在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用。是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。下面是小編為大家整理的我的老師作文【通用6篇】,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文【通用6篇】一
“ 嚇”老師——不對(duì),夏老師,是我們的班主任。她四十來(lái)歲,身材高挑,面容清秀,說(shuō)話的時(shí)候,常是笑吟吟的,讓人覺(jué)得溫婉,隨和。
可,那話怎么說(shuō)的來(lái)著?海水,不可斗量;人,不可貌相。你能想得出,眼前這位慈眉善目的“女神”,同學(xué)們暗地稱(chēng)她什么嗎?
“嚇”。哎哎哎——我可沒(méi)說(shuō)什么哦,你,懂的!
要說(shuō)夏老師辦事,那叫一個(gè)“實(shí)在”!誰(shuí)要想糊弄她一星半點(diǎn),那簡(jiǎn)直就是白日做夢(mèng)!
比如說(shuō)打掃衛(wèi)生后,地上如果有一點(diǎn)紙屑,她都會(huì)找來(lái)值日生給徹底掃清;出黑板報(bào),字寫(xiě)歪一點(diǎn),她會(huì)要求負(fù)責(zé)的同學(xué)全部擦光重寫(xiě);班上的桌椅,必須沿一條直線絲毫不差的排列整齊;同學(xué)們的校服上,有了一點(diǎn)污跡,第二天絕不允許再穿到校。
夏老師有兩大法寶,是同學(xué)們最畏懼的。
一樣是她隨身攜帶的厚厚的筆記本,上面,清晰地羅列著班規(guī)校紀(jì),記載著同學(xué)們進(jìn)入小學(xué)以來(lái)各自的行為表現(xiàn)——那些取得過(guò)種種榮譽(yù)的“功臣”們,固然為自己的光輝事跡能被夏老師記入“史冊(cè)”,常被提起而感到無(wú)比自豪,可那些愛(ài)“犯事兒”的熊孩子,真的是看見(jiàn)夏老師拿出那本“福音書(shū)”,就腿抖手顫,心理陰影面積超大。
夏老師還有一樣法寶,是她的眼神!
夏老師的眼神,有敏銳的觀察力,往往,她“掃描”一眼,就知道同學(xué)心里在打什么“小九九”。
有次,調(diào)皮的小強(qiáng)故意往同桌靜靜身上甩墨水,把靜靜白裙子弄得斑斑點(diǎn)點(diǎn),他還威脅靜靜,讓靜靜說(shuō)是她自己寫(xiě)字時(shí),不小心弄的。夏老師調(diào)查的時(shí)候,只一句話就戳穿了小強(qiáng)的謊言。夏老師說(shuō),靜靜有個(gè)特別之處,她習(xí)慣用左手寫(xiě)字,左手執(zhí)筆,怎么樣把墨水甩到右邊裙子上呢?
怎么樣?夏老師是不是簡(jiǎn)直就是神探狄仁杰啊!
夏老師的眼神,更像鋒利的刀子,有同學(xué)編繞口令說(shuō),“天不怕、地不怕,就怕夏老師不說(shuō)話!”
班上號(hào)稱(chēng)心里素質(zhì)最好的樂(lè)樂(lè),上個(gè)學(xué)期多次抄同學(xué)的作業(yè),有人報(bào)告給夏老師后,面對(duì)夏老師,樂(lè)樂(lè)一臉輕松、無(wú)辜的表情,說(shuō)純屬污蔑,他從不抄襲!
夏老師一言不發(fā),只靜靜地看著樂(lè)樂(lè),那目光,淡定、平靜,又分明透著絲絲徹骨的寒氣!
一分鐘過(guò)去,樂(lè)樂(lè)還振振有詞;兩分鐘過(guò)去,他漸漸開(kāi)始吱吱唔唔;三分鐘過(guò)去,樂(lè)樂(lè)慢慢低下腦袋,沉默不語(yǔ)了。
夏老師繼續(xù)盯著樂(lè)樂(lè),教室里,別的同學(xué)也大氣不敢出,心里期盼著樂(lè)樂(lè)趕緊承認(rèn),這氣氛,大伙的小心臟,實(shí)在受不了!
終于,樂(lè)樂(lè)撐不住,哇地一聲哭出聲來(lái),忙不迭地點(diǎn)頭認(rèn)罪!
聽(tīng)了這些故事,你是否也嚇得不清,慶幸自己不是我們“嚇”老師班的同學(xué)呢?
呵呵,其實(shí)啊。大家雖然害怕夏老師的威嚴(yán),可內(nèi)心深處,又分明非常感激、敬畏她!因?yàn)樗膰?yán)格要求,我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌M昙?jí)六個(gè)班中總是排名第一;因?yàn)樗木墓芾?,我們班幾年?lái),一直被學(xué)校優(yōu)秀班集體;更因?yàn)樗难詡魃斫?,我們班同學(xué)都養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真的好品行,對(duì)自己嚴(yán)格要求,做事情注重細(xì)節(jié)。
在我們學(xué)校,只要一提到是夏老師班的學(xué)生,師生們都情不自禁地要高看一眼呢!
還有比這,更讓人覺(jué)得爽歪歪的嗎?
我的老師作文【通用6篇】二
我好想當(dāng)一名老師,像我的老師那樣辛勤,像我的老師那樣默默無(wú)聞。因?yàn)槔蠋熛駹T,默默燃燒;像春雨,灌溉孩子們的心田;像蠶那樣吐出五彩的絲,卻一句話也不抱怨……我渴望當(dāng)上老師,渴望成為為社會(huì)作出貢獻(xiàn),卻躲在幕布后不肯拋頭露面的人!
可是,媽媽說(shuō)我還小,我知道,我現(xiàn)在離當(dāng)老師還差很遠(yuǎn),只有現(xiàn)在打好基礎(chǔ),好好學(xué)習(xí),將來(lái)才能實(shí)現(xiàn)我的理想——當(dāng)一名老師。我要從課內(nèi)做起,上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,認(rèn)真對(duì)待每一次小測(cè)驗(yàn),真取每次都考到全班第一。我還要從課外提高自己的閱讀量,多看課外書(shū),吸取書(shū)中的精髓,多做習(xí)題等等。魯迅爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。”只要我把課余時(shí)間全部用在看書(shū)上,我相信,我的學(xué)習(xí)會(huì)更上一層樓!
假如,我當(dāng)上老師,我會(huì)像我的老師一枯每天帶著微笑走進(jìn)課堂,下課和同學(xué)們一起玩耍,耐心傾聽(tīng)他們對(duì)我的意見(jiàn),并改正,我要給他們做一個(gè)學(xué)習(xí)上的好榜樣,一個(gè)玩耍中的好榜樣,一個(gè)讓每位學(xué)生都喜愛(ài)的良師益友!
我好想當(dāng)一名老師,我好想當(dāng)一名好老師,所以,我現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí),將來(lái)才能實(shí)現(xiàn)我的理想。
我的老師作文【通用6篇】三
愉快的初一上學(xué)期結(jié)束了,我抱著期盼來(lái)到了新班級(jí)。第一眼看見(jiàn)的,便是班主任,林老師。說(shuō)起來(lái),我與林老師真是有緣,分班之后,她還是我的班主任。我很開(kāi)心,有這樣一個(gè)嚴(yán)厲又幽默的好老師。
她是一個(gè)中等身材,有著微卷利落的短發(fā),已是一個(gè)母親卻總穿著時(shí)尚靚麗但合身的服裝的可愛(ài)老師。不必說(shuō)知識(shí)淵博,也不必說(shuō)品德高尚。單是林老師的幽默,就讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文課。
“同學(xué)們,如果有什么開(kāi)心的事呢,一定不能自己偷著樂(lè),要告訴大家哦!要有福同享,有難同當(dāng),懂嗎?”林老師眼一大睜,嘴一嘟,指頭一伸,便冒出了這句話,表情可愛(ài)極了。但正在“帶領(lǐng)著我們深入百草園”時(shí)說(shuō)出這句話,林老師分明是在暗暗地示意我那樂(lè)不可支的同桌。我看了同桌一眼,可他似乎沒(méi)注意到,繼續(xù)與我的后桌同學(xué)自?shī)首詷?lè)。我剛準(zhǔn)備叫他一聲,林老師卻發(fā)了話。
“那位王帥同學(xué),請(qǐng)問(wèn)你在樂(lè)啥呢?與我們分享分享,怎么樣?”林老師一臉‘疑惑’。同桌站了起來(lái),也許是因?yàn)槿嗤瑢W(xué)的目光,又笑了。后桌李勝看到自己的“同伙”被叫了起來(lái),還幸災(zāi)樂(lè)禍,可又被林老師逮了個(gè)正著,“李勝,你又笑啥呢?來(lái)講臺(tái)這兒展示一下你的笑容吧!”李勝極害羞地上去笑了一下。
“同學(xué)們,李勝的笑與王帥的笑有什么不同呢?”本以為老師會(huì)教訓(xùn)他們一頓,沒(méi)想到她卻反問(wèn)起了我們?!袄顒傩Φ帽容^靦腆,是不露齒的!”“王帥的笑很活潑!”大家紛紛說(shuō)出自己的想法,林老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“嗯……嗯。李勝的笑是微笑,相對(duì)于李勝的笑,王帥的笑便是哈哈大笑了。所以,我們以后要仔細(xì)觀察,這樣才能寫(xiě)出好文章!”寓教于樂(lè)是林老師最常用的方法了。
哈哈,怎么樣?!你們也喜歡這樣幽默的老師吧!
我的老師作文【通用6篇】四
教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),從事教育的老師應(yīng)該都是可敬可親的,可我們的語(yǔ)文老師王老師卻是個(gè)“壞”老師。你不信?那你聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧。
三十多歲,一雙不算很大但炯炯有神的眼睛,高高的鼻子,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴和一頭烏黑的卷發(fā),組成了我的“壞老師”——王老師。
王老師可“壞”了,她每天都讓我們堅(jiān)持讀一小時(shí)的課外書(shū),說(shuō)這樣做能提高閱讀速度、擴(kuò)展知識(shí)面,還能提高寫(xiě)作水平。你說(shuō),作為一名語(yǔ)文老師,教好語(yǔ)文課本不就行了嗎?干嗎還要讓學(xué)生每天都讀課外書(shū)?這多
“壞”呀!
王老師還特愛(ài)管“閑事”。她管我們的學(xué)習(xí),管我們的個(gè)人衛(wèi)生,管我們的興趣愛(ài)好,管這管那,反正是能管的、有時(shí)間管的,她都要管。記得那次上完數(shù)學(xué)課,老師布置完中午的作業(yè)后剛離開(kāi)教室,我們這群愛(ài)玩的孩子為了能中午痛痛快快地玩,都埋頭瘋狂地趕作業(yè)。這時(shí),王老師走進(jìn)教室生氣地說(shuō):“你們都不要做了,出去放松放松?!碑?dāng)同學(xué)們極不情愿地合上作業(yè)本,放下鉛筆時(shí),王老師又對(duì)我們說(shuō):“上了四十分鐘的課,你們?cè)趺茨芾^續(xù)坐在教室里做作業(yè)呢,該到操場(chǎng)上活動(dòng)活動(dòng),讓腦子休息一下,不然哪有精力上好下面的課?”你說(shuō),當(dāng)老師的她竟然不讓我們做作業(yè),還不“壞”嗎?
王老師的記性也很“壞”。我們班有個(gè)出了名的搗蛋鬼,那可是讓每位老師都頭疼的家伙,王老師和我們相處好幾年了,早就領(lǐng)教過(guò)他的調(diào)皮。誰(shuí)知道這學(xué)期剛開(kāi)始,王老師不但忘記了搗蛋鬼的一切缺點(diǎn),反而開(kāi)始“寵”著他!竟然任命他為衛(wèi)生班長(zhǎng),還幾乎天天表?yè)P(yáng)他。全班同學(xué)都很困惑,紛紛猜測(cè)王老師是不是提前得了老年健忑癥。說(shuō)來(lái)也怪了,在搗蛋鬼的“指揮”下,我們班這幾個(gè)月都能得到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。搗蛋鬼自己的學(xué)習(xí)也進(jìn)步不小,作業(yè)漸漸按時(shí)交了,上課偶爾也舉手發(fā)言了。
王老師對(duì)于搗蛋鬼犯的“錯(cuò)誤”總是記不清,可是對(duì)于我們成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生卻是“雞蛋里挑骨頭”。就說(shuō)那次語(yǔ)文測(cè)試吧,班長(zhǎng)在組詞時(shí)把“鳥(niǎo)類(lèi)”寫(xiě)成了“烏類(lèi)”,王老師竟然當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地批評(píng)她,還罰她抄了五遍,你說(shuō)老師這樣做是不是太不公平了!
我們的王老師是不是真的“壞”透了?說(shuō)來(lái)也怪了,就是因?yàn)檫@個(gè)“壞”老師,我們班各方面表現(xiàn)都很出色,年年都被評(píng)為先進(jìn)班集體??磥?lái)我們這個(gè)“壞”老師還是蠻不錯(cuò)的嘛。
我的老師作文【通用6篇】五
早有耳聞,有一位數(shù)學(xué)老師教課不錯(cuò),上他的課很輕松,課后作業(yè)也不多,但是很擅長(zhǎng)拖課。我萬(wàn)沒(méi)想到我可以成為他的學(xué)生,初三的重新分班“成就”了我。因?yàn)檫^(guò)去不是經(jīng)常接觸他,所以在我的記憶里,只有些同學(xué)們模糊地描述:他肥肥的,臉大大的,兩只眼睛小小的,還有就是他的大名叫范宜勤。
第一堂數(shù)學(xué)課,他“一步一個(gè)腳印”地走進(jìn)教室,右手拎著塊黑板,左手夾著幾本教輔用書(shū),穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叩街v臺(tái)前。老實(shí)說(shuō),我看到他的第一眼的感覺(jué)是忍不住想笑。他的確很胖,兩只眼睛小得可憐,好像是熬夜慣了似的,眼袋特大,而且泛紅。在他身上似乎什么都是肥的,連手指都讓我覺(jué)得像一根根剛出爐的臘腸一般。
他上課的確比我以前的數(shù)學(xué)老師輕松多了,也重新點(diǎn)燃了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣之火。他上課時(shí),我總覺(jué)得很搞笑,在學(xué)習(xí)《圓》這一章時(shí),他總把“⊙o”說(shuō)成“圓心哦”,然后,原本不太大的嘴巴也變得更袖珍了。且不說(shuō)他可愛(ài)的外表,單單是他的畫(huà)圖本領(lǐng)就讓我們折服。很多老師能用圓規(guī)在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓來(lái),可范老師畫(huà)圓從來(lái)不用圓規(guī),卻能畫(huà)出非常完美的圓來(lái),就這一點(diǎn)足以讓我們欽佩不已,以致他一下課我們班幾個(gè)好動(dòng)分子就用圓規(guī)在他畫(huà)的圓上再檢驗(yàn)一番。范老師的板書(shū)也很有特點(diǎn),兩行之間總留出空間,似乎他是要為自己寫(xiě)的字留出活動(dòng)的空間來(lái)。
自從有了范老師的“精心策劃”,我們每一節(jié)數(shù)學(xué)課都可以延長(zhǎng)一會(huì)兒。遇見(jiàn)他之后,我終于明白“拖課”的真正含義:“拖課”就是因?yàn)槔蠋熖珪?huì)“talk”了。
分了班以后,我們總會(huì)不自覺(jué)地把現(xiàn)在的老師和以前的老師放在一起比較。更甚的是,拿現(xiàn)在老師的缺點(diǎn)和以前老師的優(yōu)點(diǎn)相比,這是沒(méi)有意義的,不是嗎?我想,既來(lái)之,則安之,況且范老師不也是挺好的嗎?
我的老師作文【通用6篇】六
她有一雙明亮的眼睛,短短的頭發(fā),她就是我的老師——陳老師。
陳老師是我們的級(jí)任老師。不管我們向她提問(wèn)什么,她必須會(huì)為我們講得一清二楚。
陳老師叫我們?nèi)A語(yǔ)科和道德科。她細(xì)心的教導(dǎo)我們。讓我們的成績(jī)進(jìn)步了很多。所以,我們很喜歡陳老師。每次陳老師在講課時(shí),我們都專(zhuān)心的聆聽(tīng)。
陳老師那么用心地教導(dǎo)我們,我們必須要努力讀書(shū),以報(bào)答陳老師的恩惠。
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