在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用。是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。下面是小編為大家整理的我的老師作文【通用6篇】，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文【通用6篇】一
“ 嚇”老師——不對(duì)，夏老師，是我們的班主任。她四十來(lái)歲，身材高挑，面容清秀，說(shuō)話的時(shí)候，常是笑吟吟的，讓人覺(jué)得溫婉，隨和。
可，那話怎么說(shuō)的來(lái)著?海水，不可斗量;人，不可貌相。你能想得出，眼前這位慈眉善目的“女神”，同學(xué)們暗地稱(chēng)她什么嗎?
“嚇”。哎哎哎——我可沒(méi)說(shuō)什么哦，你，懂的!
要說(shuō)夏老師辦事，那叫一個(gè)“實(shí)在”!誰(shuí)要想糊弄她一星半點(diǎn)，那簡(jiǎn)直就是白日做夢(mèng)!
比如說(shuō)打掃衛(wèi)生后，地上如果有一點(diǎn)紙屑，她都會(huì)找來(lái)值日生給徹底掃清;出黑板報(bào)，字寫(xiě)歪一點(diǎn)，她會(huì)要求負(fù)責(zé)的同學(xué)全部擦光重寫(xiě);班上的桌椅，必須沿一條直線絲毫不差的排列整齊;同學(xué)們的校服上，有了一點(diǎn)污跡，第二天絕不允許再穿到校。
夏老師有兩大法寶，是同學(xué)們最畏懼的。
一樣是她隨身攜帶的厚厚的筆記本，上面，清晰地羅列著班規(guī)校紀(jì)，記載著同學(xué)們進(jìn)入小學(xué)以來(lái)各自的行為表現(xiàn)——那些取得過(guò)種種榮譽(yù)的“功臣”們，固然為自己的光輝事跡能被夏老師記入“史冊(cè)”，常被提起而感到無(wú)比自豪，可那些愛(ài)“犯事兒”的熊孩子，真的是看見(jiàn)夏老師拿出那本“福音書(shū)”，就腿抖手顫，心理陰影面積超大。
夏老師還有一樣法寶，是她的眼神!
夏老師的眼神，有敏銳的觀察力，往往，她“掃描”一眼，就知道同學(xué)心里在打什么“小九九”。
有次，調(diào)皮的小強(qiáng)故意往同桌靜靜身上甩墨水，把靜靜白裙子弄得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，他還威脅靜靜，讓靜靜說(shuō)是她自己寫(xiě)字時(shí)，不小心弄的。夏老師調(diào)查的時(shí)候，只一句話就戳穿了小強(qiáng)的謊言。夏老師說(shuō)，靜靜有個(gè)特別之處，她習(xí)慣用左手寫(xiě)字，左手執(zhí)筆，怎么樣把墨水甩到右邊裙子上呢?
怎么樣?夏老師是不是簡(jiǎn)直就是神探狄仁杰啊!
夏老師的眼神，更像鋒利的刀子，有同學(xué)編繞口令說(shuō)，“天不怕、地不怕，就怕夏老師不說(shuō)話!”
班上號(hào)稱(chēng)心里素質(zhì)最好的樂(lè)樂(lè)，上個(gè)學(xué)期多次抄同學(xué)的作業(yè)，有人報(bào)告給夏老師后，面對(duì)夏老師，樂(lè)樂(lè)一臉輕松、無(wú)辜的表情，說(shuō)純屬污蔑，他從不抄襲!
夏老師一言不發(fā)，只靜靜地看著樂(lè)樂(lè)，那目光，淡定、平靜，又分明透著絲絲徹骨的寒氣!
一分鐘過(guò)去，樂(lè)樂(lè)還振振有詞;兩分鐘過(guò)去，他漸漸開(kāi)始吱吱唔唔;三分鐘過(guò)去，樂(lè)樂(lè)慢慢低下腦袋，沉默不語(yǔ)了。
夏老師繼續(xù)盯著樂(lè)樂(lè)，教室里，別的同學(xué)也大氣不敢出，心里期盼著樂(lè)樂(lè)趕緊承認(rèn)，這氣氛，大伙的小心臟，實(shí)在受不了!
終于，樂(lè)樂(lè)撐不住，哇地一聲哭出聲來(lái)，忙不迭地點(diǎn)頭認(rèn)罪!
聽(tīng)了這些故事，你是否也嚇得不清，慶幸自己不是我們“嚇”老師班的同學(xué)呢?
呵呵，其實(shí)啊。大家雖然害怕夏老師的威嚴(yán)，可內(nèi)心深處，又分明非常感激、敬畏她!因?yàn)樗膰?yán)格要求，我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌Ｍ昙?jí)六個(gè)班中總是排名第一;因?yàn)樗木墓芾?，我們班幾年?lái)，一直被學(xué)校優(yōu)秀班集體;更因?yàn)樗难詡魃斫?，我們班同學(xué)都養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真的好品行，對(duì)自己嚴(yán)格要求，做事情注重細(xì)節(jié)。
在我們學(xué)校，只要一提到是夏老師班的學(xué)生，師生們都情不自禁地要高看一眼呢!
還有比這，更讓人覺(jué)得爽歪歪的嗎?
我的老師作文【通用6篇】二
我好想當(dāng)一名老師，像我的老師那樣辛勤，像我的老師那樣默默無(wú)聞。因?yàn)槔蠋熛駹T，默默燃燒；像春雨，灌溉孩子們的心田；像蠶那樣吐出五彩的絲，卻一句話也不抱怨……我渴望當(dāng)上老師，渴望成為為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，卻躲在幕布后不肯拋頭露面的人！
可是，媽媽說(shuō)我還小，我知道，我現(xiàn)在離當(dāng)老師還差很遠(yuǎn)，只有現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能實(shí)現(xiàn)我的理想——當(dāng)一名老師。我要從課內(nèi)做起，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真對(duì)待每一次小測(cè)驗(yàn)，真取每次都考到全班第一。我還要從課外提高自己的閱讀量，多看課外書(shū)，吸取書(shū)中的精髓，多做習(xí)題等等。魯迅爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”只要我把課余時(shí)間全部用在看書(shū)上，我相信，我的學(xué)習(xí)會(huì)更上一層樓！
假如，我當(dāng)上老師，我會(huì)像我的老師一枯每天帶著微笑走進(jìn)課堂，下課和同學(xué)們一起玩耍，耐心傾聽(tīng)他們對(duì)我的意見(jiàn)，并改正，我要給他們做一個(gè)學(xué)習(xí)上的好榜樣，一個(gè)玩耍中的好榜樣，一個(gè)讓每位學(xué)生都喜愛(ài)的良師益友！
我好想當(dāng)一名老師，我好想當(dāng)一名好老師，所以，我現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能實(shí)現(xiàn)我的理想。
我的老師作文【通用6篇】三
愉快的初一上學(xué)期結(jié)束了，我抱著期盼來(lái)到了新班級(jí)。第一眼看見(jiàn)的，便是班主任，林老師。說(shuō)起來(lái)，我與林老師真是有緣，分班之后，她還是我的班主任。我很開(kāi)心，有這樣一個(gè)嚴(yán)厲又幽默的好老師。
她是一個(gè)中等身材，有著微卷利落的短發(fā)，已是一個(gè)母親卻總穿著時(shí)尚靚麗但合身的服裝的可愛(ài)老師。不必說(shuō)知識(shí)淵博，也不必說(shuō)品德高尚。單是林老師的幽默，就讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文課。
“同學(xué)們，如果有什么開(kāi)心的事呢，一定不能自己偷著樂(lè)，要告訴大家哦!要有福同享，有難同當(dāng)，懂嗎?”林老師眼一大睜，嘴一嘟，指頭一伸，便冒出了這句話，表情可愛(ài)極了。但正在“帶領(lǐng)著我們深入百草園”時(shí)說(shuō)出這句話，林老師分明是在暗暗地示意我那樂(lè)不可支的同桌。我看了同桌一眼，可他似乎沒(méi)注意到，繼續(xù)與我的后桌同學(xué)自?shī)首詷?lè)。我剛準(zhǔn)備叫他一聲，林老師卻發(fā)了話。
“那位王帥同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你在樂(lè)啥呢?與我們分享分享，怎么樣?”林老師一臉‘疑惑’。同桌站了起來(lái)，也許是因?yàn)槿嗤瑢W(xué)的目光，又笑了。后桌李勝看到自己的“同伙”被叫了起來(lái)，還幸災(zāi)樂(lè)禍，可又被林老師逮了個(gè)正著，“李勝，你又笑啥呢?來(lái)講臺(tái)這兒展示一下你的笑容吧!”李勝極害羞地上去笑了一下。
“同學(xué)們，李勝的笑與王帥的笑有什么不同呢?”本以為老師會(huì)教訓(xùn)他們一頓，沒(méi)想到她卻反問(wèn)起了我們?！袄顒傩Φ帽容^靦腆，是不露齒的!”“王帥的笑很活潑!”大家紛紛說(shuō)出自己的想法，林老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯……嗯。李勝的笑是微笑，相對(duì)于李勝的笑，王帥的笑便是哈哈大笑了。所以，我們以后要仔細(xì)觀察，這樣才能寫(xiě)出好文章!”寓教于樂(lè)是林老師最常用的方法了。
哈哈，怎么樣?!你們也喜歡這樣幽默的老師吧!
我的老師作文【通用6篇】四
教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，從事教育的老師應(yīng)該都是可敬可親的，可我們的語(yǔ)文老師王老師卻是個(gè)“壞”老師。你不信?那你聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧。
三十多歲，一雙不算很大但炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴和一頭烏黑的卷發(fā)，組成了我的“壞老師”——王老師。
王老師可“壞”了，她每天都讓我們堅(jiān)持讀一小時(shí)的課外書(shū)，說(shuō)這樣做能提高閱讀速度、擴(kuò)展知識(shí)面，還能提高寫(xiě)作水平。你說(shuō)，作為一名語(yǔ)文老師，教好語(yǔ)文課本不就行了嗎?干嗎還要讓學(xué)生每天都讀課外書(shū)?這多
“壞”呀!
王老師還特愛(ài)管“閑事”。她管我們的學(xué)習(xí)，管我們的個(gè)人衛(wèi)生，管我們的興趣愛(ài)好，管這管那，反正是能管的、有時(shí)間管的，她都要管。記得那次上完數(shù)學(xué)課，老師布置完中午的作業(yè)后剛離開(kāi)教室，我們這群愛(ài)玩的孩子為了能中午痛痛快快地玩，都埋頭瘋狂地趕作業(yè)。這時(shí)，王老師走進(jìn)教室生氣地說(shuō)：“你們都不要做了，出去放松放松?！碑?dāng)同學(xué)們極不情愿地合上作業(yè)本，放下鉛筆時(shí)，王老師又對(duì)我們說(shuō)：“上了四十分鐘的課，你們?cè)趺茨芾^續(xù)坐在教室里做作業(yè)呢，該到操場(chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)，讓腦子休息一下，不然哪有精力上好下面的課?”你說(shuō)，當(dāng)老師的她竟然不讓我們做作業(yè)，還不“壞”嗎?
王老師的記性也很“壞”。我們班有個(gè)出了名的搗蛋鬼，那可是讓每位老師都頭疼的家伙，王老師和我們相處好幾年了，早就領(lǐng)教過(guò)他的調(diào)皮。誰(shuí)知道這學(xué)期剛開(kāi)始，王老師不但忘記了搗蛋鬼的一切缺點(diǎn)，反而開(kāi)始“寵”著他!竟然任命他為衛(wèi)生班長(zhǎng)，還幾乎天天表?yè)P(yáng)他。全班同學(xué)都很困惑，紛紛猜測(cè)王老師是不是提前得了老年健忑癥。說(shuō)來(lái)也怪了，在搗蛋鬼的“指揮”下，我們班這幾個(gè)月都能得到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。搗蛋鬼自己的學(xué)習(xí)也進(jìn)步不小，作業(yè)漸漸按時(shí)交了，上課偶爾也舉手發(fā)言了。
王老師對(duì)于搗蛋鬼犯的“錯(cuò)誤”總是記不清，可是對(duì)于我們成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生卻是“雞蛋里挑骨頭”。就說(shuō)那次語(yǔ)文測(cè)試吧，班長(zhǎng)在組詞時(shí)把“鳥(niǎo)類(lèi)”寫(xiě)成了“烏類(lèi)”，王老師竟然當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地批評(píng)她，還罰她抄了五遍，你說(shuō)老師這樣做是不是太不公平了!
我們的王老師是不是真的“壞”透了?說(shuō)來(lái)也怪了，就是因?yàn)檫@個(gè)“壞”老師，我們班各方面表現(xiàn)都很出色，年年都被評(píng)為先進(jìn)班集體?？磥?lái)我們這個(gè)“壞”老師還是蠻不錯(cuò)的嘛。
我的老師作文【通用6篇】五
早有耳聞，有一位數(shù)學(xué)老師教課不錯(cuò)，上他的課很輕松，課后作業(yè)也不多，但是很擅長(zhǎng)拖課。我萬(wàn)沒(méi)想到我可以成為他的學(xué)生，初三的重新分班“成就”了我。因?yàn)檫^(guò)去不是經(jīng)常接觸他，所以在我的記憶里，只有些同學(xué)們模糊地描述：他肥肥的，臉大大的，兩只眼睛小小的，還有就是他的大名叫范宜勤。
第一堂數(shù)學(xué)課，他“一步一個(gè)腳印”地走進(jìn)教室，右手拎著塊黑板，左手夾著幾本教輔用書(shū)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叩街v臺(tái)前。老實(shí)說(shuō)，我看到他的第一眼的感覺(jué)是忍不住想笑。他的確很胖，兩只眼睛小得可憐，好像是熬夜慣了似的，眼袋特大，而且泛紅。在他身上似乎什么都是肥的，連手指都讓我覺(jué)得像一根根剛出爐的臘腸一般。
他上課的確比我以前的數(shù)學(xué)老師輕松多了，也重新點(diǎn)燃了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣之火。他上課時(shí)，我總覺(jué)得很搞笑，在學(xué)習(xí)《圓》這一章時(shí)，他總把“⊙o”說(shuō)成“圓心哦”，然后，原本不太大的嘴巴也變得更袖珍了。且不說(shuō)他可愛(ài)的外表，單單是他的畫(huà)圖本領(lǐng)就讓我們折服。很多老師能用圓規(guī)在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓來(lái)，可范老師畫(huà)圓從來(lái)不用圓規(guī)，卻能畫(huà)出非常完美的圓來(lái)，就這一點(diǎn)足以讓我們欽佩不已，以致他一下課我們班幾個(gè)好動(dòng)分子就用圓規(guī)在他畫(huà)的圓上再檢驗(yàn)一番。范老師的板書(shū)也很有特點(diǎn)，兩行之間總留出空間，似乎他是要為自己寫(xiě)的字留出活動(dòng)的空間來(lái)。
自從有了范老師的“精心策劃”，我們每一節(jié)數(shù)學(xué)課都可以延長(zhǎng)一會(huì)兒。遇見(jiàn)他之后，我終于明白“拖課”的真正含義：“拖課”就是因?yàn)槔蠋熖珪?huì)“talk”了。
分了班以后，我們總會(huì)不自覺(jué)地把現(xiàn)在的老師和以前的老師放在一起比較。更甚的是，拿現(xiàn)在老師的缺點(diǎn)和以前老師的優(yōu)點(diǎn)相比，這是沒(méi)有意義的，不是嗎?我想，既來(lái)之，則安之，況且范老師不也是挺好的嗎?
我的老師作文【通用6篇】六
她有一雙明亮的眼睛，短短的頭發(fā)，她就是我的老師——陳老師。
陳老師是我們的級(jí)任老師。不管我們向她提問(wèn)什么，她必須會(huì)為我們講得一清二楚。
陳老師叫我們?nèi)A語(yǔ)科和道德科。她細(xì)心的教導(dǎo)我們。讓我們的成績(jī)進(jìn)步了很多。所以，我們很喜歡陳老師。每次陳老師在講課時(shí)，我們都專(zhuān)心的聆聽(tīng)。
陳老師那么用心地教導(dǎo)我們，我們必須要努力讀書(shū)，以報(bào)答陳老師的恩惠。
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