作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園大班語言教師教案及反思幼兒園大班語言春姑娘來了教案篇一
一、了解本文語言簡練、準確、縝密、條理清晰、概念明確，邏輯性強的科學語體特色。
二、學習本文深入淺出說明事理的特色。
三、了解人類語言的特點。
說明方法的運用。
了解人類語言的特點。
3課時
第一課時
1、復習說明文的.文體知識。
2、熟悉課文，排除字詞障礙。
熟悉課文，排除字詞障礙。
一、導入：
人類能夠用語言相互溝通，平日里，我們不會去注意語言是什么，人類的語言與動物的語言有什么不同呢？它有什么特點呢？著名的語言學家呂淑湘先生用深入淺出的語言為我們作了講解。
二、題解：
1、作者：
呂叔湘，當代著名語言學家，語文教學家，在語文教育、詞典編纂等方面都有重要貢獻。
2、出處：
本文選自《語文常談》，原題為“只有人類有真正的語言”?！墩Z文常談》是一本關于語言文字的通俗讀物。
三、復習說明文的文體知識：
1、說明文的分類：
根據(jù)說明對象不同可分為事物說明文和事理說明文。
2、說明順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序（概括具體、整體部分、主要次要、現(xiàn)象本質、原因結果、特點用途）
3、說明方法：
下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料
四、閱讀課文、排除字詞障礙：
1、生字：
yīngwǔyǐ
鸚鵡倚
2、解詞：
人云亦云——人家說什么自己也跟著說什么，形容沒有主見。
音素——語音中最小的單位。
連綴——聯(lián)結。
倚賴——指各個事物或現(xiàn)象互為條件而不可分離。（也寫作“依賴”）
稀松——無關緊要。
意念——念頭、想法。
五、思考：
a、全文共三段，每段的內容是什么？
b、在第一段中，作者運用了什么說明方法？
c、給第二段標出句數(shù)，劃分層次。
d、人類的語言為什么能夠隨機應變（用自己的話解釋）
e、人類的語言為什么能夠表達無窮的意義。
f、語言有哪些優(yōu)越性？
分析討論課
教學目的及要求：具體分析文章內容。
教學重點及難點：同上
教學過程：
一、明確文章各段的內容：
1、語言是人類區(qū)別于其他動物的特征。
2、人類語言的特征。
3、人類語言采用聲音作為手段的原因。
二、具體分析：
本文的文體：事理說明文
我們知道在學說明文的時候，我們必須把握住五個方面：
1.說明對象
2.說明對象的特征或本質
3.說明方法（與學生一起復習鞏固相關知識）
4.說明順序
5.說明語言
這篇文章的說明對象是什么？
——人類的語言（屬事理說明文）
人類語言的特征是：在于能用變化無窮的語言，表達變化無窮的意義。這是第二段中第10句話。
第二段中才說出本文說明對象的特征，那第一段有什么作用呢？（引入下一步）
（一）分析第一段
請同學讀第一段。
第一段所寫的內容是說明人類的語言是區(qū)別于其他動物的特征。
在全段表述了幾個意思？
（1-2）點出語言好像是稀松平常的事，但細想卻實在是一件了不起的大事。
（3-7）解釋語言為什么了不起。這里明確了語言是人類區(qū)別于動物的特征。
作者從哪幾個方面來說這種區(qū)別的？
——吃飯，走路，說話
運用了什么說明方法？
——作比較
小結：第一段與原題的照應更為密切（“只有人類有真正的語言”）
（二）分析第二段
第二段是全文的中心,它說明了人類的語言的特征
1、同學們已經標出了句數(shù)，請同學們給第二段劃分層次。
（1-4）提出問題
（5-9）承上，分析二者與人類語言的區(qū)別
2、人類的語言為什么能夠“隨機應變”？
一方面
向學生解釋音素音節(jié)詞匯表意
另一方面
3、找出中心句：第10句
4、說明方法：作比較
5、小結：
本節(jié)是中心段，開頭引出“鸚鵡能言，不離于禽，猩猩能言，不離于獸”的說法，為下文分析比較作了輔墊，接著分析“鸚鵡能言”，“猩猩能言”的說法，并與人類的說話作比較，指明只有人類語言才能夠“隨機應變”。然后推進一層，說明人類語言之所以能“隨機應變”的兩個原因。最后用“人類語言的特點就在于能用變化無窮的語言，表達變化無窮的意義”作結。并點明“這是任何其他動物辦不到的”。全段行文從容不迫，層次井然，嚴密完整。
（三）分析第三節(jié)
請同學們讀第三段
人類的語言是靠什么來傳達的呢？——是聲音
那么人類語言采用聲音作為手段的原因是什么？
為了說明這個原因，作者用了什么說明方法？
——作比較，用手勢和圖畫與聲音相比較。
手勢和圖畫都有局限性，相比之下聲音更有它的優(yōu)越性。
不受光的影響不穩(wěn)定
不受距離阻礙優(yōu)點不足
解放出雙手不持久
速度快
三、總結：
人類的語言，對我們人類來說平常得幾乎忽略了它的存在，但它又是復雜得讓人難于去理解的。呂淑湘先生的文章從人類語言是人類區(qū)別于其它動物的特征說起，讓我們了解：只有人類才有真正的語言，語言的特點以及其所用的表達手段的優(yōu)越性更讓我們認識到人類語言的偉大，讓我們去珍惜語言，善用語言吧。
附板書：
人類的語言
呂叔湘
概括1、不平常（人類別的高等動物）
2、鸚鵡不會變化
沒有語言（人類鸚鵡、猩猩）
猩猩只懂符號語言作
人有語言音素組合——組成變化無窮的語音比
將語言配意念——表達變化無窮的意義較
用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義——特征
具體3、用聲音作為手段的原因及結果
說明順序（4個優(yōu)點，1個局限性）（前程萬里）說明方法
事理說明文
閱讀理解課
教學目的及要求：
1、再讀課文，完成課后題。
2、重點段閱讀理解。
教學重點及難點：同上
教學過程：
一、再讀課文，完成課后題。
結合一、二題，理解本文的科學語體特色。
二、重點段閱讀理解：（第三段）
1、這段文字說明的主要內容？
2、“語言訴之于聽覺”的意思？
3、概括人類語言采用聲音作為手段的優(yōu)點？局限性？
4、這段文字采用了作比較的說明方法，進行比較雙方是？
5、本段中心句是哪一句？
6、本段最后一句屬于哪種表達方式？有什么表達作用？
課后小結：
幼兒園大班語言教師教案及反思幼兒園大班語言春姑娘來了教案篇二
1、知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。
3、能用完整語言祝賀教師快樂。
1、膠水，剪刀，彩色卡紙，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。
2、幼兒與教師一起收集糖果紙，可樂瓶等廢舊物品。
3、準備學習包《主題活動·我愛老師》。
1、向幼兒介紹：“教師節(jié)”，說一說教師節(jié)的由來，讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
2、組織幼兒討論：
（1）老師平時是怎樣關心愛護小朋友的？
（2）幼兒老師給你留下最深的印象是什么？
（3）你會用什么方式表達對老師的感激之情。
3、引導幼兒利用平時收集的廢舊物，制作自己喜歡的小禮物送老師。
4、制作小禮物。
（1）幼兒自選材料，制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。
（2）啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時學說一句祝福的話。
5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。
幼兒園大班語言教師教案及反思幼兒園大班語言春姑娘來了教案篇三
1、傾聽和理解故事內容，懂得捉弄別人，就會傷害別人，失去朋友。
2、教會幼兒做錯了事要勇敢承認，養(yǎng)成知錯就改的好習慣，懂得與別人分享快樂。
3、通過討論逐漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽，清楚地語言表達能力。
培養(yǎng)幼兒知錯能改，與他人分享快樂的好習慣。
積極大膽，清楚地表達自己的想法。
教學課件
一、 出示小狐貍圖片，引出課題。
二、 欣賞故事前半段，幼兒了解故事內容，引發(fā)幼兒思考。
師：小狐貍是怎樣捉弄小動物們的?
幼1：小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星，結果小鴨子喝了一肚子的水。
幼2：小狐貍騙小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四腳朝天下不來了。
師：小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?
幼：大家都不愿意和小狐貍做朋友了。
師：沒有了朋友，小狐貍好孤單啊!
三、 欣賞故事后半段。
師：小狐貍在做什么呀?
幼1：小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。
幼2：小狐貍做了槍和炮。
師：原來小狐貍做了一把亮閃閃的槍，它要拿槍去干什么呀?
幼：去捉弄森林里的其它的小動物。
師：小狐貍拿著槍，對準了小動物們。這時候是誰沖在了前面保護大家呢?(小黃狗)
現(xiàn)在老師演小狐貍，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開槍了。這些小黃狗有什么反應?(老師做打槍姿勢)
師：那小黃狗接住子彈后是什么樣的?
師：咦!原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個消息告訴了其它小動物。這時，小動物們都爭先恐后地來吃巧克力。
師：這一次，小狐貍還捉弄別人嗎?那它是怎樣做的?
幼兒自用回答。
教師小結：因為小狐貍知道了搞惡作劇會傷害朋友，所以它知錯就改，帶來了美味的糖果和小動物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正，學會給別人帶來快樂，就會有更多的朋友，大家就會更喜歡你。
師：不一會兒子彈就被打光了，小狐貍又跑回家拿了什么?
幼：推出一門大炮。
師：炮里哄出了什么?(巧克力)
師：于是，小動物都快快樂樂地分享著美味的巧克力。
四、 分享快樂。
今天，老師也給小朋友帶來了禮物，請小朋友跟老師一起分享吧!
1、讓幼兒說出生活中自己做錯了事及時改正的例子。
2、幼兒記錄交朋友的一些方法，并說給其他人聽。
本次活動中運用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學習興趣，通過問答鍛煉了幼兒的語言表達能力，促進了幼兒養(yǎng)成勇于擔當，知錯能改的好習慣，懂得與他人分享快樂。
本次活動中孩子們能夠積極踴躍的參與，充分發(fā)揮了主動性，達到了預想的效果。但在活動細節(jié)方面和環(huán)節(jié)過渡上還不夠完善。
幼兒園大班語言教師教案及反思幼兒園大班語言春姑娘來了教案篇四
1、通過活動使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學習關注周圍的事物。
2、讓幼兒了解中國古老的文化史，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，作為中國人的自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國名人圖卡等。
一、找自己的姓
1、請幼兒給客人介紹自己的名字，知道自己姓什么。
2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里? 幼兒自由認找，老師觀察指導。
3、小結：小朋友都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓?(集體認讀)。
二、找同姓的人。鼓勵幼兒與他人大膽交流。
1、 在小朋友中間找同姓的人。
2、 在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、統(tǒng)計活動
1、 同姓的人數(shù) 。
2、 姓的數(shù)量。
3、 檢查統(tǒng)計結果，并討論：為什么會有那么多姓氏的人?。
4、小結：我們發(fā)現(xiàn)，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中國有五百多個姓氏，都收集在《百家姓》這本書里。這個《百家姓》是古代一位學者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整，所以這個《百家姓》被一代一代相傳下來，流傳至今，這本《百家姓》只有我們中國人才有，是中國的文化寶貝，作為中國人應該感到自豪。
四、和自己同姓的名人
1、出示名人圖片，說出他們的姓名。
2、說說名人的了不起的事。
3、尋找和自己同姓的名人，并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏，為自己是中國人而驕傲。
幼兒園大班語言教師教案及反思幼兒園大班語言春姑娘來了教案篇五
1.借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。
2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
1.活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。
2.掛圖，故事磁帶。
1.猜想比賽結果。
如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?
2.初步理解故事。
翻閱幼兒活動材料，講講看到了什么。
小牛、小馬和小青蛙在比什么本領?你知道比賽結果嗎?
3.完整欣賞故事。
結合掛圖，完整欣賞故事一遍。
為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢?
你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?
4.討論動物的運動方式。
幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料，談談動物有哪些運動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。
組織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運動方式。
建議
1.動物種類繁多，其運動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關的經驗，是幼兒感興趣的。
2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動物指偶的材料，引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。
“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫?，撲通”也跳下了水。
小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。
小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。
幼兒園大班語言教師教案及反思幼兒園大班語言春姑娘來了教案篇六
設計意圖《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一定的常識性。
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
1、教學掛圖。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
注重愛國情感的激發(fā)。
一、組織教學：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)三、分段播放故事錄音。
四、教師設問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
活動反思《月亮船》是大班語言活動，但其中卻蘊含著科學知識，為了讓孩子們能更好地理解和掌握，我上網找了很多的有關圖片和地圖，因為這些都是比較抽象及難理解的，這里的孩子外出的機會也很少，對一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活動來自生活，又能夠增長幼兒的知識。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
開頭時我以劃小船來引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認真，對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故，像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談論自己的家園，這個部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。 總體來說本次活動不算失敗，但也沒有成功，雖然活動的過程中幼兒常規(guī)，師幼互動等都還可以?；顒觾热萦變悍浅Ｏ矚g，但是，我在執(zhí)教過程中還存在著很多的問題，如孩子的回答不夠完整時，我沒有提醒他們用完整話來回答，這也是我失誤的一個地方。
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