師德師風建設是教育系統(tǒng)作風建設的重要方面。我們在活動中強調教師的職業(yè)道德和教育教學水平的提升。加強對教師隊伍的教育培訓，提高師德意識和教育教學能力，推動形成風清氣正、師道尊嚴的良好教育環(huán)境。以下是小編為大家整理的教育系統(tǒng)作風與效能建設提升年活動心得體會最新七篇，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏，希望能夠幫到大家！現在和小編一起來看看吧！
教育系統(tǒng)作風與效能建設提升年活動心得體會一
“作風正則人心齊，人心齊則事業(yè)興”。在xx區(qū)教育系統(tǒng)深入推進作風與效能建設提升年活動中，我校領導班子聚焦重點發(fā)力，通過“三個維度”推動學校教育教學改革，為作風與效能建設按下工作“快進鍵”，奮力實現xx教育新的跨越與騰飛。
一是聚焦“深”度統(tǒng)籌推進，形成“強大合力”。學校堅持為黨育人、為國育才根本宗旨，堅定立德樹人根本任務，以提升教育質量為目標，以教育綜合改革為動力，深度統(tǒng)籌推進集團化辦學、“1+3+X”教學高質量發(fā)展、學問課堂、涵泳德育等重點工作，以“什么樣的教育是好的教育，什么樣的學校是好的學校，我們應該做什么樣的老師”等為主題在全校組織開展大討論活動，進一步凝聚發(fā)展共識、形成改革合力，推動教育高質量發(fā)展。
二是聚焦“精”度補齊短板，實現“整改提升”。精細化管理是提升學校品位的必由之路。學校組織教師認真學習《xx區(qū)中小學精細化管理實施要點》，引領全體教師在思想上發(fā)生轉變，認識實施精細化管理的必要性和重要性，同時要求各職能部門全面梳理管理工作要點及存在不足，共梳理問題23條，對梳理出的問題實行逐一銷號處理。我們從環(huán)境衛(wèi)生、學生禮儀、文明用餐、午休管理、校園安全等入手，抓小事、摳細節(jié)，在不斷補齊短板的過程中，真正實現學校的內涵發(fā)展、品質發(fā)展。
三是聚焦“亮”度精心打造，推動“提檔升級”。xx中學是xx市百年老校，歷史悠久，人文底蘊深厚，在校園文化建設和校本課程建設上有著自己獨特的亮點和優(yōu)勢。在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局領導的關心下，人民路校區(qū)建設目前已進入內部裝修階段。我們將在現有基礎上，對校園文化建設方案進行反復論證，融合校本課程，頂層設計、具體施策，力爭打造高顏值校園，推動校園文化建設“提檔升級”。
獨行者快，眾行者遠。我們將繼續(xù)踐行“四敢”行動，激勵全體教職工團結拼搏，力爭標桿，為建設一流名校而努力奮斗！
教育系統(tǒng)作風與效能建設提升年活動心得體會二
作為學校管理者，我認為，抓好作風與效能建設，是學校貫徹落實《xx教育高質量發(fā)展三年行動計劃》的基礎工程，也是教育人履職盡責、塑造形象、干事創(chuàng)業(yè)的重要抓手。山北中心小學作為一所百年老校，回應時代和人民的呼喚，提升辦學質量和育人品質，辦老百姓家門口的好學校，一直是山北中心小學全體教師的愿景。在走向育人強校的過程中，我們堅持把作風和效能建設融入學校文化內涵、干部師資隊伍、課堂教學改革的全方位、全過程，積極探索、不斷反思。
今天的山北中心小學需要一支怎樣的干部隊伍?又需要一支怎樣的教師隊伍?我們努力貫徹落實習近平總書記“四有”好老師要求，深入開展“爭做‘格致’四有好教師”活動，把培養(yǎng)精于育人、勇于創(chuàng)新、敢于擔當的干部隊伍，培養(yǎng)精業(yè)善教、勤業(yè)奉獻、樂業(yè)團結的教師隊伍作為作風和效能建設的目標。我們明確團隊發(fā)展起點、直面團隊發(fā)展難點、牢抓團隊發(fā)展力點，緊緊圍繞“格致”文化引領下的學校教育變革，借助“格致”好教師團隊建設，引導和帶動學校更多教師以德立身、以德立學、以德施教，全面提升學校育人成效和辦學質量。
作風決定行動，行動展現形象。圍繞“格致”好教師團隊建設，我們確立堅定職業(yè)理想、夯實專業(yè)根基、提升育人能力三方面工作重點，著力開展三大行動：“正心•煉德鑄魂”充分發(fā)揮黨建引領作用，用理想信念鑄就忠誠師魂；“誠意•研教增慧”以《xx區(qū)“1+3+X”教學高質量發(fā)展推進意見》為指引，有效構建“深度學習 思維課堂”背景下的“格致•生活力”課堂；“至知•實踐賦能”深入“課堂育師”，在學中做，學做結合，不斷提升綜合育人能力。
秉持“格致”校訓，踐行“四敢”擔當，助力品質發(fā)展，這就是我們在作風與效能建設提升年活動中交出的行動路徑與奮斗目標。
教育系統(tǒng)作風與效能建設提升年活動心得體會三
在全區(qū)教育系統(tǒng)推進作風與效能建設提升年活動中，我深感，學校高質量發(fā)展需要高質量的作風保障，作為學校管理者，要在全體教師中積極營造擔當作為、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，在履職盡責上有新風貌、新成效。今年以來，我們亭子橋中心小學緊密聯系學校實際，抓住關鍵、突出重點、強化管理，努力以良好的形象與高效的服務不斷提升辦學質量。
一是在凝聚思想上下功夫。思想是行動的先導，班子成員帶領中層認真學習《xx教育高質量發(fā)展三年行動計劃》等文件，明晰目標、排摸問題，厘清思路、實施對策。召開教師大會，加強師德師風建設，用案例警示教師守為師之規(guī)，重依法執(zhí)教。
二是在提質管理上下功夫。根據《xx區(qū)中小學精細化管理實施要點》要求，修訂《亭園一日常規(guī)要求》，緊扣“人、事、財、物”等精細化管理核心要素，加強過程性管理，也作為行政每日檢查的依據。抓好德育工作，通過大隊部開展整理課桌、安全教育、文明禮儀等系列活動，提高學生遵紀守規(guī)及勞動意識。
三是在改進課堂上下功夫。圍繞《xx區(qū)“1+3+X”教學高質量發(fā)展推進意見》精神，組織開展“深化課改 真抓實干 改變課堂”教學大討論，撰寫《亭園師者說：新時代教育高質量發(fā)展觀》。堅持行政巡課巡崗制，每日在教師群中及時反饋，選樹榜樣、激勵鼓勁，直面問題、提出整改。下一步，學校將組織各部門細化高質量發(fā)展意見，列出推進清單，做好“四抓四培”工作（四抓：抓課堂、抓基本功、抓讀書、抓教研，四培：中層培訓、青年教師培訓、骨干教師培訓、全員培訓）。
作風與效能建設需馳而不息，久久為功。作為學校管理者，亭小規(guī)模不大，身處其中，我將帶領全體教師爭當“四敢”踐行者，堅守為黨育人、為國育才的職業(yè)信仰，以信念、勇氣和毅力在三尺講臺上樂于奉獻、主動作為！
教育系統(tǒng)作風與效能建設提升年活動心得體會四
今年2月，全區(qū)教育系統(tǒng)召開作風與效能建設提升年活動動員大會，其中“樹立干事創(chuàng)業(yè)良好形象，在履職盡責上有新風貌”我感觸尤為深刻。作為學校管理者，我認為加強作風與效能建設是促進夾小改革發(fā)展、提能增效的重要保障。對此，動員會以來，我與班子、中層一起聯系學校實際，找準發(fā)展定位、堅持師德建設、加快教學改革，力爭為百姓提供更加優(yōu)質的教育服務。
一是以“真”的思想引領文化建設。夾小多年來秉承“聞天”精神立校，“三真”情懷育人。面對教育發(fā)展新形勢，我們思考如何挖掘學校“求真”文化新內核，通過組織教師專場進行“高質量發(fā)展大討論”，明晰發(fā)展方向，凝聚價值共識，逐步形成2.0版“求真”文化建設路徑：“聞天”德育三位一體育人，以主題活動為學生打好生命“真”底色；全學科開展問診課堂活動，以“捉蟲子”方式促進教學“真”轉變；挖掘課程資源，研發(fā)微課程，夯實育人“真”平臺；推進評價改革，及時呈現學生成長，激發(fā)成長“真”動力。
二是以“干”的擔當推動教學改革。在xx“1+3+X”教學高質量發(fā)展的進程中，我們努力向外尋，積極爭取，《激揚生命活力的學習中心課堂教學改革研究》成功申報區(qū)“高校支持教師發(fā)展項目”；努力向內求，主動發(fā)展，《真趣工坊：基于學科課程的小學工程教育實踐探索》成功申報為市中小學工程教育示范課程培育項目。
三是以“實”的作風促進精細化管理。教育局精細化管理的要求下達后，我們一方面明確崗位職責，形成考核、評價、監(jiān)督機制，將精細化管理與教育教學工作有機結合，促使學校每項工作落到實處；另一方面強化服務意識，避免機械、僵化的管理，“看見”師生轉變，“賦能”促進成長，齊心協(xié)力辦好學校。
作風與效能建設永遠在路上，我與xx的老師們將增強有位有為的工作自覺與行動自覺，不斷努力與前進！
教育系統(tǒng)作風與效能建設提升年活動心得體會五
黨的二十大報告提出，“加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質教師隊伍，弘揚尊師重教社會風尚”。誠如所言，師德是教師的立身之根、立教之法。在全區(qū)教育系統(tǒng)深入推進作風與效能建設提升年活動中，作為商幼的管理者，我與班子成員一起通過“目標-學習-行動-統(tǒng)籌-評價”五步法，將師德師風建設作為提升辦園品質的第一要務，把社會對師德師風的評價作為第一標準，著力完善機制、創(chuàng)新方法，引領商幼教師自覺以德育人、以德立學、以德施教，營造家長滿意、幼兒喜歡的教育生態(tài)。
一是明確要求。商幼采用集中學習與自主學習的形式，緊抓師德師風理論學習，強化崗位職責，規(guī)范從教行為，提升教師思想政治素質和職業(yè)道德水平。
二是組織有力。組織“我承諾、我踐行”師德承諾宣誓，與教師簽訂《師德規(guī)范承諾書》，結合案例學習與反思，找出自身在師德師風建設方面存在的問題，分析問題存在的原因，形成自查報告即時整改。
三是多元活動。開展“玉蘭花開——商幼最美教師師德師風演講活動”、“廉潔自律”思廉日活動等，選樹身邊典型，講好師德師風故事，著力展現商幼良好發(fā)展態(tài)勢。
四是德能整合。結合教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實施，要求教師結合自身專業(yè)需要、課程需要，從實際問題出發(fā)向外延尋方法，鼓勵跨界、融合學習，廣泛涉及多領域知識，拓“寬”學術視野，增“厚”教學素養(yǎng)。
五是獎懲有度。幼兒園切實暢通交流渠道，及時掌握教師思想動態(tài)。認真制定師德師風評價實施方案，形成完整明晰的管理網絡、管理制度和科學評價機制。
園長是師德師風建設的第一責任人，我將與班子成員一起，弘揚“敢”的作風，采取“敢”的行動，引領商幼教師把良好的師德落實到自己的教育教學行動中，落實到主業(yè)中，用愛點燃幼兒的成長之路。
教育系統(tǒng)作風與效能建設提升年活動心得體會六
在全區(qū)教育系統(tǒng)推進作風與效能建設提升年活動中，我與班子成員堅持人格立園、文化強園、和諧興園，以“管理精細、師資優(yōu)越、教育優(yōu)質、發(fā)展高效”為目標，強化“四敢”擔當，持續(xù)推進幼兒園高質量發(fā)展。
一是解鎖“文化密碼”，提增精細管理效能。務實高效的精細化管理需以“文化”為內核，我園依托建構“人格·潤心”的文化主旨，推行“有溫度”的管理文化。聚焦三個“燃點”，強化領導干部的引領性、管理機制的激勵性、跟蹤問效的持續(xù)性，以“引領對話”管理模式將文化理念滲透到各項管理中，以“問題”為導引，以“質量”為前提，審視“共生問題”，呈現管理“有溫度”、課程“有內涵”、師幼“同成長”的“和序”發(fā)展樣態(tài)。
二是校準“發(fā)展坐標”，深耕“潤健”課程田園。在幼兒園高質量課程建設中，我們以“創(chuàng)造涵養(yǎng)人格的搖籃”為目標，以“潤健”課程建設為主徑，全體教師一方面做“深”研究，依托高校支持項目，以深度教研深化課程內涵，在活動中不斷發(fā)現“潤澤”教育新的生發(fā)點；另一方面做“實”課程，挖掘和有效利用各類資源，與班本化微課程有效融合與延展，真實鏈接兒童經驗，不斷豐盈“潤健”課程內涵。
三是擬好“三味真方”，弘揚團隊建設正氣。加強師德師風建設是幼兒園提質的根本。立足“四有”好教師團隊文化建設，以“三味真方”做好愛心、慧心、貼心、潤心、暖心“五心”工程，開展系列“立德樹人·人格育人”師德專題教育活動，組織點贊“最美的平凡”金科人故事宣講活動，設置黨員示范崗、“師德先鋒”孵化營，用黨員、骨干力量輻射群眾，形成“風清氣正”“積極向上”的團隊風尚。
下階段，僑誼金科園將在精細化管理的優(yōu)化運行中歷煉品質，在高質量課程建設的創(chuàng)新實踐中凝練智慧，在高素養(yǎng)團隊的精心打磨中積聚力量，在內涵建設的詩意追尋中醇香飄溢。
教育系統(tǒng)作風與效能建設提升年活動心得體會七
近期，xx實驗幼兒園在參加xx區(qū)五年綜合督導、“好教師”團隊建設創(chuàng)評及省“一校一品”黨建文化品牌項目建設申報中，我與班子成員、教師一起布置校園環(huán)境、推進內涵建設，加強精細管理、提煉特色亮點，統(tǒng)籌社會資源、強化家長溝通。這期間，我深感，領導干部作風好不好，師德師風建設得好不好，幼兒園辦得好不好，應該由教師、家長、幼兒、社會說了算，其滿意度是幼兒園贏得良好口碑的重要體現與努力方向。
作為幼兒園管理者，高質量完成各項工作的同時，我也清醒地認識到，主動落實和強化“四敢”擔當，動態(tài)打造及完善優(yōu)化課程游戲化、幼小銜接、精細化管理等工作，不斷為幼兒園品質化、人文化、精美化賦能增效，匯聚形成“教師圍著幼兒轉，領導盯著發(fā)展干”的強大合力，對xx幼兒園一園三址的現在及將來持續(xù)化發(fā)展顯得尤為重要。
對此，我們認真研讀《xx區(qū)推進幼兒園高質量課程建設的指導意見》，組織教師以“什么樣的教育是好的教育，什么樣的幼兒園是好的幼兒園，我們應該做什么樣的老師，我們要培養(yǎng)什么樣的幼兒”為主題開展大討論，并形成園所課程價值取向、教師建設成長目標、精細化管理要點。我們研發(fā)“向美而生”“創(chuàng)美四季”“循美而上”的“育美”園本課程，通過“以美育美”育人模式的探究與建構，錨定高質量的發(fā)展目標“課程育人”，著力打造一支擁有美的初心、美的品德、美的能力的教師隊伍，通過創(chuàng)設美的環(huán)境培育美的幼兒、創(chuàng)生美的家庭、豐富美的社區(qū)，最終實現教師、幼兒、園所的各美其美、美美與共。
應該說，我們全體xx人在系列創(chuàng)評中是辛苦的、辛勞的，但更是幸福的、快樂的。因為，我們將良好的作風作為幼兒園高質量發(fā)展的“試金石”“穩(wěn)定器”“動力源”，也切實以踏實勤奮、樂于奉獻的工作態(tài)度贏得教師與家長的信任，更以優(yōu)美的園所環(huán)境助推xx內涵式的質量提升、搭建科學優(yōu)質的幸福階梯！
我們xx人將以永遠在路上的韌勁與干勁，抓好作風與效能常態(tài)化長效化建設，以奮起再出發(fā)的拼搏姿態(tài)不斷前進！
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