在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷。是人們以書面形式表情達意的言語活動。以下是小編精心整理得作文指導(dǎo)這一天讓我銘記【范文7篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作文指導(dǎo)這一天讓我銘記【范文7篇】一
我坐在窗邊，面前是一道令我費神已久的數(shù)學(xué)題。我想放棄，但看了看窗外的花。我便暗自鼓勁。當(dāng)時的場景紛紛浮現(xiàn)出腦海。
記得那天是我值日，遠方的黑云漸漸地向這邊襲來?？晌疫€要繼續(xù)掃地，但照這勢頭，勢必要淋雨?？刹簧俚脑捯鄯?。面對同學(xué)的抱怨，我也不好多說些什么。只能加快掃地的節(jié)奏?？蛇@卻不能趕上陰云的步伐。不一會兒，黑云便席卷而來?？耧L(fēng)夾雜著暴雨，如千軍萬馬奔騰而來。天空中銀白色的細蛇肆意的舞動著自己曼妙的身姿?？耧L(fēng)暴雨，氣勢驚人；雷聲滾滾，閃電交加。有“聲如千騎疾”之音，也有氣卷萬山來之勢。
我和同學(xué)早已躲進教室。因為這與來得突然，我們大家都沒有帶傘。面對暴雨，大家都躊躇不前。不知是留在教室還是沖進暴雨之中。這時，我看到了那叢花。
那叢花面對著比自己不知道強大多少倍的暴雨。絲毫沒有露出任何畏懼之心，反而開得更盛了。那樣子，仿佛在向那暴雨表達他們心中的不屑之意。那一片片花瓣用盡力氣綻放著，從狂風(fēng)暴雨中汲取養(yǎng)料。同時讓開一條小縫，留給下面含苞待放的小花骨朵。這不是吝嗇，而是對子女的呵護和對困難的不屑。它們從隨時可能毀滅自己的災(zāi)難中獲得成功的希望和生命延續(xù)下去的機會，用生命和上天做賭注。
這一幕被我盡收眼底。這一刻，讓我銘記。我默默地拿起掃把，將衣服蓋在頭上，沖進雨中，倒完了最后一桶垃圾。同學(xué)們紛紛投來詫異的目光。不一會兒，雨過天晴，花苞也悄然綻放?；ǘ鋫円黄鹈鎺⑿Φ匦蕾p著這彩虹。這是屬于他們的勝利。是戰(zhàn)勝暴雨的結(jié)果，也是大自然的饋贈。
終于解出了那道數(shù)學(xué)題，我又看了看窗外的花朵。輕輕地說了聲謝謝。謝謝他們教會我如何成功。
那一刻，我會永遠銘記。
作文指導(dǎo)這一天讓我銘記【范文7篇】二
他讓我時刻銘記
他，讓我時刻銘記，想知道他是誰嗎？那就聽我說吧。
在上一年級的一個下午，烏云密布，眼看就要下雨了。果然不出我所料，剛出校門口，就下起了大雨。“怎么天說變就變呢，唉，只能等媽媽來接我了?！蔽易匝宰哉Z。
沒等多久，一種熟悉的聲音在我耳邊響起：“盧鵬宇，你在干什么？”我向左瞧了瞧，又向右看了看，沒人，一定是我聽錯了，我繼續(xù)等著?！氨R鵬宇，你到底在干什么？”那種聲音又在我耳邊響起，這次我向后望了望，“呀，原來是我的好朋友何一鑫??！”何一鑫說：“看來你在等你媽媽來接你，算了，還是讓我送你吧?！薄安恍校趺茨茏屇銇砟?，你還是回去吧?！薄拔疫€是送一下你吧。”“這，好吧。”我點了點頭。
在路上，我們有說有笑，互相揭穿對方的優(yōu)點和缺點。馬上要到家了，我對何一鑫說：“我要到家了，你還是不用送了，我自己會回去的。”“我還是把你送到家好了。”說著把我往前推了推，我沒別的說，只好和他一起走到我家去，沒一會兒，就到了我家，我說：“你到我家去歇一會兒吧。”“不行，我還要回家吃飯呢，對不起了。”他回答說。說完，他就走了。我不經(jīng)意看到了他打濕的右肩。原來，在我們的談笑中，他把雨傘往我這邊撐了撐，豆大的雨點打濕了他的右肩，想到這里，我的眼圈不禁紅了。
所以，他，讓我時刻銘記
作文指導(dǎo)這一天讓我銘記【范文7篇】三
值得我思考一生，記憶一生的話是我小學(xué)的第二個班主任送給我的學(xué)期寄語：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
太陽緩緩升起，又到了散學(xué)典禮的日子。我們又可以收到老師的寄語啦！我最喜歡收到老師的寄語并反復(fù)咀嚼。
評語發(fā)下來了。翻開一看，原來是這個句子??！我開始反復(fù)咀嚼，且在腦海里回憶這個學(xué)期我與堅持有關(guān)的表現(xiàn)?？苫貞泚砘貞浫ゾ褪窍氩坏?。恰巧放學(xué)了，我來到講臺前問老師：“老師，這句話是什么意思呢？是不是我還不夠努力，優(yōu)秀？老師答到：“意思是寶劍的銳利刃鋒是從不斷的磨礪中得到的，挨過寒冷冬季的梅花更加的幽香。比喻要想擁有珍貴品質(zhì)或美好才華等是需要不斷的努力、修煉、克服一定的困難才能達到的。老師是想告訴你勝利是通過堅持、努力、痛苦換來的。不會有天上掉餡餅的事。”
回到家后，我又反反復(fù)復(fù)地思考了幾遍。悟出了自己對這句話的理解：人在熬過痛苦，解決了所有問題之后才能嘗到甜頭。正是我們所謂的先苦后甜。
有一次我遇到困難，正準備放棄時，我的耳邊響起老師溫暖的聲音：“你要記住‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’這個句子，它會陪伴你一生老師相信你。加油！”聽完老師對我說的話，我轉(zhuǎn)過頭向老師鞠躬：“老師，謝謝你告訴我了那么多，我一定會更加努力的。”從那次起我沒次遇到困難就會想起老師的話，我會更堅持、更努力。
每個人都有一句激發(fā)自己努力、進步的句子，就是座右銘。我們的座右銘都來自不同人的口中，比如：老師、陌生人、好朋友、家長等其他人口中甚至來自書里。座右銘雖然來自不同人口中，但它給我們的作用是一樣的。
作文指導(dǎo)這一天讓我銘記【范文7篇】四
記敘文的特點就是以記敘為主要表達方式，綜合其他表達方式;以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容;通過描述人物、時間及狀物、寫景來表達一定的中心。
記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。
寫作記敘文要做到一下幾點：
第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果，否則文章就不完整。
第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條綰聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會松散。
第三，人稱要一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉(zhuǎn)換，否則就容易造成混亂。
第四，時間，地點，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果。
記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。
記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。
記敘文的分類
側(cè)重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如《背影》。
側(cè)重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點，如《一面》。
側(cè)重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主，如《春》。
側(cè)重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》。
作文指導(dǎo)這一天讓我銘記【范文7篇】五
議論文指導(dǎo)：議論文寫作指導(dǎo)(二)
議論文的結(jié)構(gòu)
一、議論文的整體結(jié)構(gòu)
引論-----提出問題---鳳頭 本論----分析問題----豬肚 結(jié)論----解決問題---豹尾
二、如何圍繞中心論點提煉出適當(dāng)?shù)姆终擖c?
分論點從屬于中心論點，為論證中心論點而服務(wù)。
一篇文章圍繞中心論點，一般要分解出兩個以上的分論點，這樣結(jié)構(gòu)既清楚明了，文章也顯得更有說服力。
如果不設(shè)置分論點，或者分論點立得不好，中心論點就得不到有力的證明。
首先，要學(xué)會通過對中心論點的分析，界定中心論點的內(nèi)涵，確定中心論點所涉及的范圍，這是正確提煉分論點的前提條件，也是防止犯偷換論點、轉(zhuǎn)移論題錯誤的關(guān)鍵。
其次，要使學(xué)生懂得根據(jù)中心論點提煉分論點，是對各種事物和現(xiàn)象分析的結(jié)果，是對各種事物和現(xiàn)象的相關(guān)性(相同、相異、相因、相反、相成等)的抽象、概括的結(jié)果，是以果(中心論點)推因(分論點)的思維過程。
三、擬分論點的總的要求
1、分論點一般放在每一段的開頭。
2、一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三到四個。
3、分論點的語言要精練，一般控制在15字。
4、分論點句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準排比段。
5、分論點的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。
四、(應(yīng)試作文)常見的結(jié)構(gòu)：
(一)提出論點(二)舉例論證;分析說理(三)再舉例論證，分析說理
(四)重提論點;結(jié)論
五、并列式結(jié)構(gòu)模式：
引論(提出論點)論據(jù)① +分析論證
模式1： 本論(證明論點 ) 論據(jù)② +分析論證 論據(jù)并列
論據(jù)③ +分析論證
結(jié)論(照應(yīng)全文)
示例一：為“殘缺是美”尋找論據(jù)，使之構(gòu)成論據(jù)的并列
1、維納斯失去了雙臂，給人們帶來了無窮的想象，這是美。
2、史鐵生、張海迪身殘志堅，帶給人們優(yōu)美的文學(xué)作品，這是美。
3、霍金盡管全身癱瘓，但他的《時間簡史》卻超越了時空，這是美。
引論(提出中心論點、分論點)
論證分論點1：論據(jù)+分析論證 并列模式
2：本論 論證分論點2：論據(jù)+分析論證論證分論點
3: 論據(jù)+分析論證
結(jié)論(照應(yīng)全文)
擬寫并列分論點的角度：1、是什么;2、為什么;3、怎么辦
(一)角度一：是什么
以“誠實是財富”為中心論點
分論點1：誠實是做人的根本。
分論點2：誠實是處事的原則。
分論點3：誠實是求知的惟一途徑。
分解“是什么”可以從兩個方面入手，一是就其內(nèi)涵而言。如話題“自嘲”可以按如下這樣分解：
①自嘲，是機敏的退讓;
②自嘲，是面對缺點的勇敢;
③自嘲，是生存的智慧。二是就其外延而述。如2006年遼寧話題“肩膀”可擴展為三個分論點：
①肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛;
②肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托;
③肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。
(二)角度二：為什么
以“人要有意氣”為中心論點
分論點1：人有意氣才能有豁達的胸襟。
分論點2：人有意氣才能摧不垮，壓不倒。
分論點3：人有意氣才能千古留名，流芳百世。
三)角度三：怎么辦
以“堅持就是勝利”為中心論點
分論點1：堅持需要韌性。
分論點2：堅持需要不墜之志。
分論點3：堅持需要耐得住寂寞的孤獨。
注意：平行排列的各個分論點是按照同一的劃分標準概括出來的，各分論點之間具有邏輯性，幾個并列的分論點的內(nèi)容不可交叉，不可重復(fù) ，不可包容，不可矛盾。
六、遞進式結(jié)構(gòu)(設(shè)問導(dǎo)思，是一條向縱深拓展的路：)
基本模式：是什么(概念)
為什么(原因)
怎么辦(方法)
會怎樣(意義、作用、結(jié)果)
示例： 要鉆牛角尖(中心論點)
是什么：什么是“鉆牛角尖”：對任何事情，哪怕是極細小的事情，都采取認真鉆研的態(tài)度。
為什么：搞學(xué)問“鉆牛角尖”才會有所成就，搞科技“鉆牛角尖”才有發(fā)明創(chuàng)造。
怎么辦：“鉆牛角尖”要有認真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學(xué)的方法。
會怎樣：發(fā)揚“鉆牛角尖”精神會多出成果，多造就人才。
七、對照式結(jié)構(gòu)：
即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比較，從而從正反兩個方面提煉分論點。
對照式結(jié)構(gòu)模式
引論(提出論點)
論點 論據(jù)(事實、論據(jù)) 小結(jié)
結(jié)論(評析照應(yīng))
示例：以“人要有涵養(yǎng)”為中心論點的對照式結(jié)構(gòu)分論點
分論點1：有涵養(yǎng)，面對批評和顏悅色，洗耳恭聽，虛心接受。
分論點2：沒有涵養(yǎng)，面對批評面紅耳赤，惱羞成怒，一意孤行。
八、設(shè)疑法(實質(zhì)是遞進式結(jié)構(gòu))：
從三個層次對論點設(shè)問：是什么——為什么——怎么樣。“為什么”或“怎么樣”還有再分解的余地。如以《談風(fēng)度》為題作文，可借助此法設(shè)計分論點：
①風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采(是什么);
②有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進愛心，有利于和睦相處(為什么);
③要有風(fēng)度，須加強道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風(fēng)度(怎么樣)。
練習(xí)1：按“是什么——為什么——怎么樣”，從三個層次對 “理解萬歲”進行設(shè)問。
A.什么是理解?(理解是一種寬容----理解不是單純的原諒和一味的放縱)
B.為什么需要理解?(理解能使家庭更加和睦，友誼更加牢固)
C.怎樣理解?(理解的基礎(chǔ)是尊重----理解需要溝通，理解往往需要一個過程----理解要設(shè)身處地為別人著想)
九、揣摩思考：
1、《貧困也是一筆財富》
①貧困可催有志者奮發(fā)圖強，改變命運，窮則思變;
②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要條件;
③貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。
2、《抓住今天》
A.抓住今天，就是抓住了時間。B.抓住今天，就是抓住了希望。
C.抓住今天，就是抓住了成功。
3、《不要拘泥于某種固定的標準》
A拘泥于某種固定的標準(現(xiàn)象)帶來的危害。B分析原因。B1每個人都有自己衡量事物的標準 B2不同的時空有不同的標準
C.解決辦法。
C1制定標準要切合實際，對不同的事物要用不同的標準來衡量。
C2不要拘泥于某種固定的標準，要改變過時的標準，標準的多元化體現(xiàn)社會的進步。
4、《如何估價自己》
①正確估價自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會不斷努力，不斷前進;
②過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會停滯不前。
5、《和諧的社會需要彼此間的尊重》
不尊重別人的人，自己也得不到尊重。
只有尊重別人的人，自己才能得到尊重。
6、《實踐出真知》
只有通過實踐才能認識事物，把握事物的發(fā)展規(guī)律;
不參與實踐，不從實際出發(fā)，閉門造車，就不能尋找到解決問題的關(guān)鍵。
7、《追求精彩的人生》
1.站在前人的肩膀上，我們感受到了人生的精彩。
2.在對真善美的追求中，我們體驗著人生的精彩。 3.在寂寞艱苦的平凡中，我們品味著人生的精彩。
8、題目：攜著錯誤上路
類-----錯誤是對真理的一次誤解，對規(guī)律的一次悖逆。誰沒有犯錯的時候，人生總是攜著錯誤上路的。 人生在世，錯誤總是難免，也不可怕。
因-----1.出錯是勇敢者的沼澤。
2.出錯是探索者的路標。
3.出錯是成功者的財富。
法---人生的難題，就在于如何面對這些錯誤。
1.藐視錯誤，勇于面對它。
2.重視錯誤，認真分析它
3.克服錯誤，徹底戰(zhàn)勝它。
果----人生每前進一步，就會遇到新問題，出現(xiàn)新錯誤。每戰(zhàn)勝一個錯誤，人生就攀升到一個新的境界。我們要感謝錯誤的賜予，攜著錯誤走向輝煌。
十、提綱示例： 話題：放
立意：“放”，是人生的一種的智慧。
分論點：
(1)放下一些“包袱”，輕裝上陣，放手去搏。
(2)放過一些“機遇”，抓主放次，全力以赴。
(3)放下一切“榮譽”，生命不息，奮斗不止。
結(jié)論升華：放”是“既然選擇了遠方，就只顧風(fēng)雨兼程”的執(zhí)著;“放”是面對誘惑，堅持理想，抓主放次的睿智;“放”是放下一切成就，確定人生新階段新目標，繼續(xù)奮斗的朝氣蓬勃……“放”，實在是一種人生的大智慧。
十一、以“拆除心墻”的話題作文為例談怎樣確立分論點
(一)總論點的提出
1、引用式
“人與人之間的最遠的距離，不是生與死，而是站在你面前，你卻不知我?！碧└隊栆痪湓倨胀ú贿^的話，卻道出了人與人之間存在著一堵心墻。人與人之間本應(yīng)沒有心墻。
2、開門見山式
社會的發(fā)展(人的情感需求)呼喚我們拆除心墻。
拆除心墻要有(講究、尋求)正確的方法。
3、設(shè)問式
人與人之間必定會產(chǎn)生摩擦、隔膜。那么我們是去回避它，還是解決它呢?我們應(yīng)該選擇后者。
4、反問式
(總)從遠古的原始社會到今天高度發(fā)達的工業(yè)社會，人們的生活越來越好，但人與人間的距離越來越遠。矛盾、猜忌、仇恨堆積成一堵厚厚的心墻，阻隔在你我之間，讓我們無法走進彼此。這時推翻這堵心墻，去見證溝通的快意，又何嘗不是一種美好的破壞?
5、運用比喻和排比式
心墻是一道屏障：它擋住了陽光，讓我們在黑暗中摸索;它擋住了歡聲笑語，讓我們生活在冰冷的世界;它遮住了我們的視線，讓我們看不到希望。讓我們拆除那堵墻吧，因為它使我們失去太多太多。
(二)分論點的確立
1、從“為什么”的角度確立
示例一：(總)我始終相信，推倒彼此之間的心墻，你將會看到別樣的洞外天。
(分)推倒心墻，我們可以感悟無私的親情。
推倒心墻，我們可以感知真摯的友情。
推倒心墻，我們可以感徹不變的愛情(帶來的效果)
示例二：(總)人有適當(dāng)?shù)慕鋫渲氖抢硭?dāng)然的，但對于人與人之間的心墻，我們應(yīng)該堅決說：“不”!(分)首先，心墻阻止了人與人之間的親密合作。
其次，心墻的存在間接影響了社會風(fēng)氣。
再者，心墻還使人看不到社會光明的( 存在的危害)
2、從“是什么”的角度
示例一：(總)朋友之間、鄰里之間、家庭成員之間的心墻都需要拆除
(分)拆除朋友之間的心墻。
拆除鄰里之間的心墻。
拆除家人之間的心墻。
示例二： 心墻就是人與人之間深深的矛盾，重重的猜疑，不能忽略的摩擦……
示例三： 子女與父母之間的鴻溝是心墻，學(xué)生與老師之間遠遠的距離是心墻，朋友與朋友之間深深的誤解是心墻……
3、從“怎么辦”的角度分論點
示例一：(分)拆除心墻，我們應(yīng)該拋開嫉妒，擁抱寬容。
拆除心墻，我們應(yīng)該拋開自私，擁抱微笑。
拆除心墻，我們應(yīng)該開拋虛偽，擁抱真誠。
示例二：(總)那怎樣才能拆除心墻呢?(讓我們拆除心墻，體驗美好。)
(分)拆除心墻，我們要多寬容一些。
拆除心墻，我們需要多主動一些。
拆除心墻，我們需要多尊重別人一些。
示例三：(總)心靈上的墻是無形的，只能用同樣無形的美德將其無情地摧毀。
(分)寬容將是推倒心墻的第一把工具。
要想進一步推倒心墻，那么就拿起禮讓與謙虛這第二把工具。
示例四：(總)那怎樣才能拆除心墻呢?
(分)無形的墻，我們用文明來擊垮。
無形的墻，我們用禮貌去瓦解。
無形的墻，我們用寬容來毀滅。
示例五：拆除這堵墻，需要放下自私。
拆除心墻，我們要懂得換位思考。
拆除心墻，我們要有責(zé)任心。
機智的交談也是拆除心墻的一個好方法。
4、綜合式
示例一：(總)用磚堆砌起來的墻是可以拆除的。其實人與人之間的心墻也一定可以拆除。
(分)心墻阻隔著人與人之間的交往。
拆除心墻，人與人之才能和睦友好相處。
拆除心墻，我們需要愛。
拆除心墻，我們需要溝通。
示例二：(總)如果已經(jīng)建立起來了，請你們拆除心墻。
(分)拆除心墻，是人與人能夠和睦相處的前提。
不拆除心墻，你損失的不只是一個朋友，更可能危及自身的利益。
拆除心墻從自己做起。
拆除心墻要有一定的技巧。
作文指導(dǎo)這一天讓我銘記【范文7篇】六
習(xí)作訓(xùn)練七：寫一個給人留下深刻印象的人
一、習(xí)作要求：
一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完以后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出
1、選典型的材料事件?！钅苷f明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈的事情。
2、把人物放在社會生活的矛盾沖突中去描寫。如《我的叔叔于勒》
3、采用多種手法描寫人物，正面直接寫，側(cè)面烘托寫反映人物性格和神采。外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫
4、突出人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈
5.通過具體的事件來反映人物的全面的性格，多個側(cè)面（小學(xué)一二件事，中學(xué)二三件，高中更全面展示人物）
二、本次習(xí)作作為寫人的練習(xí)，在描寫人物的方法上，主要可以從以下幾個方面注意：
1、外貌描寫，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據(jù)表達的需要有重點地寫，必須學(xué)會抓住人物與眾不同的特點，靈活地描寫人物的外貌──既可以用一般文字集中介紹，又可以穿插在人物做事的全過程中多次描寫，力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個性等特點，給人以鮮活之感。
2、語言描寫不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個性特點，要輔以恰當(dāng)?shù)膭幼?、神態(tài)、姿勢、語氣或情緒，這樣寫語言會更生動形象。
3、準確的動作描寫，能體現(xiàn)出人物的思想感情和個性特征。描寫人物的動作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做的。首先，要精選動詞，把動作寫準確具體；其次，要寫出人物的連續(xù)動作，活現(xiàn)出人物的動態(tài)。
4、寫人還要有典型事例，用事實說話，借助一兩件典型、新穎的事例來表現(xiàn)。
三、習(xí)作思路展示
1并列式結(jié)構(gòu)
我們在記敘人物時，有時會根據(jù)人物的特點、品質(zhì)，采用并列式結(jié)構(gòu)的方式進行記敘。所謂并列式結(jié)構(gòu)，即列舉人物的幾個方面的特點，通過幾個并列的段落具體敘述人物的特點或精神品質(zhì)。如在寫《我的老師》一文時，小作者在文中通過三個自然段記敘了老師的三個突出的特點或品質(zhì)：在學(xué)習(xí)上，我們的老師是我們的引路人……在生活中，我們的老師是我們的大伙伴……在為人上，我們的老師是我們的好榜樣……這樣的文章，讓讀者感到層次清晰，印象深刻。
2.遞進式結(jié)構(gòu)
我們在寫人物時，為了使讀者逐步加深對主人公的認識，在行文時，有必要分層次一步一步地展現(xiàn)出人物的特點或精神品質(zhì)，即通過幾個事例，在幾個意思呈遞進關(guān)系的自然段中，突出人物的不同特點或精神品質(zhì)。如在寫《我的同學(xué)》一文時，小作者通過三個自然段，一層進一層地寫了三個方面的特點或品質(zhì)：王東同學(xué)是我們學(xué)習(xí)上的榜樣……王東同學(xué)還是我們班體育健將呢……王東同學(xué)“心中有他人”的品質(zhì)永遠值得我們學(xué)習(xí)……
3.先抑后揚式結(jié)構(gòu)
我們在寫人物時，為了達到令人震撼的效果，有時會采用先抑后揚的結(jié)構(gòu)方法。所謂“先抑后揚結(jié)構(gòu)”，即在文章的開頭部分，先有意將人物的優(yōu)點寫成缺點，然后在文章的后面逐步讓讀者體會到人物精神的可貴、偉大，從而形成鮮明的對比效果。如在寫《我的叔叔》一文時，先寫叔叔在為別人幫忙時，收下了別人送給他的錢，從此，讓我改變了對他的敬意；接著寫我對叔叔的誤解，最后寫知道叔叔將別人送的前代他交了稅時，自己的內(nèi)心活動——發(fā)自心靈深處表示對叔叔的敬佩和內(nèi)疚……
四、范文
1.我的爺爺
我的爺爺長著一雙大眼睛，挺著高高的鼻子，銀白色的頭發(fā)根根豎起，顯得很有精神。他老是穿著洗得發(fā)白的舊衣服，樸素得有點寒酸。
半年前，爺爺退休了。大家都以為爺爺可以享享清福了，可是他卻想再找一份工作做。爸爸媽媽都不同意。爸爸對爺爺說：“爸爸，您年紀大了，身體也不好，還是在家里歇歇吧?！睜敔斦f：“別的我也做不了，我一直在糧管所工作，至少可以開一個飼料店?！卑职终f：“爸爸，您為什么還要辦飼料店呢？又辛苦，又賺不到錢。要是錢不夠，我們兄妹四個可以給您的?！睜敔斦f：“我勞動了一輩子，習(xí)慣了，如果沒事干，會閑著發(fā)慌的?！?/p>
在爺爺?shù)脑偃龍猿窒?，爸爸才勉強同意了。不久，飼料店開張了。
有一回我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶，看見爺爺彎著腰吃力地把三四包飼料搬上三輪車，然后坐上車去幫人們送飼料。爸爸說：“唉，爸爸，你太累了，這是何苦呢？”爺爺輕描淡寫地說：“沒什么，我不累?！蔽壹泵ε苓^去說：“爺爺，我也要去?！彼ξ卣f：“好的，來，快上來?！蔽易宪?，看著爺爺弓著腰，雙腳使勁地踩三輪車的樣子，心里說不出是什么滋味。一會兒，車要上橋坡了，橋很高很陡，爺爺使勁踩也踩不上，只好下來推，我也跳下車幫爺爺推。我和爺爺用了九牛二虎之力才把車推上了橋。我看見大顆大顆的汗珠順著爺爺?shù)哪橆a流了下來，我急忙說：“爺爺，快休息休息吧?！彼麉s說：“不用了，要是休息的話，什么時候才能把貨送到呢？”我想爺爺這種不怕累不怕苦的精神真值得我們學(xué)習(xí)。晚上，我對爺爺說：“您干嗎不在家歇歇？還要去干活呀？”他嚴肅地說：“多干一些活，沒什么，我不僅可以多掙一些錢，還可以鍛煉身體?！蔽艺f：“您不是還有退休金嗎？再說我們還可以養(yǎng)您和奶奶的呀?！睜敔斦f：“我們不需要你們的錢，一定要靠自已掙呀，再說勞動也是鍛煉身體呀?！?/p>
回到家，我對爸爸說：“爺爺真辛苦?！卑职终f：“爺爺這輩子的書念得沒我們多，文化程度沒有我們高，可是那種肯吃苦的精神我們永遠也比不上?！?/p>
2.老師，您真像我爸爸……
“蹬蹬蹬……”一陣急促的腳步聲由遠而近，只見曉燕跑進辦公室向班主任匯報：“徐老師，伍麗妮的肚子又疼了，而且疼得挺厲害的?！毙炖蠋熞宦?，急步?jīng)_到班里向我詢問情況。
這已不是第一次了，記得去年一天的早上也是這樣的情況。
那天早讀課，我的肚子忽然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了過去，蠻以為會沒事的?？傻搅讼挛绲诙?jié)課的時候，肚子竟又疼了起來。我伏在桌子上，眼里噙著淚花，一直忍到了下課。幾個同學(xué)看見了，還說我是假裝的，讓我給聽見了，這時的肚子更加疼了。
正在這時，班主任徐老師走了過來，批評了那幾個同學(xué)，還親切地問我：“伍麗妮，你怎么了？臉色這么難看，是不是哪里不舒服？”“我……肚子疼得厲害，身子軟綿綿的，每走一步都有要摔倒的感覺?！毙炖蠋熉犃司驼f：“我到辦公室去倒杯熱茶給你喝，喝了以后也許會好一點?！闭f完，轉(zhuǎn)身就一路小跑跑到辦公室。聽了徐老師的話，我的鼻子酸酸的，好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了熱茶以后，覺得舒服了許多，就伏在桌子上休息了一會兒。
第三節(jié)課的鈴聲又響了，而我的肚子還是疼得要命。我邊做作業(yè)，邊用手捂著肚子。徐老師見我難過的樣子，就說：“你還是先回家到醫(yī)院里看一下吧。作業(yè)先放著，等身體好了再補回去?！闭f完，徐老師就走出了教室。
我收拾好書包，有氣無力地下了樓，正走到校門口，發(fā)現(xiàn)徐老師已經(jīng)推著車在等我了。原來，剛才徐老師是去推車了。我坐上自行車后座，徐老師就說：“看你那走路的樣子，我真不放心讓你一個人回家?！蔽逸p聲地說：“謝謝徐老師?！毙炖蠋熯咈T車邊問我：“你好些了沒有？”“沒有?！蔽一卮鹬?。徐老師見我的病情沒有好轉(zhuǎn)，便加快了速度，接著說：“你可能得的是胃病，以后吃東西可要注意點！”
不一會兒，就到了我家，徐老師跟我奶奶說明了情況。還沒等奶奶開口說話，徐老師就騎著車匆匆忙忙地往學(xué)校趕了。我望著徐老師遠去的背影，不禁流下了眼淚。
徐老師，當(dāng)時我真想向您大喊一聲：“老師，您真像我爸爸……”
3.閑不住的奶奶
奶奶有個“毛病”就是老閑不住，不是在這家干活就是在那家干活。讓她歇一歇，她總是說：“不累不累，我這人最不愛閑下來了，閑下來恐怕還會生病呢！”惹得全村的小朋友都管她叫“閑不住奶奶”。
就拿今年中秋節(jié)來說吧！那天，媽媽對奶奶說：“媽，你歇一下，我進屋拿月餅給你吃?！蔽乙宦?，饞水都快流下來了，跟著媽媽進屋拿月餅?？墒堑任液蛬寢尠言嘛?zāi)脕頃r，奶奶已經(jīng)不見了。沒準兒又到大叔家干活去了。媽媽對我說：“快，快去把你奶奶叫回來！”我連忙去找奶奶。
來到大叔家，屋里屋外都沒有奶奶的影子。大叔看了說：“你找誰呀？”我連忙問：“奶奶來了嗎？”大叔笑著說：“沒來，到你姑姑家去看看吧！”
我受到大叔的指點，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那兒一邊看小孩一邊剝花生呢！我沖著奶奶大聲嚷道：“奶奶，快回去吃月餅吧！”“等會兒，等會兒！”我一聽可生氣了，聲音不由地提高了許多，說：“等一會兒，老是等一會兒，等到什么時候！”說完，拉著奶奶的手就往外跑。奶奶使勁掙脫了我的手，說：“我說等一會，就等一會兒，干嗎這么急？”我見她不走，氣呼呼地回了家。
回到家，媽媽見我這個樣子，一下子全都明白了。她說：“你奶奶的脾氣你不是不知道，你再去喊一下吧！”我很不愿意再去喊奶奶，但我還是去了。
這回我一口氣直奔姑姑家，只見姑姑正剝花生，小孩兒在搖籃里睡得甜甜的，地上放著一大堆花生殼。姑姑說：“你找奶奶的吧！”我點了點頭。她笑著說：“她到你大叔家里去了。”我又得來到大叔家。大叔好像早就知道我的來意似的，對我說：“你奶奶剛才來看到地上有一堆臟衣服，抱去河邊洗了?！?/p>
在河邊，我看到了一位老人，正埋頭洗著衣服。她的額上已滲出了汗，可她卻沒有顧得上擦一擦。
哎，奶奶，你什么時候才能閑下來呢？
4.秉公執(zhí)法的叔叔
我有一個頂好頂好的叔叔，他最疼我，我也很喜歡他。他是個稅務(wù)員，平時戴著大蓋帽，威風(fēng)極了。有時，他把大蓋帽扣在我頭上，我邁起正步，逗得大家笑?？墒亲罱l(fā)生了一件事，使我對叔叔有了新看法。
那是星期六晚上，媽媽帶我去叔叔家玩。一進門，我就發(fā)現(xiàn)一位陌生人在跟叔叔談著什么。見我們進來，那陌生人一把抓起叔叔的大蓋帽，慌亂地蓋住茶幾上的一堆東西，便起身要走。只聽叔叔說：“行，這事我一定能辦好！”邊說，邊送那人出門。
趁叔叔去送客，我好奇地掀開大蓋帽一看，呀！我一下子驚呆了，厚厚一沓“大團結(jié)”！哼，叔叔也會做這見不得人的事兒，真沒想到！我氣呼呼地想。不一會兒，叔叔走過來跟我說話，我故意裝做沒聽見，就是不理睬他
第二天，叔叔到我家，問我昨天怎么啦，有沒有不舒服。我白了他一眼，一聲不吭，心里橫豎覺得叔叔挺不順眼。為逗我開心，他把大蓋帽扣到我頭上，被我狠狠地甩掉了。
晚上，媽媽要我去給奶奶送魚。奶奶就住在叔叔家里，我雖然不樂意見叔叔，但也不好說不去，只好去了。
來到叔叔家，幸好沒碰見叔叔，謝天謝地。我把魚遞給奶奶，轉(zhuǎn)身就往外走。經(jīng)過叔叔房間時，忽然聽見里面有動靜，我就躡手躡腳地把門推開一道縫，向里面望去。糟糕，昨天那個陌生人又在叔叔屋里。他又來干什么？我側(cè)著耳朵，想聽個究竟。
“我那罰款的事……”這是陌生人的聲音。
屋里沉默了一會兒，叔叔開了口：“上次那件事，按規(guī)定應(yīng)罰5000元至10000元，但考慮到你是初次偷稅，決定罰款5000元。昨天你那2000元，我已經(jīng)替你上交了，明天你到所里再補交3000元吧！以后記著，要自覺繳稅，別來那套……”叔叔正對他進行稅法教育。聽到這里，我感到內(nèi)疚和不安起來，是我錯怪了您，我的好叔叔，對不起！
5．我的“音樂迷”老爸
“你總是心太軟,心太軟……”唉,又來了。我老爸一天到晚總唱個不停:開車唱,做飯唱,洗衣服唱,就連洗澡也要唱。不信我給你講一個故事：
那個星期天,爸爸在家休息。早晨一起床,他就把電視打開,用遙控器一個又一個頻道地挨著看,一有音樂節(jié)目,他的手就觸電似的停下來。他靠在沙發(fā)上,一邊得意洋洋地抽著煙,一邊還跟著哼。我躺在床上翻來覆去,被他吵得怎么也睡不著。星期天都不讓人睡個好覺,真過分!我得想個辦法,讓他聽不成音樂。我冥思苦想,終于想出一個妙計。
我悄悄起了床,來到客廳,把電源總開關(guān)一拉——看你這回怎么聽,我美滋滋地想著。回到床上,剛躺下就聽到爸爸不滿地嘀咕:“這是什么破電視呀,討厭!”邊說邊掃興地去做家務(wù)了。我正得意,誰知他又邊做邊唱了起來。我氣急敗壞,大聲嚷嚷:“吵死了,還讓不讓人睡覺啦!”回答我的是爸爸重重的關(guān)門聲?？衫习值穆曇籼榱亮?歌聲穿過厚厚的門還是鉆進了我的耳朵,這回我可是無計可施了。
晚上,爸爸去洗澡了,我這才敢打開電視。一陣音樂從電視中傳了出來,我心知不妙,趕緊調(diào)換了一個頻道,誰知還是遲了一步。爸爸從浴室里一陣風(fēng)似的沖出來:“快,換剛才那個頻道!快,那首歌!”我無可奈何地調(diào)回那個頻道。扭頭一看，天啊，老爸像個雪人似的站在我身后，他竟然為了聽音樂，澡沒洗完，身上一大堆肥皂沫都沒沖干凈，只圍了條浴巾就出來了。就為了聽一首歌？不可思議！那還是數(shù)九寒天??！
你看，我老爸站在那兒，沒一會兒就渾身發(fā)抖了，可他卻全然不顧，眼睛直盯著電視上的歌詞，凍得扭來扭去，嘴里卻還是慢悠悠地跟著哼哼。
這就是讓我哭笑不得的“音樂迷”老爸，你們覺得他怎么樣？配得上這個稱號吧？
作文指導(dǎo)這一天讓我銘記【范文7篇】七
曾經(jīng)看到過這樣一個故事：在一條繁華的大街上，面對面開著兩家粥店，裝飾、規(guī)模都很接近，生意也都很紅火，可是路西店的營業(yè)額卻比路東店高出許多。這是為什么?原來不同點只在于服務(wù)員的一句問話。路東店的服務(wù)員問客人：您的粥里需要加雞蛋嗎?而路西店的服務(wù)員問客人：您的粥里需要加幾個雞蛋? 誰會想到就是這樣一句不起眼的話，就決定了兩家店營業(yè)額的差距，可以說——細節(jié)決定成敗。這一道理用于指導(dǎo)學(xué)生作文同樣適用。 中學(xué)生寫作文，比較突出的問題，是做不到具體生動。有的同學(xué)寫的故事框架很好，卻很難打動人，難以引起讀者感情上的共鳴。這其中的主要原因是缺少細節(jié)，缺少真實細膩、飽含真情的細節(jié)描寫。細細揣摩大師的名篇，能夠感動我們的往往是一些經(jīng)典的細節(jié)，而并非每一個部分。 著名女作家池莉曾說過：我偏愛生活的細節(jié)。我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細節(jié)是嶄新的，不同的時空，不同的人群，擁有絕對不同的細節(jié)。 中學(xué)生的年齡特點是喜歡大起大落，偏愛悲歡離合，甚至是不寫到死就不成為一個故事。有的同學(xué)認為作文創(chuàng)新就是要與眾不同，于是就去追求離奇古怪，甚至是嘩眾取寵。學(xué)生們對怎樣打動人這一問題在認識上有很大的偏差，作為老師，我們要正確地引導(dǎo)他們，鼓勵他們寫出自己獨特經(jīng)歷和感受，把那些“嶄新的細節(jié)”寫細寫活。 一、用細節(jié)激活讀者情感 生活中感人的情景往往是樸素的，生動的，我們在記敘描寫時要做到真實自然，原原本本地再現(xiàn)出自己被感動的地方，就同樣能感動別人，這也是好文章能讓我們感動的秘密之一。 朱自清的《背影》之所以能打動千千萬萬的讀者，正因為細致真實地刻畫了父親穿過鐵道給兒子買橘子的艱難的動作。這樣的細節(jié)在大師筆下可以說俯拾即是。 例如：朱自清另一名篇《冬天》里的一個細節(jié)： 這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個，洋爐子太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里，我們都喜歡這種白水豆腐;一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。 這里再現(xiàn)了作者童年時代與父親和兄弟們在冬天吃豆腐的情景，從“站”“仰”“覷”可以看到父親在給哥兒三個夾豆腐的時候，那份認真，那份仔細;從“一一地放”則可品味出父愛的博大與無微不至;從“等著”“掉下來”可以分享到在父愛的羽翼下，兄弟們其樂融融的溫暖。就這么平平常常的幾個動詞，使陰暗的老屋蕩漾著深沉的舐犢之情，讀到這里，讀者心里自然會升騰起一陣陣暖意。 又如：史鐵生的名篇《秋天的懷念》里的一個細節(jié)： 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去在我看不到的地方偷偷地聽我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。 這段話作者用“砸玻璃”和“摔東西”兩個細節(jié)來表現(xiàn)“我”的暴怒無常，點到為止，不作展開，卻極具沖擊力，有以一當(dāng)十的效果。表現(xiàn)母親的悲傷和慈愛，用的卻是更精致的細節(jié)。母親看到兒子遭受折磨，“悄悄地躲出去”，“偷偷地聽著我的動靜”，母親那種無奈，那種牽掛，那種對兒子內(nèi)心痛苦的理解，都在這無聲的動作里了。兒子平靜下來了，母親又“悄悄地”進屋，“眼邊紅紅的，看著我”，“眼邊紅紅的”，一個細微的神態(tài)，透露出母親無限悲苦的心情;“看著我”，三個字，一個動作，表現(xiàn)出了母親對兒子的無限關(guān)愛和憐惜，蘊含著無限深情。幾個簡單的漢字，有著沉甸甸的分量，讀者無不為之動容。 平凡的動作，平凡的情景，經(jīng)過大師之手就變得不同凡響，感人至深了。其實，大師們并不擁有點石成金的法術(shù)，只要我們努力，做生活的有心人，我們也能夠練成金手指。 二、用細節(jié)傳達人物神韻 古人感慨：“文之作也，以記人敘事為難?！彪y點之一就是傳神。要想傳神必須在細節(jié)上下大力氣才行。小說中許多虛構(gòu)的人物，卻能夠經(jīng)歷時間的考驗，永遠活在人們心中，這主要歸功于作者對他們成功的塑造，而其中最主要的就是那些富有個性的細節(jié)。 提起孔乙己，我們腦海中立刻會出現(xiàn)那個“站著喝酒而穿長衫”的“高大”形象，同時也會想起他在咸亨酒店極“豪爽”地“排出九文大錢”，當(dāng)然也忘不了他“坐著用這手慢慢走去了”，走出了我們的視線。孔乙己的性格及命運悲劇，就在這些傳神的細節(jié)中凸顯出來，具有著震撼人心的力量。 再來看看《紅樓夢》中一段“笑”的描寫：眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了座位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。 這一段描寫每人都著墨不多，卻表現(xiàn)出了不同人物的不同性格。湘云的豪爽，黛玉的嬌弱，寶玉的受寵無羈都已盡收眼底。每人的年齡、身份不同，笑的方式也不同。長輩們、主子們可以無所顧忌，小丫頭們卻不感放肆，雖然無不“彎腰屈背”，卻只能“躲”、“忍”，還不能忘記自己的職責(zé)“上來替他姊妹換衣裳”。短短的一段話，人物個性、等級尊卑已表現(xiàn)得淋漓盡致，堪稱典范。 三、用細節(jié)彰顯文章主旨 1、通過細節(jié)來表現(xiàn)主題。 曾看過一篇名為《等待》的小小說，主要情節(jié)是：兒子一再許諾星期天帶母親去離家不遠的萬壽宮游玩卻從來沒有兌現(xiàn)，使老母親熱切的盼望一次次落空，終于變成失望以至絕望。 文中反復(fù)出現(xiàn)這樣的細節(jié)： 星期天到了，她見光就起床，把銀絲般的頭發(fā)梳得光溜溜的，還換上了一身干干凈凈的衣服，坐在臥室里等，等兒子帶他去萬壽宮。 而文章的結(jié)尾卻是： 星期天到了，穆家婆躺在床上沒起來。 又一個星期天到了，穆家婆又躺在床上沒起來。 就是這樣一個相互照應(yīng)的細節(jié)，讓我們看到了老人的心由熱到?jīng)龅倪^程，一場等待終成空，老人已沒有了起床的心氣和力氣，可見兒子的行為對老人的傷害之深。文中沒有一字指責(zé)兒子，可讀者讀后無不氣憤，作者的態(tài)度已通過他筆端的細節(jié)準確地傳達給了讀者。 2、用某一特定細節(jié)作為文章的線索 在此類文章中，朱自清的《背影》堪稱典范，“背影”是行文的線索，更是文章的一個重要細節(jié)，是作者情感的爆發(fā)點，“背影”上凝結(jié)的父愛比全景式的展現(xiàn)更令人感動。 近年來，中學(xué)生在用細節(jié)作線索來組織文章方面也涌現(xiàn)出了許多好作品，從文章題目即可看出，例如：《父親的巴掌》、《枕頭里的歌》、《媽媽的留言條》、《輕輕一聲叮嚀》等等，把情感寄托在具體而細小的事物中，更容易把“情”表達得充分、真切，收到以小見大，窺一斑而見全豹的效果。 3、連綴細節(jié)構(gòu)成文章主體內(nèi)容。 有的文章并沒有一個完整的故事情節(jié)，而是把一個個生活中的小細節(jié)連綴起來，同樣收到了良好的效果。譬如：《父親的愛》，文章沒有驚天動地的大事，也沒有完整的情節(jié)，通篇都是“在我的生日會上，爹總是顯得有點不大相稱，他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)?！薄拔夷畲髮W(xué)時，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票以外，還寄過一封短柬給我，說因為我沒有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美?！薄懊看挝掖螂娫捇丶遥坪醵枷敫艺f話，但結(jié)果總是說：“我叫你媽來聽?！敝T如此類的小事情，可是讀后我們分明感受到了父親對兒子那種深沉的、無法用語言表達的愛。 在近年來的中考滿分作文中，也有許多此類優(yōu)秀作品，有的連綴幾個細節(jié)凝聚成一個核心，有的在形式上還有所創(chuàng)新，體現(xiàn)為片斷文、日記體等，例如：《感動》一文，寫了老師艱難地撿起地上的粉筆頭、母親照顧偏癱的父親、鄰居叔叔為捐獻骨髓而鍛煉身體、隔壁小妹妹等待上“非典“一線的媽媽歸來，這樣四個鏡頭，或者說僅僅是四個定格的畫面，帶給人的卻是真實的“感動”。還有，《留下》、《溝能》等都是此類佳作。 4、用某一細節(jié)作為切入點來構(gòu)思全文?！稜抗飞⒉降娜硕嗔恕贩从吵鲆环N可悲的社會現(xiàn)象：年輕人寧可牽狗散步也不陪伴寂寞孤獨的老人;老年人得不到子女的照顧，為了排遣寂寞，也只好把情感寄托在狗身上?！盃抗飞⒉降娜硕嗔恕敝皇且粋€生活中的細節(jié)，卻被有心的作者敏感地捕捉到，創(chuàng)作成一篇反映社會問題的小說，真可以稱得上是舉重若輕。 生活中許多不經(jīng)意的細節(jié)都可以成為寫作的切入點，譬如：每個學(xué)生都遇到被人作為榜樣，或父母整日以別人作榜樣激勵自己的情況，但很少想到把它寫到自己的作文中，在2004年大興區(qū)中考滿分作文中，就有一個小作者敏銳地捕捉到了這一細節(jié)，以此為切入點寫了一篇《叔叔阿姨需要我》，寫了自己因為有很多人等待我做榜樣而不敢放松對自己的要求，寫得簡潔流暢，以選材角度新穎而廣受好評。 細節(jié)是生活最柔軟、最鮮活、最感性的一部分，沒有了細節(jié)，一個人的生命就成了堅硬的巖石，荒涼的大漠。生活豐富絢爛的一面，永遠在那些會盛開細節(jié)之花也善于用心捕捉細節(jié)之魚的人那里，溫情脈脈地纏綿著。細節(jié)是豐收過的果園里遺落的那只果子，在你不懷任何期待的時候，一抬頭便看見;有時細節(jié)是一粒隨風(fēng)而來的種子，即使落在荒廢的花盆里，仍會發(fā)出燦爛的芽來。 如果把一個細節(jié)比做一枚樹葉，你只看到樹葉的顏色和形狀是不夠的，要看到樹葉的筋脈;看到樹葉上的筋脈還不夠，要看清筋脈究竟是怎樣曲折延伸的。一旦你學(xué)會寫出細節(jié)中的細節(jié)，筆下的文字，會一下子變得透徹清晰起來有深度和新意。
【本文地址：http://m.gzsthw.cn/zuowen/32141.html】
