大家總免不了要接觸或使用，特別是其中的話題作文，更是常見，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加采用。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的廢物利用做花盆作文【范文4篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
廢物利用做花盆作文【范文4篇】一
媽媽很慈祥，眼睛晶瑩透亮，像兩顆水靈靈的葡萄。但是，媽媽有時也發(fā)火。
有一天，我的一個表妹來我家。當(dāng)然，我的主要任務(wù)就是看好這個淘氣的小妹妹，還得陪她玩兒。這個表妹可不是一盞省油的燈，一會跑到樓上一會兒又跑到樓下。后來表妹在樓上客廳不動了，原來她看見了媽媽的花瓶。這個花瓶可是媽媽的寶貝，媽媽喜歡花，所以買了個漂亮的'花瓶，而且價格不菲。我一看表妹要動花瓶，就趕忙說：“好妹妹，你千萬別動它，這是玻璃的，很容易碎的?！北砻镁镏∽煺f：“小氣鬼，我就看看還不行？”我怕媽媽知道，就從樓梯口看媽媽在干什么。突然，“啪”的一聲，妹妹摔破了花瓶。我趕緊關(guān)上門，拿起笤帚打掃碎玻璃。媽媽急匆匆地跑上樓，還沒進門就喊：“什么碎了？”推開門一看，不分青紅皂白，就沖我罵了起來。我解釋說是妹妹打破的。媽媽看了看妹妹，妹妹緊張地忙說不是她打的。我委屈的哭了，但是媽媽仍然非常生氣，指著我的鼻子嚷道：“你真能！現(xiàn)在還會說謊了，自己錯了還賴別人。好吧，今天晚上不準(zhǔn)吃飯?！闭f完甩上門走了。其實，我晚上不用吃飯，因為我吃零食早就吃飽了。所以，晚上我早早就睡覺去了。
第二天，媽媽說帶我和妹妹去吃漢堡，我覺得納悶。原來是妹妹跟媽媽說了實情。媽媽說是表示道歉。嘿嘿！道歉倒是不用，不過漢堡得吃。吃著漢堡，看著媽媽那慈祥的面容，我又高興的笑了。
后來我和表妹又買了個花瓶，雖然不太貴，但是媽媽說她很喜歡。媽媽一笑真漂亮，就像花瓶那樣美麗。
廢物利用做花盆作文【范文4篇】二
我有一個小鬧鐘。圓圓的外形，藍(lán)藍(lán)的色彩，很美觀。鐘面玻璃下面有一只可愛的小熊。時針、分針、秒針好像是小熊的胳膊腿，小熊有序的指揮著它們轉(zhuǎn)動。
這個鬧鐘是爸爸買給我的，因為我是個大懶蟲，每天早晨，媽媽一遍一遍的叫我，怎么叫也叫不醒我。爸爸來推我也不起床。爸媽實在受不了我，我也受不了爸媽的行為。爸爸決定給我買個小鬧鐘，還告訴我以后自己起床，自己給鬧鐘定時間。起晚了后果自負(fù)。
第一天晚上，我拿來可愛的小鬧鐘，定了兩個時間——7：40、8：00鐘。我睡覺時把鬧鐘放在床邊的桌子上。第二天早晨，我還在夢香中，只聽到叮鈴鈴、叮鈴鈴鈴......響個沒完沒了，聲音還特別大，我從夢中驚醒，一下子坐起來，我第一次聽到這么大的聲音。鬧鐘呀鬧鐘真能鬧騰。我乖乖的起床，洗臉、刷牙、吃飯、上學(xué)。爸爸媽媽都很高興，我也很高興。小鬧鐘里的小熊也高興的目送我去上學(xué)。
小鬧鐘每天早晨叫我起床，它還是我的知心朋友。有一次在學(xué)校里，我被老師很批了一頓，我委屈極了。我終于挨到了放學(xué)，沖出校門，回到家里，跑進我的房間。抱著小鬧鐘傾訴我的委屈。我不想給媽媽說，因為媽媽總是站在老師那邊，還會再嘮叨。
我向小鬧鐘說著老師的不事，小鬧鐘靜靜地聽著，鬧鐘里的小熊用明亮的眼睛同情的望著我，，好像在對說：“小主人，別難過，不要太放在心上哦！”我看著小熊的眼睛，慢慢的就不傷心了，我繼續(xù)訴說著，但語氣越來越平和。終于“雨過天晴”了，我的內(nèi)心逐漸平靜了，開始寫作業(yè)，小鬧鐘嘀嗒、嘀嗒地響著，陪伴著我。小鬧鐘真懂我，真是我的好朋友啊！
我愛小鬧鐘的鬧騰，愛小鬧鐘的陪伴。小鬧鐘還讓我學(xué)會了合理的安排時間。小鬧鐘永遠(yuǎn)是我的好朋友。
廢物利用做花盆作文【范文4篇】三
假期里，爸爸媽媽帶我去浦東的昆蟲館玩。那里有動物觸摸館，其實就是喂小動物。我可喜歡啦。
爸爸媽媽買了一桶干草和葉子，我們先去喂垂耳兔?；\子里有兩只垂耳兔，它們都長著長長的、毛茸茸的大耳朵，一直耷拉到脖子邊。一只垂耳兔正懶洋洋地睡覺，我用手拍拍它，它理也不理，翻了個身，繼續(xù)睡。另一只垂耳兔比較活潑，而且特別喜歡吃葉梗兒。吃的時候，它的三瓣小嘴動得可快了，十分可愛！
然后，又去喂小羊。圈里有兩只小白羊，它們顯然餓壞了，看到我們過來，都把頭伸了出來，腳也踩到了柵欄上。我有點害怕，爸爸鼓勵我說：“小羊不會咬你的，不要怕?！庇谑?，我大著膽子從桶里拿了一根葉梗遞給它們，它們馬上就吃光了。我又拿了一根，它們又很快吃光了。我又給它們喂葉子，它們也很喜歡吃，很快就消滅了大部分葉子。桶里的葉子和干草沒有多少了，我便把桶端平，湊近小羊的嘴邊，一只小羊干脆把整個頭都伸進桶里大吃起來，另一只小羊在一邊因為吃不著，似乎十分著急。小羊吃草的時候，我趁機摸了摸它的小耳朵，熱乎乎、軟溜溜的，真舒服。
時間不知不覺很晚了，在爸爸媽媽的催促下，我戀戀不舍地離開了動物觸摸館。我期待著，下次有時間再來看一看、喂一喂這些小動物們。
習(xí)作寫得好溫馨，好可愛哦。通過小作者的文字，我們似乎也看到了垂耳兔的“懶洋洋”，看到了小羊們的貪嘴好吃。寫得生動傳神，是習(xí)作的最大優(yōu)點，而這優(yōu)點主要是通過情節(jié)和細(xì)節(jié)的描寫表現(xiàn)出來的。如“我用手拍拍它，它理也不理”，這細(xì)節(jié)就很生動地表現(xiàn)了垂耳兔“懶洋洋”的可愛樣子；而“另一只小羊在一邊因為吃不著，似乎十分著急”，則以簡潔而傳神的語言描畫了小羊貪吃的這一細(xì)節(jié)。
廢物利用做花盆作文【范文4篇】四
星期天，小朋友們在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下來到動物園，動物園里可熱鬧了！
在所有動物中，小朋友們特別喜歡它。你看，在猴山的四周圍滿了一圈小朋友，他們有說有笑地拿出爸爸媽媽為他們準(zhǔn)備的各種糖果、面包、飲料和水果扔給小猴子吃，看著小猴子吃得津津有味的樣子，逗得小朋友們捧腹大笑。不知不覺中，小猴子越吃越多，感到肚子脹得像個大皮球，難受極了。飼養(yǎng)員看了，急忙將小猴送到了動物醫(yī)院去治療。小猴經(jīng)過打針、吃藥，病才慢慢地好了。
過了幾天，小猴又能到猴山上跟小朋友們見面了。但這一次，飼養(yǎng)員叔叔在旁邊豎起了一塊牌子，小朋友們看著牌子異口同聲地念到：“愛護動物，請不要亂扔食物”！
今天下午放學(xué)，我在路上看見一群大哥哥正在抓一只小貓。那是一只白色的小貓，嘴角有一塊黑斑，漂亮極了。
小貓一會兒跑到這兒，一會兒竄到那兒，好像在跟那群大哥哥捉迷藏。那些大哥哥被小貓弄得暈頭轉(zhuǎn)向、氣喘吁吁。他們無奈地坐在地上休息。小貓鉆到路邊圍墻下的一個洞里，“喵喵”直叫，不知道是害怕還是高興，大概是想早點回家吧。小貓時不時地鉆出小洞朝外望望，鼠頭鼠腦的可愛極了。
那群大哥哥很不甘心，“繼續(xù)抓！”在一個個頭稍高點兒的男孩的喊叫下，他們又起身抓小貓了。不知是誰找了一塊兒香腸，放在了洞口，大家躲在一邊。小貓可能是餓了，伸出小腦袋想吃香腸，結(jié)果不幸被揪住脖子拎了起來。小貓無力地“喵喵”直叫，好像在說：“救命啊，救命啊！”我的心立刻顫了一下，小貓好可憐?。∵@時一個男孩抓住小貓的一條腿，倒提著和其他男孩一起走了。
我站在路邊望著他們漸漸遠(yuǎn)去的背影，心里難受極了。想著小貓的命運，感嘆自己勢單力薄，不能沖上去保護它，那些大哥哥真可惡，他們應(yīng)該愛護小動物，不應(yīng)該只顧著玩鬧而傷害小動物。
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