既也造句子二年級(jí) 既也造句四年級(jí)上冊(cè)9篇(通用)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

既也造句子二年級(jí)既也造句四年級(jí)篇一

現(xiàn)在的孩子由于接觸的信息較為繁雜，頭腦十分靈活，他們內(nèi)心也有自己的小九九，對(duì)于學(xué)習(xí)更是愿意擅作主張，偷懶耍滑也是常有之事。

小學(xué)時(shí)期老師對(duì)于作業(yè)的要求極為嚴(yán)格，一方面是為了讓學(xué)生養(yǎng)成謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面也是讓學(xué)生在日常做到做題的嚴(yán)謹(jǐn)，以免在考試當(dāng)中丟分。

這一問題在數(shù)學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)得尤為明顯，不少數(shù)學(xué)老師對(duì)于題目的解答都會(huì)要求學(xué)生將全部問題題目當(dāng)中的信息作為答案呈現(xiàn)出來。

這不就有一位同學(xué)覺得抄題作答太困難了，所以將題目中間加上了一個(gè)逗號(hào)，把兩句話分割成為了一句話。這樣在進(jìn)行答案書寫時(shí)便可以少寫十幾個(gè)字，省時(shí)省力不少。

雖然最后的答案是正確的，但是老師也在提醒學(xué)生，這樣的做法是不可取的。在學(xué)習(xí)上千萬(wàn)不要偷懶，只有腳踏實(shí)地才能夠?qū)⒅R(shí)學(xué)得扎實(shí)。不過學(xué)生這樣通過一個(gè)標(biāo)點(diǎn)改變題目的做法，也讓老師由衷地佩服學(xué)生的思維靈活。

初上小學(xué)我們需要學(xué)習(xí)詞匯的運(yùn)用，老師一般都會(huì)讓學(xué)生用詞來造句，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。不過在造句時(shí)，學(xué)生也需要將詞進(jìn)行抄寫，這也讓許多學(xué)生產(chǎn)生了動(dòng)歪心思的想法。

有一位同學(xué)在進(jìn)行造句時(shí)，在老師所給定的詞語(yǔ)之前，只加上了一定的主語(yǔ)。老師讓用“拳打腳踢”造句，學(xué)生將句子搖身一變，變成了他拳打腳踢。

只加一字便完成了老師的要求，減少了自己的書寫壓力，讓作業(yè)輕松完成。不過這并沒有得到老師的贊許，反而這種寫作業(yè)偷懶的情況會(huì)引起老師的不滿。聰明要用在對(duì)的地方，投機(jī)取巧著實(shí)不應(yīng)該用在學(xué)習(xí)之上。

想要解決問題，首先要了解問題發(fā)生的真實(shí)原因。學(xué)生寫作業(yè)時(shí)偷懶，是因?yàn)樽约翰幌雽戇€是作業(yè)太多，讓其產(chǎn)生了不愛學(xué)習(xí)的心理。

如果是作業(yè)太多，學(xué)生壓力過大，那這不僅僅是學(xué)生的問題，老師也需要進(jìn)行反思。在學(xué)生面對(duì)諸多的問題時(shí)，家長(zhǎng)也要在孩子寫作業(yè)時(shí)給予相應(yīng)的輔導(dǎo)。

讓他感受到學(xué)習(xí)的樂趣，而不僅僅是學(xué)習(xí)帶給的壓力。讓他能夠從學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得成就感，讓他喜歡學(xué)習(xí)。

小學(xué)生面對(duì)作業(yè)，他們往往認(rèn)為這是一項(xiàng)巨大的任務(wù)。面對(duì)作業(yè)的完成首先感到的是無(wú)比的壓力，他們也會(huì)有想要寫完作業(yè)去玩的欲望。

所以為了能夠快速寫完作業(yè)，他們會(huì)采用投機(jī)取巧的方式。其實(shí)這都源自于不會(huì)合理安排時(shí)間。家長(zhǎng)如果想要改掉學(xué)生懶惰的毛病，就需要讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。

有自己的計(jì)劃安排表，讓所有的事情有條不紊地進(jìn)行。在寫作業(yè)的時(shí)候規(guī)定好時(shí)間，要求自己在既定的時(shí)間內(nèi)完成，做完之后才能夠進(jìn)行下一項(xiàng)活動(dòng)。

這樣一方面可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立自主的能力，另一方面也可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，讓他有充分的時(shí)間仔細(xì)完成作業(yè)的書寫，保質(zhì)保量。家長(zhǎng)可以在這個(gè)過程當(dāng)中為孩子配備鬧鐘和手表，讓他養(yǎng)成一定的時(shí)間觀念。

對(duì)于孩子偷懶?；膯栴}，究其根本就在于孩子沒有寫作業(yè)的耐心。而耐心是一個(gè)人能夠成功地必備品質(zhì)，想要成就一件大事首先要學(xué)會(huì)吃苦，其次就是具有堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)。

寫作業(yè)這一件小事也是促進(jìn)孩子耐心增長(zhǎng)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)在日常教育陪伴時(shí)應(yīng)該著重關(guān)注孩子耐心的培養(yǎng)。訓(xùn)練孩子的專注力，讓他能夠集中精力在一件事情花上較長(zhǎng)的時(shí)間。

培養(yǎng)專注力和耐心最有效的方式就是讓他多聽多復(fù)述，經(jīng)常在他耳邊播報(bào)一些信息，讓他能夠用心去聽，并牢記內(nèi)容，把聽到的語(yǔ)言復(fù)述出來。這樣也能夠讓他在練習(xí)專注的同時(shí)感受玩樂，一舉兩得。

對(duì)于孩子的教育沒有特殊的公式，我們只需要記得每一位孩子都是與眾不同的。沒有必要將他們機(jī)械化的培養(yǎng)成刻板模式。

但對(duì)于學(xué)生而言，沒有規(guī)矩也不成方圓，所以也要讓學(xué)生在日常當(dāng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他懂得學(xué)習(xí)堅(jiān)持的可貴，明白學(xué)習(xí)無(wú)小事。

既也造句子二年級(jí)既也造句四年級(jí)篇二

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文：仿寫句子方法匯總（附試題及答案解析）

其實(shí)仿寫句子有一定的綜合性，它往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，也間接地考查考生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求。這是考查語(yǔ)言表達(dá)能力的重要題型。

一、仿寫的基本要求：

1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)

內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。(感情-色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。

前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語(yǔ)意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語(yǔ)意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。

2、句式要統(tǒng)一

句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部， 試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語(yǔ)句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語(yǔ)句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語(yǔ)，那就要首先考慮到短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語(yǔ)句也應(yīng)如此。

3、修辭要相同

修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。

4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等

二、仿寫的方法

1、仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。

在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。

2、依據(jù)例句的特點(diǎn)，仿抄相同點(diǎn)改寫不同點(diǎn)。

對(duì)于短語(yǔ)填空式仿寫題，我們只要尋找例句和仿句在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)之后，就能捕捉到正確的答案。

并對(duì)例句中的“不同點(diǎn)”加以拓展和創(chuàng)新，使之“脫胎換骨”，演變?yōu)椤靶律鷥骸薄戮?，直至完全符合結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)、語(yǔ)意銜接的仿寫要求。

3、仿寫要注意的幾個(gè)問題

a、仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。

b、修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)，

c、用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語(yǔ)以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語(yǔ)意雷同。

三、重點(diǎn)舉要

1、考查同學(xué)們對(duì)句式、語(yǔ)法、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用。

例句一：

學(xué)會(huì)寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽(yáng)光暴雨的天空，是_______________；寬容是吹開閉鎖保守的清風(fēng)，是洗滌狹隘自私的雨水，是_____________________。

分析：

(1)中心詞有別。前一處所填內(nèi)容的中心詞應(yīng)與田野、天空等相類，如大海、沙漠、草原、高山等。后一處應(yīng)與清風(fēng)、雨水等相類，如雪、霧、露、霜、冰雹等。

(2)修飾語(yǔ)有別。前一處應(yīng)與“容納大樹小草”、“接受陽(yáng)光暴雨”等相類，后一處應(yīng)與“吹開閉鎖保守”、“洗滌狹隘自私”等相類。

(3)要把握該句的修辭(比喻)

參考答案 ：

是飽經(jīng)飛沙走石的沙漠，是敲打謊言虛偽的冰雹。

例句二：

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；_______ ，_______ ；_______，_______ 。

分析：

這道題實(shí)際上是讓學(xué)生仿寫排比句。結(jié)構(gòu)相同或相似、意思接近的三個(gè)或三個(gè)以上的句子組合在一起，就構(gòu)成了排比句。

要把句子說得準(zhǔn)確，還要注意量詞的正確使用，必須與其后面的名詞搭配；同時(shí)保持意思的前后連貫和一致，如“一滴水”、“一個(gè)東?！?，一個(gè)小，一個(gè)大，都與“水”有關(guān)。

由于是發(fā)揮性試題，因此，沒有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正確的。

參考答案：

如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。

2、考查同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)造思維的能力。

例句一：

什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，__________；海燕說，__________；太陽(yáng)說，__________。

分析：

該題是問答式仿句，答題時(shí)要用擬人的修辭，但要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行回答。

參考答案：

我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生多美好；我燃燒的青春多輝煌。

例句二：

人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

仿句：__________。

分析：

根據(jù)例句的提示，第一句可以“愛春天、愛夏天、愛冬天”或者其它方面的景色（瀑布、草原、大海等），甚至更寬泛的內(nèi)容（花朵、人物等），只要句式與例句一樣，前后意思照應(yīng)，就符合題目的要求。

參考答案：

①人們都愛春天，愛她的微風(fēng)習(xí)習(xí)，愛她的陽(yáng)光燦爛，愛她的姹紫嫣紅。

②人們都愛大海，愛她的廣闊無(wú)邊，愛她的氣勢(shì)磅礴，愛她的資源豐富。

③人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠(yuǎn)益清。

3、對(duì)同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)，包括道德素質(zhì)，審美意識(shí)、情趣，乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。

例句一：

人生的意義不在于索取而在于奉獻(xiàn)，如果你是一顆大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；__________，__________。

分析：

(1)要把握句式(如果，就)

(2)要把握該句的修辭(比喻、排比)

(3)要把握實(shí)現(xiàn)內(nèi)容(奉獻(xiàn)精神)

例句二：

作為工人，就應(yīng)向國(guó)家和人民多生產(chǎn)合格的產(chǎn)品；作為農(nóng)民，就應(yīng)_____；作為軍人，就應(yīng)_____；作為科學(xué)家，就應(yīng)_____；作為學(xué)生，就應(yīng) _____。

分析：

這道題只要明白“農(nóng)民、軍人、科學(xué)家、學(xué)生”的主要職責(zé)和任務(wù)是什么，答案就不難擬出。

參考答案：

種好莊稼、多打糧食；練好本領(lǐng)、保衛(wèi)祖國(guó)；深入鉆研、科技強(qiáng)國(guó)；刻苦學(xué)習(xí)、打好基礎(chǔ)。

既也造句子二年級(jí)既也造句四年級(jí)篇三

1. 下列詞語(yǔ)中劃線字的字音或字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）

2. 下列加點(diǎn)字的讀音，不正確的一項(xiàng)是（ ）。

a .眼眸（móu） 恩惠（huì）b .嗜好（shì） 垂蔓（màn）c .籮筐（luó） 待會(huì)兒（dāi）d .榨油（zà） 眼瞼（liǎn）

3. 下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）

a .畫框（kuānɡ） 白鷺（lù）b .榨油（zà） 便宜（pián）c .杭州（hánɡ） 愛慕（mó）d .眼瞼（jiǎn） 雛形（chú）

4. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

5. 給加點(diǎn)字選擇的正確讀音。

6. 選字組詞。

7. 根據(jù)括號(hào)里提示的修辭手法，把句子補(bǔ)充完整。

（1） （比喻）珍珠鳥的整個(gè)身子像________。

（2） （擬人）晴天的清晨，一只白鷺________。

（3） （夸張）桂花開了，________。

（4） （排比）小珍珠鳥真淘氣，一會(huì)兒________，一會(huì)兒________，一會(huì)兒________。

8. 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音寫在橫線上。

（4） 山里的空（kōnɡ kònɡ ）氣真好。________

9. 讀拼音，寫字詞。

（1） 白鷺是一首韻在骨子里的散文詩(shī)，它的色素的pèi hé________，shēn duàn________的大小，一切都很shì yí________。

（2） 我們家后園有半畝空地，我們把它開辟出來種花生。翻地，bō zhǒng________，jiāo shuǐ，________，沒過幾個(gè)月居然收獲了。母親把花生做成好幾樣食品，還fēn fù________我們就在后園的茅亭里過收獲節(jié)。

（3） 每年到桂花盛開的季節(jié)，家家都chén jìn________在桂花的香氣里。每年這個(gè)季節(jié)，我家都能jiǎn________幾大luó________桂花。10. 詞語(yǔ)積累與運(yùn)用。

（2） 與“價(jià)錢便宜"中“便宜"的意思相反的詞語(yǔ)是：________。

11. 回憶課文內(nèi)容，把對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連一連。

《白鷺》 童年的樂事 想到做人的道理

《落花生》 親近的過程 贊美之情

《桂花雨》 外形和情態(tài)美 生活感悟

《珍珠鳥》 外表不好看但有用 思念家鄉(xiāng)

12. 按要求完成句子練習(xí)。

（1） 花生味道很美?；ㄉ梢哉ビ汀＃ㄓ煤线m的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

（2） 它雖然不好看，但是很有用。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)連成一句話）

（3） 父親說：“這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）13. 根據(jù)“辨”和“辯”的意思完成練習(xí)。

辨：分別，分析。 辯：說明是非或真假，爭(zhēng)論。

（2） 把“分辨“”分辯”填入句子中。①這對(duì)雙胞胎姐妹長(zhǎng)得非常像，只有她們的父母能把她們________出來。②經(jīng)過調(diào)查，事情的真相已經(jīng)大白，我無(wú)須再________。

14. 字詞理解。

（2） 下列加點(diǎn)詞與“也覺得大了一些，而且太不尋常了”中“尋?！钡囊馑疾煌氖牵?）。

a .雨是最尋常的，一下就是三兩天。

b .他尋常很早就回家了，今天這么晚還沒回家，會(huì)不會(huì)是出事了？

c .舊時(shí)王謝堂前燕，飛人尋常百姓家。

d .智能手機(jī)已經(jīng)是生活中再尋常不過的東西了。

15. 將句子運(yùn)用的修辭手法填在橫線上。

擬人 排比 比喻

①它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。________

16. 選詞填空。

①它們就像躲進(jìn)________的叢林一樣安全。（深幽 幽暗 幽雅 幽寂）

②忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間________出來。（伸 探 鉆 冒）

③它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)________的球兒。（滾圓 光滑 蓬松 毛絨絨）

④見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)________近。（靠 貼 挨 擠）17. 讀句子，寫出人物的心情。

③我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”________

18. 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1） 垂飲清露，________。________，非是藉秋風(fēng)。（虞世南《蟬》）

（2） “在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田________。”這句話運(yùn)用了________的修辭手法，把________比作________，寫出了一種寧?kù)o的美。

（3） “它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心?！边@句話把花生和________進(jìn)行比較，突出了花生________的特點(diǎn)。

19. 給劃線字選擇正確的注釋。

新鮮：①?zèng)]有變質(zhì)；②沒有枯萎；③（空氣）經(jīng)常流通，不污濁；④少見的；罕見的。

ⅰ搖下來的桂花，朵朵完整，新鮮。________

ⅱ我們大口大口地呼吸著新鮮的空氣。________

ⅲ市場(chǎng)上有許多新鮮的蔬菜和水果。________

ⅳ當(dāng)時(shí)的電視機(jī)對(duì)于農(nóng)村人來說十分新鮮。________

20. 選擇題。

（1） 下列橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。他嚴(yán)于律己，沒有任何不良______。這首小詩(shī)不但構(gòu)思______，而且立意新穎，的確是一首絕妙的好詩(shī)。

（2） “開辟，，有三種解釋：①開拓?cái)U(kuò)展；②開創(chuàng)，創(chuàng)立；③打開通路。下面哪一句是運(yùn)用“開辟"的第②種解釋造句的？（ ）

a .人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。

b .我們腳下原本是一片荒涼，沒有我們的辛勤開辟，就不會(huì)有繁花似錦。

c .世界上還有廣闊的未開辟的陸地。

d .讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。

（3） 對(duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）。

d .只要有信任在，世界一定是美好的

（4） 下列對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。

d .《珍珠鳥》一文運(yùn)用細(xì)膩親切的語(yǔ)言表達(dá)了作者對(duì)珍珠鳥的喜愛之情

（5） 給下面的句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

①窗外的竹子或青山，經(jīng)窗子的框框望出去，就是一幅畫。

②有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生了交流。

③窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。

④而且同一個(gè)窗子，從不同的角度望出去，畫中的景色也不相同。

a .③①②④ b .②①③④ c .③②①④ d .①②④

（6）. 與例句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（ ）

例：白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

a .誰(shuí)能把花生的好處說出來？

b .我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？

c .怎么還不搖桂花呢？

d .小珍珠鳥還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？

（7）. 下面說法正確的一項(xiàng)是（ ）

a .“鷺、鶴、喙”這三個(gè)字的意思都跟鳥有關(guān)。

b .“框、匡”這兩個(gè)字結(jié)構(gòu)相同。

c .“澄、增、品、吩”這幾個(gè)字的韻母相同。

d .“纏、茶、雛、叢”這幾個(gè)字的聲母相同。

（8）. 填入下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

__△__搖花對(duì)我來說是件大事，__△__我總是纏著母親問搖桂花的時(shí)間。

（9）. 對(duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）

a .只要有信任在，世界一定是美好的。

b .彼此互相信任的世界是美好的。

c .只要真心對(duì)待別人，信賴別人，無(wú)論是人與人之間，還是人與鳥之間都會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。

d .要互相信任，施予他人信任，他人便會(huì)對(duì)你多一份信任與尊重，同時(shí)，你也會(huì)收獲一份快樂。

（10）. 下列作為班級(jí)公約，最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

a．課堂上同學(xué)發(fā)言要認(rèn)真傾聽。 b．不無(wú)故曠課、遲到、早退，有事要向老師請(qǐng)假。

c．上課說話，直接趕出教室。 d．值日生要按時(shí)打掃衛(wèi)生，逃避值日要加罰一天。

選擇的理由是：________

（11）. 湖心公園的涼亭中有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“綠水青山閑我夢(mèng)”，最合適的下聯(lián)是（ ）。

（12）. 下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）

a .《白鷺》一文表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。

b .《落花生》告訴我們做人不僅要做講體面的人，還要做對(duì)別人有好處的人。

c .《桂花雨》抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念以及對(duì)童年生活無(wú)比懷念的感情。

d .《蟬》這首詩(shī)借助對(duì)蟬聲的描寫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)高潔清遠(yuǎn)的品行和志趣的贊賞。

（13）. 題目《桂花雨》的意思是( )

（14）. 下列句子中劃線的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）

a .我們老師口才好，講起道理夸夸其談。

b .王老師對(duì)我們可好了，說話總是甜言蜜語(yǔ)的。

c .杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。

d .目前，正值北京黃金季節(jié)，各國(guó)游客紛至沓來。

（15）. 下列沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）

a .搖桂花時(shí)，桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。

b .杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。

c .搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。

d .桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆?。

21. 按要求完成句子練習(xí)。

（1） 父親說：“這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（3） 至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）

（4） 桂花盛開，香極了?。ǜ臑榭鋸埦洌?/p>

22. 按要求完成句子。

（1） 小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）

（2） 至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）

（3） 這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（改為反問句）

23. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)。減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

（1） 選文從哪些方面寫了白鷺的顏色和身段都很適宜？在正確的選項(xiàng)后面打“√”。①雪白的蓑毛（ ） ②流線型的身體結(jié)構(gòu)（ ） ③鐵色的長(zhǎng)喙（ ）④青色的腳（ ） ⑤它的常見（ ）

（2） 下列選項(xiàng)中與畫“ ”的句子意思不同的一項(xiàng)是（ ）。

a .恰到好處 b .恰如其分 c .不溫不火

（3） 結(jié)合課文內(nèi)容，下列哪些詞語(yǔ)能形容白鷺呢？（ ）

①樸素 ②高貴 ③華麗 ④平凡 ⑤高潔

a .①④⑤ b .②③⑤ c .①②④⑤ d .②③④

24. 根據(jù)下面所給的材料。請(qǐng)你幫助小剛選擇恰當(dāng)?shù)牧?xí)作內(nèi)容。

小剛的習(xí)作題目：我的心愛之物——小象鑰匙圈

鑰匙圈的來歷：好朋友轉(zhuǎn)學(xué)前送給小剛的禮物

小剛可以選擇的材料有（ ）。（多選）

a .小象鑰匙圈的樣子、顏色、材質(zhì)

b .好朋友在新學(xué)校的快樂生活

c .好朋友轉(zhuǎn)學(xué)前送小象鑰匙圈的場(chǎng)景

d .與好朋友分別后交到了新朋友

e .想起好朋友時(shí)就會(huì)拿出鑰匙圈看一看

f .對(duì)小象鑰匙圈的愛護(hù)

25. 根據(jù)習(xí)作思路，完成填空。

我這次習(xí)作的題目是________，我要寫的心愛之物是________，它的樣子及特點(diǎn)是：________。它的來歷是：________。因?yàn)開_______，所以我特別喜愛它。

26. 回顧課文內(nèi)容，將正確選項(xiàng)的序號(hào)填在橫線上。

①搖桂花 ②撿桂花 ③桂花香 ④桂花雨 ⑤賞桂花

《桂花雨》一文中，作者先寫了________，接著寫了童年時(shí)代最難忘的事情是________，最后寫離開家鄉(xiāng)后________，給母親________，但最美好的仍然是記憶中的________。

27. 重點(diǎn)段落品析。

①色素的配（pèi bèi）合，身段的大小，一切都很適宜（yì yí）。

②白鶴太大而嫌（jián xián）生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

③那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一分則嫌黑。

（1） 劃去括號(hào)里加點(diǎn)字錯(cuò)誤的音節(jié)。

（2） 片段中劃?rùn)M線的句子和下列哪個(gè)詞語(yǔ)相呼應(yīng)（ ）。

a .適宜 b .配合 c .尋常

（3） 第③段從________、________、________、________等幾個(gè)方面介紹白鷺，體現(xiàn)白鷺的美。

28. 重點(diǎn)句段品析。

（1） 劃去括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的字

（2） 選文講的是________，一個(gè)________字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了作者當(dāng)時(shí)高興的心情。

（3） 選文哪句話點(diǎn)明了課題？用橫線畫出來。

29. 重點(diǎn)段落品析

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

（1） 選文最主要運(yùn)用了（ ）描寫的方法。a語(yǔ)言 b動(dòng)作 c心理

（2） 用文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

（3） 談?wù)勀銓?duì)畫線句子的理解。

30. 讀選文，完成練習(xí)。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

（2） 下列句子中，與選文運(yùn)用的表達(dá)手法不同的是（ ）。a .月光是柔和的，她不似太陽(yáng)光那般耀眼奪目，但她的寧?kù)o之美卻深深地吸引著我。b .野菊花并不像海棠一般嬌艷動(dòng)人，它雖不華麗，卻有一種樸實(shí)的美，而且具有頑強(qiáng)的生命力。我要學(xué)習(xí)它的品格，做一朵默默奉獻(xiàn)的野菊花。c .春，是一首歌，抑揚(yáng)頓挫；秋，是一首詩(shī)，清高孤傲。

（3） 請(qǐng)你試著運(yùn)用對(duì)比的手法描寫一種事物的特點(diǎn)。

31. 課內(nèi)閱讀

落花生（節(jié)選）

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

（1） 父親拿桃子，石榴，蘋果的果實(shí)“鮮紅嫩綠的”“高高地掛在枝頭上”與花生的“________”“________”作對(duì)比，是為了告訴我們花生________的特點(diǎn)。

（2） 下面理解正確的一項(xiàng)是（ ）

a .父親不喜歡使人一見就生愛慕之心的果實(shí)。

b .父親認(rèn)為桃子，石榴，蘋果只是外表好看，而實(shí)際用處不大。

c .父親認(rèn)為做人最可貴的是要做一個(gè)有用的人。

（3） 對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”理解正確的一項(xiàng)是（ ）a .人不要講體面，只要對(duì)別人有好處。

b .人講體面，就是對(duì)別人沒有好處。

c .人要講體面，更重要的是要做有用的人。

32. 閱讀綜合訓(xùn)練。

天 鵝

天鵝的面目?jī)?yōu)雅，形狀妍美，與它那種天性的溫和正好相稱；俊秀的身段，圓潤(rùn)的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉(zhuǎn)的、傳神的動(dòng)作，忽而興致勃發(fā)，忽而悠然忘形的姿態(tài)，凡是它所到之處，它都點(diǎn)綴了這地方，使這地方美化；人人喜歡它，人人歡迎它，人人欣賞它。

天鵝在一切方面都高于家鵝一等，家鵝只以野草和籽粒為食，天鵝卻會(huì)找到一種比較精美的、不平凡的食料：它不斷地用妙計(jì)捕捉魚類；它作出無(wú)數(shù)的不同姿態(tài)以求捕捉成功，并盡量利用它的靈巧與氣力。它會(huì)避開或抵抗它的敵人：一只老天鵝在水里，連一條最強(qiáng)大的狗也不怕；它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。

（1） “點(diǎn)綴”在詞典中的意思有：①加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好；②裝點(diǎn)門面，應(yīng)景兒，湊數(shù)兒。在畫橫線的部分中，“點(diǎn)綴”應(yīng)取第________種解釋，“這地方”指的是________。

（2） 下面的例句與第二自然段中標(biāo)【】的原文相比，你更喜歡哪個(gè)？為什么？例：天鵝頸修長(zhǎng)，超過體長(zhǎng)或與身軀等長(zhǎng)；嘴基部高而前端緩平，眼瞼裸露；尾短而圓，尾羽20～24枚；蹼強(qiáng)大，但后趾不具瓣蹼。在水中滑行時(shí)神態(tài)莊重，飛翔時(shí)長(zhǎng)頸前伸，徐緩地扇動(dòng)雙翅。

（4） 文中畫“ ”的部分將天鵝和家鵝進(jìn)行________。將這樣寫的好處批注在文中的對(duì)話框里。

33. 閱讀短文，完成練習(xí)。

野 菊 花

①野菊花！野菊花開在山野里。

②有誰(shuí)見過這般豪放壯烈的花云？有誰(shuí)聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！

③花朵不過一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦，分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。

④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，唯獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“要與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲"。

⑤多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。而野菊花寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩。

⑥這就是野菊花！

（1） 短文第①②③段從哪些角度描寫了野菊花？請(qǐng)概括回答。

（2） 讀短文，回答問題。①第②段中的“一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡"寫出了野菊花生長(zhǎng)得________的特點(diǎn)。第③段的“________、________"也寫出了這個(gè)特點(diǎn)。再結(jié)合第②③段其他詞句，我們發(fā)現(xiàn)作者借這些詞句表達(dá)了________之情。②第④段中，作者把野菊花與________、天空、________和________、________、檀竹進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了野菊花________（填序號(hào)）的品格。a．高潔與孤傲 b．豪放與壯烈 c．勇敢和進(jìn)取 d．狂野和驕傲③文中還有一處與第④段的寫法相同。

34. 課外閱讀。

______________

小河對(duì)岸的桃子熟了。鮮綠嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫?dú)木橋，爭(zhēng)先恐后要過橋，誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃呢？可由于眾猴你拽他扯，誰(shuí)也不能通過獨(dú)木橋，全都急得吱吱亂叫。

眾猴靜了下來，焦急而專注地應(yīng)（ ）對(duì)，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。

一道道考題過去了，優(yōu)勝者卻還是沒能決出，因?yàn)檫M(jìn)化論哪一道題都不止一只猴子能答對(duì)，而獨(dú)木橋卻只能容一只猴子通過。沒辦法，只得（ ）繼續(xù)考下去。

終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過河去了。

另一只猴子也抱著一跟從河上飄來得圓木浮（ ）過河去了。

當(dāng)這兩只猴子爬上桃樹大吃特吃時(shí)，眾猴仍然再獨(dú)木橋前聚精會(huì)神地考試呢。

（1） 在短文中的括號(hào)里給下劃線的字注音。

（2） 短文最后兩個(gè)自然段里共有4個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用找出來，并在下面改正。

（3） 寫出文中的3個(gè)成語(yǔ)，并解釋其中的一個(gè)。

（6） 寫出文中的一個(gè)反問句，然后把它改寫成陳述句。

（7） 從下面選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目，寫在短文前的橫線上。（ ）

a .誰(shuí)該吃桃？ b .考試 c .過河

（8） 寫出第5自然段中的動(dòng)詞，然后再用上這些詞語(yǔ)寫一段話。

35. 口語(yǔ)交際。

（1） 小明的言外之意是：________。

既也造句子二年級(jí)既也造句四年級(jí)篇四

第一單元?

課文1??《古詩(shī)二首》（《村居》《詠柳》）??

詩(shī)（古詩(shī)）（詩(shī)歌）（詩(shī)人）（詩(shī)句）???

村（農(nóng)村）（鄉(xiāng)村）（村子）（村民）?

童（兒童）（童話）（童年）（學(xué)童）???

碧（碧綠）（碧玉）（碧空）（碧石）?

妝（化妝）（補(bǔ)妝）（紅妝）（妝臺(tái)）???

綠（綠色）（綠葉）（綠豆）（綠化）?

絲（雨絲）（絲瓜）（粉絲）（吐絲）???

剪（剪刀）（剪紙）（剪斷）（剪彩）??

課文2??《找春天》??

沖（沖動(dòng)）（沖破）（沖出）（沖向）???

尋（尋找）（尋人）（尋思）（尋求）?

姑（姑娘）（姑姑）（姑媽）（村姑）???

娘（新娘）（大娘）（娘家）（奶娘）?

吐（吞吐）（吐絲）（吐痰）（吐話）???

柳（柳枝）（柳樹）（楊柳）（柳條）?

蕩（回蕩）（掃蕩）（飄蕩）（晃蕩）???

桃（桃花）（桃子）（桃樹）（核桃）?

杏（杏花）（杏子）（杏樹）（銀杏）??

課文3??《開滿鮮花的小路》?

鮮（鮮花）（新鮮）（鮮紅）（鮮艷）???

郵（郵遞員）（郵票）（郵局）（郵件）?

遞（傳遞）（快遞）（郵遞）（遞給）???

員（隊(duì)員）（員工）（演員）（學(xué)員）?

原（原來）（草原）（高原）（原因）???

叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）?

局（郵局）（局長(zhǎng)）（局面）（出局）???

堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）?

禮（禮物）（禮品）（隊(duì)禮）（軍禮）?

??

課文4??《鄧小平爺爺植樹》?

鄧（鄧氏）（姓鄧）?????????????????

植（植樹）（植物）（種植）（培植）?

格（格外）（格子）（及格）（表格）???

引（引人注目）（吸引）（引用）（引號(hào)）?

注（注意）（關(guān)注）（注入）（注視）

滿（滿意）（滿分）（充滿）（豐滿）?

休（休息）（休學(xué)）（午休）（退休）???

息（氣息）（出息）（消息）（信息）?

第二單元?

課文5??《雷鋒叔叔,你在哪里》?

鋒（鋒利）（前鋒）（先鋒）（沖鋒）???

昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）?

冒（感冒）（冒號(hào)）（冒險(xiǎn)）（假冒）???

留（留下）（留學(xué)）（停留）（收留）?

彎（彎腰）（轉(zhuǎn)彎）（彎刀）（拐彎）???

背（背包）（背走）（背起）?

灑（灑水）（潑灑）（飄灑）（灑落）???

溫（溫暖）（溫和）（溫水）（體溫）?

暖（暖和）（暖氣）（冷暖）（暖風(fēng)）??

課文6??《千人糕》?

能（可能）（能力）（能干）（本能）???

桌（桌子）（書桌）（圓桌）（課桌）?

味（味道）（香味）（味精）（回味）???

買（買賣）（買書）（買菜）（收買）?

具（工具）（文具）（玩具）（家具）???

甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）?

甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）???

菜（種菜）（青菜）（白菜）（炒菜）?

勞（勞動(dòng)）（辛勞）（勞工）（疲勞）?

?

課文7??《一匹出色的馬》?

匹（馬匹）（布匹）（匹配）（匹敵）???

妹（妹妹）（姐妹）（兄妹）（表妹）?

波（波紋）（波浪）（水波）（風(fēng)波）???

紋（花紋）（條紋）（指紋）（皺紋）?

像（好像）（頭像）（圖像）（畫像）???

景（景色）（風(fēng)景）（美景）（光景）?

戀（戀戀不舍）（留戀）（愛戀）（戀人）?

舍（舍得）（舍棄）（舍命）（舍己為人）?

求（要求）（?請(qǐng)求）（求助）（追求）?

第三單元?

識(shí)字1?《神州謠》?

州（神州）（五州）（九州）（州長(zhǎng)）???

灣（臺(tái)灣島）（海灣）（港灣）（漁灣）?

島（海島）（小島）（島國(guó)）（島嶼）

峽（海峽）（峽谷）（三峽）（峽口）?

民（人民）（農(nóng)民）（民工）（公民）???

族（民族）（漢族）（家族）（白族）?

誼（友誼）（情誼）（交誼）（鄉(xiāng)誼）???

齊（看齊）（對(duì)齊）（整齊）（齊全）?

奮（奮發(fā)）（興奮）（奮斗）（勤奮）??

識(shí)字2《傳統(tǒng)節(jié)日》?

貼（貼畫）（張貼）（補(bǔ)貼）（貼心）???

街（街道）（沿街）（街上）（街燈）?

舟（龍舟）（漁舟）（輕舟）（泛舟）???

艾（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）?

敬（敬愛）（敬禮）（敬酒）（敬意）???

轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)眼）（轉(zhuǎn)身）（轉(zhuǎn)頭）（轉(zhuǎn)讓）?

團(tuán)（團(tuán)員）（團(tuán)圓）（團(tuán)結(jié)）（面團(tuán)）???

熱（熱愛）（熱水）（冷熱）（炎熱）?

鬧（熱鬧）（打鬧）（鬧鐘）（鬧事）?

?

識(shí)字3《“貝”的故事》?

貝（寶貝）（分貝）（干貝）（扇貝）?????

殼（貝殼）（蛋殼）（外殼）（烏龜殼）?

甲（甲骨文）（指甲）（甲魚）（甲蟲）???

骨（骨頭）（骨氣）（骨灰）（龍骨）?

錢（錢包）（紙錢）（價(jià)錢）（工錢）?????

幣（錢幣）（紙幣）（硬幣）（外幣）?

與（與其）（與會(huì)）（給與）（與眾不同）?

財(cái)（錢財(cái)）（財(cái)主）（財(cái)寶）（財(cái)富）?

關(guān)（有關(guān)）（開關(guān)）（關(guān)門）（關(guān)心）??

識(shí)字4《中國(guó)美食》?

燒（紅燒）（燒水）（發(fā)燒）（燒火）???

茄（茄子）（番茄）（茄盒）（顛茄）?

烤（烤鴨）（烤肉）（烤火）（燒烤）???

鴨（鴨子）（鴨蛋）（小鴨）（鴨梨）?

肉（羊肉）（牛肉）（肥肉）（魚肉）???

雞（小雞）（雞肉）（公雞）（母雞）?

蛋（雞蛋）（鳥蛋）（蛋黃）（臉蛋）???

炒（蛋炒飯）（炒菜）（炒面）（炒鍋）?

飯（吃飯）（米飯）（早飯）（干飯）

第四單元?

課文8??《彩色的夢(mèng)》?

彩（彩色）（彩筆）（精彩）（彩虹）????

夢(mèng)（做夢(mèng)）（美夢(mèng)）（夢(mèng)想）（夢(mèng)鄉(xiāng)）?

森（森林）（陰森）（森嚴(yán)）???????????

拉（拉開）（拉面）（沙拉）（拉力）?

結(jié)（結(jié)果）（結(jié)實(shí)）（結(jié)巴）???????????

蘋（蘋果）（蘋果樹）?

般（一般）（百般）（般配）???????????

精（精靈）（精美）（精神）（精明）?

靈（機(jī)靈）（靈活）（心靈）（靈氣）?

?

課文9?《楓樹上的喜鵲》?

傘（雨傘）（打傘）（跳傘）（紅傘）???

姨（阿姨）（姨媽）（小姨）（表姨）?

弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）???

便（方便）（便當(dāng)）（便利）（小便）?

教（教學(xué)）（教書）（教課）（教給）???

游（游戲）（游泳）（游玩）（導(dǎo)游）?

戲（京戲）（唱戲）（看戲）（戲?。???

母（字母）（母親）（母子）（聲母）??

課文10?《沙灘上的童話》?

周（周圍）（四周）（圓周）（周全）???

圍（圍巾）（包圍）（外圍）（圍墻）?

句（句子）（句號(hào)）（造句）（名句）???

補(bǔ)（補(bǔ)丁）（補(bǔ)習(xí)）（補(bǔ)考）（補(bǔ)償）?

充（補(bǔ)充）（充滿）（充足）（充分）???

藥（火藥）（吃藥）（中藥）（山藥）?

合（合格）（合同）（合并）（合唱）???

死（死亡）（生死）（死因）（該死）?

記（忘記）（日記）（記?。ㄓ浾撸?

?

課文11??《我是一只小蟲子》?

屁（放屁）（狗屁）（屁話）（馬屁）???

股（屁股）（股票）（入股）（股份）?

尿（尿床）（尿布）（尿盆）（貓尿）???

凈（干凈）（凈化）（清凈）（凈土）?

屎（耳屎）（眼屎）（鳥屎）（吃屎）???

幸（幸運(yùn)）（幸福）（不幸）（幸會(huì)）?

使（使用）（天使）（使命）（指使）???

勁（使勁）（勁頭）（干勁）（后勁）

第五單元?

課文12??《寓言二則》（《亡羊補(bǔ)牢》《揠苗助長(zhǎng)》）?

亡（亡羊補(bǔ)牢）（死亡）（滅亡）（傷亡）???

牢（牢記）（坐牢）（牢房）（牢籠）?

鉆（鉆出）（刁鉆）（鉆研）（鉆探）???????

勸（勸告）（勸說）（勸阻）（勸學(xué)）?

丟（丟失）（丟掉）（丟人）（丟臉）???????

告（告訴）（告別）（報(bào)告）（告狀）?

筋（腦筋）（抽筋）（面筋）（牛筋）???????

疲（筋疲力盡）（疲勞）（疲倦）（疲軟）??

課文13??《畫楊桃》?

圖（圖畫）（圖書）（圖形）（掛圖）??????

課（上課）（下課）（課桌）（講課）?

擺（擺放）（擺平）（搖擺）（鐘擺）??????

座（座位）（座號(hào)）（星座）（講座）?

交（交往）（交換）（交情）（成交）??????

哈（哈哈大笑）（哈氣）（哈欠）（笑哈哈）?

頁(yè)（頁(yè)面）（書頁(yè)）（頁(yè)碼）（主頁(yè)）??????

搶（爭(zhēng)搶）（搶占）（搶收）（搶先）?

嘻（嘻笑）（嘻戲）（笑嘻嘻）（嘻哈）?

?

課文14??《小馬過河》?

愿（愿意）（心愿）（志愿）（自愿）?????

意（心意）（同意）（注意）（意見）?

麥（麥子）（小麥）（麥芽）（大麥）?????

該（應(yīng)該）（該死）（活該）（該打）?

伯（伯伯）（大伯）（伯父）（伯母）?????

刻（立刻）（刻苦）（刻意）（刻字）?

突（突然）（突破）（突出）（沖突）?????

掉（扔掉）（掉隊(duì)）（掉頭）（忘掉）?

第六單元?

課文15??《古詩(shī)二首》（《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》）?

湖（湖水）（江湖）（湖泊）（西湖）????

蓮（蓮花）（蓮子）（蓮葉）（水蓮）?

窮（無(wú)窮）（窮人）（貧窮）（哭窮）????

荷（荷花）（荷葉）（荷包）（荷包蛋）?

絕（絕句）（絕對(duì)）（拒絕）（絕交）????

含（包含）（含義）（含笑）（含淚）?

嶺（山嶺）（嶺南）（分嶺）（西嶺）????

吳（吳國(guó)）（吳語(yǔ)）（東吳）（吳歌）

課文16??《雷雨》?

雷（雷雨）（雷聲）（雷電）（地雷）????

烏（烏云）（烏龜）（烏鴉）（烏黑）?

黑（黑色）（黑夜）（黑人）（黑馬）????

壓（氣壓）（電壓）（壓力）（血壓）?

垂（垂下）（垂柳）（垂直）（垂青）????

戶（窗戶）（戶口）（門戶）（戶主）?

迎（歡迎）（迎接）（迎面）（迎風(fēng)）????

撲（撲閃）（撲滅）（反撲）（撲空）??

課文17??《要是你在野外迷了路》?

指（指點(diǎn)）（手指）（指甲）（指明）????

針（指南針）（打針）（時(shí)針）（針頭）?

幫（幫忙）（幫手）（幫主）（幫工）????

助（幫助）（助手）（盯視）（盯梢）?

導(dǎo)（向?qū)Вㄑ孕校ㄇ笾ㄗ灾????

永（永遠(yuǎn)）（永別）（永久）（永生）?

碰（碰巧）（碰面）（碰見）（碰頭）????

特（特別）（特點(diǎn)）（特長(zhǎng)）（特產(chǎn)）?

積（積雪）（積極）（積木）（體積）??

課文18??《太空生活趣事多》?

宇（宇宙）（宇航員）（廟宇）（宮宇）????

宙（宇宙飛船）（宙斯）?

杯（杯子）（水杯）（干杯）（獎(jiǎng)杯）??????

失（失去）（丟失）（消失）（失明）?

板（地板）（木板）（黑板）（平板）??????

客（客人）（客氣）（客房）（客廳）?

易（容易）（交易）（輕易）（易手）??????

?。ㄔ∈遥ㄔ〗恚茉。ㄣ逶。?

室（教室）（辦公室）（室外）（溫室）

?

第七單元?

課文19??《大象的耳朵》?

扇（扇子）（扇貝）（風(fēng)扇）（吊扇）?????

慢（慢慢）（慢走）（慢熱）（慢性）?

遇（遇到）（遇見）（相遇）（奇遇）?????

兔（兔子）（白兔）（兔肉）（玉兔）?

安（不安）（安全）（安排）（保安）?????

根（樹根）（根本）（根據(jù)）（病根）?

痛（頭痛）（痛苦）（痛心）（疼痛）?????

最（最后）（最多）（最?。ㄗ罴t）

課文20??《蜘蛛開店》?

店（開店）（酒店）（店面）（店員）?????

決（決定）（決心）（堅(jiān)決）（決戰(zhàn)）?

定（一定）（立定）（安定）（定向）?????

商（商店）（商品）（商量）（商人）?

夫（工夫）（夫人）（農(nóng)夫）（丈夫）?????

終（終于）（最終）（終點(diǎn)）（終生）?

完（完成）（完蛋）（完美）（完工）?????

換（交換）（對(duì)換）（換掉）（變換）?

期（星期）（日期）（期中）（早期）??

課文21?《青蛙賣泥塘》?

蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙跳）（蛙泳）?????

賣（買賣）（外賣）（出賣）（賣書）?

搬（搬家）（搬運(yùn)）（搬用）（搬弄）?????

倒（倒車）（倒影）（倒頭）（倒立）?

籽（草籽）（菜籽）（棉籽）（菜籽油）???

泉（泉水）（溫泉）（清泉）（噴泉）?

破（破壞）（打破）（破產(chǎn)）（沖破）?????

應(yīng)（應(yīng)該）（應(yīng)當(dāng)）（應(yīng)有盡有）??

課文22?《小毛蟲》?

整（整齊）（整理）（工整）（整潔）?????

抽（抽水）（抽象）（抽風(fēng)）（抽獎(jiǎng)）?

紡（紡車）（紡絲）（毛紡）（細(xì)紡）?????

織（紡織）（交織）（組織）（織機(jī)）?

編（編織）（編號(hào)）（選編）（在編）?????

怎（怎樣）（怎么）（怎么樣）?

布（布匹）（紅布）（織布）（分布）?????

消（消失）（消滅）（消息）（消化）?

第八單元?

課文23??《祖先的搖籃》?

祖（祖先）（祖國(guó)）（祖父）（祖宗）??????

?。ê冒。ㄗ甙。ㄌ彀。?

濃（濃綠）（濃妝）（濃淡）（濃眉）??????

望（一望無(wú)邊）（愿望）（看望）（希望）?

藍(lán)（藍(lán)天）（藍(lán)色）（蔚藍(lán)）（湛藍(lán)）??????

摘（摘花）（采摘）（摘要）（文摘）?

掏（掏心）（掏空）（掏包）（掏出）??????

賽（賽跑）（比賽）（賽車）（決賽）?

憶（回憶）（記憶）（失憶）（追憶）

課文24?《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》?

世（世界）（出世）（去世）（世代）??????

界（邊界）（外界）（界面）（分界）?

功（成功）（功夫）（用功）（氣功）??????

反（反正）（造反）（反應(yīng)）（反義詞）?

復(fù)（反反復(fù)復(fù)）（復(fù)習(xí)）（復(fù)出）（復(fù)?。??

式（方式）（樣式）（形式）（正式）?

簡(jiǎn)（簡(jiǎn)單）（簡(jiǎn)易）（簡(jiǎn)便）（簡(jiǎn)直）??????

弄（玩弄）（搬弄）（弄錯(cuò)）（弄丟）?

由（自由）（理由）（由來）（由于）??

課文25??《羿射九日》?

覺（覺得）（感覺）（自覺）（直覺）?????

值（值日）（值班）（值得）（價(jià)值）?

類（人類）（種類）（分類）（同類）?????

艱（艱難）（艱苦）（艱辛）（艱巨）?

弓（彈弓）（弓箭）（開弓）（弓手）?????

炎（炎熱）（發(fā)炎）（消炎）（肝炎）?

害（害怕）（害蟲）（傷害）（災(zāi)害）?????

此（從此）（因此）（此時(shí)）（此后）?

新（重新）（新年）（新鮮）（新書）

既也造句子二年級(jí)既也造句四年級(jí)篇五

1用“開心”造句 1在歡聲笑語(yǔ)中度過了開心的一晚 2夏天,到處花團(tuán)錦簇,綠樹成蔭,一只只布谷鳥在樹上開心地叫著“布谷” 3童年的事讓我開心,讓我回味無(wú)窮,讓我 2“開心”的意思 心情快樂舒暢 3詞語(yǔ)出處 清·文康兒女英雄傳第三三回“普天下的婦道,第一件開心的事無(wú)過丈夫當(dāng)著他的面贊他自己養(yǎng)的兒子” 4用法語(yǔ)法 用作動(dòng)詞,指快樂高興 查看更多步驟。

開心造句 1我今天考試得了第一名,老師夸獎(jiǎng)了我,我真是太開心了! 2每當(dāng)我受到老師表?yè)P(yáng)時(shí)候,我就很開心 3得到爸爸的夸獎(jiǎng),我心花怒放,真是太開心了 4。

二年級(jí)造句_語(yǔ)文_小學(xué)教育_教育專區(qū)二年級(jí)造句 1尋找小明正在尋找遺失的物品 許多名勝古跡 3仔細(xì)他做事很仔細(xì) 2名勝古跡我國(guó)有 4景色日出的景色特別美麗。

二年級(jí)用歡聲笑語(yǔ)造句有 哪些?以下就是小編整理的二年級(jí)用歡聲笑語(yǔ)造句,一起來看看吧! 1我們?cè)谶@歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了聚會(huì) 2我希望我的家庭在今后生活的時(shí)候都能歡歌笑語(yǔ)的。

輪滑網(wǎng)為您提供用開心地造句小學(xué)二年級(jí)圖片,用開心地造句小學(xué)二年級(jí)詳細(xì)介紹,以及用開心地造句小學(xué)二年級(jí)相關(guān)的圖片資料欣賞下載等。

二年級(jí)用開開心心造句 1快樂的暑假終于到了,我可以開開心心痛痛快快地玩一頓了!當(dāng)然,在這之前,我也會(huì)好好安排一下我的暑假生活,使我過個(gè)既快樂又充實(shí)的暑假,我快樂的暑假生活 2。

高興造句二年級(jí) 緊?緊地?握手??沉重?地操?縱 順?利地?到達(dá)??親切?地問? 走來?飛?快地?行駛?不住?地點(diǎn)?頭 ?不約?而同?地涌?上街?頭 不。

快樂造句 1真正的笑,就是對(duì)生活樂觀,對(duì)工作快樂,對(duì)事業(yè)興奮 2聽音樂是一種享受,使人更快樂 3做好事是人生中唯一確實(shí)快樂的行動(dòng) 4待人退一步,愛人寬一寸,人生自然活得很。

高興造句二年級(jí)篇一高興造句二年級(jí)最近有網(wǎng)友提出二年級(jí)用高興地造句四年級(jí)上語(yǔ)文第四等問題小小知識(shí)站提取了各大知名網(wǎng)站有關(guān)二年級(jí)用高興地造句四年級(jí)上語(yǔ)文第四的部分信息請(qǐng)注意。

二年級(jí)的造句大全 1小鳥在天上飛來飛去,想尋找它的媽媽 我在公園里走來走去,想尋找一朵花 我在家里走來走去,想找一個(gè)杯子 2要想得第一名,你必須要下。

既也造句子二年級(jí)既也造句四年級(jí)篇六

造句，是指用詞語(yǔ)組織句子。今亦以指初等學(xué)校 語(yǔ)文練習(xí)內(nèi)容之一。下面我們來看看新鮮造句子二年級(jí)，歡迎閱讀借鑒。

1、雨后，校園里的花開得格外新鮮。

2、改革開放以來，各種新鮮事物層出不窮。

3、商店里，各種各樣的新鮮水果和蔬菜散發(fā)著芳香。

4、爺爺每天早晨到公園鍛煉身體，呼吸新鮮空氣。

5、今年暑假到農(nóng)村去，聽到許多新鮮事。

6、第一次到深山密林中探險(xiǎn)，我感到又新鮮有趣又恐慌不安。

7、請(qǐng)大家對(duì)初出茅廬的社會(huì)新鮮人，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

8、新鮮同種動(dòng)脈移植功能良好。

9、他的文章用語(yǔ)新鮮活潑，生氣盎然，讀來給人蒼翠欲滴之感。

10、他經(jīng)常進(jìn)城打工，自然見多識(shí)廣，知道不少城里發(fā)生的新鮮事。

11、記者對(duì)新鮮事物都有敏銳的感覺。

12、她的眼睛、面色和頭發(fā)都新鮮健康。

13、他用電動(dòng)榨汁機(jī)榨取新鮮的橙汁。

14、肺以新鮮空氣使血液凈化。

15、新鮮的空氣對(duì)健康是重要的。

16、在沒有被污染的世界里，空氣真的非常新鮮。

17、今年蔬菜大豐收，新鮮蔬菜觸目皆是。

18、新鮮黃油的分配量不足。

19、暴雨后空氣變得新鮮了。

20、這次戰(zhàn)斗行動(dòng)一定是什么新鮮玩意兒。

21、每個(gè)社會(huì)新鮮人都待價(jià)而沽，期望能夠找到一份好工作。

22、冬季，大棚里培植了許多應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜。

23、頓時(shí)一陣涼快新鮮的微風(fēng)吹遍了房間。

24、他的文章用語(yǔ)新鮮活潑，生氣盎然，讀來給人有蒼翠欲滴之感。

25、新鮮材料配合廚子的高超廚藝，令客人津津樂道。

26、新鮮空氣進(jìn)口一般是曲軸箱通氣蓋。

27、她拿出的工藝品大家都還沒見過，都感覺挺新鮮的。

28、這就是室內(nèi)的植物能夠使空氣新鮮的原因。

29、他排斥所有新鮮事物。

30、小朋友不停地左顧右盼，對(duì)于兒童樂園的一切都感到十分新鮮。

31、我真想送你一塊我昨天做的'新鮮奶油。

32、少數(shù)薄片呈現(xiàn)新鮮的球粒結(jié)構(gòu)。

33、我走在茂密的樹林下，呼吸著新鮮的空氣，總會(huì)憧憬自己將來美好的生活。

34、他們盡情呼吸那里的新鮮空氣。

35、很好，芳香濃郁，味道醇厚而新鮮。

36、她不信任賣肉的人能夠保證肉食新鮮。

37、雖然一點(diǎn)味道也沒有，卻感覺非常新鮮。

38、他總是要買兩個(gè)不新鮮的面包。

39、早上跑步發(fā)現(xiàn)今天的空氣非常新鮮，不禁深呼吸了一下！

40、面包剛剛從烤箱里出爐，看起來十分新鮮。

41、一場(chǎng)雨過后，空氣真新鮮啊！

42、他的詩(shī)寫得還好，就是老生常談，少了點(diǎn)新鮮味兒。

43、下了一陣雨，小草，花兒終于又露出了新鮮的笑容。

44、媽媽剛買了些新鮮蔬菜。

45、這種做法倒是怪新鮮的。

46、上網(wǎng)對(duì)鄉(xiāng)下的孩子來說還是件新鮮事。

47、打開窗戶放進(jìn)些新鮮空氣。

48、他的文章題材是新鮮的，寫法也別具一格。

49、初出社會(huì)的新鮮人，哪一個(gè)不是壯志凌云地想要出人頭地。

50、這樣，托比就能夠使他的角色新鮮有力。

51、你好象不大會(huì)擺弄那個(gè)新鮮玩藝兒。

52、我們不喜歡這種新鮮玩意兒。

53、他有見異思遷的毛病，經(jīng)常被新鮮事物所迷惑。

54、使老化實(shí)驗(yàn)與新鮮涂層進(jìn)行比較。

55、年輕人接受新鮮事物較快，這是你們的優(yōu)勢(shì)。

56、他們相互之間的愛情還新鮮，還純潔。

57、玫瑰花都一周了，還這么新鮮。

58、就是消閑解悶，他也和平常人不一樣，方法既新鮮又有趣，真稱得起是雅人深致。

59、小明今天買的水果比昨天買的新鮮！

60、這個(gè)西瓜既新鮮又便宜，既大又甜。

既也造句子二年級(jí)既也造句四年級(jí)篇七

(1) 因?yàn)閵^斗，我變得堅(jiān)強(qiáng)；因?yàn)閵^斗，我學(xué)會(huì)拼搏；因?yàn)閵^斗，我懂得自豪；因?yàn)閵^斗，我學(xué)會(huì)走好人生之路；因?yàn)閵^斗，我努力奔向理想的彼岸；因?yàn)閵^斗，我選擇完美人生。

(2) 好人很多的時(shí)候，壞人容易成事。因?yàn)閴娜硕倘?，身價(jià)上升。壞人泛濫的時(shí)候，好人容易成事。因?yàn)楹萌讼∪?，身價(jià)倍增。堅(jiān)持做好人，總會(huì)時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)。

(3) 我最喜歡的是那綿綿的細(xì)雨，因?yàn)樗鼫厝?、恬靜。

(4) 寬容，是人類文化傳承的美德。大海因?yàn)閷捜荩兊煤棋珶o(wú)邊；天空因?yàn)閷捜?，云彩綿綿而美麗動(dòng)人；山峰因?yàn)閷捜?，匯集細(xì)土塵沙而巍峨聳立。世界因有了寬容，才有了永恒的美麗。

(6) 有人愛春天，那是因?yàn)樗ㄈ绾＃鐭?；有人愛夏天，那是因?yàn)樗鷻C(jī)勃勃，綠如墨染；有人愛冬天，那是因?yàn)樗庋┞?，氣象萬(wàn)千。而我對(duì)秋天獨(dú)有鐘情，衷心贊美。

(7) 我想跟自己說聲對(duì)不起，因?yàn)橐恍┤耍恍┦?，難過了自己。

(8) 夫妻之所以不能相互理解是因?yàn)樗７茽柖?/p>

(9) 因?yàn)槟贻p我們一無(wú)所有，也正因?yàn)槟贻p我們將擁有一切。

(10) 在別人藐視的事中獲得成功，是一件了不起的事，因?yàn)樗C明不但戰(zhàn)勝了自己，也戰(zhàn)勝了別人。

(11) 熱愛并追求美麗的人無(wú)罪，但請(qǐng)小心，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)是美麗的附屬品，一著不慎，滿盤皆輸；熱愛卻并不刻意追求美麗的人無(wú)罪，但請(qǐng)注意，你所崇尚的美麗不在遠(yuǎn)方，就在眼前。

(13) 是因?yàn)榍锾焯^于凄涼，以至于我難以接受一些生機(jī)勃勃的事物嗎？這半樹花開為何更顯得凄厲？朋友推薦給我的聽的歐美搖滾，令我有些失神，令我像是站在世界的外端望著這個(gè)世界，茫然的，惆悵的，帶著眼淚的。

(14) 滴水穿石不是靠力，而是因?yàn)椴簧釙円埂?/p>

(15) 人因?yàn)橛袎?mèng)想而偉大，而真正偉大就是不斷努力實(shí)現(xiàn)理想和夢(mèng)想。怕苦就苦一輩子，不怕苦就苦一陣子。

(16) 我從不談?wù)撐业暮妒?，因?yàn)槟且呀?jīng)發(fā)生，已經(jīng)成為歷史事實(shí)，你已無(wú)法補(bǔ)救與挽回。美國(guó)有一句諺語(yǔ)說：駕車前行時(shí)，永遠(yuǎn)要向前方看，不要盯著后視鏡。

(17) 因?yàn)橛辛撕眯那?，天空笑得湛藍(lán)，樹木笑得青綠，鳥兒笑得高歌，花兒笑得綻放……讓好心情與我同在，讓好心情與身邊的萬(wàn)事萬(wàn)物共存，讓好心情帶來一個(gè)美麗新世界！

(18) 楊梅仿佛水果中的小惡魔，我有一次吃楊梅，吃多了，發(fā)覺牙齒又酸又軟，豆腐也咬不動(dòng)了，我才知道楊梅熟透了，酸味是有的，因?yàn)樗?，吃起來就不酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。

(19) 初冬黎明時(shí)的燈光，總給人一種溫暖，一種慰藉，一種希望，因?yàn)閺募壹掖皯羯涑鰜淼墓饷?，是這片大地上人們醒起的信號(hào)，是燦爛陽(yáng)光的前奏！

(20) 陽(yáng)光海灘是你最好的傾訴對(duì)象，你可以對(duì)她說悄悄話；也可以對(duì)她說你的秘密，因?yàn)樗悄阕羁煽康呐笥?，?dāng)然也可以告訴她你的煩惱了，傾訴是一種快樂，對(duì)吧，敞開你的心扉……用海水把一切煩惱洗去。

(21) 雖然下了一場(chǎng)雨，但氣溫卻驟然下降了十幾度，使人們不得不穿上厚厚的棉衣。這卻沒有符合春天氣候溫暖的特征，也許這是春姑娘跟大家開的小玩笑吧吧，因?yàn)樗肋h(yuǎn)是那么活潑可愛。

(22) 進(jìn)了果園，首先映入眼簾的是一棵棵的橘子樹，那成熟的橘子，掛在樹上，像一個(gè)個(gè)金元寶?！拔覒?yīng)該是這個(gè)季節(jié)第一個(gè)來的吧?！泵慨?dāng)此時(shí)，我總會(huì)這樣想，因?yàn)槿绻切┬『⒆觽儽任以绲脑?，“金元寶”早就沒了吧！

(23) 汗水，淚水；笑聲，歌聲；我們盡情揮灑。開幕式上，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們盡情展現(xiàn)，多少艱辛，多少困苦，我們勇敢承擔(dān)。因?yàn)槟贻p，因?yàn)閺垞P(yáng)，因?yàn)槲覀冎溃河媒裉斓暮顾畵Q來明天的微笑。

(24) 人生就像一本書，傻瓜們走馬看花似地隨手翻閱它，聰明的人用心地閱讀它。因?yàn)樗肋@本書只能讀一次。

(25) 我素喜與真誠(chéng)坦蕩的人結(jié)交，不虛偽做作，說話直接，做事光明磊落。如果拐彎抹角，一定達(dá)不到目的，因?yàn)槲衣牪欢?/p>

(26) 夏天，火球似的太陽(yáng)使平常人山人海，熱鬧非凡大街變得冷冷清清，因?yàn)槿藗兒ε卵谉?，害怕火辣辣的太?yáng)，都躲到舒適的空調(diào)間去了。

(27) 學(xué)習(xí)要抓住基本知識(shí)：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因?yàn)樗墙⒃谙柴R拉雅山之上，盤基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無(wú)源之水易于枯竭的。

(28) 我的本質(zhì)不是我的意志的結(jié)果，相反，我的意志是我的本質(zhì)的結(jié)果，因?yàn)槲蚁扔写嬖?，后有意志，存在可以沒有意志，但是沒有存在就沒有意志。

(29) 秋天的銀杏葉，遠(yuǎn)沒有春夏的葉子那樣生機(jī)勃勃，但它是一種飽滿的成熟！它因?yàn)槎昧朔瞰I(xiàn)，才如現(xiàn)在這般，為了生命的輪回，無(wú)私地默默奉獻(xiàn)。

(30) 寬容是一個(gè)人心中的根，人們的寬容在心的深處徘徊而升華；寬容是一個(gè)人的靈魂，人們的舉動(dòng)因?yàn)閷捜葸@個(gè)靈魂輾轉(zhuǎn)而改變。

既也造句子二年級(jí)既也造句四年級(jí)篇八

2021年2月7日幸福造句 1 幸福 當(dāng)我們了解上帝的寬仁，我們就得到了福佑 幸福 2 福感和不 幸福 感似乎愛和恨一樣可以親密共處，這種熟悉可能對(duì)如何過一種更。多么幸福哇造句二年級(jí)1 她完全沉浸在幸福之中了2 人的幸福不能依附于財(cái)富3 沒有健康就不可能有幸福4 天曉得我是多么愿你幸福5 男女相愛的時(shí)候是幸福的6 他們。

2017年9月16日問題二造句什么很幸福二年級(jí) 今天放學(xué)老師沒有布置作業(yè)我感覺很幸福 問題三用幸福是什么造句，用幸福怎么造句，幸福造句子 幸福造句 一幸福。2020年12月4日 仿佛造句大全二年級(jí) 仿佛造句大全二年級(jí) 導(dǎo)讀仿佛造句大全二年級(jí) 1雪白的羊群在秋色的原野上緩緩移動(dòng)，仿佛天上的云 彩 2香味指引著我們來到一。

2020年1月10日幸福的愿望，平安 美好造句子二年級(jí) 1net若想為快樂奠立可靠的基礎(chǔ)， 美好 的名聲便是奠基的石頭 2用樂觀的態(tài)度對(duì)待生活，生活很 美好 用寬容。2019年12月11日 家，對(duì)于我們所有人來說，都是一個(gè)溫馨的字眼，今天小編給同學(xué)們整理了關(guān)于幸福家庭的優(yōu)美句子，希望同學(xué)們喜歡 家庭幸福的句子 1家是什么家。

2021年6月4日本欄目為您介紹幸運(yùn)造句二年級(jí)大全集內(nèi)容包括幸運(yùn)造句二年級(jí)短句，如果您想了解更多幸運(yùn)造句二年級(jí)大全集，請(qǐng)站內(nèi)搜索幸運(yùn)造句二年級(jí)大全集了解更多。2020年3月9日 用 幸運(yùn)造句以下是二年級(jí)用 幸運(yùn)造句 的內(nèi)容，由造句大全小編精心整理，歡迎同學(xué)們學(xué)習(xí)參考其造句內(nèi)容如下 1有的樹葉偷偷地躲在大樹里，有的樹葉。

既也造句子二年級(jí)既也造句四年級(jí)篇九

現(xiàn)在的孩子由于接觸的信息較為繁雜，頭腦十分靈活，他們內(nèi)心也有自己的小九九，對(duì)于學(xué)習(xí)更是愿意擅作主張，偷懶?；彩浅Ｓ兄?。

小學(xué)時(shí)期老師對(duì)于作業(yè)的要求極為嚴(yán)格，一方面是為了讓學(xué)生養(yǎng)成謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面也是讓學(xué)生在日常做到做題的嚴(yán)謹(jǐn)，以免在考試當(dāng)中丟分。

這一問題在數(shù)學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)得尤為明顯，不少數(shù)學(xué)老師對(duì)于題目的解答都會(huì)要求學(xué)生將全部問題題目當(dāng)中的信息作為答案呈現(xiàn)出來。

這不就有一位同學(xué)覺得抄題作答太困難了，所以將題目中間加上了一個(gè)逗號(hào)，把兩句話分割成為了一句話。這樣在進(jìn)行答案書寫時(shí)便可以少寫十幾個(gè)字，省時(shí)省力不少。

雖然最后的答案是正確的，但是老師也在提醒學(xué)生，這樣的做法是不可取的。在學(xué)習(xí)上千萬(wàn)不要偷懶，只有腳踏實(shí)地才能夠?qū)⒅R(shí)學(xué)得扎實(shí)。不過學(xué)生這樣通過一個(gè)標(biāo)點(diǎn)改變題目的做法，也讓老師由衷地佩服學(xué)生的思維靈活。

初上小學(xué)我們需要學(xué)習(xí)詞匯的運(yùn)用，老師一般都會(huì)讓學(xué)生用詞來造句，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。不過在造句時(shí)，學(xué)生也需要將詞進(jìn)行抄寫，這也讓許多學(xué)生產(chǎn)生了動(dòng)歪心思的想法。

有一位同學(xué)在進(jìn)行造句時(shí)，在老師所給定的詞語(yǔ)之前，只加上了一定的主語(yǔ)。老師讓用“拳打腳踢”造句，學(xué)生將句子搖身一變，變成了他拳打腳踢。

只加一字便完成了老師的要求，減少了自己的書寫壓力，讓作業(yè)輕松完成。不過這并沒有得到老師的贊許，反而這種寫作業(yè)偷懶的情況會(huì)引起老師的不滿。聰明要用在對(duì)的地方，投機(jī)取巧著實(shí)不應(yīng)該用在學(xué)習(xí)之上。

想要解決問題，首先要了解問題發(fā)生的真實(shí)原因。學(xué)生寫作業(yè)時(shí)偷懶，是因?yàn)樽约翰幌雽戇€是作業(yè)太多，讓其產(chǎn)生了不愛學(xué)習(xí)的心理。

如果是作業(yè)太多，學(xué)生壓力過大，那這不僅僅是學(xué)生的問題，老師也需要進(jìn)行反思。在學(xué)生面對(duì)諸多的問題時(shí)，家長(zhǎng)也要在孩子寫作業(yè)時(shí)給予相應(yīng)的輔導(dǎo)。

讓他感受到學(xué)習(xí)的樂趣，而不僅僅是學(xué)習(xí)帶給的壓力。讓他能夠從學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得成就感，讓他喜歡學(xué)習(xí)。

小學(xué)生面對(duì)作業(yè)，他們往往認(rèn)為這是一項(xiàng)巨大的任務(wù)。面對(duì)作業(yè)的完成首先感到的是無(wú)比的壓力，他們也會(huì)有想要寫完作業(yè)去玩的欲望。

所以為了能夠快速寫完作業(yè)，他們會(huì)采用投機(jī)取巧的方式。其實(shí)這都源自于不會(huì)合理安排時(shí)間。家長(zhǎng)如果想要改掉學(xué)生懶惰的毛病，就需要讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。

有自己的計(jì)劃安排表，讓所有的事情有條不紊地進(jìn)行。在寫作業(yè)的時(shí)候規(guī)定好時(shí)間，要求自己在既定的時(shí)間內(nèi)完成，做完之后才能夠進(jìn)行下一項(xiàng)活動(dòng)。

這樣一方面可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立自主的能力，另一方面也可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，讓他有充分的時(shí)間仔細(xì)完成作業(yè)的書寫，保質(zhì)保量。家長(zhǎng)可以在這個(gè)過程當(dāng)中為孩子配備鬧鐘和手表，讓他養(yǎng)成一定的時(shí)間觀念。

對(duì)于孩子偷懶?；膯栴}，究其根本就在于孩子沒有寫作業(yè)的耐心。而耐心是一個(gè)人能夠成功地必備品質(zhì)，想要成就一件大事首先要學(xué)會(huì)吃苦，其次就是具有堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)。

寫作業(yè)這一件小事也是促進(jìn)孩子耐心增長(zhǎng)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)在日常教育陪伴時(shí)應(yīng)該著重關(guān)注孩子耐心的培養(yǎng)。訓(xùn)練孩子的專注力，讓他能夠集中精力在一件事情花上較長(zhǎng)的時(shí)間。

培養(yǎng)專注力和耐心最有效的方式就是讓他多聽多復(fù)述，經(jīng)常在他耳邊播報(bào)一些信息，讓他能夠用心去聽，并牢記內(nèi)容，把聽到的語(yǔ)言復(fù)述出來。這樣也能夠讓他在練習(xí)專注的同時(shí)感受玩樂，一舉兩得。

對(duì)于孩子的教育沒有特殊的公式，我們只需要記得每一位孩子都是與眾不同的。沒有必要將他們機(jī)械化的培養(yǎng)成刻板模式。

但對(duì)于學(xué)生而言，沒有規(guī)矩也不成方圓，所以也要讓學(xué)生在日常當(dāng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他懂得學(xué)習(xí)堅(jiān)持的可貴，明白學(xué)習(xí)無(wú)小事。

【本文地址：http://m.gzsthw.cn/zuowen/2308432.html】