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小班春天真美麗主題目標(biāo) 小班《春天真美麗》活動(dòng)過程篇一
1.理解教學(xué)反思的
教學(xué)反思是指教師對教學(xué)活動(dòng)所涉及的種.種問題進(jìn)行多視角、多層面、反復(fù)、深入、認(rèn)真地審視與思考的過程與行為。在教學(xué)反思中教師通過不斷反省教學(xué)行為、澄清教學(xué)理念、變革教學(xué)方法、塑造教學(xué)風(fēng)格，從而提高教學(xué)效率和個(gè)人的教學(xué)能力。因此，教學(xué)反思即是教師教學(xué)生活的重要方面，也是教師教學(xué)能力提高的重要策略。
2.教學(xué)反思的內(nèi)容
課堂教學(xué)是教學(xué)實(shí)踐的主要“舞臺”。因此，在作教學(xué)反思時(shí)，我們的教學(xué)不能游離與課堂教學(xué)之外，否則反思就漫無目的，將是無的放矢。以課堂教學(xué)活動(dòng)為例，一般針對三個(gè)方面：對教材的理解、教師的教和學(xué)生的學(xué)。
(1)對教材(教學(xué)內(nèi)容)理解的反思。具體內(nèi)容包括對教材編者的意圖，教材所體現(xiàn)的課程價(jià)值及教育功能理解的是否透徹、到位?教學(xué)目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確、具體?教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)是否確定恰當(dāng)?對教材的調(diào)整挖掘是否科學(xué)合理?如在講授人教版高中音樂鑒賞課第四單元“國之瑰寶-京劇”時(shí)，我先講第二節(jié)的現(xiàn)代京劇，學(xué)習(xí)“說唱臉譜”，“甘灑熱血寫春秋”等學(xué)生容易接受的現(xiàn)代京劇，進(jìn)而在講述第一節(jié)京劇大師梅蘭芳的傳統(tǒng)京劇，這樣教學(xué)學(xué)生更容易接受，教學(xué)效果顯著。
(2.)對教師教的反思。具體包括教學(xué)策略是否科學(xué)、教學(xué)理念是否體現(xiàn)教材的本質(zhì)?教學(xué)方法是否合理?教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否優(yōu)等。
教師經(jīng)歷教學(xué)實(shí)踐后，總會(huì)有一些難忘的感受，或多或少，或“得”或“失”這就需要我們“反省”來梳理。如去年我講了一個(gè)市級優(yōu)質(zhì)課，是人教版第三單元第一節(jié)是《豐富的民間器樂-民族吹管樂》，我從小接觸民族吹管樂，對之較熟悉，課前可謂準(zhǔn)備之充分，(導(dǎo)入新課用的女子十二樂坊的《輝煌》)，這節(jié)課講了三類民族吹管樂，帶哨片的如嗩吶、管子;帶簧片的如笙、葫蘆絲巴烏;無哨片無簧片的笛子、簫、塤、口笛、排簫，所有的上述樂器我都熟練的示范給學(xué)生聽辨音色，學(xué)生積極配合，參與性高，熱熱鬧鬧，但最后還是缺少一個(gè)總結(jié)性的環(huán)節(jié)，就是放一段音樂分辨各民族管樂的音色，至今感覺多少還是有些遺憾。
(3)對學(xué)生學(xué)的反思。具體內(nèi)容作為互動(dòng)的一方學(xué)生是否真正投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中?(即學(xué)生的興趣與參與程度怎樣)?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式(方法)與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系的是否緊密(如自主探究、分組合作有無必要)?學(xué)生對于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)程度狀況如何(即課堂教學(xué)效果怎樣)?學(xué)生自我學(xué)習(xí)的狀況是否明白(即我學(xué)的怎樣)?學(xué)生的自我評價(jià)是否到位?
學(xué)生在課堂上主體地位的確立，是以一定得參與度做保證的，學(xué)生沒有參與或參與的不夠，就算不上“主體”。學(xué)生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度又要看參與的深度，就廣度而言，學(xué)生是否都參與到課堂教學(xué)中，是否參與了課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán);就深度而言，學(xué)生是被動(dòng)地、應(yīng)付地學(xué)習(xí)，還是積極地、主動(dòng)地探究。從這一點(diǎn)上來講，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上沒引起學(xué)生多少認(rèn)知沖突的課不是好課。如在講述授人教版高中音樂鑒賞課第二單元第一節(jié)《高亢的西北腔》我整合許多的視頻資源(如歌曲：山丹丹花開紅艷艷，黃土高坡，信天游，刮大風(fēng)，西部放歌，紅高粱主題曲，紅高粱電影片段等等)，的確拓寬了學(xué)生的視野，讓學(xué)生耳目一新，可課后反思覺得觀看的太多，易造成高強(qiáng)度的視覺疲勞，轟轟隆隆一節(jié)課倒也熱熱鬧鬧，但學(xué)生到底從中得到些什么，的確值得我們每一位教師深思，難道不是嗎?
小班春天真美麗主題目標(biāo) 小班《春天真美麗》活動(dòng)過程篇二
有這樣一把鑰匙：它沒有重量，卻可以讓人有泰山之重，又決不會(huì)如云彩，漂浮不定;它沒有體積，卻可以讓人有大海般的廣闊，又決不會(huì)如小草，彎曲脆弱，范文之教案:誠信考試主題班會(huì)。它若掌握在人手上，會(huì)讓太多的是是非非，頓時(shí)暗淡，進(jìn)而失去存在的理由。它平凡而又高深，簡單而又復(fù)雜，于是，上帝讓它擔(dān)負(fù)起了開啟成功之門的重任，可曾有多少人懷疑它被藏在了天使的翅膀里，他們總是仰望天空去尋找它，殊不知它就在地上，就在每個(gè)人身邊，只不過有人把它看作是一種裝飾品罷了。
這把鑰匙就是“誠信”。
為積極響應(yīng)人文學(xué)院本次開展的“誠信學(xué)習(xí)，誠信考試”班會(huì)活動(dòng)，我班班委會(huì)和團(tuán)支部結(jié)合本班同學(xué)特點(diǎn)認(rèn)真開展此次活動(dòng)。
班會(huì)目的
(1)使同學(xué)明確“誠信”的含義，理解“誠信”對學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
(2)使同學(xué)崇尚誠信，遠(yuǎn)離虛偽欺詐，把誠信作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
(3)使同學(xué)重視學(xué)習(xí)，重視考試，懂得誠實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)生活中。
班會(huì)時(shí)間
20__年12月6日
班會(huì)地點(diǎn)
人文學(xué)院401
與會(huì)對象
人文學(xué)院08新聞班全體同學(xué)(兩人因假缺席)
會(huì)議主持及記錄、拍照人員
主持人：______
記錄人員：______
拍照人員：______
主題簡介
我班倡議全班同學(xué)誠信考試，認(rèn)真溫課備考，杜絕考試作弊。根據(jù)學(xué)校下達(dá)相關(guān)文件的指示精神，班委會(huì)和團(tuán)支部向本班同學(xué)發(fā)出倡議后，大家積極響應(yīng)，十分支持。簽訂誠信考試承諾書、準(zhǔn)備節(jié)目和發(fā)言稿，搜集材料等工作做得充分。這次主題班會(huì)目的在于充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們廣泛參與的積極性，起到讓其自我教育和自我管理的作用，在輕松和諧的氣氛中增強(qiáng)大家的誠信意識，堅(jiān)定誠信信念，從而促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)向更健康的方向發(fā)展，教案《誠信考試主題班會(huì)》。
班會(huì)流程
1、到會(huì)者簽到，再次通知沒來的人員。
2、介紹“校風(fēng)學(xué)風(fēng)督察月”活動(dòng)，宣讀部分考試條例。
3、學(xué)習(xí)委員陳蒨代表全班發(fā)言，談?wù)剬Α罢\信學(xué)習(xí)，誠信考試”主題的認(rèn)識。
4、男女生分別展現(xiàn)自己準(zhǔn)備的四個(gè)節(jié)目。
5、根據(jù)陳倩的發(fā)言和同學(xué)的節(jié)目，分組討論本次班會(huì)主題。
6、各小組選出代表表達(dá)討論要點(diǎn)和心得。
7、全體起立，唱校歌，宣誓。(______)
8、班主任周立華老師總結(jié)發(fā)言。
班會(huì)分析和總結(jié)
人無信而不立
“人無信而不立”，這是每個(gè)大學(xué)生都知道的箴言，誠信也是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的道德基礎(chǔ)，但是，面對社會(huì)上的造假和腐敗等一些不良風(fēng)氣，被視為一方凈土的大學(xué)校園也出現(xiàn)了誠信缺失的問題。
對于當(dāng)代大學(xué)生來講，明禮誠信是立身處世之本，是走向社會(huì)的“通行證”。加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送德能兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛咽谴髮W(xué)思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急。誠信自古有之。通過本次主題班會(huì)，我們?nèi)〉昧祟A(yù)期目標(biāo)。大學(xué)里要學(xué)的不僅僅就是書本知識，我們更重要的是學(xué)會(huì)做人?？荚嚦煽儾荒苷f明一切，一味地因追求高分而忽略道德，這不僅是對其他同學(xué)的不公平，更是對自己不自信和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。孟子曰：“車無轅而不行，人無信則不立?！睒淞⒌赖滦嘛L(fēng)，立誠信之本，做文明公民，既是時(shí)代的需要，也是做人的道德底線。
誠信象路，隨著開拓者的腳步延伸;誠信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累;誠信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近;誠信是財(cái)富的種子，只要你誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。誠信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個(gè)角落都流淌著潔凈。作為大學(xué)生，學(xué)習(xí)和考試是大學(xué)生活里至關(guān)重要的兩項(xiàng)活動(dòng)，我們班的同學(xué)能又一次加深對誠信的理解，用于面對從前的缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝困難，是值得紀(jì)念和尊敬的。同學(xué)們對誠信的認(rèn)識得到拓展。通過他們積極參與討論，更加認(rèn)識到誠信在當(dāng)今社會(huì)當(dāng)中的重要性。
本次班會(huì)還存在不足之處，如形式不夠多樣化。由于班委的籌備工作還是不夠完善，班會(huì)的形式比較單一，能主動(dòng)參與的同學(xué)還比較少，下次應(yīng)當(dāng)集思廣益，調(diào)動(dòng)更多同學(xué)參與其中才好。
附：誠信考試誓詞
我莊嚴(yán)宣誓：我將遵守考紀(jì)，公平參與競爭，用我的人格和名譽(yù)擔(dān)保，在體現(xiàn)公正、公平的考試中，以誠實(shí)守信的態(tài)度完成此次考試。擔(dān)當(dāng)自己應(yīng)有的責(zé)任，塑造自己純凈的靈魂，樹立班級文明形象，創(chuàng)建一個(gè)有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。
小班春天真美麗主題目標(biāo) 小班《春天真美麗》活動(dòng)過程篇三
每個(gè)孩子都愛玩區(qū)角活動(dòng)，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，如果沒有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動(dòng)就會(huì)成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩!孩子什么都學(xué)不到，而且會(huì)養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，因此區(qū)域活動(dòng)時(shí)更需要老師的積極引導(dǎo)。開學(xué)初我們就商量制定好了本學(xué)期活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容，平時(shí)工作活動(dòng)時(shí)大家各自做什么，相互怎么合作，什么活動(dòng)需要怎么樣的配合我們都一一做了安排。所以各項(xiàng)活動(dòng)在開展時(shí)都比較順利、有頭有緒。
在活動(dòng)中我們幾位老師還是比較會(huì)觀察孩子的，活動(dòng)時(shí)我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，隨時(shí)糾正，或下次改進(jìn)?；顒?dòng)評價(jià)完了我們還會(huì)就本次區(qū)域活動(dòng)做一個(gè)交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。兩個(gè)月來，區(qū)域活動(dòng)開展比較好的地方是：
1.活動(dòng)有目標(biāo)性
我們把開學(xué)初定的特色計(jì)劃中關(guān)于游戲、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化。九月份，我們的活動(dòng)目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域，了解區(qū)域活動(dòng)。十月份1.引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng);2.活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對活動(dòng)的堅(jiān)持性。通過兩個(gè)月活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)到。
其他象美工區(qū)，九—十月份我們的重點(diǎn)是撕紙，十一月份是學(xué)習(xí)使用剪刀，比如學(xué)習(xí)剪紙、學(xué)習(xí)紙?zhí)嫷鹊?。音樂區(qū)九—十月份愿意參與音樂表演，十一月份學(xué)習(xí)使用打擊樂器等參與表演。有目標(biāo)活動(dòng)才能順利開展。
2.建立合理必要的活動(dòng)區(qū)規(guī)則
一個(gè)良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動(dòng)的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)，多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。
3.注重講評工作
小班幼兒不能正確評價(jià)自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動(dòng)后的評價(jià)。我們的評價(jià)不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評價(jià)自己和同伴的習(xí)慣。兩個(gè)月下來，已經(jīng)會(huì)有孩子評價(jià)同伴在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn)了。
比較困惑的地方：
材料的投放——區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏，我們在材料的準(zhǔn)備上也很有局限性。在操作時(shí)，材料投放過多，孩子就容易分心，而且會(huì)影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。
活動(dòng)內(nèi)容——區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個(gè)性的地方。但小班孩子動(dòng)手能力薄弱，比如剪刀、油畫、固體膠的使用等都需要老師一個(gè)一個(gè)教會(huì)。所以在操作活動(dòng)時(shí)我們選擇的內(nèi)容比較單一，比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙，這樣雖然活動(dòng)比較單一，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動(dòng)、幼兒自主選擇活動(dòng)。
不足的地方：
1.對孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致，特別是針對個(gè)別孩子或針對某件事物的觀察。
2.開學(xué)初的區(qū)域活動(dòng)還是比較處于老師主導(dǎo)的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)他們的思維活躍。
3.要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動(dòng)。
小班春天真美麗主題目標(biāo) 小班《春天真美麗》活動(dòng)過程篇四
巧設(shè)提問,推進(jìn)孩子繼續(xù)閱讀與思考
執(zhí)筆:呂雪芳
在早期閱讀活動(dòng)中少不了提問，提問是成人與孩子共同閱讀并交流互動(dòng)的重要途徑之一。缺少了有效的交流，就無法了解孩子的閱讀需求與現(xiàn)狀，更無法推動(dòng)孩子繼續(xù)閱讀與思考。因此，在各類閱讀活動(dòng)中，提問的設(shè)計(jì)始終受到了極大的關(guān)注。對于中班孩子而言，怎樣的提問才是最為有效的呢?通過多次的閱讀活動(dòng)教學(xué),我積累了一些有益的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出來與大家共享:
1.“步步推進(jìn)”式的提問。
即將復(fù)雜的情節(jié)點(diǎn)進(jìn)行梳理，遵循由淺入深的教學(xué)規(guī)律，設(shè)計(jì)一連串有聯(lián)系的提問，幫助孩子逐步深入理解，最終撥開云霧，理清頭緒。如在閱讀故事《第二塊蛋糕》的第二個(gè)情節(jié)點(diǎn)時(shí)，我們可以以這樣一組提問，來啟發(fā)孩子思考?！靶?dòng)物們在干什么?”“他們?yōu)槭裁催€要做蛋糕?”“這次小狐貍搶走了蛋糕，小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊夹α四?”“猜猜，狐貍的下場會(huì)是怎樣的呢?”，通過一連串的問題，有效分解了故事理解中的難點(diǎn)，不僅使不同能力的孩子最終都能理解這個(gè)故事的情節(jié)，更重要的是幫助孩子梳理了思緒，習(xí)得了有序思維的方式。
2.“天馬行空”式的提問。
考慮到中班幼兒思維仍然以具體形象占主導(dǎo)地位，因此，教師在閱讀后的交流中，還是應(yīng)以開放性的提問為主，提供幼兒大膽講述不同見解，且不會(huì)受到太多思維局限的表達(dá)機(jī)會(huì)。如：故事“《貪吃的哈羅德》中的提問：“小動(dòng)物在哈羅德的肚子里會(huì)有什么樣的感覺呢?”圖畫故事《幸好只是一個(gè)夢》中的提問：“小刺猬看到大蘋果會(huì)怎么想呢?”等等，這類問題沒有固定的答案，也就不會(huì)限制孩子的思維，又而可以根據(jù)自己的理解和已有經(jīng)驗(yàn)，大膽的想象和猜測，并運(yùn)用不同的方式來表達(dá)不同于他人的看法。這樣的提問方式有助于幼兒用想象來補(bǔ)充故事發(fā)展中的空間。
3.“旁敲側(cè)擊”式的提問。
小班春天真美麗主題目標(biāo) 小班《春天真美麗》活動(dòng)過程篇五
幼兒進(jìn)入中班后，對繪畫有了很大的興趣，大部分幼兒能畫出人物的基本特征，有的幼兒還能想象創(chuàng)編出新的人物動(dòng)態(tài)、造型。《綱要》中指出應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
美術(shù)活動(dòng)《畫雪人》的教學(xué)目的就是運(yùn)用蠟筆的繪畫表現(xiàn)形式并根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫，表現(xiàn)出雪人的不同形態(tài)。同時(shí)體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美術(shù)的樂趣。同時(shí)通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。本著這個(gè)目的來對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了準(zhǔn)備和嘗試。
在第一次活動(dòng)中，教師在導(dǎo)入部分中過于心切，出示的圖片沒有讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察，單單以教師的講解為主，故幼兒對圖圖片的畫面內(nèi)容比較模糊。繪畫離不開感知、觀察和想象等認(rèn)知活動(dòng)，也離不開圖形、顏色等符號媒介，幼兒似乎沒有看清楚，教師就急于進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣就失去了出示圖片的教育價(jià)值。因此在組織下次活動(dòng)時(shí)老師注意讓幼兒從不同的方面欣賞圖片，如人物的名稱，人物的形象，在做什么，以及周圍的環(huán)境色彩等等不僅使幼兒對作畫產(chǎn)生了興趣，也使幼兒對作畫對象內(nèi)容有了初步的印象，為作畫奠定基礎(chǔ)。
因?yàn)橛變旱谝淮慰匆娺@么生動(dòng)有趣的雪人，所以一下子把幼兒吸引住了，幼兒邊看邊不時(shí)地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，美麗的畫面在幼兒的腦海中深深地印下。所以本次活動(dòng)中的第二個(gè)環(huán)節(jié)，老師讓幼兒先討論圖畫中的雪人是怎樣畫出來的?進(jìn)而再讓幼兒嘗試著畫出自己的雪人，并讓幼兒說說如何畫出清晰的線條，這樣在不知不覺中運(yùn)用蠟筆的技能融入其中，幼兒們在掌握了一定的技能后，這樣作畫時(shí)就顯得得心應(yīng)手了。
《綱要》中指出:藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的的重要式”，要讓幼兒“大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象?！苯處熥尯⒆釉谧杂杀磉_(dá)的過程中,培養(yǎng)他們的審美情趣,發(fā)展他們的良好個(gè)性，提高他們的表現(xiàn)能力。根據(jù)在《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及知道要點(diǎn)中明確指出，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，在這些基礎(chǔ)上，能根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)的指導(dǎo)。于是在這活動(dòng)中也進(jìn)行了嘗試，激發(fā)和感受美體現(xiàn)在了前幾個(gè)環(huán)節(jié)中，比如在活動(dòng)一開始，幼兒對于這一新的繪畫方式很感興趣，在嘗試的環(huán)節(jié)中就能看出孩子們對畫雪人的濃厚興趣，同時(shí)也對下一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出新興趣來。再通過“玩一玩”，“畫一畫”在玩中學(xué)本領(lǐng),使的原本沉悶的美術(shù)活動(dòng)一下子活躍、生動(dòng)了起來。也讓幼兒感受了音樂的美和動(dòng)作的美。為幼兒做畫提供了很豐富的素材。在教師巡回指導(dǎo)時(shí)也沒有過多的干涉，運(yùn)用了詢問的語氣“你的雪人娃娃在做什么啊?”“你的雪人娃娃在跳什么舞呢?”“如果你的雪人娃娃穿上裙子它會(huì)更開心的!”等等一系列的語言。發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都能按自己的意愿畫出來，體驗(yàn)了創(chuàng)作的的快樂。孩子的表現(xiàn)很想象都很豐富，在作畫這過程中發(fā)現(xiàn)一名幼兒把雪人的腳畫成一折一折的，覺得奇怪，詢問之后原來她畫的雪人在顫腳。
在這個(gè)活動(dòng)中不僅僅發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)的魅力，也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)成功的活動(dòng)是需要實(shí)踐研究加經(jīng)驗(yàn)。
小班春天真美麗主題目標(biāo) 小班《春天真美麗》活動(dòng)過程篇六
“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，它既適應(yīng)我國當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的內(nèi)在需求，又呼應(yīng)世界課程改革的發(fā)展趨勢?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課”自提出后已被廣大教師和學(xué)生所接受，實(shí)踐證明通過活動(dòng)能提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
在這次“家鄉(xiāng)文化之旅”的活動(dòng)中，體會(huì)最深的應(yīng)當(dāng)是教師，而受益最大的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生。上完這次課，我反復(fù)琢磨，總結(jié)出四條經(jīng)驗(yàn)：第一、活動(dòng)的開展不僅要大膽放手讓學(xué)生去做，老師也應(yīng)是一個(gè)積極的參與者和指導(dǎo)者。因?yàn)槔蠋煹膮⑴c，會(huì)讓學(xué)生感到他們所做的事不是一件隨便的事，而是一件值得他們?nèi)ブ匾?、去認(rèn)真體驗(yàn)的一件事;老師的指導(dǎo)又使他們少走彎路，可借鑒我們已有的經(jīng)驗(yàn)幫助他們更快的享受成功。第二、對學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法或做法，老師應(yīng)給予贊賞，讓他們的自信發(fā)揮極至，促使他們形成再研究的愿望，形成良好的“愿學(xué)”循環(huán)。但當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中遇到挫折時(shí)，老師應(yīng)嘗試用“挫折教育”讓學(xué)生品味人生，鼓勵(lì)他們勇于面對失敗，培養(yǎng)良好的“抗震”心理素質(zhì)，為筑起他們的人生之塔奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。第三、課后要有反思。不論是老師還是學(xué)生，在每一次活動(dòng)結(jié)束后，都要反思一下自己的所得與所失，做到“無則加勉，有則改之”，讓反思為下一次課的進(jìn)步爭取成功的機(jī)會(huì)。第四、讓評價(jià)體系貫穿于活動(dòng)的全過程，使生生互評及師生共評等評價(jià)方式為完善活動(dòng)方案提供最直接幫助。
這次活動(dòng)，至少在四個(gè)方面讓學(xué)生受益匪淺。
一、培養(yǎng)了學(xué)生開放合作的意識。在知識爆炸的時(shí)代，一個(gè)人的學(xué)識再豐富也相對有限，要進(jìn)行創(chuàng)新，光靠個(gè)人的力量有時(shí)也極難完成任務(wù)。學(xué)生們必須學(xué)會(huì)協(xié)作。合作意識在現(xiàn)代創(chuàng)新中顯得越來越重要，如此次“家鄉(xiāng)文化之旅”活動(dòng)課教學(xué)中，就有很多幾個(gè)人協(xié)作才能完成的任務(wù)(如小品表演、廣告設(shè)計(jì)等)，有意識的培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這次實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們的合作意識、學(xué)習(xí)能力、觀察思維、語言表達(dá)及創(chuàng)造能力都得到了很大的提高。
二、在活動(dòng)中加強(qiáng)人文修養(yǎng)。當(dāng)今時(shí)代，人們都在大力倡導(dǎo)人文教育，我們的語文教學(xué)更是責(zé)無旁貸，我們不僅要指導(dǎo)學(xué)生掌握語言文字這個(gè)理解表達(dá)的工具，更應(yīng)該讓學(xué)生獲得豐厚的人文修養(yǎng)--對古今中外優(yōu)秀歷史文化的了解、積累，對各個(gè)領(lǐng)域的探索，對社會(huì)的關(guān)心，對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注?；顒?dòng)前，學(xué)生要了解家鄉(xiāng)的人文、地理、歷史，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、民間習(xí)俗。因此，學(xué)生們閱讀了一些相關(guān)的書籍，走訪了一些知情的老干部，查閱了大量的資料。……這個(gè)準(zhǔn)備的過程，其實(shí)就是學(xué)生吸收、積累本土優(yōu)秀文化，豐富“內(nèi)存”的過程。交流時(shí)，學(xué)生雖然是在傾吐，但同時(shí)也是再一次地學(xué)習(xí)，他們在反復(fù)咀嚼、品味這些璀粲的文化。多一次講解，就多一些個(gè)人對語言，對文化的感悟和積淀。潛移默化中，學(xué)生的人文素養(yǎng)得到了加強(qiáng)。
三、在交往中提高語文實(shí)踐能力。“家鄉(xiāng)文化之旅”是利用本地資源開展的一項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)，它給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的交往空間，在整個(gè)過程中，他們要主動(dòng)與人交流，建立良好的人際關(guān)系;要通過調(diào)查，了解各個(gè)時(shí)期文化的特點(diǎn)。在交流中，要使用規(guī)范的口語表達(dá)，并且要努力做到發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，音量、語速適中……總之，這樣的交往活動(dòng)，交往的內(nèi)容和方式都是富有吸引力的，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。
四、在生活中激活學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情感?！罢Z文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等”。學(xué)習(xí)語文不僅要讀有字的書，也要讀無字的書，家鄉(xiāng)文化，處處有情，正是一本內(nèi)涵豐富的“無字書”?；顒?dòng)中學(xué)生們感受到，語文在生活中無時(shí)不在，無地不有，語文是最實(shí)用的。他們在活動(dòng)中獲得的這些情感體驗(yàn)和激起的對語文學(xué)習(xí)的深厚興趣是潤物無聲的，是持久永恒的。
小班春天真美麗主題目標(biāo) 小班《春天真美麗》活動(dòng)過程篇七
本學(xué)期的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng)，我執(zhí)教的是大班的散文詩《落葉》，在三次執(zhí)教的過程中，我在不斷地專研教研、分析教材的基礎(chǔ)上，調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以力求使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到理想的效果。下面，我就來說一說我自己在三次執(zhí)教的過程中的一些所想所思。
一、教材的處理1.第一遍讀散文詩《落葉》之后，我發(fā)現(xiàn)這篇散文詩的最主要的特點(diǎn)就是中間的三段內(nèi)容，它具有一個(gè)非常規(guī)整的句式，語言非常優(yōu)美。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我可以將這三段的內(nèi)容作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
因此在第一次執(zhí)教中，我制定的活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)中的第二條是：學(xué)習(xí)句式"樹葉---小動(dòng)物---"，體會(huì)散文詩的語言美。我制定的活動(dòng)難點(diǎn)是：在理解散文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式，感受散文的語言美。
2.第二遍讀散文詩《落葉》之后，我發(fā)現(xiàn)散文詩的最后一段在句式上其實(shí)是在之前的三段基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整，在內(nèi)容上是對前三段內(nèi)容的一個(gè)提升。如何來處理這一段的內(nèi)容，是分開學(xué)習(xí)還是結(jié)合之前的三段內(nèi)容，在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我該如何體現(xiàn)，這些思考便影響和指引這我接下來的教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一次執(zhí)教時(shí)，我在欣賞散文詩的最后一段時(shí)是將這一段單獨(dú)拿出來讓幼兒的，在學(xué)習(xí)完前一段散文詩后用"我們再接著聽下去"來作為過渡，這樣的處理方式顯得比較生硬。因此，在第二次執(zhí)教時(shí)，我在幼兒學(xué)習(xí)完前一段散文詩(集體朗誦)后，直接在背景音樂聲中將最后一段的內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒，這樣的處理方法不僅使幼兒覺得新奇，也使環(huán)節(jié)之間的過渡更為順暢。
3.第三遍讀散文詩《落葉》之后，我發(fā)現(xiàn)了散文詩的第一段內(nèi)容其實(shí)是一個(gè)很好的導(dǎo)入，可以通過對第一段內(nèi)容的呈現(xiàn)來和自然地引出全文。
在前兩次執(zhí)教中，我采用的圖片是靜止的，而且在呈現(xiàn)圖片后提了很多的問題，這些問題不僅對學(xué)習(xí)散文詩沒有多大的幫助，還使得導(dǎo)入部分過于繁瑣。因此，在第三次執(zhí)教時(shí)，我采用的ppt落葉圖片是動(dòng)態(tài)的，而且在圖片呈現(xiàn)以后，通過一個(gè)非常簡單的問題"秋天到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?"直接呈現(xiàn)散文詩第一段內(nèi)容，使幼兒進(jìn)入散文詩的優(yōu)美意境，激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、細(xì)節(jié)的處理1.句式的學(xué)習(xí)在句式的學(xué)習(xí)過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒說的欲望，促進(jìn)幼兒更加積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語言。
其一：第一環(huán)節(jié)的初步感受散文詩內(nèi)容，在我朗誦散文詩的時(shí)候沒有出現(xiàn)ppt畫面，通過一個(gè)提問"---"讓幼兒自由地說說自己聽到的。其二，第二遍朗誦散文詩時(shí)配上ppt畫面，再次通過一個(gè)提問"---"讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來說一說。兩次內(nèi)容的呈現(xiàn)不同，提問指向的重點(diǎn)不同，使幼兒逐步進(jìn)入帶散文詩的世界中去。同時(shí)，借助圖式，為幼兒的學(xué)習(xí)提供支架，幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
2.動(dòng)詞的處理散文詩重點(diǎn)內(nèi)容中出現(xiàn)了"躺"、"坐"、"藏"三個(gè)動(dòng)詞，動(dòng)詞的出現(xiàn)使小動(dòng)物與落葉之間發(fā)生的事情更加有趣、生動(dòng)，如果將動(dòng)詞的學(xué)習(xí)融入進(jìn)去，一定會(huì)使孩子們對作品的理解和體驗(yàn)更加深刻。
其一：集體試試躺的動(dòng)作，請個(gè)別小朋友學(xué)學(xué)坐的動(dòng)作，個(gè)別、集體試試藏的動(dòng)作。其二：為最后的角色表演活動(dòng)做好鋪墊。
3.圖片的呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)落葉圖片的選用，使秋天的景象更為生動(dòng)、真實(shí)，相比較靜態(tài)的圖片而言，起到的效果一定會(huì)更好一些，也更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
四副背景大圖的使用，使最后的角色表演環(huán)節(jié)充滿趣味，激發(fā)了幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的興趣。
通過這次的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng)那個(gè)，我在如何處理教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案方面又有了一些新的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為：
首先，一定要反復(fù)研讀、分析教材內(nèi)容，對教材有一個(gè)整體的把握要做到"反復(fù)細(xì)讀、品味全文"。
其次，一定要處理好教材中的細(xì)節(jié)部分內(nèi)容，要做到"反復(fù)思考、體現(xiàn)細(xì)節(jié)"。
小班春天真美麗主題目標(biāo) 小班《春天真美麗》活動(dòng)過程篇八
前不久,我們教研組內(nèi)進(jìn)行的跟進(jìn)式研討活動(dòng)，我執(zhí)教了一個(gè)中班美術(shù)活動(dòng)《瓶子的五彩衣》。本活動(dòng)選自主題活動(dòng)《紅黃藍(lán)綠》中的一個(gè)，活動(dòng)目標(biāo)是：1、學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。2、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗(yàn)操作的樂趣。
活動(dòng)前，我請幼兒收集各種飲料瓶，然后洗干凈帶到幼兒園來。我還準(zhǔn)備了許多操作用品，如：四色顏料盤、面巾紙、海綿、棉簽、一盆水、照片人像等，這么多的東西擺放在桌子，如何使每個(gè)幼兒都能方便地取用，成了我傷腦經(jīng)的事。后來我想到，把幼兒的每一樣都分好，最終桌子中間只放一盆水、一套顏料、一個(gè)放有頭像圖片的籃子，雖然放得少了，但是活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)有幼兒在蘸顏料時(shí)，顯得不方便。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是給瓶子穿衣服。我直接引出活動(dòng)主題，出示瓶子說：“今天瓶子要去參加朋友的聚會(huì)，可是沒有新衣服，這可怎么辦呀?”。請幼兒講述自己的辦法，幼兒看到桌面上準(zhǔn)備了餐巾紙，他們想到了用餐巾紙做衣服。接著，我示范做新衣服的方法：(1)先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子洗個(gè)澡。(2)再用餐巾紙把全身包裹住，露出腦袋(瓶蓋)(3)然后用海綿親親瓶子，使餐巾紙緊貼瓶身?；顒?dòng)第二環(huán)節(jié)是把瓶子的衣服變成五彩衣。這個(gè)環(huán)節(jié)我本來的設(shè)計(jì)是打算把準(zhǔn)備的頭像圖片貼到瓶子上，給瓶子賦予人物的身份和衣服相吻合，還準(zhǔn)備了兩個(gè)范例，讓幼兒的作品變得更豐富。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把這兩個(gè)設(shè)想忘了，導(dǎo)致活動(dòng)最后，幼兒呈現(xiàn)的作品不夠豐富。后來，到幼兒作畫的時(shí)候再想到要補(bǔ)救，給幼兒再看范例意義已經(jīng)不大了，真正聽懂老師用意的幼兒不多。在幼兒的作畫過程中，幼兒對這個(gè)活動(dòng)很感興趣，所以老師的每個(gè)提醒，幼兒聽得很認(rèn)真，如：給瓶子穿衣服的時(shí)候要輕輕地、畫畫的時(shí)候也要輕柔、蘸顏料時(shí)要小心，保持衣著桌面的干警等。
當(dāng)然，在美術(shù)活動(dòng)中，評價(jià)也很重要，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評價(jià)中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
這次執(zhí)教后，組內(nèi)老師給我提出了許多活動(dòng)中的不足之處和保貴的建議，如：活動(dòng)中對瓶子的稱呼要統(tǒng)一，不能一會(huì)兒“瓶子”一會(huì)兒“瓶子寶寶”，最后評價(jià)作品時(shí)要加情景氛圍和加音樂等。通過大家的討論，進(jìn)行反思和修改教案進(jìn)行了第二次執(zhí)教，本次執(zhí)教雖然也有許多不足之處，但相較前一次的執(zhí)教效果好了很多，這就是進(jìn)步，是反思的結(jié)果。
活動(dòng)反思對于我們來說如同一面鏡子，成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們在工作中揚(yáng)長避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)我們更完善，更成熟。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。
小班春天真美麗主題目標(biāo) 小班《春天真美麗》活動(dòng)過程篇九
今天的手工活動(dòng)是請小朋友將撕的彩條依次穿過紙圈后粘成圓圈變成長長的彩鏈。
彩鏈一出示，孩子們非常的感興趣，他們積極的討論彩鏈的作用：有的說可以將彩鏈掛在教室;有的說可以掛在床欄上……。當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察老師制作彩鏈的方法提問：膠水涂在紙的哪里，紙條怎樣變成圓圈時(shí)，孩子們都非常的認(rèn)真觀察、回答。但是當(dāng)幼兒操作時(shí)，出現(xiàn)很多孩子不會(huì)做的現(xiàn)象：有的孩子將紙條兩端對面粘，有的孩子把紙條顏色粘反了，有的孩子不會(huì)用紙條穿過另一個(gè)紙圈。到活動(dòng)最后只有7為小朋友學(xué)會(huì)做彩鏈。
活動(dòng)過后，我對這次活動(dòng)失敗的原因進(jìn)行了分析：
首先，材料本身有多種操作方法，如紙條的兩端可以有很多種粘法，造成幼兒粘法也是各種各樣。二是紙條顏色有正反兩面，導(dǎo)致幼兒粘的圓圈有的紅色在里面、有的白色在里面，造成粘成的圓圈有兩種顏色。
其次，操作方法上有難度：小朋友先要把寬的紙條撕成細(xì)紙條，然后再開始粘，而穿過圓圈進(jìn)行粘貼幼兒是第一次接觸，操作時(shí)間一長，加上有一定難度，幼兒就沒有興趣了。
通過這次活動(dòng)，我在想，以后組織的做彩鏈活動(dòng)可以讓幼兒根據(jù)材料自由發(fā)揮，用自己的方法讓紙條變長，粘的方法不限，可以紙條兩端對粘，也可紙條正反面疊粘。做彩鏈時(shí)可將紙條穿過一個(gè)圓圈相連接，也可將圓圈兩兩相連接粘成彩鏈……幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力自主參與活動(dòng)。
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