近來(lái)身體可好”“近來(lái)的學(xué)習(xí)好嗎?”等等。問(wèn)候語(yǔ)可以獨(dú)立成為一個(gè)段落。
正文是書(shū)信的主體部分，是寫(xiě)信的目的之所在，寫(xiě)信人要說(shuō)的話(huà)，要辦的事都寫(xiě)在這里。正文的內(nèi)容在問(wèn)候語(yǔ)下一行空兩格寫(xiě)起，轉(zhuǎn)行時(shí)要頂格寫(xiě)起。如果要說(shuō)的話(huà)，要辦的事多，應(yīng)該分段寫(xiě)，每段寫(xiě)一件事，寫(xiě)完一件事，再寫(xiě)另外一件事。每段開(kāi)頭都要空兩格寫(xiě)起。
結(jié)尾：正文寫(xiě)完后，要寫(xiě)上表示祝愿、尊敬或勉勵(lì)的話(huà)，也叫致敬語(yǔ)。致敬語(yǔ)要根據(jù)對(duì)象不同而不同。如果寫(xiě)給長(zhǎng)輩，可以寫(xiě)“敬祝健康”等;如果寫(xiě)給平輩，可以寫(xiě)“祝學(xué)習(xí)進(jìn)步!”等。而“此致敬禮”是比較通用的，適合一般人的結(jié)束語(yǔ)。結(jié)尾的“此致”“?！钡瓤梢跃o接正文寫(xiě)，也可以獨(dú)占一行，空兩格寫(xiě)。“敬禮”“健康”等祝愿之情，要另起一行頂格寫(xiě)。
署名：寫(xiě)在正文結(jié)尾后的右下方?？梢愿鶕?jù)信紙剩下的多少，決定署名與致敬語(yǔ)的距離。署名時(shí)根據(jù)與收信人關(guān)系的親疏，可帶姓，可不帶姓。習(xí)慣上，還按與收信人的關(guān)系，在名字前面加上“孫”、“弟”“老朋友”等稱(chēng)謂寫(xiě)在名字的左上角，字體小一點(diǎn)。
日期：一般寫(xiě)在署名的下邊。日期最好是把年月日都寫(xiě)出來(lái)，便于收信人了解寫(xiě)信時(shí)間。
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