朗誦五大技巧 朗誦的七大技巧(優(yōu)秀9篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

朗誦五大技巧朗誦的七大技巧篇一

面試的技巧你了解多少?很多人抱怨自己不能在面試中一路過關斬將，總是與機遇擦肩而過，面試也需要懂得規(guī)則技巧，如果你不懂得怎樣贏得考官的青睞，那么就借用以下五大面試的技巧讓你百發(fā)百中吧!

鏡頭回放：c應聘市場助理崗位，但她根本不了解這個工作，不過是因為不想做銷售，不想成天跑客戶，感覺助理的工作不會太難就投了。面試時，hr 問：“你認為身為助理應該發(fā)揮什么作用，或者說你在這個崗位上能做什么?”c一聽就蒙了，硬著頭皮說了幾句招聘廣告上看到的崗位職責，hr再追問，她就支支吾吾，完全答不上了。

鏡頭回放：d意外接到一家小型金融公司的電話，崗位是媒體公關。d想借機轉(zhuǎn)到公關行業(yè)，雖然他知道一些媒體公關的相關工作，但對金融、融資等專業(yè)知識卻知之甚少。面試到經(jīng)理那一關時，經(jīng)理問：“金融媒體方面，你有人脈資源么?你覺得我們公司的私人銀行業(yè)務在同行里面競爭力如何?”d對私人銀行業(yè)務的運作模式完全不了解，只能胡亂答了一通，結果自然是——out!

朗誦五大技巧朗誦的七大技巧篇二

朗誦要有規(guī)范的語言的基本功。要求口齒清晰、字正腔圓、聲情并茂，

朗誦要能夠再現(xiàn)作品的思想內(nèi)容，內(nèi)心的事項要與作品和作者相同，必須要求內(nèi)心所想到和看到的內(nèi)心視像，能夠有原始情景的再現(xiàn)和再有。

朗誦應該都是接近生活的藝術語言，而不要盲目地模仿腔調(diào)。

舉例說明：

用毛澤東的《沁園春-雪》來講解。此作品的思想是要熱情贊揚祖國的壯麗河山，說明人民才是真正的主人。作品比較大氣，也相對比較好念 。

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄盡折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

首先要理解了作品，然后再加上感覺和處理，就可以表現(xiàn)出大氣和氣勢來。注意嗓音、用氣、語言的理解、輕重緩急、停頓等朗誦的表達技巧的充分運用。

理解了以后就可以自己任意的選用各種技巧。比如:有的朋友喜歡在韻腳“飄”“滔滔”“高”等字上用古韻，前面用現(xiàn)代的朗誦手法，而尾音加上古韻的拖音處理，顯得更有意韻。自“江山”句以后可以節(jié)奏快點。 而“弓”字要鼻音重些。最后一句對“往”字梢加強調(diào) 。當然，每個人的理解和處理不同，朗誦方法不同。

再舉例：《周總理 你在哪里》。

這篇作品屬于著名的抒情詩，和剛才的主席詩詞風格不同，那么朗誦時的表現(xiàn)方式也就不同。這篇作品的感情把握要深情一些。

“我們的好總理/你在哪里啊/你可知道/你的人民想念你/我們對著高山喊——周總理——”(重音強調(diào))處理可以虛擬一點，太實了反而不好。“山谷回音/他剛離去/他剛離去”(處理較輕)。

所以說，各種詩的朗誦方法也有不同。需要分別對待，分別做細致地分析。首先要看體裁和內(nèi)容，這些抓住了，然后才決定聲調(diào)和方式怎樣來表達 。

再比方說：《猴子吃西瓜的故事》

聽故事的對象是孩子，那么朗誦的方式又有不同了。(示范)

“今天，我找到了一個大西瓜，我們怎么吃呢?我想，你們是全知道的?！?/p>

比方：《艷陽天》的處理就不能跟巴金的《日出》一樣。而要用評書的方式，用舞臺演出的方式，用夸張的手法來演繹。“話說：這天，只見太陽啊——小王莊的人都來聽村長說事”這還帶有北方說相聲的方式 。

另外還要看每個人不同的體會來定朗誦基本的調(diào)子。所以說：抓住題材和內(nèi)容是非常重要的。腦子要清晰，不要拿來就讀。

朗讀不僅是閱讀教學而且提高普通話水平最經(jīng)常最重要的訓練”。讀，能幫助理解語義，能幫助再現(xiàn)情境，能幫助領悟內(nèi)涵，能充實認知結構，能提高普通話水平，能發(fā)展思維水平。但從教學第一線的實際情況看，首先，朗讀教學還未引起足夠的重視。其次，朗讀教學質(zhì)量低下，只是低層次的讀響亮，讀正確流利，缺乏對學生感情朗讀的具體指導。第三，受應試教育的影響，語文測試中對朗讀的檢測很少甚至沒有。同時，對學生朗讀的檢測、評價缺乏科學性，存在很大的隨意性。第四，由于受教師朗讀水平的影響，教學中朗讀指導存在許多不當之處。第五，許多學生缺乏對普通話的駕馭能力。特別是農(nóng)村的中小學校，很多學生不能熟練運用普通話。 對于這些不良狀況，我們必須大刀闊斧地進行改革?！墩Z文教學大綱》明確指出：“小學各個年級的閱讀教學都要重視朗讀?！薄耙寣W生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”并且，《大綱》在“教學內(nèi)容和要求”中對低、中、高年段都提出了明確的目標。著名特級教學孫雙金也曾指出：“書聲瑯瑯應當成為一堂好課的首要特征?！庇纱丝梢娎首x在語文教學中的重要地位。 因此我認為可從以下兩個方面組織實施，扎扎實實開展了一系列工作。

為了使廣大語文教師充分認識朗讀教學的重要性，我們開展了大學習、大討論活動，組織教師學習《語文教學大綱》，深刻領會《大綱》對朗讀教學的要求，與學生實際結合起來，制定了各年級朗讀教學的目標體系，為課題研究指明了方向。

1、立足課堂，精心指導朗讀，強化朗讀訓練。 閱讀教學要十分重視朗讀訓練，要讓學生充分地讀。首先，我們在教學中保證了學生朗讀的時間，去掉了那些繁瑣的分析，努力地讓學生在讀中感悟。著名特級教學李吉林說過：“老師的講解分析不可能代替學生的主觀感受……因此，我主張讀得多一些，講得少一些，練得多一些。”實踐證明，李吉林老師的觀點是完全正確的，教師講少了，學生讀多了，學生的語文能力不但沒有降低，反而提高了。其次，在教學中，我們重視了教師對學生朗讀的指導。通過教師的引讀、范讀、朗讀技能的傳授等，有效地提高了學生的朗讀水平和感悟能力。第三，在朗讀訓練中，我們注意變換形式，使學生朗讀的方式靈活多樣，如個別朗讀、齊聲朗讀、分組朗讀、對比朗讀、分朗讀等，這樣做大大激發(fā)了學生朗讀的興趣，激起了學生想把書讀好的欲望。

2、組織朗讀競賽，促進朗讀教學。 結合課題研究，我們還有效地開展了朗讀競賽活動，進一步促進朗讀教學，每一學期，堅持開展一次朗讀競賽活動，其中，既有集體朗讀競賽又有個人朗讀競賽，通過朗讀競賽，從一個側面了解了學生普通話的實際狀況以及教師在閱讀教學中朗讀訓練的重視程度和訓練效果，從而為更好地提高普通話水平改善朗讀教學提供了有力的依據(jù)。

3、為學生創(chuàng)造一個說普通話的良好氛圍。

由于地方方言的干擾，只在課堂上使用普通話，對學生的普通話水平提高并不大。我們應積極鼓勵學生時時刻刻講普通話，讓學生覺得普通話就在我身邊，在耳濡目染中輕松的運用普通話。也促進學生口語交際能力和習作水平的提高。

在今后的教育教學工作中，我們?nèi)w教師要進一步增強創(chuàng)新意識，加強學習，大膽實踐，不斷總結，為學生素質(zhì)的大面積提高作出更大的努力。

朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術美感。不僅要讓聽眾領會朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上受到感染。為了達到這個目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準備工作。

(一)選擇朗誦材料

朗誦是一種傳情的藝術。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時，首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適于上口的文章。因為形象感受是朗誦中一個很重要的環(huán)節(jié);干癟枯燥的書面語言對于具有很強感受能力的朗誦者也構不成豐富的形象感受。其次，要根據(jù)朗誦的場合和聽眾的需要，以及朗誦者自己的愛好和實際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。

(二)把握作品的內(nèi)容

1.正確、深入的理解

朗誦者要把作品的思想感情準確地表現(xiàn)出來，需要透過字里行間，理解作品的內(nèi)在含義，首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語典故、語句等的含義，不要囫圇吞棗。望文生義。其次，要把握作品創(chuàng)作的背景、作品的主題和情感的基調(diào)，這樣才會準確地理解作品，才不會把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內(nèi)容。以為例，掃除文字障礙后，就要對作品進行綜合分析。這篇作品以象征手法，通過暴風雨來臨之前。暴風雨逼近和即將來臨三個畫面的描繪，塑造了一只不怕電閃雷嗚，敢于搏風擊浪，勇于呼風喚雨的海燕一--這一“勝利的預言家”的形象。而這部作品誕生之后立即不脛而走，被廣大工人和革命群眾在革命小組活動時朗誦，被視作傳播革命信息，堅定革命理想的戰(zhàn)歌。綜合分析之后，朗誦時就不難把握其主題是：滿懷激情地呼喚革命高潮的到來。進而，我們又不難把握這部作品的基調(diào)應是對革命高潮的向往、企盼。

2.深刻，細致的感受

有的朗誦，聽起來也有著抑揚頓挫的語調(diào)，可就是打動不了聽眾。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗誦者對作品的感受還太淺薄，沒有真正走進作品，而是在那里“擠”情、“造”性。聽眾是敏銳的，他們不會被虛情所動，朗誦者要喚起聽眾的感情，使聽眾與自己同喜同悲同呼吸，必須仔細體味作品，進入角色，進入情境。

3.豐富、逼真的想象

在理解感受作品的同時，往往伴隨著豐富的想象，這樣才能使作品的內(nèi)容在自己的心中、眼前活動起來，就好象親眼看到、親身經(jīng)歷一樣。以陳然(我的自白書)為例，在對作品進行綜合分析的同時，可以設想自己就是陳然(重慶《挺進報》的特支書記)，當時正處在這樣的情境中：我被國民黨逮捕，在獄中飽受折磨，但信仰毫不動搖，最后，敵人把一張白紙放在我面前，讓我寫自白書，我滿懷對敵人的憤恨和藐視，滿懷革命必勝的堅定信念，自豪地寫下了“怒斥敵酋”式的《我的自白書》。這樣通過深入的理解、真摯的感受和豐富的想象，使己動情，從而也使人動性。

(三)用普通話語音朗誦

要使自己的朗誦優(yōu)美動聽，必須使用標準的普通話進行朗誦，因為朗誦作品一般都是運用現(xiàn)代漢民族共同語(即普通話)寫成的，所以，只有用普通話語音朗誦，才能更好地更準確地表達作品的思想內(nèi)容;同時，普通話是漢民族共同語，用普通話朗誦;便于不同方言區(qū)的人理解。接受。因而，在朗誦之前，首先要咬準字音，掌握語流音變等普通話知識。

朗讀者在分析體味文字作品的準備工作中，為了清楚準確地表達作品的中心思想和更好地實現(xiàn)朗讀目的，往往在文字中做些標記，以提醒自己注意。我們把這些標記稱做“朗讀符號”。

目前，朗讀符號還沒像那樣，有著統(tǒng)一的標準。我們本著切實可行，有益于朗讀和便于操作的原則，把常用的五種朗讀符號介紹給大家。

“她看到兒子有些奇怪”一句，依據(jù)語境，是“兒子”奇怪，應該在“看到”后面標一停頓符號，就是“她看到∧兒子有些奇怪”。如果不標朗讀停頓號，很容易在“兒子”后面停頓，就成了“王大娘”奇怪了，顯然是不對的。

2、——間歇號。不論有無標點符號處，都可使用。用于無標點符號處，表示間歇時間較長;用于有標點符號處，表示間歇時間更長些。

例如《井岡翠竹》中的兩句話：

井岡山∧五百里林海里，最使人難忘的是毛竹。

在“井岡山”后略略一頓，目的是把人們帶進作者所描繪的五百里林海之中;“最使人難忘的”后面作一較長時間的頓歇，“毛竹”兩字用深沉、回味、抒情的語氣送出，表達出對井岡山翠竹的深厚眷戀之情，用回味性停頓的方法，把聽者帶入過去，使其在停頓中受到感染。不同的語氣，讀出不同的情感。

“……人群里，年長的是大娘，⌒大爺，同年的是大哥，⌒大嫂，兄弟，⌒姐妹，都是親人。又仿佛隊伍同時是群眾，⌒群眾又同時是隊伍，根本分不清……”(《歌聲》)

這一段文字的字里行間，閃現(xiàn)著作者和鄉(xiāng)親們興奮、激動之情，洋溢著親切、感人的場面。朗讀時，語速較快，銜接較緊，須做些連接處理。

又如《祝?！分械囊欢危?/p>

阿呀，⌒我的太太!您真是大戶人家的太太的話。我們山里人，⌒小戶人家，這算得什么?她有小叔子，⌒也得娶老婆，不嫁了她，那有這一注錢來做聘禮?她的婆婆倒是精明強干的女人呵，⌒很有打算，所以就將她嫁到山里去。

衛(wèi)婆子這種走家串巷的村鎮(zhèn)女人，一向是以深知別家底細為榮，喜歡多嘴饒舌，加上又喝點酒，說起話來就更眉飛色舞，滔滔不絕。

中華人民共和國外交部新聞司昨天發(fā)布公告。

依據(jù)語意，“中華人民共和國外交部新聞司”是一個詞組，如果讀成“中華人民共和國外交部新聞司……”，就會支離破碎，語音含混不清。

又如“某公司不慎將0001號轉(zhuǎn)賬支票丟失，聲明作廢”。不能讀成“……不慎將0001號轉(zhuǎn)賬支票丟失”。

5、——和重音號?！ぁぁ橹饕匾?，為次要重音。例如：

桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊，……桂林的山真險啊……

“奇”“秀”“險”，是桂林山的特點，也是表現(xiàn)主題思想的重要詞語。因此，這三個作為句子謂語的形容詞，應并列為主要重音，“山”是次要重音。

又如：

有這么一個傳說：古時候，天上有10·個太陽，曬得地面寸草不生。

在這語境中，“10”是主要重音，表示太陽之多，熱度極高，萬物受害，不能忍受的心情?！按绮莶簧笔谴我匾簟?/p>

以上介紹了幾種經(jīng)常使用的朗讀符號。朗讀實踐證明，朗讀符號僅僅是朗讀時的輔助手段，企圖完全依賴于朗讀符號去完成文章主題思想的表達和實現(xiàn)朗讀目的，是做不到的。

朗誦五大技巧朗誦的七大技巧篇三

我們時常發(fā)現(xiàn)，有的演講者雖不乏新穎的內(nèi)容、充沛的感情、適當?shù)闹w語言，但演講時間不長，聲音就嘶啞了，不得已，只好把力量集中在喉頭上，結果聲帶壓力更大，最后變成了聲嘶力竭的叫喊，大大的削弱了演講的感染力。

充足、穩(wěn)定的氣息是發(fā)音的基礎。有了充足、穩(wěn)定的氣息，才能發(fā)出響亮持久的聲音，而這又離不開正確的呼吸。

語氣包含的內(nèi)容是多方面的。當聽眾指出演講者語氣不對時，可能是用詞不當，句法欠妥;也可能是指態(tài)度不對，感情失真;還可能是指聲音不合，氣息失調(diào)。這三方面，在有聲語言中是互相制約、相輔相成的。其中尤以聲音氣息狀態(tài)為重要環(huán)節(jié)。

演講者的思想感情要通過有聲語言，通過聲音氣息表達出來。不同的聲音氣息可以表達出不同的思想感情。

所有思想感情的表達，都不會是孤立的。在演講過程中，經(jīng)常是交錯出現(xiàn)或結伴同行的，語氣的感情色彩永遠不會是單一的。不過，在綜合運用中，又有主次之分，主要的感情造成主要的色彩，主次之間，有交替，有重疊。

演講說普通話，說普通話發(fā)音就必須正確、規(guī)范。

演講應該力求發(fā)音正確、規(guī)范，糾正錯誤讀音的最好辦法是經(jīng)常查工具書。

演講時，聲帶受氣息的沖擊而發(fā)出聲音，但音量很小，也不優(yōu)美。這就要靠共鳴去擴大音量和美化音色。共鳴器官人人都有，但不是人人都會運用它、控制它，因此就需要通過訓練，加強共鳴，使聲音變得洪亮、圓潤，傳達得更遠，蘊涵感情。

演講和談話一樣，你和對方的談話已經(jīng)開始，那么在言語交談中，最好分出一部分精神來留心你的聲音。“我說話是不是太快了?”說話的目的在于使人全部明了，如果話說得太快，別人聽不清楚，聽不懂，就是白費口舌。

再問一句：“我說話的聲音是不是太響了?”試想在寧靜的黃昏，樹下談心或在溫暖的爐邊，圍爐敘舊，高聲談話是如何煞風景啊?若在客廳里，過高的聲音會使主人嫌惡;若在公眾場合，更會使你的同伴感到難堪。你說話時要記著，對方并不是聾子。

除了不能太快和太響，談話中每句話的聲調(diào)還應有高有低、有快有慢、抑揚頓挫，這是獲得聽眾的唯一秘訣。在樂曲里，有極快、略快、慢、略慢、最慢等快慢符號;也有極強、強、漸弱等強弱符號。若想使你的話如同音樂一般動聽，不可忘記應快時要快，應高時要高，應慢時要慢，應低沉時要低沉。毫無抑揚頓挫地說話，是最易使聽者疲倦的。

因此，說話不妨常常留心那些使人聽了會容易忘記疲倦的說話方法，也不妨留心那些舞臺上的名角念詞的方法，這是最好的參考。

朗誦五大技巧朗誦的七大技巧篇四

求職者除了要學會制作一份好的

簡歷

，工一個宿舍，倆人都是班級的優(yōu)等生，倆人同時投遞了某大型網(wǎng)站程序員崗位，可是在同學們嚴重一樣優(yōu)秀的倆人，結果只有張強獲得面試機會。而李明卻沒有面試機會。李明怎么也想不明白，他和李強專業(yè)能力相當，平時參加的實踐也一樣，為什么自己就沒有面試機會呢？李明百思不得其解，后來在和張強閑聊中，他發(fā)現(xiàn)張強平時投簡歷都有一個習慣，那就是對自己心儀的崗位，他會重復投遞多一次。后來在面試中張強嘗試著問hr，jr說他沒收到李明投遞的`簡歷。

，有時候并不是你不夠優(yōu)秀而沒有面試機會，可能是投遞簡歷的時候方法缺少了一點方法。

求職者要想更多地獲得面試機會，就必須掌握以下五大投遞簡歷的技巧：

，不能一篇簡歷通吃所有單位

因為還未步入社會，沒有工作經(jīng)驗，所以你的簡歷不可能有太多的履歷以對應相關工作。這個就需要你根據(jù)所選擇的工作與崗位不同，進行有針對性的修改。把自己的特長，從事這個職業(yè)有什么優(yōu)勢、技能都表達出來。如果沒有針對性的一概而論，無異讓自己的競爭力大打折扣。

，不可頻繁投遞同一個崗位

也許是你對某個職位非常有興趣你太像得到這個機會了，也許是面試官因為種種原因漏掉了你的簡歷。但是一個職位投遞多次就會讓人有逆反心理，反而不會去考慮你。同一個職位如果非常有興趣，投遞簡歷不要超過兩次。中間間隔的時間不要太短，最好一周以上。且第二次投遞你要說明為什么在次投遞，對這個職位是非常感興趣還是其他什么原因。

，不要貿(mào)然去電話，更不能未打招呼登門拜訪

招聘方的用人，會有自己方方面面的考慮。未通知你可能是面試時間尚未安排上，也可能是未選中你。工作中面試官會收到無數(shù)封的簡歷，貿(mào)然電話對方并不一定能記住你是誰。而登門拜訪更是影響了對方的工作，面試官真的很忙，他不可能專門為你的面試而服務。如果冒冒失失的打擾對方，除非電影劇情般的機緣巧合，不然你等于宣判了自己的死刑。大膽闖蕩是年輕人的優(yōu)點，但是絕對不能是魯莽。如果實在著急可以通過郵件等網(wǎng)絡渠道詢問情況及進展，但是也不要從事追著不放的詢問。

經(jīng)常會遇到這種情況，看到對方簡歷感覺尚可，便通知面試的。而應試者自己竟然很茫然，有的是投遞太多，自己忘記簡歷投遞過那里。有的則是同學、朋友、家長代投簡歷。找工作這種大事如果你自己都不親力親為，你這個人今后在工作中的態(tài)度可想而知。用人單位怎么敢考慮這樣沒有責任心，對自己都不負責的人那。另外你已成年，找工作當然要征求家里的意見，但是絕對沒有必要讓家里代勞。

很多人計劃在某地發(fā)展，人還未過去，簡歷就已經(jīng)投遞到了某地。企業(yè)如果對你認可，約你面試，你身不在次，在方方面面則會造成雙方的諸多不便。經(jīng)常收到異地簡歷，讓面試官怎么約你面試？一次面試來回的旅費就數(shù)千元。有的企業(yè)還需要二面、三面。面試官也會考慮你的面試成本，除非特別優(yōu)秀，不然面試官就會直接放棄。當然如果你在某地有親朋落腳地，或者家里經(jīng)濟條件良好，為了你的發(fā)展可以支持如此奔波的，你可以主動和面試官說明情況。不然浪費自己的錢財和時間，也讓用人單位十分為難。

1.

必須掌握的簡歷寫作技巧

2.

面試必須掌握的技巧

3.

掌握這些簡歷技巧

4.

個人簡歷必須掌握重點要求

7.

制作簡歷五大技巧

8.

網(wǎng)申簡歷五大技巧

朗誦五大技巧朗誦的七大技巧篇五

說話是一門口才藝術，而且是一門很重要的藝術。今天本站小編給大家分享一些即興演講中的小技巧，希望對大家有所幫助。

擁有良好的口語發(fā)音是你成功演講的第一步，你應該訓練你的語音，口齒要伶俐，語速要適中，發(fā)音要準確，不夾帶鄉(xiāng)音，呼吸要平穩(wěn)，說話要簡潔，表達要清晰、準確。

何為即興演講，那就是臨場而發(fā)的一場演說，平日的演說經(jīng)驗對你有一定的幫助，但即興演講的好壞還是取決于你有沒有一個靈活的大腦。要想腦筋轉(zhuǎn)得快，你可能要進行系統(tǒng)化的腦力鍛煉，令自己的腦子靈動多變，增強想象能力，思維敏捷，舉一反三。

每一個演講都應有一個主題，即興演講如是。在你開始說話之前，你應確立好中心思想，所有的話題應圍繞著中心思想展開，做到扣題與點題，這樣才能吸引聽眾。

即使是即興演講，你的說話也不應缺乏嚴謹性，措辭要規(guī)范化，盡可能說得簡潔明了，避免啰啰嗦嗦，用詞反復。還有，請你注意禮貌用語，千萬不要說一些粗俗的話語。

如果你是一個易緊張的人，那么請你先克服緊張的情緒。在演講前，深呼吸能助你舒緩緊張情緒，穩(wěn)定心神。你還可以轉(zhuǎn)移注意力，投身于其他事物中，令自己暫時擺脫緊張心理。

2.喜歡扮演心理分析家，對任何人的言行都要評頭論足;

3.自我膨脹，夸夸其談;

4.拒絕嘗試新事物，不肯聽取別人意見;

5.言談冷淡，缺乏真誠熱情;

6.過分取悅或阿諛奉承別人;

7.毫無主見，人云亦云;

8.視自己為焦點人物，一副“舍我其誰”的狂妄姿態(tài);

9.言談時態(tài)度曖昧，模棱兩可;

10.言詞逞強，喜歡咬文嚼字;

11.經(jīng)常打斷別人話題，影響他人說話興趣;

12.過渡謙虛，恭維別人。

朗誦五大技巧朗誦的七大技巧篇六

1、一定的知識廣度。只有學識豐富，才能在短暫的準備時間內(nèi)從腦海中找到生動的例證和恰當?shù)脑~匯，使即興演講增添魅力。這就要求演講者具備一定的自 己所從事的專業(yè)知識，并能了解日常生活知識，如風土人情、地理環(huán)境等。

2、較強的綜合材料的能力。即興演講要求演講者在很短的時間里把符合主題的材料組合、凝煉在一起，這就使演講者應具備較強的綜合能力，有效 地發(fā)揮出其知識的廣度和思想的深度。

3、認識能力。演講者對內(nèi)容應能宏觀地把握，通過表層迅速深入到事物本質(zhì)上去認識，形成一條有深度的主線，圍繞著它豐富資料，連貫成文，以 免事例繁雜、游離主題。

4、較高的現(xiàn)場表達技巧。即興演講沒有事先精心寫就的演講辭，臨場發(fā)揮是特別重要的。演講者在構思初具輪廊后，應注意觀察場所和聽眾，攝取 那些與演講主題有關的人物或景物，因地設喻即景生情。

5、較強的應變能力。即興演講由于演講前無充分準備，在臨場時就容易出現(xiàn)意外，如怯場、忘詞等等現(xiàn)象。遇到這種情況，只有沉著冷靜，巧妙 應變，才能扭轉(zhuǎn)被動局面，反敗為勝。

朗誦五大技巧朗誦的七大技巧篇七

朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動。朗，即聲音的清晰、響亮;誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。 朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解;小者，可以有效地培養(yǎng)對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。

在由詞和短語組成的句子中，組成句子的詞和短語，在表達基本語意和思想感情的時候，不是平列地處在同一個地位上。有的詞、短語在表達語意和思想感情上顯得十分重要，而與之相比較，另外一些詞和短語就處于一個較為次要的地位上，所以有必要采用重音。同樣一句話，如果把不同的詞或短語確定為重音，由于重音不同，整個句子的意思也就發(fā)生了很大的變化，如：(師讀，生分析) a、我請你跳舞 (請你跳舞的不是別人) b、我請你跳舞(怎么樣，給面子吧?) c、我請你跳舞 (不請別人) d、我請你跳舞 (不是請你唱歌) 再如下面一段話，如果把加點的音節(jié)作為重音加以強調(diào)，這句話的語意立即突出了，內(nèi)容也會一下子變得豐富起來。一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了，即使只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他研究的每一個領域，甚至數(shù)學領域都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領域是很多的，而且其中任何一個領域他都不是膚淺地研究的。 (恩格斯《在馬克思墓前的講話》)(提問：重讀和不重讀句中加點的詞，看看表意有什么區(qū)別?)

有些句子，平平常常，沒有特殊的感情色彩，也沒有什么特別強調(diào)的意味。這種句子的重音可以依據(jù)其語法結構來確定，一般地，需要重讀的有短句中的謂語、賓語、定語、狀語、補語、有些代詞。這類重音叫做語法重音或意群重意音。這類重音在朗讀時不必過分強調(diào)，只要比其他音節(jié)讀得重些就可以了。

有些句子或由于構造復雜，或由于表意曲折，或由于感情特殊，它的重音往往不能一下子確定，必須聯(lián)系上下文，對它細加觀察，進行認真推敲，尤其要把它放到特定的語言環(huán)境中加以考察，才能確定其重音，通常把這類重音叫做邏輯重音(強調(diào)重音)和感情重音。它同語法重音有時是一致的，有時則是不一致的。當邏輯重音(感情重音)和語法重音不一致時，后者必須服從前者。 此乃確定重音之依據(jù)。

這類重音意在顯示語意中的某些差異，這些差異往往是句意的重心所在，必須加以強調(diào)。其中有： 1.并列性的重音 當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。 (魯迅《拿來主義》) 2.對比性重音 我愛熱鬧，也愛冷靜，愛群居，也愛獨處。 (朱自清《荷塘月色》)(練習)我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣的愛，充滿了國際主義的深厚感情。 (魏巍《誰是最可愛的人》) 3.排比性的重音 它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉?？耧L吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長。 (陶鑄《松樹的風格》)(練習)井岡山的翠竹啊!去吧，去吧，快快地去吧!多少工地，多少工廠礦山，多少高樓大廈，多少城市和農(nóng)村，都殷切地等待著你們! (袁鷹《井岡翠竹》)

其中有： 1.轉(zhuǎn)折性的重音 ①他們可以承擔一個浩大的戰(zhàn)爭，可以承擔重建家園的種種艱辛，可是卻承擔不了如此沉重的離情。 (魏巍《依依惜別的深情》) ②是的，勝利來了，可是人們所盼望的經(jīng)過流血爭取的獨立自由和平民主的生活又是要為蔣介石和美帝國主義所破壞。 (方紀《揮手之間》)2.呼應性的重音文章中某些體現(xiàn)呼應關系的詞語要重讀。如： 用什么來表達自己的心意呢?戰(zhàn)士們又有什么呢，他們只有一雙結著硬繭的手，一顆赤誠的心。 (魏巍《依依惜別的深情》) (練習)陳 毅：“關于詳細計劃，改日再與齊先生細說吧?！?齊仰之：“不、不，現(xiàn)在就說，現(xiàn)在就說!” (沙葉新《陳毅市長》)

其中有： 1.詞語的錘煉 ①真的猛士，敢于直面慘淡的人年，敢于正視淋漓的鮮血。 ②兩年前的此時，即一九三一年的二月七日夜或八日晨，是我們的五個青年作家同時遇害的時候。當時上海的報章都不敢載這件事，或者也許是不愿，或不屑載這件事…… (魯迅《為了忘卻的記念》) 2.比喻。重讀文章中的比喻性詞語，可以使被比喻的事物生動形象，加深對所描寫事物或闡明道理的理解。但要注意，有比喻詞的比喻句，不要重讀比喻詞“象”“好象”“仿佛”等。如： 如果說瞿塘峽像一道閘門，那么巫峽簡直像江上一條迂回曲折的畫廊。 (練習)我似乎打了一個寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了…… (魯迅《故鄉(xiāng)》) 3.夸張。文學作品中常用夸張的手法來表現(xiàn)人或事物的某一特征，表達作者對人或事物的感情態(tài)度，并引起讀者的共鳴，使讀者獲得對事物的深刻印象。如 每年特別是水災、旱災的時候，這些在日本廠里有門路的帶工，就親身或者派人到他們家鄉(xiāng)或者災荒區(qū)域，用他們多年熟練了的，可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說那些無力“飼養(yǎng)”可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)…… (夏衍《包身工》) (練習)可是在中國，那時是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴密。 (魯迅《為了忘卻的紀念》) 4.借代你殺死一個李公樸，會有千百個李公樸站起來! (聞一多《最后一次的講演》) (練習)我們應當禁銫一切空活。但是主要的和首先的任務，是把那又長又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去。 (毛澤東《反對黨八股》) 5.雙關①周繁漪 好，你去吧!小心，現(xiàn)在，(望窗外，自語)風暴就要起來了! (曹禺《雷雨》)②我能眼看著讓別人替我去犧牲?我得去，憑我這身板，赤手空拳也干個夠本!我剛打算往下跳，只見她扭回頭來，兩眼直盯著被驚呆了的孩子，拉長了聲音說：“孩子好好地聽媽媽的話啊!” (王愿堅《黨費》) 6.反語中國軍隊的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了 (魯迅《記念劉和珍君》) 7.聯(lián)珠 ①他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。 (魯迅《祝?！? (練習)竹葉燒了，還有竹枝;竹枝斷了，還有竹鞭;竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。 (袁鷹《井風翠竹》) 8.反復①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 (朱自清《春》) (練習)好個“友邦人士”!日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關，他們不驚詫;阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人發(fā)，他們不驚詫。中國國民黨治下的連年內(nèi)戰(zhàn)，空前水災，賣兒救窮，砍頭示眾，秘密殺戮，電刑逼供，他們也不驚詫。在學生的請愿中有紛擾，他們就驚詫了!

朗誦五大技巧朗誦的七大技巧篇八

當一個創(chuàng)業(yè)公司慢慢走上正軌之后，毋庸置疑，創(chuàng)業(yè)者就會面臨著更多傳統(tǒng)意義上的銷售問題，也就是如何說服客戶愿意購買你的產(chǎn)品。如果我們更樂觀一點，即假設你在推銷公司業(yè)務理念方面已經(jīng)非常努力，并成功讓一、兩位銷售專家加入公司董事會。但無論如何，營銷專家們都認為，創(chuàng)業(yè)者應該對以下5條銷售技巧和戰(zhàn)略做到心中有數(shù)。

羅伯茨認為，這條最出人意料的建議，不但讓任何營銷專家難以接受，而且更是讓創(chuàng)業(yè)者覺得迷惑不解。羅伯茨說：“我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者會迫不及待地推銷自家產(chǎn)品。對于創(chuàng)業(yè)者而言，他們開發(fā)了這些產(chǎn)品或服務，他們與這些產(chǎn)品或服務同呼吸、共命運，因此自豪感油然而生。”雖然這種自豪感無可厚非，但創(chuàng)業(yè)者卻不能將其作為營銷過程中的有力武器。

羅伯茨說：“現(xiàn)實情況是，客戶正變得越來越挑剔，他們比以前更了解市場存在著競爭。因此創(chuàng)業(yè)者自夸產(chǎn)品的方式可謂開局不利?！迸c此相反，創(chuàng)業(yè)者應該掌握好銷售策略，而首先思考一下所在產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景和具體市場需求。羅伯茨表示：“每位客戶真正希望的是能夠得到幫助?！比绻麆?chuàng)業(yè)者認清了客戶的需求并加以滿足，那就能成為解決問題者，而不再銷售者。如果恰好你的產(chǎn)品正能滿足客戶的需求，那么局面就會更好。羅伯茨強調(diào)指出，創(chuàng)業(yè)者同客戶之間的關系，在銷售環(huán)節(jié)過程中非常重要。

一旦你理清了這方面的頭緒(你最愿意接受的推薦人)，你就能夠做好相應準備工作。伯克利認為，策略可視具體情況有所變通，但總的來說，創(chuàng)業(yè)者應該與被推薦者面談。伯克利說：“應該在下次會面中親自問問題，否則就是失敗。”他還認為，無論如何，此類情況下不要使用電子郵件來進行交流。

羅伯茨表示，大量創(chuàng)業(yè)者在銷售早期階段(如尋找潛在投資者、招聘新員工或發(fā)展新客戶等)都會不知所措。如此一來，這些創(chuàng)業(yè)者就會“眉毛胡子一把抓”，并給人以孤注一擲、飄浮不定以及缺乏專注的印象。在這種情況下，創(chuàng)業(yè)者首先應該做一些前期研究，具體可采取兩種方式：一是了解所在產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景;二是思考這些前景是否適合自己公司繼續(xù)從事相關業(yè)務。

奧辛斯基曾在課堂教學中，闡述了所謂“熱點”(hotbutton)的銷售理念。站在教室中間，奧辛斯基拿著一個水瓶，稱該水瓶可對外出售。對于每位愿意購買該水瓶的學生，奧辛斯基要求他們說出購買的理由。第一個學生說：“該水瓶可再生利用?！钡诙粚W生說：“因為我很渴?！钡谌粚W生說：“這個瓶子很好看?！辈煌速徺I同一種產(chǎn)品或服務而說出的不同理由，就是這些人的“熱點”所在，也就是他們所謂的“疼痛點”，每位銷售人員的使命，就是要找到客戶的這些“熱點”。

通過交際網(wǎng)絡，能夠迅速使銷售專家獲得人際關系信用;對于創(chuàng)業(yè)者而言，則這些信用經(jīng)常會帶來營收。但羅伯茨指出，盡管創(chuàng)業(yè)者也精通交際(如出席各種公司開業(yè)剪彩、聚會活動等等)，但他們卻經(jīng)常不愿意走出自己的固定圈子。換句話說，經(jīng)常是創(chuàng)業(yè)者結交創(chuàng)業(yè)者，雖然他們在一起很開心，但這并不是銷售重任在身的創(chuàng)業(yè)者應該專注的領域。

羅伯茨說：“絕大部分創(chuàng)業(yè)者都是在小圈子里來試圖擴大自身業(yè)務和品牌影響力?！彼J為，除非你是馬克·扎克伯格(mark zuckerberg)、比爾·蓋茨(bill gates)以及邁克爾·戴爾(michael dell)這樣的天才人物，否則你不要指望公司名稱甚至自己姓名能夠與公司業(yè)務發(fā)展聯(lián)系在一起。羅伯次說：“你必須擴大交際網(wǎng)絡，將交際圈子向自己工作同事之外延伸，延伸到那些需要使用你所開發(fā)產(chǎn)品的其他產(chǎn)業(yè)領域?！绷_伯茨認為，如果創(chuàng)業(yè)者希望自己公司的業(yè)務迅猛增長，則建立起范圍更廣的交際網(wǎng)絡就顯得非常重要。

朗誦五大技巧朗誦的七大技巧篇九

聯(lián)想董事局主席劉傳志要求其接-班人必備的條件之一，就是具備溝通能力。

有人說，當今的時代是一個溝通的時代，溝通是一個組織賴以生存的重要過程。

溝通是管理的真諦。一個組織要想充滿生機活力，實現(xiàn)高速運轉(zhuǎn)，有賴于下情上知，上意下達；有賴于部門之間互通信息、協(xié)同作戰(zhàn)。良好的溝通能讓組織的成員感覺到組織對自己的尊重和信任，從而產(chǎn)生極大的責任感、認同感和歸屬感，從而具有強烈的責任心和奉獻精神。就像心理學家戴維斯（keithdavis）所認為的：溝通對于組織的重要性，如同血液循環(huán)對于人體。

溝通藝術是各級管理者的基本功，在進行溝通時要注意好以下幾個問題：

1、認同是溝通的目的：

管理者的工作的績效取決于管理者決策的質(zhì)量和被管理者對決策的認同這兩大因素的綜合作用。這其中，即使管理者決策質(zhì)量很高，如果決策的執(zhí)行者不認同，不接受，就缺少了實施決策的積極性和主動性，管理者的工作績效也就高不起來。要想贏得被管理者的認同，管理者必須主動溝通，對管理者而言，溝通是手段，認同才是目的。

首先是先認同人，后認同事，無數(shù)的事實證明，被管理者一旦認同了管理者的人格和人品，就特別容易認同管理者的決策，接受管理者的安排。換言之，這時候，被管理者就會心悅誠服的，不知不覺地接受管理者的意圖和安排。

其次是要先認同別人。認同永遠是相互的，要想讓別人認同自己，最好的方法是自己先認同別人。溝通時如果管理者主動認同被管理者，那么被管理者也就會自然而然的認同自己的管理者。

最后是要從尋找共同點開始溝通，這樣能引起溝通雙方思想和感情的共鳴，達成對管理者決策的共識。從共同的興趣、經(jīng)歷、利益等淺層次的共同點出發(fā)，經(jīng)過溝通，達到了共同的目標、共同的信仰、共同的觀點等深層次的共同點，這就達到了管理者與被管理者相互認同的目的。

2、調(diào)整角色，把握距離：

話用在溝通上是不正確的。在面對上級時你是下級，在面對下級時你是上級，作為下級，在與上級溝通時，就應該注意自己的角色，自己的身份，就要選擇合適的溝通方式。

在面對下級時，面對被管理者時，你是上級，是管理者，也應該清醒地認識到自己的角色，自己的身份，選擇相應的溝通模式。

管理者與被管理者在溝通時是互動的，施加影響力是雙向的，但并不是對稱的通常情況下管理者處于主動的一方，有利的一方，而被管理者相對來說，處于被動和不利的一方。 雖然溝通中管理者處于主動位置，但要贏得被管理者發(fā)自內(nèi)心的認同，還是要下很大功夫，要把握適當?shù)幕鸷?，尤其要學會調(diào)節(jié)雙方的心理距離。

一般來說，溝通中，管理者要盡量縮小與被管理者的心理距離和感情距離。心理距離小一些有利于增強管理者的親和力，增強管理者的影響力，有利于溝通的順利進行。

但也要注意到，心理距離并不是越小越好。心理距離太小，被管理者對管理者不夠尊重，不夠認同，反而使溝通的目的難以達到。

溝通藝術的要點，其實很大程度上就體現(xiàn)在距離的把握、火候的把握、角色的把握上。

3、三個統(tǒng)一，四個恰當：

三個統(tǒng)一就是要把信息溝通、情感溝通和思想認識的溝通結合起來、統(tǒng)一起來，盡量做到同時進行，以增強溝通效果。其中信息溝通是表層的，情感溝通是中層的，是溝通的潤滑劑，而思想認識的溝通是深層的，是溝通的重點。

四個恰當，一是恰當?shù)哪康?，一般朋友的溝通往往是漫無目的的，即使有目的也不是特別明確，而管理者在溝通中目的是第一位的。是為了要了解信息、還是驗證自己的想法；是說服對方還是激勵對方，都必須要在溝通之前明確。要知道在溝通中，目的是第一位的，溝通的.過程方式，方法都是第二位的。

二是要有恰當?shù)臅r間，選擇一個雙方都認為是合適的時機，也會收到良好的效果。

三是要有恰當?shù)牡攸c，地點對效果無疑產(chǎn)生著影響。

四是要有恰當?shù)姆绞?，是正式的溝通還是非正式的溝通，是個別溝通還是群體溝通，溝通的方式要與目的相適應。

4、積極傾聽：

管理者在傾聽的時候，要具備抓住和理解信息真正含義的技巧和能力，需要投入足夠的注意力和精力，積極主動地進行，只有這樣，才能確保溝通的完好展開。做一個好的傾聽者并非只是埋頭聆聽，還要在合適的時候?qū)λ诉M行肯定并能提出問題，總結出溝通的要點來。這不僅有利于增加他人的信任感與滿足感，還能提高管理者的判斷力和辨別力。同時，積極的傾聽也為管理者自己的講話被更好的理解奠定了基礎。

5、換位思考：

換位思考，就是在溝通的過程中，能從對方的角度來思考問題，從而找到一個有效溝通的契合點，便于管理者掌握對方心態(tài)，有針對性的溝通。換位思考的前提是相互理解，只有在理解對方的基礎上，才能更好地掌握其思路。在很多問題上如果能恰當?shù)倪\用換位思考的技巧，許多問題就可以迎刃而解了。

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