化學(xué)科教學(xué)計劃匯總

格式:DOC 上傳日期:2023-08-25 11:04:47
化學(xué)科教學(xué)計劃匯總
時間:2023-08-25 11:04:47    

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

化學(xué)科教學(xué)計劃匯總篇一

本學(xué)期高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程,高二共有二十個班,根據(jù)學(xué)生的選課情況,有十二個班級開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》,八個班級開設(shè)《化學(xué)與生活》,經(jīng)全組討論,制訂教學(xué)計劃如下。

本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進素質(zhì)教育。

本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實可行的改進措施和教學(xué)方案,保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試一次過關(guān)率,力爭圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標(biāo)進行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標(biāo)的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進的策略,即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。

《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容,是高考必考模塊,教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”,“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”,“水溶液中的離子平衡”,“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深入了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的,有其理論的實際意義,更有其實用價值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)知識,而且對于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。

選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。

從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。

學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?;谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。

1.認真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。

2.根據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。

4.加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

6.化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)知識。

7.加強實驗研究,重視實驗教學(xué),改革實驗教學(xué)模式,增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習(xí)。認真及時更改錯題。

高二化學(xué)選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)進度

注(備課,作業(yè),先導(dǎo)課每人3次,如果假期耽誤,下周補上,然后依次下輪。

月考題與單元檢測主要由備課組長負責(zé),其他成員負責(zé)審核,包括刪題,換題等任務(wù)。)

化學(xué)科教學(xué)計劃匯總篇二

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性,提供給學(xué)生所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析,解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認識自然界,學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析問題,讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識和技能,繼續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性,不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,進一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題,繼續(xù)推行“高效課堂”策略,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度,注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力,同時注重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上,注意試題的基礎(chǔ)性,探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。

二。教學(xué)目標(biāo)

1.認真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案,明確每一學(xué)段的知識,各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求,并聯(lián)系中考會考要求及常見題型,把相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系,更好地迎接中考。

2.統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。

(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng)),熟練化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式,掌握化學(xué)實驗的基本技能和基本操作。

(2)抓好單元知識體系構(gòu)建,做好知識復(fù)習(xí)與突破。

(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排,加強綜合訓(xùn)練。

化學(xué)科教學(xué)計劃匯總篇三

以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重,認真完成初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗,做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。

針對我省新高考“3+2方案”,加強高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究,確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高,爭取在今年的高考中考出好成績。

充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地,加強基地的校本課程研究,用多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊伍,提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。

加強課題研究,在新課程改革中從實施、評價和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。

加強青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作,重點抓好青化會活動,積極開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等,不斷提高青年教師的教學(xué)水平。

做好20xx年省初中化學(xué)競賽和高中化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組織工作。

充分利用“化學(xué)工作室”良好的基礎(chǔ)條件,加強“使用先進教學(xué)媒體,利用豐富網(wǎng)上資源,優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程”的專題研究,辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁。

具體工作分述如下:

1.新學(xué)期前,用專家講學(xué)、研究課、專家、教師和學(xué)生共同評課等多種形式,進行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。

2.繼續(xù)進行初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗。

實施方面,繼續(xù)加強教材教法和課堂教學(xué)研究,總結(jié)一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績,把教師的研究成果匯編成專著。

評價方面,擴大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄研究”的研究隊伍,加強化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評價;做好今年的使用與研討工作,搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評價,為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號,也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3.成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”,用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動,研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

4.2月底或3月初,組織化學(xué)教學(xué)研究人員等,參加省學(xué)會組織的新課程培訓(xùn)活動;4月份,對xxx市武進、金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研。

1.初三年級

利用本學(xué)年第一學(xué)期的期終化學(xué)教學(xué)調(diào)查測試題,認真做好初三化學(xué)教學(xué)情況的調(diào)查研究。在開學(xué)初進行一次教學(xué)質(zhì)量分析。

由初三年級“中心教研組”牽頭,以“初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材學(xué)習(xí)研究組”為骨干,利用專題講座、研究課、研討會、“教研沙龍”研討活動等形式,分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機物”、“化學(xué)與社會發(fā)展”、“化學(xué)復(fù)習(xí)”等若干專題,每月進行1~2次教研活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學(xué)課堂教學(xué)實際中去。

2.高一年級

開學(xué)前進行xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,認真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況,提出教學(xué)建議,作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

由高一年級“化學(xué)教研中心組”負責(zé),在2~5月份,以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題,開研究課2~3節(jié)。

開展“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究。進行1~2次研討活動。

3.高二年級

開學(xué)前進行xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,認真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況,提出教學(xué)建議,作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

由高二年級“化學(xué)教研中心組”負責(zé),在2~5月份,以“有機物”等為課題,開研究課2~3節(jié)。

以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題。進行2次專題研究活動。

4.高三年級

開學(xué)前進行xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,認真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況,提出教學(xué)建議,作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

3月份,進行“20xx年高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與研究,召開專題研討會。

4月份,在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會”,對“一模”做仔細的分析和深入的研究,為第二輪復(fù)習(xí)提供有價值的材料。

5月份,對“二?!边M行專題研究。

由高三年級“化學(xué)教研中心組”負責(zé),針對各個階段的主要研究任務(wù),開研究課2~3節(jié)。

1.圍繞初中新課程改革,在國家課標(biāo)組的直接指導(dǎo)和華師大科研處的領(lǐng)導(dǎo)下,展開一個有系統(tǒng)、系列化、多層面、多角度的研究網(wǎng)絡(luò)。

2.在南師大的“以科學(xué)探究為核心的科學(xué)教育教學(xué)策略研究”課題組的領(lǐng)導(dǎo)下,成立“中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的科學(xué)探究策略研究”子課題組,正式啟動研究工作。

3.圍繞高中新課程改革,積極尋找研究課題,盡早組織研究隊伍,展開專題研究。

4.開展“xxx市市中學(xué)青年化學(xué)教師現(xiàn)狀分析及其發(fā)展策略”課題的調(diào)查研究,尋找較高層次的掛鉤單位,正式啟動研究課題。

1.3~4月份,認真做好xx省20xx年初中學(xué)生化學(xué)競賽的組織參賽工作。

2.5月份前,認真做好20xx年高中化學(xué)奧林匹克競賽的準(zhǔn)備工作。5月份,做好20xx年高中化學(xué)奧林匹克競賽的組織工作。

1.加強學(xué)科基地化學(xué)組的教研力度,省常中、一中、三中、田中和新橋中學(xué)重點開展“如何提高課堂教學(xué)效益”和“近5年化學(xué)高考試題走向研究”。以加強教學(xué)研究為策略,課堂教學(xué)提效為重點議題,提高教學(xué)質(zhì)量,爭取高考好成績。

2.xxx市一中、三中、田中、實驗初中、十五中和新橋中學(xué)將與教研室一起,共同進行新課程的實施和評價研究?;貙W(xué)校要通過研究,積累課改經(jīng)驗,起到一定的帶頭作用。

3.加強化學(xué)學(xué)科基地學(xué)校之間的交流,互相進行聽課、座談,交流理論學(xué)習(xí)體會。組織外出參觀學(xué)習(xí)。

1.開學(xué)初,各年級以“初中化學(xué)新課程實施與評價”和“本學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析”為重點,開展一次較大規(guī)模的教師培訓(xùn)活動。

2.加強青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作,重點抓好青化會活動。通過開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí),課堂教學(xué)研究,組織外出參觀學(xué)習(xí)等多種形式,不斷提高青年化學(xué)教師的教學(xué)水平和教研能力。

3.以“化學(xué)工作室”為基本力量,平均每月組織1~2次電腦使用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源利用技術(shù)的學(xué)習(xí)活動。維護與完善化學(xué)教學(xué)資源庫;創(chuàng)建有xxx市市化學(xué)教研特色的“xxx市化學(xué)教研”、“化學(xué)新課程試驗”和“xxx市市化學(xué)工作室”三個網(wǎng)頁。

化學(xué)科教學(xué)計劃匯總篇四

本學(xué)期,我擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué)任務(wù),按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求,本學(xué)期需要完成高中化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容,特制訂一下教學(xué)工作計劃。

以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),積極開展教學(xué)教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。

1.認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。

3.改變備課方式,提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,靈活處理。重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程。

4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補充習(xí)題。

5.完成教材中必要的實驗探究和演示、學(xué)生實驗,并適當(dāng)補充部分實驗,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)的直觀性。

1.備課要求

對于化學(xué)概念、知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點,找出突破難點的方法,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識與技能的內(nèi)容。突出促進學(xué)生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。

2.授課要求

(1)應(yīng)重視新知識的引入,新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

(2)新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。教師引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)活動的教學(xué)?;瘜W(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動,也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動。

(3)應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學(xué)活動,從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。

(4)新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。

(5)新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

3.作業(yè)布置與批改

(1)適量性,使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。

(2)層次性,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。

(3)針對性,設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進每位學(xué)生發(fā)展其特長。

(4)實踐性,讓學(xué)生動手、動腦,理論聯(lián)系實際,提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。

4.測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各章及時過關(guān)考試,認真對待周清、月考。

化學(xué)科教學(xué)計劃匯總篇五

對于第一年帶高三的年輕教師來說,考綱的鉆研一定要在研究了近三年及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。對于考綱中的例題也要仔細研究,找出基本題型,重要的主干知識。生活中也是如此,有的人終日好高騖遠,做著一夜暴富、一日成名的白日夢,自身卻不思考應(yīng)該如何努力,只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心,最終卻不了了之。所謂的野心到頭來也成了幻想。與之不同的還有另外一些人,他們或許天資不卓越超群,也并非豪門出身,做事沉穩(wěn),不張揚、不浮躁,一步步的腳踏實地的向前走,日積月累,一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。

二、回歸教材

高考化學(xué)歷年里都著眼于教材,以教材為出題點,因此要重點閱讀教材,并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材,找出可能的出題點,并與化學(xué)主干知識進行聯(lián)系。

三、確立二輪復(fù)習(xí)專題

二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比,既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識,又要將一輪復(fù)習(xí)中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn),規(guī)律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個主要模塊:有機化學(xué),元素及化合物,基本概念,基本理論,化學(xué)實驗。在專題復(fù)習(xí)中一定要時刻提醒自己注意兩點,一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。

四、轉(zhuǎn)變教師的角色

在一輪復(fù)習(xí)中,我的角色主要是講,學(xué)生主要是聽。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色,將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么,怎么做,知識點精講,課堂中少講,引導(dǎo)學(xué)生多動手;所謂策劃者就是精選試題,每一次的訓(xùn)練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。

五、強化訓(xùn)練,提高學(xué)生的課下落實

2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時間,4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間,將學(xué)生集中反映的問題精講,進行個性輔導(dǎo)。五月進入三輪復(fù)習(xí),進口教材,就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識點進行重點記憶,將課本中的實驗進行重點剖析,將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié)。

高三化學(xué)教學(xué)進度安排:

專題一、有機化學(xué)

有機物的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)

有機物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略

有機推斷、有機合成題型應(yīng)對策略

專題二、元素及化合物

常見金屬及其化合物

常見非金屬及其化合物

無極推斷題型應(yīng)對策略

專題三、基本概念

物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語表達式的書寫

無機反應(yīng)類型

物質(zhì)的量、化學(xué)常用計量

物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律

專題四、基本理論

反應(yīng)熱

電化學(xué)

化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡

水溶液中的離子平衡

專題五、化學(xué)實驗

基本儀器、基本操作、實驗安全預(yù)防和處理

物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗、分離與提純

實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略

高三化學(xué)三輪復(fù)習(xí)安排

一、題型突破,應(yīng)試策略

二、回歸教材,查漏補缺

三、考前提醒,積極應(yīng)考

化學(xué)科教學(xué)計劃匯總篇六

一、學(xué)生情況簡析

學(xué)生在進入化學(xué)課堂之前,已經(jīng)對一些化學(xué)制品和化學(xué)現(xiàn)象有所接觸,他們可以列出一些簡單的化學(xué)制品和化學(xué)想象,作為初三學(xué)生,從心理和知識背景上都已初步具備了學(xué)習(xí)化學(xué)的條件。他們對許多化學(xué)問題充滿了無窮無盡的想象,有著渴望了解化學(xué)知識的強烈愿望,對第一節(jié)化學(xué)課學(xué)生們會感覺既新鮮又激動,但另一方面學(xué)生對于化學(xué)這一學(xué)科以及化學(xué)與人類進步,與社會發(fā)展的關(guān)系,還了解不多,有待于老師的培養(yǎng)。

二、教材總體分析

教科書重視以多角度,多層次,多形式和合理性的呈現(xiàn)方式吧基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來。有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望。有利于因材施教,有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣,水,碳和碳的氧化物,金屬,溶液,酸,堿和鹽等等;形成一些最基本的化學(xué)概念;分子,原子,元素等。認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子,原子,離子;初步形成了基本的化學(xué)實驗技能。能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識和技能。能初步的探究活動,初步學(xué)會通過觀察實驗等方法,獲取信息,能用文字,圖表和化學(xué)用語,表述有關(guān)的化學(xué)信息,能解決一些簡單的化學(xué)問題,能與他人進行交流和討論,這些體現(xiàn)了過程與方法。

三、教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基本知識,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實驗中的應(yīng)用。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。 讓學(xué)生理解和掌握知識目標(biāo),能力目標(biāo),思想教育目標(biāo)。

四、教學(xué)、教法設(shè)想

初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,從知識,技能和能力等方面給學(xué)生打好基礎(chǔ),同時要學(xué)生注意激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。堅持進行啟發(fā)式教學(xué),寓思想教育與教學(xué)之中,以達到化學(xué)教學(xué)的目的。

在教學(xué)中,要處理好知識,技能和能力的關(guān)系,知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ),而能力是學(xué)生掌握知識和技能的必要條件,是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。學(xué)生掌握知識,技能和形成能力,是一個循序漸進,由低級向高級發(fā)展的過程,教師要根據(jù)本學(xué)科的特點,結(jié)合學(xué)生的實際,有目的,有計劃的組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。采取多種方法激勵他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

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