人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
我愛大自然手抄報我愛大自然手抄報內(nèi)容篇一
1.先秦文學(xué) 先秦文學(xué)有兩源，現(xiàn)實主義和浪漫。 《詩經(jīng)》分為風(fēng)雅頌，反映現(xiàn)實三百篇①; 手法牢記賦比興，名篇《碩鼠》與《伐檀》。浪漫主義是《楚辭》，《離騷》作者為屈原。
先秦散文有兩派，“諸子”、史書要記全。 儒墨道法屬諸子，各有著作傳世間; 儒家《論語》及《孟子》，墨家《墨子》見一斑;道家《老子》及《莊子》，法家韓非著名篇。
歷史散文有兩體，分為“國別”和“編年”;前者《國語》、《戰(zhàn)國策》，后者《春秋》與《左傳》。
2.兩漢魏晉南北朝文學(xué) 兩漢魏晉南北朝，詩歌成就比較高： “樂府雙璧”人稱贊②，建安文學(xué)推“三曹”;③ 田園鼻祖是陶潛，“采菊”遺風(fēng)見節(jié)操?！妒酚洝肥组_紀(jì)傳體，號稱“無韻之離騷”; 班固承續(xù)司馬意④，《漢書》斷代創(chuàng)新招;賈誼雄文《過秦論》，氣勢酣暢沖云霄; “出師”二表真名世，《桃花源記》樂逍遙。辭賦盛行多空洞，張衡《二京》似驚濤。 文學(xué)批評也興起，《文心雕龍》真高超。 駢文追求形式美，小說初起尚粗糙。
3.唐代文學(xué) 唐代鼎盛氣如山，“初唐四杰”不平凡： 王楊盧駱創(chuàng)格律，律詩、絕句要記全。 浪漫詩人推李白，一路高歌《蜀道難》?，F(xiàn)實主義有杜甫，“三吏”“三別”不一般。 樂天倡導(dǎo)新樂府，“琵琶”“長恨”留名篇。田園詩派有王孟，高、岑詩歌唱塞邊。 中唐李賀多奇麗，賈島“推敲”傳世間。 晚唐崛起“小李杜”⑤;此后衰敗如塵煙。 韓柳古文創(chuàng)新體，《阿房宮賦》唱千年。唐代傳奇已成熟，代表作推《柳毅傳》。
4.宋代文學(xué) 宋代文學(xué)詞泱泱，分成婉約與豪放。 柳永秦觀李清照，風(fēng)花雪月多感傷。
蘇軾首開豪放派，“大江東去”氣昂昂;愛國詩人辛棄疾，“金戈鐵馬”勢高揚。 三蘇王曾歐陽修，繼承韓柳寫文章;范公作品雖不多，《岳陽樓記》放光芒。
南宋詩人陸放翁，《示兒》猶念復(fù)家邦;人生自古誰無死?后世感懷文天祥。
編年通史第一部，《資治通鑒》司馬光?！秹粝P談》小百科，作者沈括美名揚。
竇娥悲劇傳千古，人物形象最鮮明; 其余三家鄭馬白⑥，還有《西廂》留美名。 明清戲劇稱傳奇，長生桃花牡丹亭。長篇都是章回體，“三水西紅”是高峰。 《儒林外史》不能忘，《聊齋志異》多流行。尚有短篇擬話本，編訂“三言”馮夢龍。 方苞開創(chuàng)姚鼐繼，散文流派叫桐城。 清末大家龔自珍，《己亥雜詩》勸天公。
我愛大自然手抄報我愛大自然手抄報內(nèi)容篇二
1、x藏自治區(qū)位于中國的西南邊疆。從公元7世紀(jì)開始就與內(nèi)地在政治、經(jīng)濟、文化等方面經(jīng)常往來，促進了藏、漢民族之間的交流與發(fā)展。左圖為x藏布達拉宮。
2、x藏人民政府所在地拉薩市，在藏語中是“圣地”或“佛地”的意思。又因這里一年四季晴空萬里，日照時間長，人們把它叫做“日光城”。
3、同緬甸、老撾、越南相鄰的中國西南邊疆省份是云南省，簡稱“滇”或“云”。
4、云南省人民政府所在地昆明市，是中國的歷史文化名城之一，也是聞名中外的“春城”。這里冬天不冷，夏天不熱，氣候溫和，四季如春。
5、“天無三日晴，地?zé)o三尺平”指的是貴州省，簡稱“黔”或“貴”，人民政府所在地是貴陽市。
6、貴州省出產(chǎn)的茅臺酒被列為世界三大蒸餾名酒之一，也是中國的國酒。
7、因為物產(chǎn)豐富而被稱為“天府之國”的四川省，簡稱“蜀”，人民政府所在地是成都市。
8、湖北省因地處洞庭湖以北而得名，簡稱“鄂”，人民政府所在地武漢市，水陸交通便利，夏季氣溫高，有“火爐”之稱。
我愛大自然手抄報我愛大自然手抄報內(nèi)容篇三
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我愛大自然手抄報我愛大自然手抄報內(nèi)容篇四
手抄報，是指新聞事業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種以紙為載體、以手抄形式發(fā)布新聞信息的報紙，是報紙的原形，又稱手抄新聞。下面是小編幫大家整理的我愛老師手抄報資料，希望對大家有所幫助。
記得小學(xué)四年級時，學(xué)校里新來了四位年輕貌美的女老師，很幸運我們班也分到了一位。聽說她們都剛剛大學(xué)畢業(yè)。我暗暗感到慶幸，雖然我不知道她的性格如何，但是我總算是擺脫了那些老教師黯然無趣、索然無味的講課方式了。
她都我們語文兼班主任。她帶著一副眼鏡，梳著馬尾辮，圓圓的臉上鑲嵌著一張小巧玲瓏的嘴巴和兩只炯炯有神的眼睛。她經(jīng)常穿牛仔褲，配著白色的運動鞋和白色的襯衫。
她的課講得很好，通俗易懂中似乎還夾雜著點兒深奧。當(dāng)時正值炎夏，一節(jié)課下來后她的汗水浸透了她的衣衫，額頭上也時常帶著幾粒汗珠。也許因為這個原因吧，她的課同學(xué)們都聽得津津有味，都顯得聚精會神。
她不僅課講得好，而且在育人方面也是一流的。我們班上有個調(diào)皮搗蛋的壞小子，總愛惹事生非。一次，他又惹禍了，由于我沒有目睹他惹事的經(jīng)過，所以對此我一無所知。我只記得老師叫我們讀課文，而她卻把那個同學(xué)叫到教室后面跟他講了一大痛。她并不像其他的老師那樣，不管什么事都用棍子來擺平。她靠的是她那張小巧玲瓏的嘴巴。她跟那個同學(xué)說了一節(jié)課，后來那個同學(xué)哭了。老師見狀，似乎心動了。便立即從口袋里掏出衛(wèi)生紙給那個同學(xué)。這時，教室里靜極了，全班同學(xué)似乎都被這一幕感動了。老師察覺后回過頭來說：“大家趕緊預(yù)習(xí)課文吧?！痹谒仡^的那一刻，我從她的眼神中看到了焦急與無奈。
說也奇怪，從那以后，那個同學(xué)似乎很久不再惹事了。有多少位老師為這個同學(xué)都頭疼過，沒想到棍子擺不平的事情卻被她的一張嘴給說動了。我真敬佩她，由衷地敬佩她。
我最敬佩的人就是我的語文老師了。他無時無刻不在關(guān)心著我。當(dāng)我的成績下降時，是他在安慰我;當(dāng)我的成績提高時，又是他在鼓勵我;當(dāng)我在生活上遇到困難時，也是他，我的語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報答他。
記得剛開學(xué)時，我很靦腆，上課時不敢舉手回答問題。是他，是語文老師給了我這個發(fā)言的機會;是他，是語文老師激勵的目光讓我戰(zhàn)勝了膽怯。是他，是語文老師用那鼓勵的話語讓我重新樹立起信心，建立起勇氣，找回了那個自信的自我。
有一次，我家出了事，是他，是我的語文老師把我叫到門外，用溫暖的話語撫平了我內(nèi)心的創(chuàng)傷。是他，是我的語文老師用那體貼的話語使我從困境中走出來，并最終戰(zhàn)勝了困難。
雖然有時我也會惹老師生氣，甚至有時還會賭氣不理老師，但是老師對我的關(guān)心不但沒有減少，反而更增加了不少。
啊，語文老師對我關(guān)心與照顧讓我終生難忘。語文老師的行動將令我受益終生。
最后，我只能說一句：老師，您辛苦了。
老師，您不辭辛苦，教育了這么多的學(xué)生。雖然您有時會受到那些敗類學(xué)生的唾罵，但是您卻并沒有記恨他們。因為您相信，您會用自己崇高的品德和淵博的知識讓他們最終修成正果，成為一個尊敬老師，尊敬他人，對社會有用的人的!
老師，您是我的偶像，是我最文明的偶像。謝謝您，謝謝您傳授給我知識的每一位老師。我一定會按照您的指導(dǎo)走向未來，為他人，為國家乃至世界做出自己應(yīng)有的貢獻!
老師，我敬佩您!你們永遠都是我的榜樣!
1) 師者所以傳道授業(yè)解惑也.——唐韓愈《師說》
2) 一日之師終身為父.——元關(guān)漢卿
3) 為學(xué)莫重于尊師.——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
4) 君子隆師而親友.——《荀子修身》
5) 疾學(xué)在于尊師.——《呂氏春秋勸學(xué)》
6) 事師之猶事父也.——《呂氏春秋勸學(xué)》
7) 尊師則不論其貴賤貧富矣.——《呂氏春秋勸學(xué)》
9) ——《荀子勸學(xué)》
10) 明師之恩誠為過于天地重于父母多矣.——晉葛洪《勤求》
11) 國將興心貴師而重傅.——《荀子大略》
12) 三人行必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?——《論語》
13) 片言之賜皆事師也.——梁啟超《中國歷史研究法自序》
14) 師道既尊學(xué)風(fēng)自善.——康有為《政論集在浙之演說》
15) 善之本在教教之本在師.——〔宋〕李覯《廣潛書》
16) 教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
17) 仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》
18) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱
21) 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范?！猍美國]布魯納
22) 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?/p>
23) 舉世不師，故道益離。——柳宗元
24) 學(xué)者必求師，從師不可不謹也?！填U
25) 學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
26) 師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐.韓愈《師說》
28) 教師是人類靈魂的工程師——斯大林
29) 為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
30) 古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
31) 古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
32) 一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿
33) 務(wù)學(xué)不如務(wù)求師?！獥钚?/p>
34) 圣人無常師?！n愈
35) 經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
1、春風(fēng)化雨，歷盡艱辛；尊師重道，勿忘師恩。
2、有禮以誠齊敬師，盡心教學(xué)顯愛生。
3、尊師重道要有禮，互相尊敬必得體。
4、固本承源興偉業(yè)，提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)譜華章。
5、良師教誨名千載，春風(fēng)化雨暖萬心。
6、強國興邦千秋業(yè)，尊師重教萬代歌。
7、尊重教學(xué)，敬業(yè)樂業(yè)，孔子精神，學(xué)生成群。
8、老師無私顯愛心，埋頭工作至夜深。
9、春風(fēng)化雨暖透我的心，尊師敬友無言地送贈。
10、播雨耕云，三尺講臺奠基陽光偉業(yè)；嘔心瀝血，一腔愛意傾注華夏未來。
11、春風(fēng)悠悠永不息，化雨點點動人心。
12、敬師愛生，消弭紛爭；敬師愛生，同頌師恩。
13、敬師互愛人人贊，春風(fēng)化雨暖人間。
14、為人師表，受人尊敬；教好學(xué)生，永世留名。
15、遨游書海師常伴，源源清泉滴我心。
16、重教尊師，興邦強市千秋譽；培桃育李，果碩功高萬眾歌。
17、尊敬老師，同學(xué)有責(zé)；關(guān)懷學(xué)生，老師盡責(zé)。
18、藹藹春風(fēng)施恩數(shù)十載，敬師恩德無限千百載。
19、心情耕耘為樹人，無私奉獻若甘霖。
20、師愛生，生敬師，師生和諧同進步。
21、尊師重道，愛生如子；師生一家，桃李芬芳。
22、重教尊師，陽光輝熱土；耕云播雨，桃李醉春風(fēng)。
23、長風(fēng)破浪會有時，欲栽大木柱長天。
24、學(xué)生老師，互助互愛；尊重大家，彼此關(guān)愛。
25、光耀培英顯師恩，勤教親仁轉(zhuǎn)乾坤。
子貢，孔子杰出。后棄官從商，成為孔子中最富有者，商界歷來公認他為“儒商始祖”。元前479年，中國古代偉大的思想家、教育家--圣人孔子溘然長逝。
孔子死后，眾皆服喪三年，相訣而去，獨有子貢結(jié)廬墓旁，守墓六年，足見師徒情深，尊之誠，實屬中華尊師孝道楷模第一人。后人感念此事，建屋三間，立碑一座，題為“子貢廬墓處”。因子貢為孔墓所植為楷樹，后世便以“楷?！币辉~來紀(jì)念這位圣徒。
我愛大自然手抄報我愛大自然手抄報內(nèi)容篇五
一. 縱橫結(jié)合法古今作家生活時代不同，從而形成縱的聯(lián)系;同一時期不同作品又有各自的特點，從而又形成了橫的聯(lián)系。將這些縱橫聯(lián)系的知識點組合起來，在腦中形成幾條線或幾個面，是一種快速而牢固的記憶方法。如果能據(jù)此自己動手制作幾張圖表，印象就更加深刻了。如對考查頻率較高的魯迅作品，就可以按作品發(fā)表先后為序縱向列表，然后對每篇再做橫向的了解。
二. 特征記憶法即抓住文學(xué)常識在外部的共同特征進行快速記憶。(1)關(guān)于“最”或“第一”的，如第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，第一部紀(jì)傳體通史《史記》，最早的散文集《尚書》，最早的詩人屈原，俄國最偉大的現(xiàn)實主義小說家列夫·托爾斯泰等。(2)關(guān)于“數(shù)字”的，如明末凌濛初的“二拍”，即《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》;明末馮夢龍的“三言”，即《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》;“四書”：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》;“五經(jīng)”：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》;“六書”：象形、指事、會意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注;“建安七子”，即孔融、陳琳、王粲、徐干、阮 、應(yīng)和劉楨;“唐宋八大家”：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏;又如“九歌”、“九章”、“十天干”、“十二地支”、“十三經(jīng)”、“二十四史”等。
三. 歸納記憶法即在分類的基礎(chǔ)上把某些有相同點的知識按一定順序集中在一起強化記憶。
(1)按標(biāo)題歸納，如有“記”字的文章按時間先后可歸納為：《桃花源記》、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《游褒禪山記》、《石鐘山記》、《登泰山記》、《病梅館記》。
(2)按題材歸納，如《范進中舉》、《孔乙己》都取材于受封建科舉制度迫害愚弄的舊知識分子。
(3)按文體歸納，把同一體裁的作品，不管古今中外，初中高中，全部集中在一起復(fù)習(xí)，既有利于文體知識考試，又有利于進一步了解各類文體的寫作特點。
(4)按流派歸納，中學(xué)課本中涉及的文學(xué)流派主要有現(xiàn)實主義和浪漫主義兩種，現(xiàn)實主義又有批判現(xiàn)實主義(代表作家如高爾基、魯迅等)之分。另外，中國古代作家中也有“山水田園詩派”、“邊塞詩派”、“婉約派”、“豪放派”。
(5)按作家字號、別稱、官職歸納，如白香山、柳河?xùn)|、杜拾遺、詩仙、詩圣、太史公、異史氏等。
五. 重點記憶法有的文學(xué)常識關(guān)鍵在某一要點，抓住要點，其他問題就迎刃而解了。如教材所選魯迅的若干篇小說，要記每篇出自何處，很難，若記除《祝福》出自《彷徨》外，其余都出自《吶喊》，便省時易記、事半功倍。
六. 軼事記憶法不少作家都有自己獨特的經(jīng)歷，或留下有趣的軼事。如程門立雪、屈原投江、曹植七步詩、王安石變法、朱自清不吃美國求濟糧、高爾基當(dāng)面包師傅等，如記住這些頗有趣味的材料，其作家的生平也就容易掌握了。
七. 聯(lián)想記憶法如提到荀子，就聯(lián)想到韓非子、孟子、墨子、莊子、老子、孫子和列子;由《戰(zhàn)國策》的國別體聯(lián)想到《史記》的紀(jì)傳體和《資治通鑒》的編年體;復(fù)習(xí)魯迅作品，就聯(lián)想到毛澤東的《論魯迅》、瞿秋白的《魯迅的精神》、唐弢的《瑣憶》。
當(dāng)然，上述諸記憶方法并非單獨使用，在實際記憶過程中，它們往往是綜合運用的，各種記憶方法的綜合使用，既是文學(xué)常識的多角度記憶，又是變化了的反復(fù)記憶，其效果當(dāng)然更好了。
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