總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
科研人員個(gè)人工作總結(jié)篇一
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。20xx年本人撰寫(xiě)的.《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表；20xx年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專(zhuān)家組鑒定結(jié)題。
教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情?！罢n題引領(lǐng)潤(rùn)無(wú)聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫(xiě)照。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。
科研人員個(gè)人工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，教科室在在上級(jí)教科研部門(mén)的正確指導(dǎo)下，在主管校長(zhǎng)的大力支持下，堅(jiān)持科研興校、科研興教思想，充分發(fā)揮教育科研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的功能，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)和學(xué)校新教師多的情況，開(kāi)展了青年教師培本學(xué)期，教科室在在上級(jí)教科研部門(mén)的正確指導(dǎo)下，在主管校長(zhǎng)的大力支持下，堅(jiān)持科研興校、科研興教思想，充分發(fā)揮教育科研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的功能，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)和學(xué)校新教師多的情況，開(kāi)展了青年教師培養(yǎng)，加強(qiáng)了教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)，加強(qiáng)了課題研究和管理，使學(xué)校教育科研水平進(jìn)一步提升?，F(xiàn)將一學(xué)期主要工作總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初，為配合教務(wù)處加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，教科研室及時(shí)跟進(jìn)，安排中層以上領(lǐng)導(dǎo)，分學(xué)部，分專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了聽(tīng)課活動(dòng)，宋國(guó)林主任、王永紅主任、石國(guó)華校長(zhǎng)、朱金東主席等領(lǐng)導(dǎo)都能夠認(rèn)真履行聽(tīng)課職責(zé)，不定時(shí)深入課堂聽(tīng)課，并將聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題反饋給相關(guān)人員和部門(mén)。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，對(duì)穩(wěn)定開(kāi)學(xué)教學(xué)秩序，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。
本學(xué)期學(xué)校共聘請(qǐng)教師46人，其中醫(yī)護(hù)專(zhuān)業(yè)兼職教師24人，其他坐班青年教師22。他們?cè)诮鉀Q我校師資嚴(yán)重不足的同時(shí)，也存在著開(kāi)展了新老教師結(jié)對(duì)子工作。教科研室在學(xué)期初制定了《新老教師幫扶活動(dòng)工作計(jì)劃》，明確了幫教工作目標(biāo)，幫教活動(dòng)要求，幫教活動(dòng)內(nèi)容形式和幫教活動(dòng)考核。在各學(xué)部的積極配合下，22教師與老教師結(jié)成了幫扶對(duì)子。新老教師積極相互聽(tīng)課，新教師在老教師的指導(dǎo)下制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，備課，開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)。老教師還主動(dòng)在確定教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，課堂教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)備使用等多方面給予了青年教師無(wú)私的幫助和指導(dǎo)。
開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師示范課活動(dòng)為加強(qiáng)對(duì)我校青年教師的培養(yǎng)，使青年教師學(xué)有榜樣，根據(jù)學(xué)校老教師結(jié)對(duì)子幫扶工作方案，教科研室組織了專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教示范課活動(dòng)。根據(jù)文化課、專(zhuān)業(yè)理論課、專(zhuān)業(yè)實(shí)操課三種課型，我們選擇了12名教師為青年教師上了示范課。開(kāi)展了青年教師匯報(bào)課活動(dòng)通過(guò)一學(xué)期到一年不等的幫教活動(dòng)，青年教師有了哪些進(jìn)步，能否勝任教務(wù)處安排的教學(xué)工作，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)操心，學(xué)校老師關(guān)心，學(xué)生上課安心的一件大事。為檢驗(yàn)幫扶效果，我們開(kāi)展了青年教師活動(dòng)，22名青年教師參加了此次活動(dòng)。
根據(jù)青銅峽市人社局、教育體育局的工作安排，我們按要求上報(bào)了《繼續(xù)教育培訓(xùn)方案》、《繼續(xù)教育考核制度》、《繼續(xù)教育培訓(xùn)名冊(cè)》，組織了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力建設(shè)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三場(chǎng)繼續(xù)教育考試，批閱試卷260份，按時(shí)按要求上報(bào)了繼續(xù)教育考核成績(jī)、考試和工作總結(jié)。
一是搞好了《西部職教課題》的申報(bào)工作，我們共上報(bào)了三個(gè)課題，其中周登國(guó)、趙淑芳牽頭承擔(dān)的兩個(gè)課題獲得國(guó)家立項(xiàng)。11月份按照教育部職成司的通知，學(xué)校派了三名教師參加了在重慶召開(kāi)的部職教課題立項(xiàng)暨教材建設(shè)培訓(xùn)會(huì)議。下半年，在石校長(zhǎng)的主持下，課題組多次對(duì)該課題進(jìn)行研討，撰寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告，制定了實(shí)施方案，整理了研究資料。
二是組織教師參加中國(guó)教育科研學(xué)會(huì)第七屆中國(guó)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)成果全國(guó)評(píng)選活動(dòng)，田立寧、楊春燕、史少華、姚會(huì)娟、王麗坤、趙淑芳、鮑嵐、陳榮麗等教師的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案等獲一、二、三等獎(jiǎng)，劉宏志、劉建義參加寧夏電化教育中心多媒體課件評(píng)比活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)。組織教師參加全區(qū)中職學(xué)校信息化教學(xué)技能大賽，王麗坤老師獲三等獎(jiǎng)。
三是教師把教學(xué)與教研相結(jié)合，積極開(kāi)展教師行動(dòng)研究，教師們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納分析提升形成理論性的研究成果。分別在《課定稿版程教育研究》、《寧夏職業(yè)技術(shù)教育》、《新課程學(xué)習(xí)》、《讀寫(xiě)算》、《寧夏教育》《中國(guó)當(dāng)教育科研理論與實(shí)踐》、《教師與教學(xué)》、《課程教育研究》等雜志發(fā)表論文14篇。
一是教師教科研意識(shí)還有待進(jìn)一步提高，許多教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)不到位，總認(rèn)為搞教育科研不是普通教師的事情，不能認(rèn)識(shí)到教科研對(duì)教學(xué)工作和學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。
二是教師教育科研能力還有待進(jìn)一步提升，特別是部分教師不懂怎么去研究，不能把經(jīng)驗(yàn)上升到教科研成果，需進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)力度。
三是教師科研態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，如我們組織繼續(xù)教育考試時(shí)有個(gè)別教師讓學(xué)生頂考、繼續(xù)教育筆記讓學(xué)生寫(xiě)。學(xué)部組織教研活動(dòng)不參加，不愿承擔(dān)教研活動(dòng)的具體工作。
四是學(xué)部管理教研活動(dòng)的考核工作不夠嚴(yán)格，活動(dòng)過(guò)程性資料記錄不清不細(xì)，造成教研活動(dòng)考核無(wú)處下手，教研活動(dòng)考核細(xì)則無(wú)法落實(shí)。存在著活動(dòng)沒(méi)人搞，考核分一分不能少的情況。
五是教師培訓(xùn)力度有待加強(qiáng)，特別是青年教師針對(duì)職高生特點(diǎn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法的運(yùn)用培訓(xùn)，數(shù)字化校園運(yùn)用的培訓(xùn)，教學(xué)中如何落實(shí)人文素養(yǎng)教育、德育教育、組織教學(xué)、課堂調(diào)控等能力亟待提高。
科研人員個(gè)人工作總結(jié)篇三
臨近年終歲尾，一年的工作也即將結(jié)束了，按照年初計(jì)劃能夠順利的完成的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下幾方面。
1.課題管理方面
本年度我還是把課題管理這項(xiàng)工作作為我工作中的重點(diǎn)，繼續(xù)在每一個(gè)課題建立檔案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，及時(shí)的接收每一位實(shí)驗(yàn)老師上傳來(lái)的課題材料，把收到的材料給予打包分類(lèi)到每一個(gè)部分當(dāng)中，以便于結(jié)題時(shí)能夠清晰的分辨挑選每一篇文章，給形成綜合材料集作準(zhǔn)備。在接收每一篇文章時(shí)，還能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再及時(shí)的去與實(shí)驗(yàn)老師聯(lián)系溝通解決該怎樣去寫(xiě)好每一份材料。
2.課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo)
為提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，我們加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)的過(guò)程管理，深入實(shí)驗(yàn)學(xué)校，聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師的課，（共下鄉(xiāng)7次，共聽(tīng)課11節(jié)）與實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行座談?dòng)懻?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流，幫助實(shí)驗(yàn)教師解決問(wèn)題，制訂相應(yīng)的改正措施。
（1）小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)課題，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究工作做得比較細(xì)比較實(shí)。本學(xué)期我與李淑玲、金惠順兩位教研員多次到實(shí)驗(yàn)學(xué)校深入一線，直接了解實(shí)驗(yàn)情況。聽(tīng)課、材料、座談，在與實(shí)驗(yàn)教師直接對(duì)話交流中，掌握實(shí)驗(yàn)的第一手資料和情況，并能與實(shí)驗(yàn)教師直接對(duì)話，共同探討實(shí)驗(yàn)的最佳渠道，使這一課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)苤苯觼?lái)自一線，來(lái)自課堂，有利于教學(xué)研究，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
（2）四小的單親無(wú)親實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)研究已進(jìn)入尾聲，開(kāi)學(xué)初我、唐主任還有金活蘭老師一同去了一次四小，查看了四小的實(shí)驗(yàn)教師們準(zhǔn)備的課題材料情況，了解了四小實(shí)驗(yàn)老師是做了很多大量的課題工作的，但他們卻沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行分類(lèi)歸檔，唐主任又詳細(xì)的講解和給予了指導(dǎo)，讓四小的實(shí)驗(yàn)老師們不再對(duì)課題材料的準(zhǔn)備工作存在迷糊的狀態(tài)了，也消除了膽怯和消極的思想了。并在此之后，四小課題《單親、無(wú)親家庭孩子的心理探析和對(duì)策研究》的結(jié)題報(bào)告雛形也已初步出籠，基本成形，現(xiàn)正在修改、補(bǔ)充完善之中，教研員的結(jié)題報(bào)告也已在多次的斟酌、修改中完成。四小課題的結(jié)題申請(qǐng)書(shū)和綜合材料也都正在完成之中，然而一場(chǎng)大火卻無(wú)情的燒毀了實(shí)驗(yàn)教師們辛辛苦苦的一切勞動(dòng)成果，好多的過(guò)程性材料和成果性材料都?xì)в谄渲?，部分材料雖然沒(méi)了，但實(shí)驗(yàn)教師們的研究熱情卻沒(méi)有消失，他們依舊埋頭默默的去做著實(shí)驗(yàn)課題的相關(guān)工作，并決心要把課題研究這項(xiàng)工作繼續(xù)做下去。
3.課題的結(jié)題工作
經(jīng)過(guò)的漫長(zhǎng)的等待，我們科室自去年就報(bào)上去的四個(gè)省級(jí)規(guī)劃課題進(jìn)行申請(qǐng)結(jié)題，今年11月份終于有了結(jié)果，共有3個(gè)課題發(fā)下了結(jié)題證書(shū)，分別是小學(xué)語(yǔ)文課題《小學(xué)語(yǔ)文拓展性閱讀教學(xué)研究》、小學(xué)英語(yǔ)課題《新課程實(shí)施中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》、美術(shù)課題《信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)整合研究》。緊接著這幾個(gè)課題的負(fù)責(zé)人也都11月19日、11月26日和12月3日陸續(xù)的在市一小、二實(shí)驗(yàn)召開(kāi)了實(shí)驗(yàn)課題結(jié)題會(huì)議。每一個(gè)結(jié)題會(huì)議都開(kāi)展的較順利，較圓滿，也都有自己獨(dú)特的亮點(diǎn)之處，不僅讓我們看到了精彩紛呈、各具特色的課堂教學(xué)，又看到了每一位實(shí)驗(yàn)教師在課題研究下的成長(zhǎng)進(jìn)步，還看到了每一位教研員都在這方面所做的努力，每個(gè)教研員都從不同的角度，不同側(cè)面對(duì)幾年來(lái)本學(xué)科以“課題引領(lǐng)”這條線為基點(diǎn)所做的一切，在教學(xué)的做法上做了詳細(xì)的講解，同時(shí)還結(jié)合當(dāng)前我市提出的“以學(xué)為主 ，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)提出建議，并號(hào)召?gòu)V大教師要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)新課程改革的理念。
英才學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課題《學(xué)困生問(wèn)題的研究與轉(zhuǎn)化》的結(jié)題工作也基本結(jié)束，實(shí)驗(yàn)課題的綜合材料也都結(jié)集成冊(cè)，電子文檔也分類(lèi)打包整理有序，結(jié)題申請(qǐng)書(shū)也已發(fā)到省里請(qǐng)專(zhuān)家鑒定結(jié)題，正在等結(jié)果，結(jié)果一下來(lái)就進(jìn)行結(jié)題會(huì)議，這學(xué)期完不成，要放在明年進(jìn)行。
美術(shù)學(xué)科州級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)中美術(shù)教育資源開(kāi)發(fā)的研究》的結(jié)題工作正在結(jié)題申報(bào)也已接近尾聲，各實(shí)驗(yàn)教師的材料已經(jīng)收集整理，正在排版校對(duì)之中。
1.網(wǎng)站的建設(shè)
利用琿春教育信息網(wǎng)中科研頻道，拓展學(xué)校宣傳渠道。為了更好地展示實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師們進(jìn)行課題研究的詳細(xì)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)教師的不斷成長(zhǎng)的足跡（教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文），還有每個(gè)課題的進(jìn)展情況都一一呈現(xiàn)給全市的老師們面前，給廣大教師們以促進(jìn)、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，全面宣傳我市的辦學(xué)理念。
本學(xué)期我繼續(xù)細(xì)心的精營(yíng)著我們科研網(wǎng)站，在八個(gè)小欄目里不斷播放著我市實(shí)驗(yàn)教師們的在課堂上的精彩表現(xiàn)，也讓我們看到了每一位實(shí)驗(yàn)教師都在不斷的努力著，探索著課堂教學(xué)這門(mén)藝術(shù)，大家都在為自己的課題努力的去嘗試、去琢磨、去研究、去摸索、去實(shí)驗(yàn)著。我也會(huì)把實(shí)驗(yàn)教師的成長(zhǎng)過(guò)程不斷的展現(xiàn)給大家，以便于教師們溝通交流互換思想，便于合作學(xué)習(xí)和研究。本學(xué)期，我還增添了一個(gè)新的小欄目：“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂實(shí)驗(yàn)研究，緊密?chē)@著我市提出的教學(xué)改革口號(hào)，把教師們的“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式的原始課堂展現(xiàn)出來(lái)，把他們的所思所想都形成文字在筆尖上盡情的流淌、跳躍、奔騰。
本學(xué)期目前為止上傳文章共261篇，點(diǎn)擊率達(dá)到189087人次。
2.博客與博客群組的建設(shè)
本學(xué)期我建立了自己的博客，并建立了科研博客群組。我把科研群組與科研網(wǎng)站的建設(shè)融為一體，在完善科研網(wǎng)站的同時(shí)，也經(jīng)營(yíng)著科研群組的建設(shè)，所以，這兩項(xiàng)工作同時(shí)進(jìn)行相得益彰。
在博客的營(yíng)建過(guò)程中，我們先做好自己的網(wǎng)站，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善博客群組的建設(shè)，帶動(dòng)其他教師參與其中，以形成學(xué)習(xí)研究反思合作探究的習(xí)慣和能力，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)，完善自己。積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)，無(wú)特殊情況從不耽誤；認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)放的各種學(xué)習(xí)材料，如同讀的一本書(shū)，如發(fā)放的政治學(xué)習(xí)資料等，在認(rèn)真記筆記的同時(shí)，多寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)感受，更好地提高理解和認(rèn)識(shí)；根據(jù)業(yè)務(wù)要求，自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)的理論書(shū)籍和材料，不斷充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)能力。
1.本學(xué)期開(kāi)展了一次教師征文活動(dòng)，是省級(jí)的征文活動(dòng)，有25人獲一等獎(jiǎng)，74人獲二等獎(jiǎng)，79人獲三等獎(jiǎng)。
2.本年度我們科研室還積極配合我校在迎接督導(dǎo)檢查這項(xiàng)工作中，我們共整理了材料60份，歸類(lèi)8盒，重點(diǎn)都是20xx年的相關(guān)科研課題材料。
3.在迎接督導(dǎo)檢查工作中，幫助教務(wù)處完成了琿春市教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于教研指導(dǎo)研修工作制度，此制度包含了進(jìn)修學(xué)校的八大規(guī)章制度的重新制定。
1.把已結(jié)題的課題，完成結(jié)題會(huì)議。
2.正在結(jié)題的課題，完成結(jié)題申請(qǐng)工作。
3.繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐中的研究實(shí)驗(yàn)，定期到實(shí)驗(yàn)校了解一線實(shí)驗(yàn)情況和需要，更好服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教師與教研員的實(shí)驗(yàn)工作。
4.在博客群組的建設(shè)中，有所創(chuàng)新，有所突破，突顯自己的特色和風(fēng)格，為教學(xué)更好地服務(wù)，帶動(dòng)更多的教師參與其中，形成濃厚的研究氛圍。
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