師德專題教育交流材料范文五篇

格式:DOC 上傳日期:2023-03-23 16:29:09
師德專題教育交流材料范文五篇
時間:2023-03-23 16:29:09     小編:CZJ曹

教師是立校、強(qiáng)校之本,師德是教育之魂。教師從事的是崇高的社會公益事業(yè),擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)21世紀(jì)的社會主義建設(shè)者和接班人的神圣使命。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇師德專題教育交流材料范文,希望對同學(xué)們有所幫助,僅供參考。

師德專題教育交流材料篇一

大家好!現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育。”我想,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。

孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,對同事的團(tuán)結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護(hù),對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會“親其師,信其道”。

教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下

情況回到辦公室,見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué),說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了:“校長,我錯了,同學(xué)再不對,我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說:“你已認(rèn)錯,再獎你一塊,我的糖分完了,我們的談話也該結(jié)束了。”通過這個小故事,是不是可以得出這樣一個道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個原因。

師德專題教育交流材料篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

大家下午好!

首先,請允許我代表全體班主任向在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們致以節(jié)日的問候!向?qū)ξ覀儼嘀魅魏臀覀€人給予親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,表達(dá)最誠摯的感激和最衷心的祝福!九月,丹桂飄香,桃李流芳。在這喜迎第37個教師佳節(jié)的美好時刻,我很榮幸能進(jìn)入優(yōu)秀班主任的行列,也很榮幸能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言,此時心里更多的是緊張和忐忑,因為我還是初出茅廬的新手,在更多的方面是需要我去學(xué)習(xí)和探索的。過去的一年,在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下,班級管理工作取得一定的成績,班級學(xué)生的整體素質(zhì)穩(wěn)步上升,各項活動也都順利完成。作為一名年輕的班主任,如果要我談一談管理經(jīng)驗,面對著我們四十四中的眾位名優(yōu)秀班主任必定是班門弄斧,下面我就自己在當(dāng)班主任過程中的一些心得和體會與大家一起交流:

敬業(yè)是事業(yè)成功的前提,從杜校長來到我們學(xué)校,把很多不可能都變成了可能,不論是從招生還是從成績,書寫了神話,創(chuàng)造了奇跡,但這些神話和奇跡都不是偶然,而是必然,是杜校長“認(rèn)真”和“實干”的敬業(yè)精神必然結(jié)果。杜校長、喬書記、段校長、王校長、荊校長、肖主任等人每天都是早出晚歸,每節(jié)課都會在教學(xué)樓上轉(zhuǎn),認(rèn)真組織每一次會議,指出問題,解決問題,傳授寶貴的經(jīng)驗給我們年輕的班主任,看著他們這么辛苦,看在眼里感動在心里,他們用行動向我們證明了他們奮斗的決心,這是一種無形的力量,這種力量不斷的鼓舞著我們前進(jìn)。作為一個班主任,熱愛本職工作是干好這個工作的前提。有了對班主任工作發(fā)自內(nèi)心的熱愛,才有對班主任工作的激情。有了一種非干好這工作不可的強(qiáng)烈的欲望,才會想方設(shè)法的去學(xué)習(xí),掌握班主任必備的知識,虛心向身邊那些行家里手學(xué)習(xí);這樣才能搞好班級工作。

愛心,是做好班主任工作的前提。做一個有愛心的班主任,愛班主任工作,愛班級,愛學(xué)生,堅持做到用“心”育人。“愛就是教育”。俗話說:全家一條心,黃土變成金。一直覺得來到我們四十四中非常幸運,因為愛,杜校長帶領(lǐng)班主任抓學(xué)生的早到;因為愛,杜校長和我們班主任一起帶領(lǐng)學(xué)生跑步;因為愛,杜校長組織送溫暖,獻(xiàn)愛心活動。生活、工作在四十四中這個充滿愛的和諧校園,我們每個老師和學(xué)生都被感動包圍著,都被快樂環(huán)繞著,我們會把這種感動和快樂轉(zhuǎn)換成拼搏和奮斗的力量,所以我相信我們的學(xué)校在杜校長的帶領(lǐng)下,一定能在愛和感動中更加出色。那么我相信,一個“全班一條心”的班級,一個充滿愛的班級,一定是一個有力量的班級,一定是一個優(yōu)秀的班級。而且我堅信,只要播種愛就一定會收獲愛,如果我們真心愛孩子們,他們一定也會愛你。班主任工作的日日夜夜,有苦有甜,有悲有喜,有付出也有收獲,我在點滴付出的同時也體味著學(xué)生對我的愛,我感動著節(jié)日里收到源源不斷的卡片問候,我感動著學(xué)生悄悄在我書本下放著棒棒糖和巧克力的驚喜,我感動著學(xué)生假期里給我打電話說:老師,我想你了……,我感動著學(xué)生在作文中寫到:我的老師是獨一無二的,有時嚴(yán)厲如父,有時溫柔如母,為了我們鞠躬盡瘁,工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;教導(dǎo)在課堂,成就卻在祖國四面八方,看著學(xué)生們漸漸懂事,不斷成長,我所有的苦、累、悲都會被幸福融化,我感覺做老師值得,做班主任值得。我所做的都是平凡的瑣事,相信在座的班主任也和我一樣,都在默默地奉獻(xiàn)著,踏實的工作著。而且,相信你們比我做的更好。

愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心,沒有嚴(yán)格要求也不行。愛并不是包容,愛要做到嚴(yán)愛相濟(jì)。我們的教育離不開嚴(yán)格要求。愛而不嚴(yán)不是真正的愛。師愛有別于母愛,正是在于它突破了溺愛的圈子,把嚴(yán)格要求和精心施教有機(jī)地相結(jié)合,才使孩子健康成長,適應(yīng)社會需求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包含愛的感情。從杜校長來到我們學(xué)校,提出了七多(多讀、多看、多寫、多做、多聽、多學(xué)、多悟。)、五干(心甘情愿的干,身先士卒的干,堅定不移的干,持之以恒的干,盡心盡力的干)、三心三力(凝心聚力;齊心齊力;盡心盡力)、五帶(帶著激情、帶著夢想、帶著責(zé)任、帶著榮譽(yù)、帶著韌性!)、三重境界(應(yīng)該做的事情要做到最好;能努力做到的事情要廢寢忘食的做到極致;做不到的事情要鞠躬盡瘁的創(chuàng)造神話我們學(xué)校在發(fā)展)、六有(有目標(biāo)、有計劃、有措施、有落實、有檢查、有反饋、有效果),這些思想都是我們的財富,在這些思想的指導(dǎo)下,我們每個老師都是在改變,都在成長,都在進(jìn)步,我們不得不說我們的這些點滴進(jìn)步都離不開杜校長平時對我們的嚴(yán)格要求,所以沒有嚴(yán)格就沒有進(jìn)步,在杜校長的指導(dǎo)下,我們班主任嚴(yán)格要求學(xué)生的儀容儀貌嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律,嚴(yán)格要求學(xué)生的值日效率,重視學(xué)生的日常行為規(guī)范,讓學(xué)生做到輕聲慢步,我們不得不說我們的學(xué)生在這些點滴要求之中悄悄改變,漸漸懂事、優(yōu)秀……

“德高為范,博學(xué)為師”。教育學(xué)上有一名言,榜樣的力量是無窮的。是的,我們四十四中的老師們是一群無私奉獻(xiàn),無怨無悔,默默耕耘,靜待花開的團(tuán)隊,我們有這樣的品質(zhì),有這樣的精神,正是因為我們有一個好的榜樣,我們的杜校長就是我們的榜樣,一個好校長就是一所好學(xué)校。學(xué)校的很多事情杜校長都親歷親為,他每天和班主任一樣早來晚走,很少在辦公室里坐著,為了學(xué)校的發(fā)張,為了學(xué)生的成長,嘔心瀝血、辛苦操勞。以他非同一般的毅力和執(zhí)著激勵著廣大的教職員工,同時也把他的真情融入了學(xué)校工作的方方面面、點點滴滴,看著這樣默默付出的校長,感受著這種持之以恒的精神,我們還有何理由不去拼搏和奮斗呢?班主任和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書,往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,所以我在要求學(xué)生的前提下先要求自己,每天按時到校,把早讀任務(wù)和需要交的作業(yè)寫在黑板上,每天堅持和學(xué)生一起跑步,班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做,地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),那么彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會看在眼中,自然會潛移默化,我相信身教勝于言教,一言一行,都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。所以,在工作中要認(rèn)認(rèn)真真,對待學(xué)生充滿愛心,讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度??傊诎嘀魅喂ぷ髦幸獔猿?ldquo;曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒”。

經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,認(rèn)真傾聽他們的意見,積極配合教師的工作,充分調(diào)動其他教師管理班級的積極性,加強(qiáng)班主任與任課教師的溝通,才能把班級管理工作抓出成效。

此外,班主任還應(yīng)該創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),成績,是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的名片,所以,一流的學(xué)校一定要有優(yōu)異的成績,所以一定要創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),好的班風(fēng)可以帶動學(xué)生的學(xué)風(fēng),好的學(xué)風(fēng)也能促進(jìn)班風(fēng)的建設(shè),一定要培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),明白認(rèn)真聽講的學(xué)生偶爾成績好,認(rèn)真自學(xué)的學(xué)生永遠(yuǎn)成績好。

班主任就是一部寫不完的書,書中包含酸甜苦辣,但更多的是一種叫做幸福的物質(zhì)。我們就要做水仙花,用一盆清水的滋養(yǎng)換取滿屋清香。教育就是在重重復(fù)復(fù)中翻出新意,在勞心勞累中生成牽掛,在瑣瑣碎碎中編織夢想。在教育的路上,有過迷茫,有過失望,有過傷心,但從未有過放棄和后悔,只愿默默耕耘,靜待花開,期待著滿屋清香!

今天我們受到表彰,是領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我們工作的肯定和認(rèn)可,我們深感責(zé)任重大,使命光榮。但是我們不能滿足,不能驕傲,我們的工作中還存在一些問題,工作中標(biāo)準(zhǔn)不高,要求不嚴(yán),方法不多,目標(biāo)不明確,學(xué)校在發(fā)展,老師在成長,我們要做的還有很多很多。新的學(xué)期新的挑戰(zhàn),我們將以飽滿的熱情投入到今后的工作中去,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,顧全大局,增強(qiáng)執(zhí)行力,把班主任工作做得更加出色,做一個有智慧、有能力、有魅力、有內(nèi)涵、有品味的班主任,在新起點上,奮發(fā)進(jìn)取,為創(chuàng)世界一流名校做出最大的貢獻(xiàn)。

最后再次祝大家節(jié)日快樂,身體健康,工作順利,合家歡樂。謝謝!

師德專題教育交流材料篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!根據(jù)學(xué)校的安排,今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)做一個發(fā)言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長,這么一個嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的,所以,如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑埓蠹抑刚?、包涵?/p>

師德,顧名思義,就是教師具備的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教育這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表,誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。中國古代大教育家孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。” 育人者當(dāng)先自律。作為教師,我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動、一言一行,都在有意無意的對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引,都對學(xué)生起著潛移默化的作用,教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對學(xué)生至誠至真的愛,因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。“十年樹木,百年樹人” 踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師,我們都懂得,教育是平凡的事業(yè),教育,是奉獻(xiàn)的事業(yè);教育,是愛的事業(yè)。魏書生說得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時,曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘,覺得一輩子的工作太簡單太普通。如今已從教整整10個年頭的我感受卻全然不同,每當(dāng)看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光,一張張稚嫩的面容,不由得涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉,但卻可以用平凡與崇高的師德之光,守住心靈的寧靜,照亮一片清純的天地,我尊重我們所從事的職業(yè)。

在我們的身邊、在我們的校園里,我們親眼目睹了很多老師愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的行為,親耳聆聽了老師們甘于平凡、兢兢業(yè)業(yè)、靜心育人的感人事跡,親身感受了那些為了學(xué)校和孩子的明天,真誠奉獻(xiàn)的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學(xué)校里,就在我們的同事中,我就被許多老師平凡中不平凡的舉動無數(shù)次深深的感動。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校,喻沐華、梁靜老師利用中午的午休時間輔導(dǎo)學(xué)生的情景,也許,還有很多很多課堂內(nèi)外的諄諄教誨、默默奉獻(xiàn),我們沒有看到,卻都能深刻體會到。這樣的感動,難道不是一種來自對師德的感動嗎?所以,師德,不是簡單的說教,而是一種精神的體現(xiàn),是對學(xué)校、對社會、對工作、對學(xué)生、對家長高度負(fù)責(zé)的精神。師德,也是一種態(tài)度,一種學(xué)無止境、踏實工作的態(tài)度。師德,更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛生奉獻(xiàn)、言傳身教的行動,需要我們無悔的付出!

嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。有人曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師:老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人!也許這個比喻,開始一聽,有些令人愕然。面對我們的學(xué)生,坦率的說,可能很少有人把他們當(dāng)做天使,因為他們的身上有太多的缺點:不是那么聽話,也不一定很聰明,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,行為習(xí)慣差,但是我們有理由相信,只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們,用奉獻(xiàn)和真誠來關(guān)愛他們,用品格和智慧來澆灌他們,他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓?老師們,就讓我們一起來做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補(bǔ)上飛翔翅膀的人吧!當(dāng)我們看到通過我們真誠的關(guān)愛和教育、引導(dǎo),同學(xué)們的言行規(guī)范了,舉止文雅了,能夠承擔(dān)社會的責(zé)任、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時,我們的心里一定滿含欣喜!

有一首歌唱得很好:“好大一棵樹,綠色的祝福,你的胸懷在藍(lán)天,深情藏沃土。”它表達(dá)了對我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出,有一天,當(dāng)我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時,我們的心中都會升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷!我們的學(xué)校也會因為我們大家共同努力的耕耘,更加壯大!

師德專題教育交流材料篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!今天能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。在眾多老師中我是最平凡的一個,平凡的我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的熱心幫助下,在中渡這個大家庭里一步步成長起來,我感到很欣慰。在這里我向那些關(guān)心、幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示最真誠的感謝!

作為老師,我熱愛自己的工作;作為班主任,我熱愛自己的學(xué)生。因為有愛,所以每天我都開心地工作,樂觀地面對生活,即便在別人看來很辛苦,自己卻樂在其中。

有位教育學(xué)家說“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育好孩子。”我奉這句話為座右銘,教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。我來自農(nóng)村,非常理解學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望、以及他們對未來的憧憬。所以,從踏上工作崗位的第一天,我就告訴自己,一定要做一個對學(xué)生有幫助的老師,做一個受學(xué)生歡迎的老師。

要成為這樣的老師,首先要充滿愛心,要熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能精心地呵護(hù)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私地奉獻(xiàn)。這種愛,不存在“偏愛”,“尖子生”需要關(guān)心,后進(jìn)生更需要呵護(hù)。要成為這樣的老師,還要充分理解學(xué)生,理解每一個學(xué)生。我常常會想起一句教育格言“不求個個升學(xué),但求人人成才”。作為學(xué)生,他首先是一個完整意義上的人,而不是考試的機(jī)器,他需要得到別人的尊重,我決不會拿學(xué)習(xí)成績?nèi)ピu價學(xué)生,也不會在公共場所去批評某一個學(xué)生!

當(dāng)然,我對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合。愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,平等對待每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格。

有愛,才能做好工作;有愛,才能成就事業(yè);有愛的學(xué)生,才能成為優(yōu)秀的人才。

有了愛心這個前提,再去做工作,就順心多了。我做過近十年班主任,給我記憶最深的不是課堂教學(xué),而是課外與學(xué)生的溝通與交流。這其中,與其說是我教會了學(xué)生做人,不如說是學(xué)生讓我學(xué)會了如何去做一個稱職的老師。

我知道,要想了解學(xué)生,先要讓學(xué)生了解自己,我必須主動地去打破師生間的“陌生感”。為了了解學(xué)生、盡快融入學(xué)生中去,我先后嘗試了很多溝通方式。

方式一,通過作業(yè)。在批改作業(yè)時我盡量面批,有問題直接指出來,這種方式的優(yōu)點是操作簡單、針對性強(qiáng),而且比較“保密”,學(xué)生容易接受,對于問題不大的學(xué)生就簡單說上幾句,對于問題較大、需要重點關(guān)注的學(xué)生,就多說說他在學(xué)習(xí)、生活上的問題。

方式二,通過面談。一個學(xué)期我爭取做到跟每個學(xué)生至少有兩次以上的個別談話,特殊的學(xué)生當(dāng)然更多。不過,在找學(xué)生面談之前,我會像備課一樣做好成分的準(zhǔn)備,做到談話要有目標(biāo)。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生有些不對勁時,我會格外關(guān)注他,并從其他同學(xué)那里了解他的近況,了解他的家庭情況,然后帶著他的問題和對他的了解去交談,讓學(xué)生能感覺到我確實是想幫助他,確實是為他好。由于個別談心往往是在課外時間,很多時候,談到學(xué)生真情真性的一面時,她們會禁不住流淚,和學(xué)生談完心后,感受著學(xué)生的種種真情,盡管有一點累,但我覺得很踏實、很幸福,學(xué)生的問題總算找到了,能夠解決了!

現(xiàn)在,我每天仍然做著自己喜歡的工作,感受著領(lǐng)導(dǎo)和同事帶給我的溫暖,感受著學(xué)生帶給我的快樂,工作累了還有一個自由支配的周末:想睡就睡個夠,想玩就好好的玩,工作在和諧的中渡,作為教師,我覺得很滿足、很幸福!

我的演講完畢,謝謝大家!

師德專題教育交流材料篇五

同志們:

今天召開這次專題會議,主要任務(wù)是對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行安排部署。在3月31日召開的全市教育工作會議上,市委、市政府印發(fā)了《保定市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,對加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)提出了明確要求。市領(lǐng)導(dǎo)在講話中充分肯定了教師隊伍建設(shè)工作取得的成績,同時針對當(dāng)前個別地方、個別教師在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題,提出了具體要求。為貫徹好我市《教育規(guī)劃綱要》和市領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,市教育局及時制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》,并專題召開這次大規(guī)模的會議進(jìn)行安排部署,各縣(市、區(qū))教育局和學(xué)校也要拿出切實有效的措施,強(qiáng)師德、促師風(fēng),提高教師隊伍整體水平,為促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面,我就加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作,講三點意見:

教育大計,教師為本。實施“科教興市”、“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略,建設(shè)教育強(qiáng)市,實現(xiàn)“兩基本、一進(jìn)入”的宏偉目標(biāo),離不開各級黨委政府的重視、社會各界的支持,但根本依靠是建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。近幾年,在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全市教育系統(tǒng)始終將師德師風(fēng)建設(shè)作為教育工作中的重要任務(wù)來抓,取得了一定成績?!吨袊逃龍蟆吩?ldquo;一把尺子量師德”為題,對我市的師德建設(shè)進(jìn)行了報道。全市師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)起來,做到了“兩加強(qiáng)、兩推進(jìn)、一提高”。“兩加強(qiáng)”,即加強(qiáng)了教師培訓(xùn),通過多種形式的培訓(xùn),全面提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)了師德考核,創(chuàng)新完善了師德評價體系

和機(jī)制,規(guī)范教師師德檔案,將師德考核作為教師績效考核、聘任、評優(yōu)的重要依據(jù),教師履職盡責(zé)、愛崗愛生的意識普遍增強(qiáng)。“兩推進(jìn)”,即推進(jìn)民主評議中小學(xué)活動。形成了學(xué)生評教師、教師評班子、社會評學(xué)校的評議機(jī)制,教育行風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯加強(qiáng),社會認(rèn)可度明顯提升;推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園活動,將廉政文化建設(shè)融入到辦學(xué)理念、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、學(xué)生活動等環(huán)節(jié),校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新改善。“一提高”,即提高了廣大教師創(chuàng)先爭優(yōu)的意識。通過奪旗摘星活動,激發(fā)了廣大教師的工作熱情,形成了為人師表、甘于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的師風(fēng),樹立了教育良好形象。

在看到成績的同時,我們必須清醒地看到在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的不足:一是個別教育干部和教師還沒有全身心投入到學(xué)校管理和教學(xué)工作之中。個別校長,沾染了社會上的不良習(xí)氣,熱衷于跑關(guān)系、結(jié)圈子,拉拉扯扯、吃請收禮,工作簡單,民主意識差,說話辦事非常“牛氣”,在社會上造成了不良影響。個別教師誘導(dǎo)學(xué)生送禮送卡,敗壞了教師形象。在教育教學(xué)工作中,不認(rèn)真研究教育教學(xué)方法,照本宣科,體罰侮辱學(xué)生,歧視落后生,面對當(dāng)前新課改的要求,不思進(jìn)取,得過且過,尸位素餐。二是有償家教有所抬頭。有些教師受利益驅(qū)動,熱衷于搞有償家教,課上無精打采,課外精神十足;甚至個別教師課上故意講的少,課外再講全,吸引學(xué)生跟其補(bǔ)課,嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德規(guī)范。有償家教現(xiàn)象總的看是市區(qū)比縣里多、城鎮(zhèn)比農(nóng)村多,有些教師一門心思向城鎮(zhèn)和市區(qū)流動,和做家教謀利益有一定關(guān)系,對此,我們要引起高度重視,絕不能因有償家教破壞教師隊伍的良好形象。三是違規(guī)征訂教輔材料有所顯露。國家三令五申不允許組織學(xué)生統(tǒng)一購買教輔材料,但有些學(xué)校和任課教師,挖空心思在教輔材料上下工夫。不準(zhǔn)統(tǒng)一購買,就采取指定書目和書商的辦法,引導(dǎo)學(xué)生購買教輔資料,與不法書商相勾結(jié),收取回扣。四是個別

學(xué)校、幼兒園違規(guī)辦班。通過辦“特色班”、“提高班”變相收費,加重了學(xué)生家長的負(fù)擔(dān),造成了不良社會影響。以上這些問題,必須采取有效措施,切實加以解決。

教師是教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量,教師隊伍整體素質(zhì)的高低,事關(guān)黨的教育方針的落實,事關(guān)全面素質(zhì)教育的推進(jìn),事關(guān)全市教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。今年是貫徹落實我市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和“十二五”教育規(guī)劃的開啟之年,全市教育改革和發(fā)展的任務(wù)非常繁重,我們要凝聚教育系統(tǒng)全部力量,聚精會神謀發(fā)展,一心一意干事業(yè);決不允許個別教育干部、教師的不良行為影響全市教育發(fā)展的大好局面,我們要下大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),打造高素質(zhì)的干部、教師隊伍,為實現(xiàn)教育跨越發(fā)展筑牢基礎(chǔ)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),要針對師德師風(fēng)中存在的具體問題,堅持正面教育引導(dǎo)和查處違規(guī)行為“兩手抓”??傮w要求是:突出“一個主題”,即做人民滿意的教師;加強(qiáng)“兩德、兩風(fēng)”,即政德師德、行風(fēng)師風(fēng);落實“兩規(guī)范一治理”,即規(guī)范教育干部從政行為、規(guī)范教師執(zhí)教行為、處理違規(guī)違紀(jì)行為。重點做好三方面的工作。

(一)加強(qiáng)思想政治教育,夯實政德師德建設(shè)基礎(chǔ)

思想認(rèn)識是一切行動的指南,行為上出現(xiàn)問題,根本是思想認(rèn)識上出了問題。要始終不渝地抓教育干部、教師的思想政治工作,使廣大干部教師在思想認(rèn)識上筑牢抵御不良風(fēng)氣影響的防線,把思想認(rèn)識、工作熱情統(tǒng)一到全市教育改革發(fā)展上來,統(tǒng)一到推進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展上來,統(tǒng)一到提高學(xué)校教育教學(xué)水平上來。

1、強(qiáng)政德,促行風(fēng)。推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),局長、校長是第一責(zé)任人,各級教育行政干部負(fù)有指導(dǎo)、監(jiān)管之責(zé)。廣大教育干部尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十個嚴(yán)禁”和《中國xxx黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》,通過分析正反兩方面的典型案例、開展警示教育等活動,常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心,做教師的表率,用勤政廉政的實際行動,感染教師,帶領(lǐng)廣大教師投身到教育改革和教書育人的實踐中。積極營造“風(fēng)清氣正、務(wù)實高效”的教育行風(fēng),用一流的班子、一流的事業(yè)、一流的業(yè)績回報社會、回報人民。

【本文地址:http://m.gzsthw.cn/zuowen/1774291.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔