無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
少先隊(duì)爭章感言一年級篇一
爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動性，讓他們在活動實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
一、與德育工作相結(jié)合，開展“雛鷹爭章”活動。
在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊(duì)大、中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動充分發(fā)揮隊(duì)員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r(shí)，利用隊(duì)活動課，首先由隊(duì)員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊(duì)員體會成功的喜悅。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊(duì)這個廣闊的舞臺。少先隊(duì)與德育密不可分。因此，我們少先隊(duì)把“雛鷹爭章”活動與我校德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。我校教師學(xué)習(xí)了美國羅恩·克拉克先生撰寫的《創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)》一書，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，制定了“小學(xué)生文明修養(yǎng)10細(xì)節(jié)”,作為我校養(yǎng)成教育的重點(diǎn)。10細(xì)節(jié)分別是：見到師長問聲好;文明禮讓靠右行;課間休息不喧嘩;見到紙屑隨手撿;使用廁所講文明;學(xué)習(xí)用具要帶齊;愛護(hù)書本不涂抹;當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清;質(zhì)疑問難有勇氣;誠實(shí)守信不說謊。按照雛鷹基礎(chǔ)章與學(xué)校特色章相結(jié)合的原則，少先隊(duì)與德育共同制定我校雛鷹特色章為“細(xì)節(jié)教育特色章”,分別是學(xué)習(xí)用具帶齊章、見到老師問好章、愛護(hù)書本章、文明用廁章、文明禮儀右行章、愛護(hù)環(huán)境隨手撿章、課間休息安全章、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清章、午休午餐秩序章、時(shí)空轉(zhuǎn)換紀(jì)律章、誠實(shí)守信章、質(zhì)疑問難勇氣章。在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊(duì)大、中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動充分發(fā)揮隊(duì)員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r(shí)，利用隊(duì)活動課，首先由隊(duì)員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊(duì)員體會成功的喜悅。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
總之，“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的開展，極大的增進(jìn)了黨支部的凝聚力和向心力，為今后黨支部工作的開展起到了加油鼓勁的作用。今后，我們將繼續(xù)堅(jiān)持戒驕戒躁的作風(fēng)，進(jìn)一步鼓勵和支持老干部永葆黨員先進(jìn)性，在思想政治上創(chuàng)先爭優(yōu)，在道德品行上創(chuàng)先爭優(yōu)，在教育后代上創(chuàng)先爭優(yōu)，在文化學(xué)習(xí)和活動上創(chuàng)先爭優(yōu)，真正發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘的作用。
二、雛鷹爭章活動與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合
雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊(duì)員在爭章活動中體驗(yàn)成功，在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵自己，實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我們把爭章活動與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合，各中隊(duì)結(jié)合自身特點(diǎn)，由隊(duì)員商定本中隊(duì)特色章，中隊(duì)特色章與基礎(chǔ)章、學(xué)校特色章同等重要。由于是隊(duì)員自己設(shè)定的內(nèi)容，他們更加重視，也更加珍惜。例如三(3)中隊(duì)結(jié)合本中隊(duì)實(shí)際設(shè)定了“家務(wù)章”、“守時(shí)章”,隊(duì)員自己制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)自己的表現(xiàn)首先自評，然后小隊(duì)內(nèi)互評，在由小隊(duì)推薦候選人，集體評議。爭得獎?wù)碌耐瑢W(xué)在頒章后發(fā)表自己的爭章感言。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作中還有很多不足，我會努力做好少先隊(duì)工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。
少先隊(duì)爭章感言一年級篇二
建校幾年來，我校少先隊(duì)緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊(duì)員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的情況：
一、抓實(shí)四個環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章”夯實(shí)基礎(chǔ)
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作中還有很多不足，我會努力做好這項(xiàng)工作，使雛鷹爭章活動達(dá)到更高的境界。
就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊(duì)員們的全部少先隊(duì)生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中，充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”.
1.定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：紀(jì)律章、智慧章、安全章、在必修章的基礎(chǔ)上，制定了班級的選修章：如藝術(shù)章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等。
2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動性，讓他們在活動實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3.考章：班級成立了一中隊(duì)長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考章，具體操作如下：
(1)班級每月評選一次。有中隊(duì)長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。
(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時(shí)進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、校園之星嚴(yán)格掛鉤，4個月中均爭到章的同學(xué)可以參評。
(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎”評選。累計(jì)得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生”.得這些稱號的同學(xué)均由班級頒發(fā)“五星”獎牌。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊(duì)課進(jìn)行頒章，讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅;通過家長會進(jìn)行頒獎，隆重而熱烈。
二、組織各種活動，為“雛鷹爭章”充實(shí)內(nèi)容
為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動的積極性，同時(shí)讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同，并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，我們班級舉行的各種活動與“雛鷹爭章”結(jié)合起來。幫助學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的特長，張揚(yáng)自己的個性，使每個學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。
1.爭創(chuàng)“運(yùn)動章”.
自學(xué)校開展的“陽光體育運(yùn)動”以來，我們班級結(jié)合學(xué)校的這項(xiàng)活動開展了“我是運(yùn)動小明星”活動。利用每周二的課間活動時(shí)間，知道學(xué)生聯(lián)系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體健康的體育運(yùn)動，活動是以小組為單位，由輔導(dǎo)員、中隊(duì)長、小隊(duì)長共同評選每周的運(yùn)動小明星。得星達(dá)到8枚的同學(xué)可獲得一枚“運(yùn)動章”,這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生們的身體，還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)強(qiáng)和友愛的高尚情操，更磨礪了他們自強(qiáng)不息的精神和吃苦耐勞的意志。
2.爭創(chuàng)“閱讀章”.
閱讀活動是孩子們喜愛的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動，本學(xué)期，結(jié)合語文讀書活動的開展，我們班級舉行了午間爭章活動。根據(jù)必讀書完成情況進(jìn)行評選，讀書書目達(dá)到8本的同學(xué)可活動“閱讀章”.
定章：在必修章的基礎(chǔ)上，設(shè)立幾枚選修章，讓隊(duì)員根據(jù)自身實(shí)際設(shè)立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們根據(jù)主題活動制定的必修章外，還根據(jù)隊(duì)員不同的不同興趣愛好，制定了三枚全校性的選修章：如衛(wèi)生章、紀(jì)律章、手拉手章等。這樣，爭章的挑戰(zhàn)性和非競爭性保證了隊(duì)員在一個和諧、愉快的環(huán)境同進(jìn)步。
3.爭創(chuàng)“科技章”,
今年12月份，為了配合市青少年科技創(chuàng)新大賽，鼓勵大家爭創(chuàng)“科技章”,本次科技緊緊圍繞“科學(xué)在心中，創(chuàng)造在手中”,開展了科普、實(shí)踐、競賽等一系列活動，許多同學(xué)在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績。在科技活動里，我們能夠看到同學(xué)們踴躍參加科技繪畫競賽、科技小發(fā)明、小創(chuàng)造活動。繪畫和小制作小發(fā)明活動同學(xué)們參與熱情高。
少先隊(duì)爭章感言一年級篇三
這學(xué)期卻已接近尾聲，緊張而忙碌的工作即將結(jié)束，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期工作得失的時(shí)候了?；貞涍@一學(xué)期我中隊(duì)開展的活動，除了按學(xué)校要求開展愛國教育、安全教育、廉潔教育等一些中隊(duì)活動外，我隊(duì)還根據(jù)大隊(duì)安排，結(jié)合我中隊(duì)隊(duì)員的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，重點(diǎn)開展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動，激勵學(xué)生積極向上，努力拼搏，提高學(xué)生的綜合能力?，F(xiàn)就將本活動中的收獲和不足進(jìn)行反思總結(jié)如下：
一、認(rèn)真計(jì)劃合理安排
開學(xué)初，能結(jié)合學(xué)校德育處每月主題和我對實(shí)際情況制定雛鷹爭章計(jì)劃，確定每月的章目、獲章標(biāo)準(zhǔn)和護(hù)章方法。結(jié)合這學(xué)期學(xué)校要求，9月我中隊(duì)爭的章目是民族精神章，10月我隊(duì)定了愛國章，11月我隊(duì)定了國防章，12月定了環(huán)保章。希望通過這些章目的爭章活動，讓隊(duì)員們學(xué)會做人，學(xué)會生活等。
二、認(rèn)真落實(shí)有序開展
根據(jù)起初的活動計(jì)劃，在本學(xué)期能使雛鷹爭章活動貫穿于整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，真正起到督促教育教學(xué)，豐富隊(duì)員的學(xué)習(xí)生活。
三、公平評價(jià)頒章激勵
在以上每次活動中，由中隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)委干部認(rèn)真考核、監(jiān)督評出合格、獲獎隊(duì)員。一學(xué)期來在中隊(duì)考核組的公平考核評價(jià)下，隊(duì)員們的監(jiān)督下，我中隊(duì)獲獎隊(duì)員人數(shù)是：民族精神章11人，愛國章14人，國防章8人，環(huán)保章9人。
四、認(rèn)真反思努力改進(jìn)
一學(xué)期來，雛鷹爭章活動雖開展了并起到了積極作用，但整個工作中還有許多不足的地方，如：章目活動安排之后，不能監(jiān)督活動的實(shí)效性，沒有很好的調(diào)動起學(xué)生的積極性。頒章不夠及時(shí)，護(hù)章不能一直堅(jiān)持等，這些都將是我在下學(xué)期的工作中需要注意和改進(jìn)的。希望在以后的活動中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，使各項(xiàng)工作雖然沒有，但要有更好。
少先隊(duì)爭章感言一年級篇四
小學(xué)少先隊(duì)雛鷹爭章活動實(shí)施方案
雛鷹爭章活動是少先隊(duì)組織遵照xx“五自”（自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律）題詞要求，以提高少年兒童的全面素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目標(biāo)的實(shí)踐活動，是實(shí)施“中國少年雛鷹行動”的主導(dǎo)性活動?，F(xiàn)根據(jù)區(qū)教育局、團(tuán)委少工委有關(guān)要求，在我校廣泛開展雛鷹爭章活動。
一、實(shí)施對象：一至六年級全體隊(duì)員
二、獎?wù)骂悇e：
獎?wù)路譃榛A(chǔ)章、必修章和特色章三大類。經(jīng)過努力，達(dá)到某單項(xiàng)及一定的標(biāo)準(zhǔn)，即可獲章。
三、實(shí)施程序：
1、定章：
（1）基礎(chǔ)章：分一、二、三、四、五、六個年級，每個年級2枚，五年級三枚。
（2）必修章：禮儀章、自理章等
（3）特色章：主要分科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育活動、勞動技能等。每個年級1枚。
2、爭章：
爭章必須做到十結(jié)合：結(jié)合行為規(guī)范教育，結(jié)合學(xué)校特色活動，結(jié)合少先隊(duì)活動，結(jié)合課外興趣小組，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，結(jié)合社會服務(wù)，結(jié)合勞動教育，結(jié)合手拉手活動，結(jié)合假日小隊(duì)活動，結(jié)合家庭教育。
3、考章：
體現(xiàn)小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：
按內(nèi)容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考；
按時(shí)間分：有平時(shí)考、抽查考、階段考。
②考章記錄：采用中隊(duì)活動簿。
4、頒章：
頒章一般在中隊(duì)舉行，要及時(shí)，也可以定期，原則上要求每兩周一次的班隊(duì)課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。對表現(xiàn)突出的學(xué)生，可由大隊(duì)部給予頒章。
四、實(shí)施進(jìn)度：
各中隊(duì)可根據(jù)實(shí)際情況，對基礎(chǔ)章的實(shí)施進(jìn)度作適當(dāng)調(diào)整。一學(xué)年?duì)幦剿拿墩隆?/p>
五、具體要求：
1、各班要充分發(fā)揮中、小隊(duì)作用，成立由輔導(dǎo)員和品學(xué)皆優(yōu)學(xué)生組成的考章委員會，實(shí)施過程中輔導(dǎo)員要嚴(yán)格把關(guān)。
2、學(xué)生爭章活動要有階段性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生制定爭章計(jì)劃。期初上好爭章啟動課，保證每月至少一次爭章課，并做好記錄。每學(xué)期期末作好學(xué)生爭章活動統(tǒng)計(jì)和小結(jié)工作。
3、輔導(dǎo)員要根據(jù)當(dāng)前的爭章內(nèi)容，有針對性地開展隊(duì)活動，認(rèn)真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當(dāng)?shù)念C章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學(xué)科任課老師堅(jiān)持課堂學(xué)科教學(xué)與達(dá)標(biāo)爭章相結(jié)合，輔導(dǎo)學(xué)生開展?fàn)幷禄顒印?/p>
5、各中隊(duì)要教育學(xué)生認(rèn)真填寫中隊(duì)活動記錄簿中的“雛鷹爭章”，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行抽查。
各年級獎?wù)略O(shè)置
一年級：準(zhǔn)備入隊(duì)章好朋友章一枚特色章
“準(zhǔn)備入隊(duì)章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：
1、上隊(duì)課，知道少先隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)旗、隊(duì)徽、紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮的含義，隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者和隊(duì)的作風(fēng)。
2、會寫一份入隊(duì)申請書、會讀入隊(duì)誓詞、會戴紅領(lǐng)巾、會行隊(duì)禮、會唱隊(duì)歌、會呼號。
3、做了一件好事，并說出自己的體會。
“好朋友章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：
1、能說出身邊的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2、喜歡與同學(xué)交往。
3、誠實(shí)守信，答應(yīng)別人的事情要努力做到。
4、能和同學(xué)友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負(fù)同學(xué)。
5、能主動地幫助同學(xué)。
二年級：自理章文明章一枚特色章
“自理章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：
1、自己的事情自己做，衣物用品和學(xué)習(xí)用具自己整理。
2、自己的.學(xué)習(xí)自己管，不遲到、不早退、不逃學(xué)，按時(shí)作息。
3、自己的責(zé)任自己盡，功課自己做，值日自己搞。
“文明章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：
1、知道基本禮節(jié)（握手、敬禮等）。
2、會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關(guān)系、謝謝、再見）。
3、遵守基本的文明規(guī)范，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。
三年級：手拉手章自護(hù)章一枚特色章
“手拉手章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：
1、有一個“手拉手”好朋友。
2、與“手拉手”好朋友通信交流。
3、幫“手拉手”好朋友解決一個困難。
4、學(xué)習(xí)“手拉手”好朋友的一個優(yōu)點(diǎn)。
“自護(hù)章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：
1、遵守交通法規(guī)，不攀越護(hù)欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。
2、認(rèn)識危險(xiǎn)標(biāo)志，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)。
3、知道110、119、120等常用報(bào)警電話和求救方式。
4、知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創(chuàng)傷等的預(yù)防和救護(hù)方法。
四年級：崗位責(zé)任章科技章一枚特色章
“崗位責(zé)任章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：
1、有一個為集體服務(wù)的小崗位。
2、盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務(wù)。
3、有集體榮譽(yù)感，學(xué)會分工合作。
4、分享為集體為他人服務(wù)的快樂。
“科技章”獲獎標(biāo)準(zhǔn)：
1、主動學(xué)習(xí)科學(xué)常識。
2、有一個科技愛好。
3、積極參加“少年科學(xué)院”等科技社團(tuán)活動。
4、能用科技知識解決日常生活中的一個小問題。
五年級：民族精神章國防章一枚特色章
“民族精神章”獲章標(biāo)準(zhǔn)
1、能從具體人物身上體會民族精神。
2、能從具體的事件中體會民族精神。
3、做一件體現(xiàn)民族精神的事。
“國防章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：
1、知道解放軍的歷史，認(rèn)識軍旗、會唱軍歌。
2、能說出幾個我軍歷史上的著名戰(zhàn)役或戰(zhàn)斗英雄的故事。
3、積極參加少年軍（警）?；顒印?/p>
4、參加一次擁軍優(yōu)屬的活動。
六年級：社會考察章創(chuàng)新章一枚特色章
“社會考察章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：
1、說出一到二種社會考察方法及其作用。
2、參加中、小隊(duì)組織的社會考察活動。
3、合作完成一篇社會考察報(bào)告，并與他人交流分享。
“創(chuàng)新章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：
1、能從不同的角度提出解決問題的方案。
2、提出五個以上的奇思妙想或科學(xué)幻想。
3、改進(jìn)一件日常用品，要有明顯的實(shí)際效果。
4、參與一項(xiàng)小課題研究活動，完成一篇小課題報(bào)告。
必修章：
“禮儀章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：
儀表大方懂禮貌文明少年修養(yǎng)好
1、能說出自己尊敬老師、孝敬父母長輩的各一件事。
2、上學(xué)放學(xué)會給家長及老師同學(xué)打招呼，正確使用禮貌用語。
3、能給長輩讓座、讓餐、讓路。
4、學(xué)會進(jìn)別人屋子先敲門，客人來訪時(shí)會讓座、沏茶倒水。
5、能做到服飾儀表整潔大方，理學(xué)生頭，穿學(xué)生服。
6、做到上述五項(xiàng)，并任意選擇下列若干項(xiàng)做到即可獲章：
（1）能說出三個在公共場合應(yīng)做到的禮貌行為。
（2）學(xué)習(xí)尊重少數(shù)民族或外賓的風(fēng)俗習(xí)慣。
（3）會照料生病的父母長輩，并盡量滿足他們的需要。
（4）能做到長輩談話不搶言、不插話、不干擾、不對長輩撒嬌發(fā)脾氣，父母長輩心情不好是會安慰勸解。
“自理章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：
自己的事情自己做自我服務(wù)快樂多
1、會洗臉、刷牙剪指甲，會洗紅領(lǐng)巾。
2、會穿衣服、系紅領(lǐng)巾、鞋帶，會鋪床疊被。
3、會整理書包，備齊學(xué)習(xí)用具，自己的玩具書本會擺放整齊。
4、做到自己過生日簡樸有意義，并能向同學(xué)介紹自己的安排設(shè)想。
5、上述三項(xiàng)堅(jiān)持三月以上，并任意選擇下列若干項(xiàng)做到即可獲章：
（初級段為二項(xiàng)，高級段為五項(xiàng)）
（1）會洗背心、短褲或衣服。
（2）會熱飯菜、燒開水。
（3）會疊衣服、包書皮。
（4）會整理書柜、衣柜，收拾屋子，堅(jiān)持三個月以上。
（5）會布置美化居室。
（6）會把自己的生活用品擺放有序，堅(jiān)持一個學(xué)期。
少先隊(duì)爭章感言一年級篇五
爭章活動使我們原本枯燥乏味的生活變得熠熠生輝，充滿了勃勃生機(jī)，
爭章作文
。每一次爭章都凝聚著老師和同學(xué)們辛勤的汗水！前幾天能夠爭到籃球章，我同樣是動足了腦筋，絞盡了腦汁，才如愿以償，小學(xué)生作文大全
一天，體育老師踏著輕盈的腳步，笑容滿面地走進(jìn)了我班的教室，開始了“長篇大論”。老師的一句句激動人心的話語，好似 ，句句使我們興高采烈，斗志昂揚(yáng)。剛回到家里，我一放下書包就嫻熟地打開了電腦，開始了本次爭章活動的第一步――辦小報(bào)。我上網(wǎng)查了有關(guān)籃球的圖片、nba籃球明星――姚明的最新資料等和一些與籃球有關(guān)的內(nèi)容，開始了向小報(bào)發(fā)起了進(jìn)攻。排版面、立標(biāo)題、編內(nèi)容……一些有關(guān)小報(bào)美觀的微不足道的小細(xì)節(jié)，也不敢怠慢，小心翼翼的制作著這張精美別致的小報(bào)。我熟練地打開文本框，把查到的資料逐一復(fù)制粘貼上去，辦了這一次小報(bào)能夠獲得高分，我動腦筋、想辦法幾次三番，不厭其煩……當(dāng)終于端詳著外形美觀、內(nèi)容豐富的小報(bào)，別提有多興奮與愉悅了。我的心啊！可要比吃蜜還要甜。我看著自己親自完成的小報(bào)，便想到：世上無難事，只要肯攀登。
經(jīng)過了幾位老師的仔細(xì)評比，我終于爭到了寶貴的籃球章。我想我一定要再接再厲、繼續(xù)努力、不斷拼搏、爭取取得更多章。
少先隊(duì)爭章感言一年級篇六
我心目中的“閱讀章”得主，他有一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑的頭發(fā)，他就是高梓恒。他小小的身體里爆發(fā)出了大大的閱讀能量。
他才高八斗，滿腹經(jīng)綸，學(xué)貫中西，經(jīng)常為了讀書而不吃不喝，等他的書看完時(shí)，飯菜已經(jīng)涼了。
他在我們學(xué)校也是個大名鼎鼎的名人，每下課時(shí)，別的同學(xué)像離弦的箭一樣飛奔出教室，恨不得將自己的腳上裝幾個輪子，唯有他在班級里拿起一本書，津津有味地看了起來，情緒也隨著書中情節(jié)變化，一會兒喜，一會兒悲。上課鈴響了，他才依依不舍地放下書。
每次寒假、暑假老師都要求我們寫讀書筆記，只有他被老師給夸上了天，又轉(zhuǎn)身訓(xùn)了我們一遍，因?yàn)槲覀儾皇菦]寫全，就是一字沒動。
他還熟讀《史記》、《中華上下五千年》、《三國演義》、《中外名人故事》等等。他看過的書都有1000本了！
這就是我心目中“閱讀章”的獲得者高梓恒。
少先隊(duì)爭章感言一年級篇七
前幾天，我們?nèi)チ俗o(hù)綠基地搞護(hù)綠。
帶我們?nèi)プo(hù)綠的是一位大概六七十歲的盧爺爺，他身材高大，精神飽滿，和藹可親，受人尊敬。
出發(fā)沒多久就到了護(hù)綠基地的大門，我們都很好奇，心想：護(hù)綠基地在哪里？那里是什么樣的？
我們懷著好奇的心情到了護(hù)綠基地的小門，在門口集合，盧爺爺說了一些重要事項(xiàng)：“除了樓梯旁邊，靠右邊的其它地方都是三四層樓的沒有欄桿的雜草地，你們一定要格外小心，注意安全?！?/p>
盧爺爺幫我們把責(zé)任地分好，大家就各自開工了。我們這次是把路中間的雜草掃到種好的大樹旁。我們有的拿著掃把路中間的雜草掃到大樹旁，有的到盧爺爺那里拿來木棍，把雜草挑到一邊，還有的帶著手套，把雜草扯出來。不一會兒，大家都忙開了。
我第一次搞護(hù)綠，做起來非常賣力。我用木棍把枯死的雜草挑出來，長長的雜草被糾纏在一起，要使一點(diǎn)勁才能挑出來，我有時(shí)像掃地一樣使勁把雜草掃出來，有時(shí)候，我還被雜草拌住腳，讓我抬腳不起來。只好蹲下來解開雜草，再接著搞。
大約搞一個小時(shí)，我們都干出一身汗。再看看我們的成績，那一堆雜亂的草地已經(jīng)被我們清理得干干凈凈，只看見一棵棵剛栽不久的小樹安靜地長在那里，不讓雜草來打擾他們。
我們最后還合影留戀。我非常喜歡這樣的活動，保護(hù)了小樹，綠化了環(huán)境，我以后還想再來。
少先隊(duì)爭章感言一年級篇八
爭章作文
爭章
爭章活動使我們原本枯燥乏味的生活變得熠熠生輝，充滿了勃勃生機(jī)。每一次爭章都凝聚著老師和同學(xué)們辛勤的汗水！前幾天能夠爭到籃球章，我同樣是動足了腦筋，絞盡了腦汁，才如愿以償。
一天，體育老師踏著輕盈的腳步，笑容滿面地走進(jìn)了我班的教室，開始了“長篇大論”。老師的一句句激動人心的話語，好似興奮劑，句句使我們興高采烈，斗志昂揚(yáng)。剛回到家里，我一放下書包就嫻熟地打開了電腦，開始了本次爭章活動的第一步――辦小報(bào)。
我上網(wǎng)查了有關(guān)籃球的圖片、nba籃球明星――姚明的最新資料等和一些與籃球有關(guān)的內(nèi)容，開始了向小報(bào)發(fā)起了進(jìn)攻。排版面、立標(biāo)題、編內(nèi)容……一些有關(guān)小報(bào)美觀的微不足道的小細(xì)節(jié)，也不敢怠慢，小心翼翼的制作著這張精美別致的小報(bào)。我熟練地打開文本框，把查到的資料逐一復(fù)制粘貼上去，辦了這一次小報(bào)能夠獲得高分，我動腦筋、想辦法幾次三番小學(xué)作文 ，不厭其煩……當(dāng)終于端詳著外形美觀、內(nèi)容豐富的小報(bào)，別提有多興奮與愉悅了。我的心??！可要比吃蜜還要甜。我看著自己親自完成的小報(bào)，便想到：世上無難事，只要肯攀登。
經(jīng)過了幾位老師的仔細(xì)評比，我終于爭到了寶貴的籃球章。我想我一定要再接再厲、繼續(xù)努力、不斷拼搏、爭取取得更多章。
少先隊(duì)爭章感言一年級篇九
二、教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)通過具體的事例，表第一文庫網(wǎng)現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)，能按要求寫一篇推薦文章。
2、學(xué)習(xí)通過采訪的方式搜集相關(guān)的寫作素材，學(xué)習(xí)圍繞人物的主要事跡安排詳寫與略寫，
提高選材的能力。
3、在學(xué)習(xí)過程中，努力發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)真誠地贊美、熱情地推薦。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用具體的事例表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用多種方式搜集資料，并提高選材能力。
四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
五、教學(xué)過程：
（一）、聯(lián)系“雛鷹爭章”，習(xí)作要求：
1、同學(xué)們，大隊(duì)部一直在開展“雛鷹爭章”活動，你們參加了嗎？出示掛圖。
2、在“爭章”過程中，出現(xiàn)了表現(xiàn)突出或進(jìn)步顯著的同學(xué)。你們愿意向大家推薦一下嗎？
3、只要這個同學(xué)在一個方面突出，你都可推薦。
你們可以自己推薦，也可以小組相互討論、推薦。注意；主要要說出你推薦的理由。
（二）、組織交流，豐富習(xí)作素材：
1、小組內(nèi)互相交流、討論，要求確定被推薦的人是誰，說出推薦的理由，關(guān)鍵是舉具體的
事例。
2、班級進(jìn)行交流，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、推選代表上臺發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。師生共同評議，選用事例是否具體。 4、小結(jié)：在說推薦理由時(shí)，選取具體的事例，如果事例太多，要做到有詳有略。 5、有的同學(xué)很苦惱，說的事例總覺得不典型，不具體，老師教你們一個方法：下課后，你
可以去采訪老師或被推薦的同學(xué)，來獲取最詳細(xì)的資料。
6、當(dāng)然，可以一個人，也可以以爭章的每個方面各推薦一個人。
7、可抽出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自己互相采訪。
（三）、拓展思路，指導(dǎo)書面表達(dá)：
1、好，通過剛才的采訪，相信大家的收獲一定會很多。
2、可以采用總分方式來推薦某個同學(xué)。
（四）、學(xué)生撰寫草稿。
一、繼續(xù)完成習(xí)作草稿。
二、交流、評議習(xí)作。
1、可選一篇寫得比較差的文章，師生就“是否用具體事例把人物優(yōu)點(diǎn)寫具體”方面進(jìn)行評議。
2、修改習(xí)作草稿。
3、選一篇寫得好的文章，師生來共同賞析。（事例具體，詳略得當(dāng)）
4、再次進(jìn)行修改。
三、展示學(xué)生習(xí)作。
四、板書設(shè)計(jì)：
習(xí)作二 推薦他人
概括介紹（總） 具體的事例
少先隊(duì)爭章感言一年級篇十
最近我們學(xué)校組織了一個雛鷹爭章的活動，班上的同學(xué)都積極響應(yīng)，涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀學(xué)生。同學(xué)們摩拳擦掌，都希望能得到這一枚象征著榮譽(yù)的勛章。
我心里早就有了閱讀章的候選人。他是個胖子，長著一頭烏黑油亮的短發(fā)，濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛總是在書海里游走。他是我們的班長，學(xué)習(xí)也是我們班的第一。
他的學(xué)習(xí)在同年級中名列前茅，是同學(xué)們爭相學(xué)習(xí)的榜樣。很多人都以他為目標(biāo)，想要超過他，可都被丁元康一一打敗。
有一段時(shí)間，他下課也不離開座位，全神貫注地看著書籍，我想拉他去教室外面走一走，活動一下身體，他雙眼仍盯著書，嘴上念著：好的，馬上但一直到上課鈴響，也不見他離開位置。
丁元康的閱讀范圍非常廣泛，有充滿趣味的故事書，有懸疑的推理偵探類，有記錄古文化的歷史類等等。他說每一次閱讀都會有不同的感受、樂趣，只有走進(jìn)書里，才能與人物感同身受。
你要是讓他推薦一些書，他會毫不遲疑的給你列出書單，還給你講解里面的故事。連老師都讓他課間的時(shí)候多給同學(xué)們講講故事。
丁元康真的適合得這個閱讀章，聽了我的介紹，我想大家都這么認(rèn)為吧！丁元康真是個名副其實(shí)的書呆子??！
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