關于小學心理健康主題班會教案設計精選5篇

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關于小學心理健康主題班會教案設計精選5篇
時間:2023-07-11 16:33:13     小編:JSX江

教育學生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn);學會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德,是高尚的行為;遇事不斤斤計較,不做得理不讓人的事,愿意成為一個寬容的人。下面是小編整理的關于小學心理健康主題班會教案設計精選5篇,希望能對大家有所幫助。

關于小學心理健康主題班會教案設計 (精選篇1)

一、教學目的:

教育學生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn);學會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德,是高尚的行為;遇事不斤斤計較,不做得理不讓人的事,愿意成為一個寬容的人。

二、教學準備:

錄音機、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事:“將相和”。春意盎然的風景畫兩幅(一幅上色,一幅不上色)。

三、教學過程

(一)導入:播放輕音樂(兩分鐘)

教師:同學們聽到輕音樂時,心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情,聽到這樣的音樂,也會覺得不愉快減輕了一些。

(二)學文明理

教師:在集體生活中,有時會發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事,經(jīng)常是因為同學之間的誤會或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時,我們應該怎么樣做呢?請同學們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放:將相和的故事。教師:剛才的故事為什么能流傳千百年,就是因為藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請學生分析李明和張麗的行為,并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。

(三)活動明理

1、請同學們選擇(學生用書中的活動1)(三分鐘)

2、出示風景畫,請學生做對比后引出__和__的優(yōu)點。

關于小學心理健康主題班會教案設計 (精選篇2)

第一課 興趣是求知的動力

一、教學目的

幫助學生了解興趣是學習的動力,引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

二、教學準備

字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖 四組數(shù)學口算機 錄音機 配樂錄音帶

三、教學過程

1.導入

教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)

2.學文明理

提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?

(學回答后教師小結)

教師:同學們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣,麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。

許多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。

(學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事)

教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學們說說看書的想法。(學生自由發(fā)言)

3.活動明理

(1)請同學們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。

(2)做個放松小游戲

出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。

(3)誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

(4)開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題,每次兩名同學比賽,看誰能當擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。

(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

4.總結全課

同學們喜歡今天的學習嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長,他們的學習興趣,并請你的家長和你一起動腦筋,找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

第二課 鏡子里的我

一、教學目的:

幫助學生知道什么是真正的自我,什么是對自我的正確認識,懂得什么是悅納自己。通過活動,引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點,充分利用自己的長處,使自己快樂地學習和生活。

二、教學準備

寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

三、教學過程

1.導入

同學們,老師知道大家都是樂于助人的好學生,今天,老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友,它最近的心情不好,請大家?guī)椭?/p>

2.學文明理

(播放課文錄音故事)

請每個同學對小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

(學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音)

在我們的生活中在許多人,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事,請一名同學給大家讀一讀。

3.活動明理

(1)分角色表演“小馬過河”。表演結束后

A.請小馬說說開始時為什么不敢過河?

B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務?

C.請演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與能力,結果會怎么樣?

(2)模仿人物:請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點,然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰?這個同學還有什么優(yōu)點?再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。

(3)發(fā)給每個學生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請同學們參照詞語為自己畫像。

要求:畫得不好沒關系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。

沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的

4總結全課

今天,同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點,回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽,再把[實踐園]中的小報作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的長處,增加一份信心,就會增加一份前進的力量。

最后老師送給同學們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個你。

關于小學心理健康主題班會教案設計(精選篇3)

一、設計理念:

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存,小學生心理健康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關??梢哉f,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應21世紀的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設計此次活動,旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄,有獲取信息、加工信息和應用信息的能力,更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應能力。

二、活動目標:

1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

三、活動準備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學生帶好筆。學生獎品

4、相應材料(4*55)

5、小花50朵,大花1朵

四、活動過程:

(一)快樂篇(學生繪畫,背景音樂一)

導入,揭題。

1、師:同學們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機,充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、(點擊課件,快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點擊課件,返回到主界面)

師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?

3、揭示主題:風雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)

師:把我們的心交給這句話,和老師一起慷慨激昂地說,……(教師手指課題)

關于小學心理健康主題班會教案設計 (精選篇4)

教學目標

1、學生認識到電磁污染對人類的危害。

2、學生了解導致燒傷或燙傷的幾個主要原因。

教學過程

一、導入新課

隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展,人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高,各種家用電器已經(jīng)進入了千家萬戶,給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣,然而,你考慮過它們是否給你的身體健康產(chǎn)生過危害呢?這節(jié)課我們就來學習這方面的有關知識。

二、學習新課

1、聽故事。(介紹國際象棋大師被電磁波傷害致死的故事)同學們,你們有什么想法?

2、讀課文第1-5節(jié),討論什么是“電磁污染”以及對人類的威脅。

3、閱讀課文,回答問題。

4、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢?

5、針對這些,我們應該注意些什么?

6、學生討論回答。

三、反饋檢測

電磁輻射會給人的身體健康帶來哪些危害呢?

關于小學心理健康主題班會教案設計 (精選篇5)

教學目標:

1、讓學生想他人之所想,急他人之所急。

2、讓學生學會推己及人,將心比心。

教學方式:專題教育

教學重難點:讓學生想他人之所想,急他人之所急。

教學手段:圖片、課件

教學過程:

一、觀察島

出示圖片

看到圖中小狗和小貓的遭遇,你會想到什么?

二、活動營

活動一:妙手撕紙

每人準備一張紙,按要求進行撕紙游戲。游戲結束后打開各自手上的紙,相互看一看。每個人撕完之后的形狀一樣嗎?為什么同一張紙、同樣的游戲規(guī)則,會有不同的結果?

撕紙步驟:

1、將紙對折。

2、再次對折。

3、對折后撕掉左上角的一個小小的三角形。

4、把手中的紙再次對折,然后撕掉左上角的一個小小的扇形。

活動二:一人分飾兩角

請上臺表演情景里的不同角色。準備兩張椅子,當你坐在椅子A上時,就扮演自己;當你坐在椅子B的時候,就扮演童童,并自己設計對話。

扮演不同的角色時,你分別有什么感受?

三、分享屋

當我做了錯事,我希望別人指責我嗎?不希望!我希望被原諒!

當我遇到挫折,我希望別人冷嘲熱諷嗎?不希望!我希望被理解、被幫助!

當我不開心時,我希望別人漠視我嗎?不希望!我希望被關心、被安慰!

四、拓展園

想想最近與家人、老師或同學的一次矛盾或沖突。

讓我做一回你

沖突的事件:__________________________________________________________________

當時我是這樣想的:___________________________________________________________

當時他的想法是:_____________________________________________________________

現(xiàn)在我的想法是:_____________________________________________________________

如果當時我們能換位思考,結果將是:___________________________________________

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